《平均分(二)》教案

1、平均分（二）教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)二年級下冊第二單元第二課時“平均分（二）” 第9頁例2、第10頁例3。設(shè)計說明教學(xué)目標（一）教學(xué)知識點理解并掌握按指定份數(shù)分和按每份的個數(shù)分的方法。 （二）能力訓(xùn)練要求通過操作體驗平均分方法的多樣性，經(jīng)歷按指定份數(shù)分和按每份的個數(shù)分的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。（三）情感與價值觀要求感受“平均分”在生活中的作用，體驗數(shù)學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點在實踐中理解并掌握按指定份數(shù)和按每份的個數(shù)分的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識。教學(xué)難點體驗平均分方法的多樣性。教學(xué)方法引導(dǎo)啟發(fā)法、談話法、練習(xí)法。課時安排1課時教具準備多媒體課件學(xué)具準備若干個圓形卡

2、片和小棒。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師一年一度的動物王國春季運動會就要召開了，小動物們正忙著籌備運動會呢?。ㄕn件出示圖片）哇！小動物們準備了這么多的東西，他們打算分給誰？怎樣分呢？我們一起瞧一瞧。（課件出示：猴子媽媽為自己的孩子分桃子）（設(shè)計意圖：結(jié)合開運動會的情景，引出本節(jié)課探究的新知，有趣的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望。）二、合作探究，建立模型1、分水果師猴子媽媽想怎樣分這些桃子呢？課件出示問題：18個橘子，平均分給6只小猴，每只小猴分給幾個呢？（1）各組用圓片代表橘子，討論分配方案。（2）分一分。（3）交流。請學(xué)生說一說，怎樣分的，分的結(jié)果。A、一個一個地把18個橘子分到6個盤

3、子中。B、先是每個盤子中放兩個橘子，然后再在每個盤子中放一個橘子。C、每個盤子里一次放三個橘子。（4）利用課件演示三種分橘子的方法，并提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由說一說）教師引導(dǎo)得出：按指定份數(shù)分橘子，分法雖不同，但結(jié)果是一樣的。（板書：按指定份數(shù)分） 設(shè)計意圖：通過學(xué)生的實踐操作，體會到平均分的不同的方法，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)了學(xué)生自我探索的習(xí)慣與能力。2、分果凍（課件出示：分果凍）師小朋友幫助了猴媽媽，她非常的感謝大家，特意送給我了8個果凍，如果每2個為一份，能分成幾份呢？學(xué)生利用圓片分一分，然后匯報展示，并說出想法：由于2個為一份，所以每次可以拿2個作為一份 師誰能說說這

4、是按什么分呢？學(xué)生 按每份的個數(shù)分。（根據(jù)學(xué)生回答板書：按每份的個數(shù)分）（設(shè)計意圖：通過學(xué)生操作，讓學(xué)生明確了按每份的個數(shù)分的方法，體會與按指定份數(shù)分方法的不同。）3、對比兩種平均分師這兩次的分法有哪些相同與不同呢？（學(xué)生小組討論，并交流）教師小結(jié)：雖然采取分的方法不同，但都是是平均分。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計通過比較兩種不同情況的平均分活動，使學(xué)生體會到方法雖然不同，用圖表示分的過程也不同，但都是平均分，加深理解兩種活動的數(shù)量關(guān)系。）三、拓展應(yīng)用，內(nèi)化新知1、完成教材第9頁“做一做”（1）學(xué)生獨自分一分。（2）學(xué)生匯報平均分的方法，課件演示。2、完成教材第10頁“做一做”第1題（1）利用手中的小棒擺一擺（2）全班展示，并集體訂正。3、完成教材第10頁“做一做”第2題（1）學(xué)生獨自按要求圈一圈（2）集體訂正4、分蘋果師大象伯伯看到小朋友們的精彩表現(xiàn)，想請你們猜猜：把12個蘋果每（ ）個一份，分給了（ ）名運動員。（1）學(xué)生分小組討論（2）利用手中的圓片分一分（3）全班交流訂正。 設(shè)計意圖：及時鞏固練習(xí)，有利于學(xué)生強化新知，掌握新知。四、回顧反思，總結(jié)概括這節(jié)課有