詩詞賞析：打起黃鶯兒,莫教枝上啼什么意思

1、詩詞賞析：打起黃鶯兒，莫教枝上啼什么意思打起黃鶯兒，莫教枝上啼什么意思 ?我敲打樹枝，趕走樹上的黃鶯，不讓它在樹上亂叫。?春怨?金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西 ! 賞析 這首詩運(yùn)用層層倒敘的手法， 描寫一位女子對遠(yuǎn)征遼西 的丈夫的思念。全詩意蘊(yùn)深刻，構(gòu)思新巧，獨(dú)具特色。這首詩，語言生動活潑，具有民歌色彩，而且在章法上還有其與 眾不同的特點(diǎn)：它通篇詞意聯(lián)屬，句句相承，環(huán)環(huán)相扣，四句詩形成 了一個(gè)不可分割的整體，到達(dá)了王夫之在?夕堂永日緒論?中為五言 絕句提出的“就一意圓凈成章的要求。這一特點(diǎn)，人所共稱。謝榛 在?四溟詩話?中曾把詩的寫法分為兩種：一種是“一句一意 ，“摘

2、一句亦成詩，如杜甫詩“日出籬東水，云生舍北泥。竹高鳴翡翠， 沙僻舞鹍雞 ?絕句六首? 之一，屬于此類 ;另一種是“一篇一意， “摘一句不成詩，這首?春怨?詩就是一個(gè)典型的例子。王世貞在 ?藝苑卮言?中更贊美這首詩的“篇法圓緊，中間增一字不得，著一 意不得。沈德潛在?唐詩別裁?中也說： “一氣蟬聯(lián)而下者，以此為 法。但這些評論只道出了這首詩的一個(gè)方面的特點(diǎn)， 還應(yīng)當(dāng)看到的另 一特點(diǎn)是：它雖然通篇只說一事，四句只有一意，卻不是一語道破， 一目了然，而是層次重疊，極盡曲析之妙，好似抽蕉剝筍，剝?nèi)ヒ粚樱?還有一層。它總共只有四句詩，卻是每一句都令人產(chǎn)生一個(gè)疑問，下 一句解答了這個(gè)疑問， 而又令人產(chǎn)生一

3、個(gè)新的疑問。 這在詩詞藝術(shù)手 法上是所謂“掃處還生 。詩的首句似平地奇峰，突然而起。照說 , 黃鶯是討人歡喜的鳥。 而詩中的女主角為什么卻要“打起黃鶯兒呢 ?人們看了這句詩會茫 然不知詩意所在，不能不產(chǎn)生疑問，不能不急于從下句尋求答案。第 二句詩果然對第一句作了解釋，使人們知道，原來“打起黃鶯兒的 目的是“莫教枝上啼 。但鳥語與花香本都是春天的美好事物，而在 鳥語中，黃鶯的啼聲又是特別清脆動聽的。人們不禁還要追問：又為 什么不讓鶯啼呢 ?第三句詩說明了“莫教啼的原因是怕“啼時(shí)驚妾 夢。但人們?nèi)圆粫M足于這一解釋，因?yàn)辄S鶯啼曉，說明本該是夢 醒的時(shí)候了。那么，詩中的女主角為什么這樣怕驚醒她的夢呢

4、 ?她做 的是什么夢呢 ?最后一句詩的答復(fù)是：這位詩中人怕驚破的不是一般 的夢，而是去遼西的夢，是惟恐夢中“不得到遼西 。到此，讀者才知道，這首詩原來采用的是層層倒敘的手法。本是 為怕驚夢而不教鶯啼， 為不教鶯啼而要把鶯打起， 而詩人卻倒過來寫， 最后才揭開了謎底，說出了答案。但是，這最后的答案仍然含意未伸。 這里，還留下了一連串問號，例如：一位閨中少女為什么做到遼西的 夢 ?她有什么親人在遼西 ?此人為什么離鄉(xiāng)背井，遠(yuǎn)去遼西 ?這首詩的 題目是?春怨?，詩中人到底怨的是什么 ?難道怨的只是黃鶯，只怨鶯啼驚破了她的曉夢嗎 ?這些，不必一一說破，而又可以不言而喻，不妨留待讀者去想象、去思索。這樣，這首小詩就不僅在篇內(nèi)見曲折， 而且還在篇外見深度了。如果從思想意義去看， 它看來只是一首抒寫兒女之情的小詩， 卻 有深刻的時(shí)代內(nèi)容。 它是一首思念征人的詩， 反映了當(dāng)時(shí)兵役制下廣 大人民所承受的痛苦。譯文 我敲打樹枝，趕