開心作文第1課——拔蘿卜

1、拔“蘿卜”第一課拔“蘿卜”1 宣布游戲開始的時候，臺下的同學(xué)們有什么反應(yīng)？思考2 參與游戲的同學(xué)們的動作和面部表情是怎樣的？3 游戲結(jié)束了，給你留下深刻印象的是誰呢？游戲規(guī)則1. 根據(jù)抽簽，兩人一組，其中一人當(dāng)“蘿卜”，坐在地上，另一人當(dāng)拔“蘿卜”的人。2. 拔“蘿卜”的人用手拽著“蘿卜”的手，把“蘿卜”從地上拔起來。3. 拔“蘿卜”的人不能用手去碰“蘿卜”的其他部位，否則就是犯規(guī)。 小朋友，玩過了這個小朋友，玩過了這個“拔拔蘿卜蘿卜”的游戲，你的的游戲，你的耳邊是不是還回蕩著嘻嘻哈哈的笑聲呀？呼呼，深呼吸耳邊是不是還回蕩著嘻嘻哈哈的笑聲呀？呼呼，深呼吸一下，我們要準(zhǔn)備把這個歡樂的游戲場面寫下

2、來啦！用一下，我們要準(zhǔn)備把這個歡樂的游戲場面寫下來啦！用你手中的筆來傳遞你手中的筆來傳遞“拔拔蘿卜蘿卜”這個游戲的快樂吧！這個游戲的快樂吧！如果你是“蘿卜”，你會怎么想？1. 我是一個白白胖胖的“蘿卜”，一般人想拔我可得費(fèi)勁呢！2. 我雖然是一個苗條的“蘿卜”，可我是實(shí)心的，你想拔也拔不動。“蘿卜”的小心思你還有什么樣的好思路，說出來跟大家分享一下吧。1. 一二三，使使勁，大個兒“蘿卜”也起來。2.“松松土”，請個伙伴搭把手，在“蘿卜”背后推一推。拔“蘿卜”有巧招我想對“蘿卜”說1. 別看你大個兒，用用巧勁一樣把你拔出來。2. 瞧你這小身板，我一把就讓你離了地。3. 你這個“蘿卜”埋得很深啊你

3、還想對“蘿卜”說什么？寫好游戲細(xì)節(jié) 小朋友，當(dāng)你回憶剛才的游戲的時候，眼前是不是出現(xiàn)了一個熱鬧的畫面？有的同學(xué)咧開了嘴露出一排小白牙，有的同學(xué)把衣服給扯歪了，還有的同學(xué)四腳朝天直接躺在了地上瞧，這就是游戲場面的細(xì)節(jié)。那么，我們該如何在作文中表現(xiàn)這些細(xì)節(jié)呢？ 我們在描寫這個游戲場面的時候，可以先寫這個“蘿卜”是個什么樣的“蘿卜”。當(dāng)?shù)谝粋€人去“拔”的時候，他有什么動作，臉上有什么表情；如果拔不動，他有沒有喊“救援”，而救援的小伙伴們又是怎么幫忙出主意把“蘿卜”拔出來的，使用了什么絕招，當(dāng)中又是誰做小小“指揮家”，指導(dǎo)著大家一起拔“蘿卜”【舉例：舉例：“拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦哎呦，拔蘿卜”，同學(xué)們大

4、聲喊著，“蘿卜”王曼滿面通紅的，牢牢地蹲在地上，拔“蘿卜”的張萌萌也毫不罷休，使出全身的力氣，一副不把“蘿卜”拔起來就不放手的樣子。分析：分析：這句話把“蘿卜”王曼和拔“蘿卜”的張萌萌兩人的動作和神態(tài)都詳細(xì)地描寫了出來?！?上面說的那些都是游戲中的細(xì)節(jié)，同學(xué)們的各種動作和語言，構(gòu)成了這么一幅熱鬧歡樂的圖畫，這氣氛多感染人！ 相信你還能留意到更多有意思的地方。 在寫游戲活動的時候，如果能直接用引號引出人物之間的對話，不僅能讓作文更加生動，而且能讓人產(chǎn)生身臨其境之感。描寫對話的時候，最好是能抓住有趣的對話來寫，這樣才能讓讀者會心一笑。下面的文段，是一個小朋友做完游戲后寫下來的，大家讀一讀，試著給他

5、提點(diǎn)意見吧！ 張航這個“蘿卜”實(shí)在太大了，齊涵宇試著拉了一下，張航動都沒動一下。齊涵宇這下才下了狠勁。他再一次用力拉，一下，兩下最后終于把“蘿卜”拔出來了。 齊涵宇是怎么拔“蘿卜”的呢？這里只寫他“拉了一下”，可究竟是怎么拉的呢？是隨便地使了一下勁兒，還是使了很大力氣來拉，這都沒有寫清楚，這就導(dǎo)致動作的表現(xiàn)還不夠細(xì)致。此外，我們還可以留意他使勁的時候，表情有什么變化，衣服有沒有被扯出來，寫具體一些，讓讀者能想象出那個畫面。而張航這個“蘿卜”又是怎么被拔出來的？這里也可以加上一些形容詞。 我們一起看看修改后的文段： 張航這個“蘿卜”實(shí)在太大了，齊涵宇試著拉了一下，張航動都沒動一下。齊涵宇這下才下

6、了狠勁。只見他彎下腰用力去拽住“蘿卜”的手，結(jié)果露出了腰上白白嫩嫩的胖肉和半截屁股都不知道。最后，他靠著吃奶的力氣終于拔出了這個難拔的“蘿卜”。 修改后的片段詳細(xì)描寫了齊涵宇拔“蘿卜”的動作，他第一次拉張航的時候，張航動都沒動一下，這下齊涵宇才彎腰拽“蘿卜”，而當(dāng)他這么努力地做游戲的時候，還不小心露出了胖肉和半截屁股，這些細(xì)節(jié)描寫讓整個場面一下子變得生動起來了。用吃奶的力氣才拔出來，說明這個“蘿卜”實(shí)在是很難拔??！小結(jié) 好的開頭一下子就能把人吸引過來，好的結(jié)尾讓人看過還久久回味。這次拔“蘿卜”游戲的開頭和結(jié)尾可以怎么寫呢？一起學(xué)學(xué)吧！寫寫 作作 方方 法法1. 1. 開門見山：開門見山：今天，

7、我們在今天，我們在（做了什么事情）（做了什么事情）2. 2. 提問式：提問式：你玩過你玩過（活動的名稱）嗎？快跟我一起（活動的名稱）嗎？快跟我一起去看看吧！去看看吧！ 精精 彩彩 開開 頭頭今天，老師讓我們玩了一個非常有趣的游戲，名字叫“拔蘿卜”。你知道怎么拔蘿卜嗎？今天就讓我?guī)阋黄鹑グ我淮闻c眾不同的蘿卜吧！看著獲勝者高興的樣子，我心里想：下次我一定要參加游戲，要感受一次參與的快樂?！鞍翁}卜”的游戲真是太好玩了，它讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量是無窮的。寫寫 作作 方方 法法 精精 彩彩 結(jié)結(jié) 尾尾1. 1. 表達(dá)自己的感受或愿望：表達(dá)自己的感受或愿望：今天，我太（開心、難過、激今天，我太（開心、難過

8、、激動、難忘等心情）動、難忘等心情）2. 2. 寫出自己的收獲：寫出自己的收獲：今天，我得到今天，我得到描寫細(xì)節(jié)的好詞描寫動作：手忙腳亂四腳朝天東拉西扯紋絲不動描寫表情：咬牙切齒雙目圓睜眉開眼笑哭笑不得描寫語言：自然自語滔滔不絕七嘴八舌竊竊私語描寫動作：描寫動作： “蘿卜”像生了根藏在很深的土里一樣，我怎么也拔不出來。我把腳蹬在“蘿卜”旁邊的地上，使出全身的力氣，“啪”的一聲，我跌坐在地上，“蘿卜”卻一動不動。（“蘿卜”像生了根的比喻很形象，對自己拔“蘿卜”的動作的描寫也很詳細(xì)。）描寫細(xì)節(jié)的好句描寫細(xì)節(jié)的好句描寫表情：描寫表情： 王宇揪著“蘿卜”的手，使勁往后拉，他的眼睛、鼻子和嘴巴都擠在了一

9、起，臉上漲得通紅，真是用上了吃奶的力氣。（突出描寫出了王宇的面部表情，觀察十分細(xì)致。）第一次合作拔“蘿卜”點(diǎn)評：點(diǎn)評：總體來說，小作者的這篇習(xí)作寫得非常通順連貫，首先提出一個問題，問讀者有沒有見過會說話、會跳舞的蘿卜，引起了讀者的好奇，然后自己來回答，順勢點(diǎn)出主題。接下來，小作者按照事情的發(fā)展順序來寫整個游戲過程。在行文時，小作者的語氣非常俏皮活潑，比喻的說法也很形象，還詳細(xì)地描寫了自己的語言和心理，如“拔蘿卜真有趣”，寫的是自己對游戲的看法。在結(jié)尾處小作者還用一句精當(dāng)?shù)脑拰懗隽俗约旱母形?，這是一篇很不錯的習(xí)作哦！多多學(xué)習(xí)吧！拔“蘿卜”點(diǎn)評：點(diǎn)評：這個小作者玩的“拔蘿卜”游戲并不是在教室里由老師帶領(lǐng)著來玩的，而是和自己的小伙伴們一起玩的，但小作者一樣把這個游戲?qū)懙煤芫?。小作者寫了玩游戲?/p>