淺談英語課堂上的素質(zhì)教育

1、淺談英語課堂上的素質(zhì)教育素質(zhì)教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)，它從培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民出發(fā)，以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操，豐富的科學文化知識，良好的身體和心理素質(zhì)，較強的實踐和動手能力，以及健康的個性為宗旨，面向全體學生，為學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美打下扎實基礎(chǔ)，使學生在德、智、體等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。李嵐清同志的這段講話全面概括了素質(zhì)教育的要求。素質(zhì)教育是我國當前教育的主體，它順應(yīng)時代潮流，是國富民強之根本。學科教學實施素質(zhì)教育已成為當前教師的重要任務(wù)。而課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，教師是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。那么如何才能提高

2、素質(zhì)教育的質(zhì)量呢？我認為應(yīng)該從以下幾方面著手： 一、注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣 著名心理學家布魯納說過“學習最好的刺激是對所學教材的興趣”，對學習來說，“興趣”將直接影響學習效果。林格倫對興趣的調(diào)查結(jié)果證明，興趣占影響學習成功因素的25%，占影響學習失敗因素的35%，可見興趣對學生學習成敗的重要性。所以，教師要想盡辦法上好每一節(jié)課，使單調(diào)乏味的反復練習變得活潑生動、妙趣橫生。比如講授定語從句可以使用學生感興趣的內(nèi)容：A bookworm is a man who likes reading very much/ A couch potato is a man who spends a lot

3、of time watching TV.從長期的教學實踐來看，我認為要從三方面采取措施，才能適應(yīng)這一要求：第一是實現(xiàn)教學手段多樣化，如在教學過程中采用簡筆畫、幻燈片、投影機、掛圖或電腦課件等教具，激發(fā)學生興趣；第二是指導學生運用正確的學習方法，多實踐、多閱讀、多記憶、多練習，鞏固所學知識；第三是對學生要鼓勵為主，幫助他們及時克服學習上的困難，使他們看到自己的進步，從而增強學好英語的信心。當然興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，而要持續(xù)不斷。教師應(yīng)做到了解學生、準備教材，設(shè)計每一節(jié)課，使其都有趣味性。創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動學生的主動性和積極性，應(yīng)盡量多揚少抑，哪怕這個學生僅僅取得一點進步。孔子曰：“

4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”激活學生學習動機，增強他們的學習積極性，變被動應(yīng)付為主動探求知識，使之成為樂之者。二、完善學生的“自我意識” 應(yīng)試教育猶如將學生推入知識的海洋，其結(jié)果可能導致其學會“游泳”，也可導致“淹死”其中。那些本可以成為“游泳高手”者，由于缺乏指導而“夭折”，我們?nèi)藶榈卮輾Я怂麄兿虢⒌摹俺晒ψ晕乙庾R”，讓其次次地體驗“失敗”“低劣”“不如人”。為了讓這些學生找回自信，找回能力，比如我以下面方式幫助寫作差的學生，收效很好：Before you start writing，you need to think what you are going to write. L

5、ist good ideas and make notes. Think what the readers already know and what they need to know. Consider what you are going to tell the man。What you need to explain or give examples of. 第一，幫助學生成功。幫助自卑者找回自信，讓自信者更自信，特別是幫助所謂的“后進生”制訂短期容易達到的目標，幫助他們達到目標并及時給予真誠的鼓勵，促使他們體驗到成功。第二，幫助學生創(chuàng)新思維。思維的創(chuàng)造性是指在新異情況或困難面前采取對

6、策，并能夠獨特地解決問題。教師有意識地從思維的多向性引導，引導學生從不同角度探索知識，積極思維，充分發(fā)揮他們自己的創(chuàng)見。第三，幫助學生結(jié)對子，鼓勵互幫互學，改變舊的學習方法，養(yǎng)成新的學習習慣。三、優(yōu)化合理的課堂結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵 科學的課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)包括以下幾方面的關(guān)系：第一靈活運用“五步教學法”。第二把好單詞關(guān)。培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲；直觀教學，增強感官印象；總結(jié)規(guī)律，記憶單詞。第三過好導課關(guān)?！皽毓识隆保趶土暬A(chǔ)上，巧設(shè)情景，引出新語言項目，再啟發(fā)學生觀察、分析、歸納。由學生嘗試去總結(jié)悟出新語言的規(guī)律，并讓學生在練中學，學中練。 四、培養(yǎng)競爭意識，增強學習自覺性現(xiàn)代社會充滿了機遇，也充滿了競爭。這

7、種競爭應(yīng)該在日常學習和生活中培養(yǎng)起來，成為習慣性意識，隨時準備著抓住機遇，去迎接挑戰(zhàn)。具體可以分小組競賽、男女生之間競賽、自由組合競賽、個人挑戰(zhàn)競賽等。如教單詞可利用構(gòu)詞法：readreader/sciencescientistscientific/smokesmoking. 教會話時，可競賽誰對話正確、流利；競賽哪個組，哪個同學先背出來。這樣競賽項目一出來，同學們的熱情立刻高漲起來，學習自覺性增強，學習效率就大大提高了。 五、和諧的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量的英語課的前提 Just as Lu Xun puts it，“A true teacher should be a person who can be the students sincere friends.”教育首先應(yīng)是溫暖的，有人性味的，愛心、熱心是責任心的源泉，只有熱愛學生、尊重學生，才能使師生心靈相通，才能使學生“親其師而信其道?！睅啄陙?，本