五年級(jí)作文教案.doc

1、五年級(jí)作文教案五年級(jí)作文教案一一、習(xí)作指導(dǎo)同學(xué)們的童年生活是豐富多彩的，是充滿夢幻的，是快樂有趣的。在記憶的長河里，哪件事曾經(jīng)為你的童年生活增添過樂趣？又有哪件事曾經(jīng)給你留下深化的印象？如何寫好一件既有意義又有趣的事，是這一講的主要話題。作家孫云曉在一次談作文時(shí)說道：“作文的成功在于一個(gè)真字，失敗在于一個(gè)假字?！蓖瑢W(xué)們寫作文時(shí)首先要?jiǎng)?wù)實(shí)、求真、求新。既不能抄編套，也不能落俗套。要想寫出好作文，必須堅(jiān)持與生活結(jié)合。生活是寫作的泉，在一定意義上講，寫作文就是寫生活。只有熱愛生活，才能寫好作文。誰的生活豐富多彩，誰的愛好興趣廣泛，誰就會(huì)有許許多多的寫作素材。由此看來，要想寫好記事的作文，同學(xué)們就要熱

2、愛生活，獲得真知識(shí)、真經(jīng)歷、真感受，這就解決了作文的第一大難題“苦于無米之炊”、“沒的可寫”。我們就可以變“沒的寫”為“有的寫”，有寫不完的新穎事，有說不完的心里話。怎樣寫好記事的文章呢？需要注意以下三點(diǎn)：1、事情要真實(shí)，選材要新穎。寫真實(shí)的事，不僅是作文的要求，也是做人的要求。只有親身經(jīng)歷過的事，才能印象深、感受多，寫出來的作文才會(huì)真切感人，給人留下深化的印象。豐富多彩的生活中充滿矛盾、充滿溫馨、充滿情趣。我們要從親身經(jīng)歷過的，親眼看到的感受最深的那些平凡小事中選取那些具有濃郁生活氣息、能表達(dá)強(qiáng)烈的時(shí)代精神風(fēng)貌，又最能反映自己個(gè)性特色的事例來寫，要“小中見大”地反映事情的意義和情趣。例如，一

3、位同學(xué)選擇了這樣的材料：大年三十晚上看完春節(jié)晚會(huì)的節(jié)目，家庭模特大賽開場了。通過對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽參加比賽的服裝，表演時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，以及當(dāng)時(shí)熱烈氣氛的描寫，使我們感受到這場模特大賽確實(shí)是反映了改革開放不斷深化人心，人們的物質(zhì)生活不斷進(jìn)步，生活觀念不斷改變這一主題。這篇作文的選材是多么新穎、有趣呀！2、事情過程表達(dá)要清楚、明白。不僅選材好，還要把內(nèi)容寫好。首先要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果這“六要素”交代清楚。只有把“六要素”寫清楚，才能使文章構(gòu)造完好，讀起來清楚明白。至于“六要素”在文章中先寫什么，后寫什么，沒有固定的、一成不變的格式，要側(cè)重于寫清楚事情的起因、經(jīng)過和

4、結(jié)果。3、圍繞中心還要巧安排。立意是寫好文章的關(guān)鍵。敘事的文章最忌不分輕重、不分詳略，平鋪直敘，寫成流水賬。我們說，文章要圍繞中心寫，開頭、結(jié)尾一條線。寫事時(shí)，還要學(xué)會(huì)巧安排。怎樣使用材料，確定詳略；怎樣布局謀篇；如何開頭、如何過渡、如何結(jié)尾，都要通盤考慮巧妙安排，這樣才能變化寫作角度，努力跳出框框，寫出別具一格的好作文。二、佳作欣賞一個(gè)凍柿子這件事已經(jīng)過去五年了，但至今我還記憶猶新。記得那是盛夏的一天，媽媽帶我去動(dòng)物園玩。下午回家時(shí)，我已是炎熱難忍，大汗淋漓了。腦子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱。翻開冰箱，我如饑似渴地尋找著冰棍。“嗯，這是什么？”我驚奇地脫口而出。在冰棍旁邊，一個(gè)硬邦邦

5、，上面帶著白霜，皮紅紅的，既不是橘子，也不是蘋果的東西引起了我的好奇心。我急忙把它拿了出來，關(guān)上了冰箱門。我拿著這個(gè)硬邦邦的東西問：“媽媽，這個(gè)硬東西是什么呀？能吃嗎？”媽媽看了看我手中拿的東西說：“這個(gè)是柿子，能吃。但得化了才能吃?！薄霸趺椿剑俊蔽矣謫?。“放在碗里過幾個(gè)小時(shí)就化了。然后用勺子把皮捅開，刮里面的湯吃?！眿寢屄龡l斯理地說?！鞍?，要那么長時(shí)間，我可等不了！”我嚷道?！班А币粋€(gè)想法從我腦里閃過：我何不把柿子泡在開水中？這樣不就化得快了嗎？對！就這么干！我在一個(gè)洗菜盆里倒上了暖瓶里的開水，放在地上，再把這個(gè)硬邦邦的柿子扔進(jìn)水盆中。我喝了口涼開水，就出去玩了，等我回家想起柿子的時(shí)候，才

6、慌忙跑進(jìn)廚房，凝視著這個(gè)柿子：摸一摸，比剛剛軟多了，聞一聞，有股怪味，我想柿子這玩意兒可能就這味吧，它的皮還紅紅的。哈！柿子化了，我迫不及待地把柿子從水盆里拿出來，用水沖了沖，放進(jìn)碗里。我捧著碗，跑到媽媽面前問：“媽媽，能吃了嗎？”“行，能吃了！”媽媽說。我“撲哧”一勺子捅進(jìn)了紅撲撲的柿子。“哎呀！”我驚叫起來，“媽！這柿子心兒怎么黑了？還能吃嗎？”不知怎么的，剛剛拿出來還紅紅的皮，如今怎么也都黑了？我站在那兒非常為難，哭笑不得。媽媽走過來一看，笑得合不攏嘴，說：“凍柿子得用涼水拔，不能用熱水泡。冷熱相差太大，起了化學(xué)反響，所以柿子黑了！”媽媽說完，又一次哈哈大笑起來。我呆呆地站著，原來一個(gè)好

7、端端的柿子，讓我這么一折騰，成了黑不溜秋的一攤“泥”了。事情雖然過去五年了，但是每當(dāng)想起吃凍柿子這件事，還覺得非常有趣。原來這都是我急于求成、不按規(guī)律辦事的結(jié)果?。∥迥昙?jí)作文教案二教學(xué)目的1、借助"漫畫"這一主題設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué)，進(jìn)展習(xí)作練習(xí)。2、進(jìn)一步3、進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有詳細(xì)的內(nèi)容，要有真切的情感。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導(dǎo)學(xué)生"獨(dú)特的思維，獨(dú)特的創(chuàng)意。"習(xí)作做到言之有物，言之有情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件一個(gè)各類漫畫等。教學(xué)時(shí)間：約 分鐘教學(xué)過程一：談話導(dǎo)入二：展示漫畫1、學(xué)生展示自己搜集到的漫畫。1 指名學(xué)生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色

8、的地方。2 師生評(píng)價(jià)從創(chuàng)意、介紹時(shí)的言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)展3 同學(xué)或小組之間互相介紹，互相評(píng)價(jià)。4 老師小結(jié)三：創(chuàng)作漫畫1、根據(jù)前圖創(chuàng)作2、交流自己創(chuàng)作時(shí)的感受四：自由習(xí)作1、談話討論習(xí)作題材2、多角度寫片段3、評(píng)改 1選代表性片段進(jìn)展評(píng)析評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)是有無將內(nèi)容寫詳細(xì)，有無表達(dá)自己真切的感情2學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫得最好的句子，進(jìn)展評(píng)點(diǎn)4、小結(jié)五：拓展延伸教學(xué)目的4、借助"漫畫"這一主題設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué)，進(jìn)展習(xí)作練習(xí)。5、進(jìn)一步6、進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有詳細(xì)的內(nèi)容，要有真切的情感。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導(dǎo)學(xué)生"獨(dú)特的思維，獨(dú)特的創(chuàng)意。"習(xí)作做到

9、言之有物，言之有情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件一個(gè)各類漫畫等。教學(xué)時(shí)間：約 分鐘教學(xué)過程一：談話導(dǎo)入二：展示漫畫學(xué)生展示自己搜集到的漫畫。5 指名學(xué)生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。6 師生評(píng)價(jià)從創(chuàng)意、介紹時(shí)的言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)展7 同學(xué)或小組之間互相介紹，互相評(píng)價(jià)。8 老師小結(jié)三：創(chuàng)作漫畫3、根據(jù)前圖創(chuàng)作4、交流自己創(chuàng)作時(shí)的感受四：自由習(xí)作5、談話討論習(xí)作題材6、多角度寫片段7、評(píng)改 1選代表性片段進(jìn)展評(píng)析評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)是有無將內(nèi)容寫詳細(xì)，有無表達(dá)自己真切的感情2學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫得最好的句子，進(jìn)展評(píng)點(diǎn)8、小結(jié)9、五：拓展延伸一：創(chuàng)設(shè)情境：1、我們每一位同學(xué)都是一名很能干的小說家，以前我們

10、用筆描寫了充滿歡笑的勞動(dòng)場面，又抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的一份份熱愛。今天，我們再一起聊聊另一個(gè)話題。板書：漫畫。2、_年，五洲漫畫頂峰會(huì)議在我們中國舉行，中國記者就問日本漫畫家木村忠夫："為什么日本人那么喜歡漫畫呢？是不是漫畫曾引導(dǎo)了一種時(shí)尚嗎？"木村忠夫就說："是呀，這是怎么一回事呢？我也正想知道。如今中國的年輕人、小孩不是越來越喜歡漫畫了嗎？你能告訴我這是為什么？" 記者答復(fù)："就是不明白啊，突然之間發(fā)現(xiàn)周圍的人都開場看漫畫了，從而還引導(dǎo)了一種時(shí)尚。"3、說到這里，我想問在座的同學(xué)，你看了漫畫以后，感覺怎么樣？預(yù)設(shè)：好玩、好看、幽默、很好笑

11、、4、老師今天就把這又又的漫畫帶來了，你看看、想想，漫畫的特點(diǎn)是什么？二：欣賞漫畫1、展示課件-漫畫欣賞2、提問：漫畫的特點(diǎn)是什么呢？預(yù)設(shè)：夸大、變形、幽默、好笑、詼諧有趣、妙趣橫生、譏刺性、教育性1.漫畫的讀者對象。 2.內(nèi)容生動(dòng)有趣。 3.獲得一點(diǎn)啟迪。 4.漫畫中的主人公。5.通過想象，編出情節(jié)。3、小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)三：講解漫畫1、請選擇自己喜歡的一幅漫畫，上臺(tái)為大家介紹一下。淺入：1.漫畫畫了些什么？主要畫的是什么？只要事物有什么突出特點(diǎn)或表現(xiàn)指導(dǎo)"說" 深化：1.充分發(fā)揮聯(lián)想，說出漫畫的畫面之意或圖中的意蘊(yùn)。2.著重引導(dǎo)第一個(gè)；評(píng)價(jià)第二個(gè)。四 寫寫漫畫讓"

12、;圖象"成為另一種清新舒潔的文字語言，變無聲圖畫變有聲語言。討論寫什么？ 怎么寫？五 交流心得1、小組交流一下，誰寫得好？上臺(tái)交流六 小結(jié)1、向?qū)W生推薦我們嘉興市的漫畫家的作品五年級(jí)作文教案三【習(xí)作要求】1.通過寫自我，讓人們理解一個(gè)真實(shí)的個(gè)體，獨(dú)特的個(gè)體。2.能選好角度，用典型事例說話。3.做到語言活潑清新，主題鮮明?！窘虒W(xué)過程】一談話引入作前熱身對一個(gè)人的理解，莫過于自己了。我是誰？我這個(gè)人到底是怎樣的一個(gè)人呢？先聽聽老師是個(gè)怎樣的人吧？師介紹自己二選材點(diǎn)撥，明確寫法1、經(jīng)常照鏡子吧，今天再來照照，把鏡子中的自己，用筆寫下來。2、學(xué)生交流，歸納小結(jié)，板書：外貌描寫3、你知道能照見

13、自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的特殊的鏡子是什么嗎？告訴你，是其別人的眼睛。為了更好地看清自己，你可以到同學(xué)、父母、長輩中間作個(gè)小調(diào)查：除了名字之外，他們還會(huì)怎么稱呼你？為什么這樣稱呼你？搜集一下吧：同學(xué)父母長輩4、學(xué)生交流，歸納小結(jié)，板書：性格特點(diǎn)5、師啟發(fā)引導(dǎo)：生活中最熟悉的最理解的人就是自己?？墒?，要說起來，卻會(huì)不知從何說起，不知道說些什么，所以，作文前的選材就顯得非常重要，我們可以回憶自己成長歷程中那些不為人知的或者充滿童趣的實(shí)例，細(xì)細(xì)品味，漸漸咀嚼。請你來說說自己的一些事情吧。6、學(xué)生交流，歸納小結(jié)，板書：詳細(xì)事例在交流的過程中，老師要不斷捕捉能反映特點(diǎn)的地方，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說詳細(xì)7、師：大家說得真

14、好，在這些事情中，就藏著一個(gè)獨(dú)特的你，這個(gè)人就是你。說明：本堂課本著“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)交流、愉快的參與有話可說、有話可寫”的教學(xué)過程，要求學(xué)生積極考慮，大膽發(fā)言，結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇出更加突出自己的個(gè)性、特點(diǎn)的事例。所謂特點(diǎn)，就是這個(gè)人和其別人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫出來，才可能使這個(gè)人給讀者留下鮮明的印象，作文也才能出新，與眾不同，別具一格。這是文章最為可貴的地方。因此，此環(huán)節(jié)旨在通過“把鏡子中的自己畫寫下來、別人口中的綽號(hào)、我的童趣故事”幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步懂得寫自己時(shí)要注意的幾個(gè)重要方面。三佳作點(diǎn)評(píng)，拓展思路1、出例如文，完成練習(xí)。例文一我這個(gè)人我呀，叫朱慕堯，今年12歲，是一個(gè)普通的小

15、學(xué)生，在新興小學(xué)五2班讀書。我這個(gè)人個(gè)子有些高，排隊(duì)時(shí)總做隊(duì)伍的小尾巴。腦袋大大的圓圓的，當(dāng)然會(huì)讓人聯(lián)想到足球。俗話說：“腦袋大，腦水足。”所以親戚朋友都說我聰明。我自我感覺眼睛大大的，水靈靈的，可媽媽卻說我眼睛小，因?yàn)橐灰婈柟?，我的眼睛就?huì)瞇成一條小縫。我經(jīng)常大口大口地吃飯，張開大嘴，會(huì)看見我的牙齒有些稀疏，我的大門牙早就被人給扛掉了，到如今還沒裝上。原來我是一只漏嘴巴的“小公雞”，吃飯總是漏飯粒，在媽媽的監(jiān)視下我終于改掉了這個(gè)壞習(xí)慣，如今吃飯可是“顆粒歸倉”了。我的脖子有些粗，還有些短，等到冬天穿上棉襖，幾乎就看不到我的脖子，媽媽常取笑我。我的肚子又圓又大，跟爸爸的“將軍肚”差不多。我這個(gè)

16、人呀，別的愛好沒有，唯一的愛好就是玩電腦。什么電腦寫作班、電腦繪畫班但凡跟電腦有關(guān)系的，我一個(gè)時(shí)機(jī)都不會(huì)錯(cuò)過。我這個(gè)“小電腦迷”只要拿上鼠標(biāo)，什么事都不管了。有時(shí)媽媽叫我做事情，我假裝沒聽見，非得媽媽來拉耳朵，我才肯站起來。我這個(gè)人就這樣，你愿不愿意跟我交朋友？例文二我這個(gè)人我叫陳遠(yuǎn)，由于“遠(yuǎn)”和“圓”讀音相似，不知從哪天起，大家都叫我“小圓子”。我的臉又長得特別圓，久而久之，我覺得這個(gè)外號(hào)倒挺有意思的。我跑步時(shí)，兩腳交換的頻率特別快，而步子又特別小，跑起來一步緊跟一步。每次跑步，同學(xué)們都笑我：“小圓子，你跑步真有趣，像一只球在滾，滾得快極了?！卑?，是嗎？我可是從沒有看見過，不過我知道我跑得挺

17、快的，尤其是短跑。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我居然也會(huì)“滾”出點(diǎn)名堂來了，和其他三人“滾”出兩次4×100米接力第一，兩次100米第六。能為集體爭光，我真自豪。我最喜歡說話，語速又特別快，就像竹簍倒豆子一樣，一下子能滾出上百顆圓豆兒?？晌疫@個(gè)人生就是頭腦簡單，什么事情都是來不及仔細(xì)考慮會(huì)脫口而出，以致有時(shí)上課也會(huì)和同學(xué)爭論起來。唉，真是，我真想把“圓豆兒”吞下去。我是科代表，我熱愛自己的工作，因?yàn)槲覑畚业募w，生活在集體中，就是要為集體作奉獻(xiàn)。可有時(shí)工作不順利時(shí)，我還好幾次掉了“金豆兒”眼淚。不過我還是愿意為集體工作的。我愛掉“金豆兒”，因?yàn)椤敖鸲箖骸币彩菆A的。不過，“圓”也會(huì)給我?guī)聿簧儋M(fèi)事。在

18、做數(shù)學(xué)題時(shí)，我往往會(huì)把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，使最終的答案相差十倍、百倍；我也會(huì)因?yàn)槁┛匆粋€(gè)零，以致一道數(shù)學(xué)題從頭錯(cuò)到尾“小圓子”這個(gè)外號(hào)，對我真是太適宜不過了。我這個(gè)人呢，好比一滴圓圓的小水滴，只有匯入大海才不會(huì)干涸，我愿去拼搏，去奪取光榮奪目、圓圓的金牌，而無愧于一個(gè)新世紀(jì)的學(xué)生。1文中的兩個(gè)小主人公是個(gè)怎樣的孩子？你從哪些地方看出的？2你喜歡哪一個(gè)？為什么？3你從兩篇例文中學(xué)到些什么好方法？一起交流。說明：第一篇例文，雖然看上去很簡單，但小作者的語言很幽默，很生活化，在介紹自己外貌的時(shí)候，非常有趣，把一個(gè)得意淘氣的男孩展如今大家面前，讀來很讓人忍俊不住。第二篇例文以一個(gè)“圓”字立骨，描寫人物，組織材

19、料，把人物的性格特征刻畫得鮮明生動(dòng)：臉長得圓，跑步像圓球在滾，說話像倒圓豆兒，愛掉像圓圓的“金豆兒”眼淚，甚至粗心也和圓相聯(lián)絡(luò)往往點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，漏看一個(gè)零，文章最后說，我是一滴圓圓的小水滴，要全力去奪取圓圓的金牌。無論是成功的自豪，失敗的懊喪，還是對理想的追求，都從一個(gè)“圓”字派生出來，“圓”是這些事物的外部特征，這一字也就成了統(tǒng)領(lǐng)這些材料的凝聚點(diǎn)。盡管材料非?，嵥?，但由于紅線貫串，仍然顯得非常集中。這兩篇例文各有千秋，展示自己、介紹自己，抓住自己性格中的主要特點(diǎn)，通過幾件詳細(xì)的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點(diǎn)，力求寫出個(gè)立體的、充滿個(gè)性化的自我，寫出自我的風(fēng)采。無論是語言風(fēng)格還是文章的構(gòu)思上，都能幫助學(xué)生在比擬和交流中翻開思維，借鑒寫法是例文學(xué)習(xí)的目的所在。四指點(diǎn)迷津，總結(jié)角度1、寫自己的文章，你可要大膽的寫，這是寫好這篇作文的關(guān)鍵，另外，選好一件事情也很重要，否那么，別人會(huì)以為你在吹牛，最后，加上活潑生動(dòng)的語言，能讓大家更喜歡你。要常自我追問，我們就會(huì)清楚地知道自己的個(gè)性，準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己。2、那么我們怎么追問自己呢？小組討論討論。3、交流、歸納追問角度參考：個(gè)人簡況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛好特長、成長經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)可以寫個(gè)人簡況：姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年齡、名字