語文－翠鳥三年級語文翠鳥.doc

1、語文 翠鳥:三年級語文翠鳥翠鳥 小林一、 導(dǎo)入新課同學們，今天老師給你們請來了一位小客人，你們年看是誰呀！一個戴著翠鳥頭飾的學生出來，自我介紹生：同學們，你們好！我叫翠鳥，我們家族生長在中國東部和南部的許多地方。你們說我長得漂亮嗎？漂亮我不僅漂亮，還有高超的捉魚本領(lǐng)，所以你們廣東人又稱我為釣魚郎；你們愿意跟我交個朋友嗎？板書課題二、 形象感知、質(zhì)疑1、看到這個課題，你想知道什么？出示師.總結(jié)出三點： 翠鳥是什么樣子的？ 翠鳥是怎樣捉魚的？ 翠鳥的家在哪里？2、 同學們，你們有沒有預(yù)習第13課？預(yù)習時把課文讀了幾遍？3、 一邊聽錄音范讀課文，一邊看.課件出示的圖像。4、 自讀課文，考慮上面三個問

2、題。三、 學習第一自然段1、 指名讀第一自然段2、 指名按課文中敘的順序說一說作者先寫什么，再寫什么，然后寫什么，最后寫什么。.課件依次出運河翠鳥各局部輪廓3、 說說從總體上看作者是按什么順序?qū)懙模繌南碌缴蠈懹鹈木植磕兀?、 學生分小組再次認真朗讀課文，講座并記住翠鳥各局部的特點。5、 指名按順序說說翠鳥各局部的特點。.課件依次給翠鳥的各局部涂上相應(yīng)顏色6、 你們認為這一自然段中，哪些名子寫得最精彩？引導(dǎo)學生鑒賞、朗讀。重點句：“頭上的羽毛像橄欖色襯衫。”這是什么句？分別把什么比作什么？7、 作者為什么能把翠鳥的外形寫得如此精彩？認真觀察；喜歡；按順序，抓住特點8、 齊讀該段四、 學習第二、

3、三、四自然段1、 分組讀2、 從你們朗讀時的表情，我可以看出你們都非常喜歡翠鳥，那么你們愿不愿意當翠鳥呢？愿意3、 師生角色扮演、對話師：好，那么如今我們就來把身份換一下，同學們就是一只得意的翠鳥了。而且就是從歐洲來的，世界綠色和平組織成員。出示身份證我們綠色和平組織的成員都是你們鳥類的好朋友。我想來采訪一下各位翠鳥們，你們愿不愿意承受我的采訪？ 采訪開場，師依次開場提問： 你們的聲音那么好聽，為什么？ 噢，叫聲清脆。叫幾聲給我聽聽吧！生紛紛放開嗓子學鳥叫 你們的聲音真好聽！我聽說，你們還有一個外號叫“釣魚郎”，可見你們捉魚的本領(lǐng)很高。誰能說說你們是怎樣捉魚的？播放翠鳥捉魚時的動畫 .課件出示“翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面一下子飛遠了?！?你們捉魚時用了哪些動作？點擊，在相應(yīng)動詞下出示“” 誰能給我試范一下，你們是怎樣捉魚的？一生表演，其他同學齊讀該句 你們說自己捕魚的本領(lǐng)高，飛的速度快，有什么可以證明