部編版三年級語文下冊第三單元《語文園地三》第2課時教案

1、語文園地三課時備課設(shè)計課題語文園地三課型新授課時2序號2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點1.能說出有關(guān)自然段的段式特點并仿寫。2.能按活動的步驟，介紹某一手工活動的過程。3.積累“文房四寶”等有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的四字詞語。突破措施1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞熟悉的手工活動及熟悉的場景進(jìn)行說寫訓(xùn)練。2.搜集資料，積累語言。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體等教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動評測活動二次備課一、字詞段運用教師活動：學(xué)習(xí)“詞句段運用”。1.學(xué)習(xí)按一定的順序說一段話。課件出示。（1）請思考蔡倫造紙分為哪幾步？學(xué)生活動：（1）學(xué)生獨立思考。（2）全班交流。教師活動：剪碎或切斷浸鋪曬揭請學(xué)生用這幾個動詞介紹蔡倫是怎樣造紙的？學(xué)生活動：學(xué)生

2、介紹造紙過程教師活動：（1）以“剪紙”為指導(dǎo)介紹制作過程（播放多媒體，讓學(xué)生觀看剪紙視頻）（2）組織開展小組活動學(xué)生活動：（1） 觀看視頻，仿照例子說過程（2） 小組內(nèi)介紹，組內(nèi)互評（3） 小組派代表全班交流發(fā)言（4） 小組間互評2.學(xué)寫排比句。教師活動：出示課件：（1） 自讀并思考這兩段話在寫法上有什么特點。（2） 指導(dǎo)學(xué)生圍繞“操場上真熱鬧”仿寫句子。（3） 讓學(xué)生自主選擇一個話題進(jìn)行仿寫練習(xí)（4）教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生活動：（1）學(xué)生獨立閱讀試著分析這段話的特點。（2）全班交流：排比句教師小結(jié)：把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子叫排比句。用排

3、比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強(qiáng)烈；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動之效。（板書：排比句）3.學(xué)生選擇自己喜歡的方式仿寫句子。4.在小組內(nèi)展示自己的句子，互相評議，提出修改意見，進(jìn)行修改。5.選擇典型的段落，由小作者讀給全班同學(xué)聽，互相評議。評測過程：1. 個人匯報2. 小組代表發(fā)言，匯報本組同學(xué)的收獲。3. 其他同學(xué)補(bǔ)充完善檢測目標(biāo)：能按一定的順序介紹某一手工活動的過程預(yù)設(shè)效果：通過自主思考、小組討論等能按一定的順序介紹某一手工活動的過程。評測過程：1.學(xué)生獨立分析這段話的特點。2.學(xué)生仿寫句子。3.小組內(nèi)展示，互相互改。4.

4、小組代表發(fā)言，匯報本組同學(xué)的收獲；其他同學(xué)補(bǔ)充完善。檢測目標(biāo)：了解排比句的形式，能用“有的·····有的······有的······”仿寫句子。預(yù)設(shè)效果：通過自主思考、小組討論等能按一定的順序說并能仿寫排比句 。三、日積月累教師活動：1.（1）課件出示：文房四寶：筆墨紙硯雅人四好：琴棋書畫花中君子：梅蘭竹菊中醫(yī)四診：望聞問切（2）指名朗讀。師生評議。（3）糾正字音，學(xué)習(xí)生字。學(xué)生活動：（1）朗讀，學(xué)習(xí)生字。（2）小組交流，查字

5、典了解這些詞語的意思，分析這些詞語的特點。（3）全班交流。教師活動：教師小結(jié)：這些詞語都是由四樣相關(guān)聯(lián)的事物組成的。通過講解和背誦，讓學(xué)生們感知這是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。學(xué)生活動：背誦并全班交流：說說自己平時閱讀和學(xué)習(xí)中積累的這樣的詞語。人生五味：酸甜苦辣咸生活四事：衣食住行開門七件事：柴米油鹽醬醋茶評測過程：朗讀、背誦。檢測目標(biāo)：感知并積累中國傳統(tǒng)文化，拓展積累類似詞語預(yù)設(shè)效果：學(xué)生能夠讀好、拓展積累類似詞語四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)同學(xué)們在課后可以根據(jù)我們本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在課下去搜集更多的傳統(tǒng)節(jié)日的知識，以及補(bǔ)充閱讀更多古詩詞，積累更多字詞，并在以后的習(xí)作中多加運用修辭手法，不斷提升自己的語言表達(dá)能力。評測過程：學(xué)生交流學(xué)完語文園地后的收獲。檢測目標(biāo)：能夠在生活中學(xué)以致用。預(yù)設(shè)效果：百分之九十以上的學(xué)生都能或得收獲并學(xué)以致用。作業(yè)布置必做：背誦積累“筆墨紙