關(guān)于五班級(jí)教學(xué)教學(xué)方案范文六篇

1、關(guān)于五班級(jí)教學(xué)教學(xué)方案范文六篇五班級(jí)教學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求 崇敬從事平凡工作的勞動(dòng)者。知道真正的美妙生活只有靠老實(shí)的勞動(dòng)才能制造。懂得主動(dòng)參與公益勞動(dòng)，為集體和.服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是喜愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是敬重他人的表現(xiàn)，情愿做個(gè)有禮貌的人。懂得愛惜花草樹木，愛惜環(huán)境。懂得虛心接受別人的批判，有利于自己的健康成長(zhǎng)。無論做什么事，都要有始有終、持之以恒、堅(jiān)持究竟。有自尊心，有榮辱感，知羞辱。知道虛心是一種優(yōu)良品質(zhì)。心胸開闊，不計(jì)較小事，不為小事生氣。 二、各單元教學(xué)要求 1、對(duì)勞動(dòng)人民產(chǎn)生喜愛之情。喜愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。敬重勞動(dòng)人民。

2、懂得勤勞是美妙生活的源泉。勤勞、遵守法律完榮，靠投機(jī)取巧、坑害他人致富是可恥的。 2、培育關(guān)懷集體，情愿為集體服務(wù)的責(zé)任感。培育喜愛勞動(dòng)的感情。懂得主動(dòng)參與公益勞動(dòng)，為集體和.服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是喜愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。 3、為自己成為“禮儀之邦”的一員而感到驕傲。對(duì)“以禮待人”的名人、偉人產(chǎn)生崇敬之情。產(chǎn)生情愿做個(gè)有禮貌的人的劇烈愿望。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是敬重他人的表現(xiàn)，情愿做個(gè)有禮貌的人。 4、從心里寵愛花草樹木和動(dòng)物，產(chǎn)生愛護(hù)它們的責(zé)任感。知道我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，擁有很多的名勝古跡。懂得名勝古跡是中華民族文明的象征，愛惜名勝古跡是每個(gè)公民的義務(wù)。自覺愛惜名勝古跡。在日常

3、生活中，見到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能賜予勸阻。 5、明白守信是敬重他人的表現(xiàn)，講信用的人才能得到別人的信任。知道對(duì)待別人的批判，應(yīng)虛心接受。懂得虛心接受別人的批判，有利于自己的健康成長(zhǎng)。知道毅力是一種在困難和挫折面前不動(dòng)搖、持之以恒的精神。明白毅力是前進(jìn)的接替，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)勝利的保證。懂得應(yīng)當(dāng)自覺熬煉自己，培育毅力。 6、敬、愛戴珍惜自己名譽(yù)的人。為自己的正確言行而驕傲，為自己名譽(yù)的人。有自尊心，有榮辱感，知羞辱。遇事能分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對(duì)的事情再小也不做。 7、習(xí)別人的特長(zhǎng)。懇切聽取別人的批判與建議。正確的熟悉和評(píng)價(jià)自己。知道虛心是一種優(yōu)良品質(zhì)。懂得“謙受益”的道理。對(duì)虛心

4、的人產(chǎn)生好感。渴望自己也能成為一個(gè)虛心的人。 三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、通過教學(xué)，使同學(xué)懂得勞動(dòng)只有分工不同，沒有貴賤之分，應(yīng)當(dāng)公平看待每一位勞動(dòng)者，敬重他們的辛勤勞動(dòng)，敬重他們的人格。 2、以愛國(guó)的熱忱，自覺增加愛惜名勝古跡的意識(shí)。在日常生活中，見到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能賜予勸阻。 3、答應(yīng)別人的事要盡力做到，沒能做到，要說明緣由，表示歉意。 4、懂得如何接受批判的同時(shí)，也知道批判別人時(shí)應(yīng)實(shí)行的方式 一、 教學(xué)進(jìn)度表 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 2.13-2.17 1、敬重各行各業(yè)的勞動(dòng)者 2 2.20-2.24 2、美妙生活靠勞動(dòng)制造 3 2.27-3.3 3、主動(dòng)參與公益勞動(dòng)

5、4 3.6-3.10 4、做個(gè)有禮貌的人 5 3.13-3.17 5、動(dòng)植物是人類的伴侶 6 3.20-3.24 6、愛惜名勝古跡 7 3.27-3.31 7、講信用 8 4.3-4.7 8、虛心接受批判 9 4.10-4.14 9、要有毅力 10 4.17-4.21 10、疼惜自己的名譽(yù) 11 4.24-4.28 11、謙受益 12 5.8-5.12 12、滿招損 13 5.15-5.19 13、心胸開闊 14 5.22-5.26 活動(dòng)：尋訪身邊的“平凡人” 15 5.29-6.2 活動(dòng)：我照“規(guī)范”去行動(dòng) 16 6.5-6.9 復(fù)習(xí) 17 6.12-6.16 復(fù)習(xí)考查 五班級(jí)教學(xué)教學(xué)方案

6、篇2 一、同學(xué)分析 五班級(jí)同學(xué)有肯定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保學(xué)問，但不系統(tǒng)、不全面。對(duì)所開設(shè)的課程有一些了解，但不夠深化。五班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠從各方面對(duì)本學(xué)科學(xué)問進(jìn)行補(bǔ)充和改善，但個(gè)別同學(xué)因家庭環(huán)境的影響，對(duì)此熟悉不深，不愿開動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)愛好不濃。 二、教材分析 環(huán)境訓(xùn)練這門課程主要是讓同學(xué)去探究自然界的神秘、探究實(shí)際問題、參加實(shí)際生活。為同學(xué)供應(yīng)肯定的時(shí)間和空間，把學(xué)校訓(xùn)練和.生活結(jié)合起來，讓同學(xué)回到生動(dòng)的.生活中去。五班級(jí)同學(xué)在以往開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)初步把握了肯定的討論力量，可嘗試自己獨(dú)立面對(duì).與自然，去關(guān)注、調(diào)查、探究、思索、總結(jié)，做出自己的推斷。依據(jù)我校的實(shí)際狀況，依據(jù)同學(xué)

7、的年齡特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容以“環(huán)境訓(xùn)練”為主題，引導(dǎo)同學(xué)更加熟識(shí)自己的生活，了解自己四周的環(huán)境，提高同學(xué)的整體的素養(yǎng)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、同學(xué)獲得環(huán)保的基本學(xué)問和觀點(diǎn)，懂得最基本的環(huán)境理論。 2、培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 3、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、注意實(shí)踐的過程，實(shí)事求是地反映生活。 2、走向.，開展活動(dòng)的方式方法。 3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。 五、教學(xué)措施 1、轉(zhuǎn)變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓同學(xué)動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯(cuò)誤，老師只在必要時(shí)，賜予指導(dǎo)、關(guān)心，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還

8、給同學(xué)。 2、仔細(xì)備課，細(xì)心預(yù)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)同學(xué)置疑問難，學(xué)習(xí)新知。 3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓同學(xué)互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延長(zhǎng)到課外，爭(zhēng)取同學(xué)家長(zhǎng)的支持，帶領(lǐng)同學(xué)親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。 五班級(jí)教學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、班級(jí)狀況分析 本班同學(xué) 人，其中男生 人，女生 人。 同學(xué)年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。有部分同學(xué)有說漢語(yǔ)的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的漢語(yǔ)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通。同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但是面對(duì)較大的識(shí)字量，同學(xué)識(shí)字的返生效較高。因此對(duì)這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生

9、動(dòng)好玩、形式多樣的方法提高同學(xué)的識(shí)字力量，使其體驗(yàn)勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂趣，工作方案漢語(yǔ)教學(xué)方案。 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括“學(xué)說話、漢語(yǔ)拼音、看圖學(xué)詞、學(xué)寫漢字、真實(shí)交際、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。學(xué)說話的目的在于初步培育同學(xué)對(duì)漢語(yǔ)的整體感知，使同學(xué)學(xué)會(huì)用漢語(yǔ)簡(jiǎn)潔的提問和回答。與此同時(shí)，通過課文的朗讀、學(xué)說漢語(yǔ)一般話，獲得口語(yǔ)交際力量。接下來是漢語(yǔ)拼音，了解漢字的讀音，聲母、韻母、聲調(diào)，能整體認(rèn)讀音節(jié)同時(shí)能借助漢語(yǔ)拼音字母正確發(fā)音。教材共16課，前10課學(xué)習(xí)拼音，后6課學(xué)寫漢字，把握30個(gè)簡(jiǎn)潔漢字的書寫。大體按由淺入深的挨次編排，每篇課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)課文之中設(shè)真實(shí)交際，以豐富的內(nèi)容

10、和多樣的形式，鞏固漢語(yǔ)文學(xué)問，進(jìn)展?jié)h語(yǔ)文力量?？谡Z(yǔ)交際，支配在每篇課文的最終面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 三、教學(xué)目的、要求 (一)、政治思想方面 培育同學(xué)喜愛大自然、愛惜環(huán)境、喜愛祖國(guó)大好河山的思想感情，培育同學(xué)關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行良好的啟蒙訓(xùn)練。 (二)、基礎(chǔ)學(xué)問方面 1、漢語(yǔ)拼音 、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母

11、和音節(jié)。 、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。 2、識(shí)字與寫字 、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 、學(xué)習(xí)有關(guān)話題范圍的300個(gè)左右的常用詞，把握100個(gè)以上的詞語(yǔ);其中會(huì)書寫的30個(gè)。 、把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、干凈。 、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 3、閱讀 、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令; 、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)潔的故事或小短文; 、能正確朗讀所學(xué)課文 、在老師的關(guān)心下，能基本讀懂?dāng)?shù)學(xué)課本。 4、口語(yǔ)交際 、學(xué)會(huì)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 、能與別人交談，看法自然大方、有禮貌。 、有表

12、達(dá)的自信念。主動(dòng)參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 四、教學(xué)措施 1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地用法新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、加強(qiáng)漢語(yǔ)和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)漢語(yǔ)。 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。 6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反愧小結(jié)。 7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 五班級(jí)教學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。面對(duì)全體同學(xué)。依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，以探究

13、活動(dòng)為學(xué)習(xí)的核心，讓同學(xué)通過參加“提出問題、猜想假想、觀看試驗(yàn)、解決問題”等一系列探究活動(dòng)的過程，獵取科學(xué)學(xué)問，增進(jìn)步行科學(xué)探究的力量，培育同學(xué)敬重事實(shí)和擅長(zhǎng)質(zhì)疑的科學(xué)看法，進(jìn)展創(chuàng)新思維。 二、教學(xué)總目標(biāo) 1、能從“是什么,不是什么”，“為什么會(huì)這樣”“怎么樣”“會(huì)怎樣”提出問題。 2、能對(duì)提出的問題進(jìn)行初步比較和評(píng)價(jià)。1、能依據(jù)觀看的現(xiàn)象進(jìn)行猜想，知道猜想可能出錯(cuò)，需要證明。 3、能用“假如那么”對(duì)猜想作出初步的假設(shè)。 4、能運(yùn)用多種感官挺直觀看常見的動(dòng)植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態(tài)特征。 5、能按要求的挨次觀看（觀看對(duì)象的前后改變。如觀看水的外形、溶解等）。能在老師引導(dǎo)下借用工具間

14、接的觀看物體。 6、能運(yùn)用對(duì)比觀看法（找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）。知道對(duì)被觀看對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)潔處理后，有時(shí)可以提高觀看效果。 7、能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)潔的掌握變量試驗(yàn)。能在教材引導(dǎo)和老師的關(guān)心下制定簡(jiǎn)潔調(diào)查方案、試驗(yàn)或觀看方案。 8、會(huì)用法刻度尺、量筒進(jìn)行定量測(cè)量。 9、依據(jù)教材要求，在老師指導(dǎo)下或他人關(guān)心下進(jìn)行簡(jiǎn)潔制作。 10、能從四周對(duì)象中取得觀看數(shù)據(jù)，能用圖或簡(jiǎn)潔文字記錄數(shù)據(jù)。 11、能依據(jù)對(duì)象的外部特征進(jìn)行分類。 12、通過詢問、采訪四周人（老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等）獵取所需要的信息。 13、學(xué)會(huì)傾聽其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。 14、能用口頭語(yǔ)言、圖畫和表達(dá)自己的想法，初步描述事物的外部特征的討論的

15、過程。 15、將自己的觀看結(jié)果與他人的結(jié)果和猜想進(jìn)行比較。 16、敬重證據(jù)。 17、知道借助工具觀看比感官更有效。 18、能將自己的探究的結(jié)果與假設(shè)相比較得出結(jié)論。 19、能推斷他人的不同觀點(diǎn)和評(píng)議的對(duì)錯(cuò)、好壞。 三、全冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材從兒童的學(xué)問背景和生活閱歷動(dòng)身，設(shè)計(jì)了40多個(gè)觀看和探究活動(dòng)，在卡通人“指南車”的引導(dǎo)下，以熟悉生命體的外部特征和四周常見物體的性質(zhì)與功能為線索，學(xué)習(xí)一些基本的觀看、比較、分類的方法，滲透敢于質(zhì)疑、重證據(jù)、珍愛生命、關(guān)懷環(huán)境等情感看法與價(jià)值的培育，為全套教材的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本冊(cè)探究技能的訓(xùn)練重點(diǎn)是：觀看、比較、分類、提出問題。本冊(cè)教材的內(nèi)容留意從兒童身邊的自

16、然事物和現(xiàn)象中選取，共包括7個(gè)主題單元：從“走進(jìn)科學(xué)”讓我們從校內(nèi)開頭，針對(duì)校內(nèi)中的生命體、非生命體的外部特征綻開探究活動(dòng)，引領(lǐng)同學(xué)去觀看、討論“身邊常見動(dòng)植物”，熟悉動(dòng)植物賴以生存的物質(zhì)“水”、“空氣”、“本地的土壤”以及同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的“各種各樣的材料”的性質(zhì)與功能，形成了一個(gè)符合認(rèn)知規(guī)律和同學(xué)思維進(jìn)展規(guī)律、貼近同學(xué)生活的有機(jī)整體。每個(gè)單元由若干個(gè)課題組成，各課題之間具有內(nèi)在聯(lián)系，基本思路為：從同學(xué)生活中常見的事物與現(xiàn)象動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)提出問題，綻開活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)學(xué)問與技能，最終將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活（包括.、環(huán)境）相聯(lián)系并加以運(yùn)用，再結(jié)合本單元的學(xué)問技能，在活動(dòng)中

17、讓同學(xué)情感看法與價(jià)值觀方面進(jìn)行提升，落實(shí)從生活走向科學(xué)，從科學(xué)走向.理念。 將科技史作為兒童科學(xué)探究活動(dòng)的有機(jī)組成部分，用達(dá)爾文、李時(shí)珍、蔡倫等聞名的科學(xué)家作為觀看、制作活動(dòng)中的串場(chǎng)角色，充分發(fā)揮科技史訓(xùn)練在培育兒童科學(xué)學(xué)問、科學(xué)力量和情感看法價(jià)值觀方面的作用和功能，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感和歷史責(zé)任感、使命感，樹立愛國(guó)主義情操。 教材分析：本冊(cè)共分為六個(gè)單元，共22課。第一單元奇妙的用力：本單元的教學(xué)內(nèi)容是組織同學(xué)探究簡(jiǎn)潔機(jī)械的作用及簡(jiǎn)潔的原理。同學(xué)在討論簡(jiǎn)潔機(jī)械中觀看兩種力相互作用的過程，感受兩個(gè)物體相互作用的現(xiàn)象，并熟悉到當(dāng)兩種作用力相等時(shí)，物體間將達(dá)到平衡狀態(tài)即可。其次單元生命的連續(xù)：本單

18、元將在同學(xué)已有熟悉和閱歷的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)同學(xué)通過收集和整理各類相關(guān)資料，觀看、比較并描述相關(guān)的現(xiàn)象等形式多樣的探究活動(dòng)來進(jìn)一步感悟生命過程的復(fù)雜多樣，培育對(duì)生命的珍愛，學(xué)習(xí)植物和動(dòng)物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注與生殖有關(guān)的生物技術(shù)問題。第三單元生物的進(jìn)化本單元連續(xù)引領(lǐng)同學(xué)帶著許很多多百思不得其解的問題，通過查閱、分析和整理資料、爭(zhēng)論、撰寫科學(xué)短文、模型制作等不同方式的探究活動(dòng)，爭(zhēng)論生物的起源和進(jìn)化問題，討論生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。第四單元地表緩慢改變本單元將引領(lǐng)同學(xué)嘗試提出有依據(jù)的假設(shè)，通過相應(yīng)的模擬試驗(yàn)，逐步使同學(xué)感悟到各種自然力氣以及人類

19、活動(dòng)對(duì)地表轉(zhuǎn)變的影響，關(guān)心同學(xué)熟悉到地表改變是各種力氣共同作用的結(jié)果。同時(shí)激發(fā)同學(xué)探究地表改變神秘的愛好，意識(shí)到愛護(hù)地表的重要性，適時(shí)培育同學(xué)敬重客觀世界，觀賞自然美的科學(xué)精神和看法。第五單元礦產(chǎn)資源引導(dǎo)同學(xué)從生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們供應(yīng)了豐富的礦產(chǎn)資源，但是這些礦產(chǎn)資源不是用之不盡，取之不竭的，因此愛護(hù)礦產(chǎn)資源顯得尤為重要。第六單元工具與技術(shù)本單元以工具和技術(shù)為主題，將科學(xué)學(xué)問、探究力量、科學(xué)看法及科學(xué)、技術(shù)、.、環(huán)境整合起來。激發(fā)同學(xué)對(duì)機(jī)器人開發(fā)研制的愛好，發(fā)揮自己的想像力和制造力，設(shè)計(jì)自己的機(jī)器人。 四、同學(xué)狀況分析 湘版科學(xué)三班級(jí)上冊(cè)是整套科學(xué)教

20、材的起始冊(cè)，三班級(jí)一期的同學(xué)初涉科學(xué)課程，所以將教學(xué)定位在扶和引。 三班級(jí)學(xué)校生對(duì)于自然事物與現(xiàn)象的把握是很詳細(xì)的，只有便于體驗(yàn)和理解的內(nèi)容在他們科學(xué)素養(yǎng)的形成過程中才有意義，因此科學(xué)課堂主要將以生活閱歷和四周環(huán)境為基礎(chǔ)進(jìn)行探究活動(dòng)。 三班級(jí)同學(xué)擅長(zhǎng)于用感官觀看、識(shí)別物體的基本特征。依據(jù)物體的相同和不同點(diǎn)對(duì)物體進(jìn)行比較、分類，符合這階段同學(xué)的熟悉特點(diǎn)，因此，教學(xué)中將注意進(jìn)展同學(xué)此項(xiàng)技能，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)展其他技能。 學(xué)情分析： 1、可喜之處：通過的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備初步的探究力量，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作，另外，在進(jìn)行著觀看、

21、提問、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以同學(xué)的合作意識(shí)和合作力量得到了肯定的提高。 2、不足之處：由于活動(dòng)材料限制的緣由，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問面受到壓制，影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。 五、五班級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)方案進(jìn)度支配（見附表） 周次課時(shí)內(nèi)容1-24走進(jìn)科學(xué)3-43身邊的動(dòng)植物4-65土壤7-1110奇異的水12-147空氣14-176各種各樣的材料17-183我學(xué)習(xí)了觀看19 復(fù)習(xí)、考試 六、評(píng)價(jià)工作支配 評(píng)價(jià)工作

22、、支配 評(píng)價(jià)方法：運(yùn)用多種方法對(duì)不同目標(biāo)、不同內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，做到評(píng)價(jià)全面化。評(píng)價(jià)方法主要有：老師觀看、與同學(xué)談話、優(yōu)秀表現(xiàn)記錄，任務(wù)完成狀況等。 評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)：評(píng)價(jià)要做到全程化。它必需伴隨于教學(xué)過程之中，做到隨時(shí)關(guān)注同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)與反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)賜予必要的、適當(dāng)?shù)墓奈栊?、指?dǎo)性的評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)主體：評(píng)價(jià)要實(shí)現(xiàn)多元化，強(qiáng)調(diào)參加與互動(dòng)、自評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等相結(jié)合。 評(píng)價(jià)目的：了解同學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)和進(jìn)展?fàn)顩r，改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)課程宗旨。 七、教研專題及討論措施 以探究為核心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化 三班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)，是起始班級(jí)的課，以一種新的面貌呈現(xiàn)給同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)，這將是一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)方式呢?

23、我們應(yīng)讓他們親身經(jīng)受科學(xué)的發(fā)覺，動(dòng)手做科學(xué)，動(dòng)腦思索科學(xué)，動(dòng)口溝通自己對(duì)科學(xué)的理解。科學(xué)并不神奇，科學(xué)就在我們身邊。不僅要讓同學(xué)了解科學(xué)的結(jié)論，更要重視討論科學(xué)的過程，從過程中悟出科學(xué)的真諦，通過得出結(jié)論體驗(yàn)科學(xué)探究的價(jià)值。 要致力于同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓同學(xué)能主動(dòng)地、獨(dú)立地學(xué)習(xí)，充分利用教材供應(yīng)的：科學(xué)觀賞、自然狀態(tài)下的觀看、試驗(yàn)、情境模擬、科學(xué)小制作、爭(zhēng)論辯論、科學(xué)嬉戲、溝通會(huì)、調(diào)查、競(jìng)賽、角色扮演、科學(xué)幻想、搜集信息等豐富多彩的活動(dòng)方式改善教學(xué)過程。 討論措施： a)重視指導(dǎo)同學(xué)熟悉各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，改變規(guī)律和緣由。 b)不同的課型不同的教學(xué)思路 c)貫徹理論與實(shí)際的原則，加強(qiáng)與生

24、活的聯(lián)系。 d)注意與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。 八、教學(xué)措施與方法 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課； 2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)改善教學(xué)過程； 3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 4、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)； 九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) a)大量閱讀教學(xué)理論書籍，提高自己的理論水平。 b)仔細(xì)寫好教學(xué)反思，主動(dòng)撰寫教學(xué)論文。 c)主動(dòng)聽課并做好記錄 d)主動(dòng)參與學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好記錄。 十、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)支配 本學(xué)期科學(xué)活動(dòng)支配如下 第四周能源的節(jié)省 通過節(jié)能訓(xùn)練過程中讓同學(xué)懂得現(xiàn)今能源面臨著嚴(yán)峻的危機(jī)，節(jié)省能源成為全球共同關(guān)注的話題，我們應(yīng)從一點(diǎn)一滴做起，從我做起，從小做起，從平常生活做起

25、。培育同學(xué)的觀看力量、科學(xué)探究力量、思索力量、解決問題的力量，以及科學(xué)看法等。因此節(jié)能訓(xùn)練是進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練的有效載體，讓同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中認(rèn)清節(jié)能的迫切性。 1、調(diào)查 2、溝通、爭(zhēng)論、總結(jié) 3、宣揚(yáng)活動(dòng) 五班級(jí)教學(xué)教學(xué)方案 篇5 討論性學(xué)習(xí)是指導(dǎo)同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和.生活中選擇和確定討論專題，用類似科學(xué)討論方式，主動(dòng)地獵取學(xué)問，解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了更好的貫徹討論性學(xué)習(xí)，在這一新課改的指導(dǎo)思想下，本學(xué)年方案如下： 一、課程設(shè)置目的： 實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)的素養(yǎng)訓(xùn)練，著重轉(zhuǎn)變同學(xué)單純地接受老師學(xué)問傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，關(guān)心同學(xué)在開展接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，形成一種對(duì)學(xué)問主動(dòng)探求，并重視實(shí)

26、際問題解決的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和老師訓(xùn)練觀念、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，是開設(shè)討論性學(xué)習(xí)的主要目的和最根本的價(jià)值取向。 二、討論性學(xué)習(xí)的目標(biāo)： 1、讓同學(xué)通過自主參加，獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)探究和創(chuàng)新的主動(dòng)欲望。 2、激活同學(xué)各學(xué)科學(xué)習(xí)中的學(xué)問儲(chǔ)存，提高發(fā)覺和解決問題的力量。 3、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)溝通和共享討論信息、創(chuàng)意及成果。 4、培育同學(xué)不斷追求的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)等。 5、通過.實(shí)踐，培育同學(xué)對(duì).的責(zé)任心和使命感。 三、課程內(nèi)容： 課程內(nèi)容分為兩類。 1、探究性的小課題討論。本著培育同學(xué)解決問題和討論課題的力量的精神，通過對(duì)科學(xué)、技術(shù)、

27、.等主面的簡(jiǎn)潔討論，實(shí)現(xiàn)學(xué)問的綜合運(yùn)用、訓(xùn)練，提高同學(xué)解決綜合性問題的制造性力量。 2、實(shí)踐性的專題調(diào)查討論。旨在使同學(xué)通過對(duì)自然、.、生活等方面的調(diào)查，把握發(fā)覺沖突和問題的基本方法，形成質(zhì)疑和創(chuàng)新思維的初步力量，培育探究的愛好和力量，同時(shí)使同學(xué)初步學(xué)會(huì)科學(xué)的調(diào)查討論方法，增加同學(xué)對(duì)自然、.和生活的關(guān)注。 課程實(shí)施基本要求： 1、討論性學(xué)習(xí)課程主要是給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)將課堂上學(xué)到的學(xué)問和已有的閱歷加以綜合和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而不是僅僅局限于書本學(xué)問的一般理解和把握。要留意討論內(nèi)容和原有的學(xué)問力量以及閱歷之間的聯(lián)系。 2、要面對(duì)全體同學(xué)。全部同學(xué)都要參加，自選其中一個(gè)課題。課題設(shè)置盡可能涉及各個(gè)學(xué)科。 3、討論性學(xué)習(xí)的組織形成：以小組合作討論為主，允許個(gè)人獨(dú)自完成，也可以實(shí)行個(gè)人討論和集體爭(zhēng)論相結(jié)合的形式。