三年級上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄我的雨量器_青島版（五年制）

1、三年級上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄-我的雨量器青島版五年制課堂實(shí)錄：活動(dòng)一：觀察雨量器 ,了解雨量器的組成和特點(diǎn)師：同學(xué)們 ,今天的天氣怎么樣？學(xué)生對天氣的實(shí)際情況進(jìn)行簡單描述。師：昨天晚上呢？生：下了一場雨。師：雨下得大嗎？生：大！師：你們是怎么知道的？生：因?yàn)槲铱吹酵饷娴耐恋匾驗(yàn)橛晁兊梅浅Ｄ酀?。生：我聽見雨打在窗戶上非常急而且很響。生：昨天家里忘了及時(shí)關(guān)窗 ,只一會(huì)兒就積了很多雨水。師：看來雨確實(shí)下的很大。大家也都是生活中的有心人。師：不過 ,這些都是大家的感受 ,其實(shí)要確定一場雨究竟下得有多大 ,是有標(biāo)準(zhǔn)的。師：出示課件中表格我們來看大屏幕 ,這是一張降雨等級表 ,在12小時(shí)時(shí)間范圍內(nèi) ,降雨量小于

2、5mm的為小雨 ,降雨量在5.1mm15mm之間的為中雨?生齊說：15.1-30mm之間是大雨；31-70mm是暴雨；70-140mm是大暴雨；大于140mm是特大暴雨。師：在24小時(shí)的時(shí)間范圍內(nèi) ,不同雨級又有不同的標(biāo)準(zhǔn)。你們知道氣象臺(tái)的叔叔阿姨使用什么儀器收集雨水得到數(shù)據(jù) ,從而來判斷降雨等級的嗎？生：不知道！師：老師來告訴大家。他們有一種專門測量降水量的儀器 ,叫做雨量器！板書：雨量器 師：大家見過雨量器嗎？想親眼看看真正的雨量器嗎？你們瞧！將氣象站使用的雨量器展示在同學(xué)面前。生：驚奇的叫哇！師：讓我們圍攏過來仔細(xì)觀察一下 ,看看經(jīng)過觀察 ,我們都能發(fā)現(xiàn)雨量器的什么特點(diǎn)。 學(xué)生由外到內(nèi)、

3、由整體到局部進(jìn)行充分的觀察。師：看來大家都觀察得很仔細(xì)了 ,都有些什么發(fā)現(xiàn)？生：雨量器頂部有蓋。師：它叫做筒蓋。板書：筒蓋有什么作用？生：防止灰塵進(jìn)入。生：讓雨水不易蒸發(fā)。師：大家的思考非常敏銳。那么 ,從觀察中你們還發(fā)現(xiàn)了什么？生：雨量器是兩層的 ,上層有一個(gè)漏洞。生：通過漏斗可以將于水漏到下面一層。板書：漏斗生：還有一個(gè)三腳架。板書：三角支架生：三腳支架起支撐作用。生：三腳支架底部還是尖尖的。師：你觀察確實(shí)實(shí)很仔細(xì) ,我們都來看看?？蛇@種構(gòu)造又有什么作用呢？生：可以把它插入泥土里 ,不易被吹倒、沖走。師：手拿儲(chǔ)水筒不知道大家注意了這一局部沒有 ,你覺得它有什么作用。生：裝雨水的。師：不錯(cuò)

4、,它是用來儲(chǔ)存雨水的。我們也給它取了個(gè)名字叫做儲(chǔ)水筒。板書：儲(chǔ)水筒它有什么特點(diǎn)??？生：它有一個(gè)明顯的特點(diǎn)是一樣粗細(xì)的。板書：上下一樣粗師：指黑板這些就是組成雨量器的主要局部。師：只憑這些我們能判斷出一場雨的雨級嗎？局部學(xué)生：不能。局部學(xué)生在思考師：其實(shí)在雨量器中還有一個(gè)配套的量杯 ,利用它我們就能測出儲(chǔ)水筒中雨水的高度是多少毫米 ,從而來判斷雨級了?；顒?dòng)二：學(xué)生自制雨量器師：根據(jù)雨量器的特點(diǎn) ,如果讓你來做一個(gè)自己的雨量器 ,你想怎么做？板書：我的雨量器生：需要一個(gè)大的瓶子。師：大就可以了嗎？生：最好上下一樣粗細(xì)。生：還需要一個(gè)筒蓋。生：還需要剪刀、膠水、透明膠。師：我們在使用剪刀的時(shí)候可要學(xué)

5、生齊聲說注意平安。生：還應(yīng)在瓶子上畫上刻度。師：為什么？生：因?yàn)槲覀冞@兒沒有配套的量杯。生：有了刻度 ,我們再看雨水有多高的時(shí)候就能一目了然。師：就請同學(xué)們根據(jù)你們的設(shè)計(jì) ,每個(gè)小組派一名同學(xué)到臺(tái)前來領(lǐng)取自己需要的工具和材料。準(zhǔn)備好后就可以開始制作了。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作。學(xué)生制作興趣非常高漲。師：大家的雨量器都做完了 ,哪個(gè)小組的同學(xué)愿意上臺(tái)來交流一下 ,說說你們是怎么做的？生：我們把瓶子的上半局部剪下 ,倒扣在上面做漏斗 ,把刻度畫好貼在瓶子上 ,然后用透明膠貼在刻度上 ,防止被雨水淋濕。師：你們的零刻度為什么不在瓶子底部？生：瓶子底部粗細(xì)不均勻。師：落到瓶子底部的雨水測量不到 ,這樣的測

6、量結(jié)果還準(zhǔn)確嗎？生：在測量前 ,我們會(huì)先把瓶中添上水 ,到零刻度。師：這個(gè)方法不錯(cuò) ,看來大家不但觀察仔細(xì)還很善于動(dòng)腦。師：還有哪個(gè)小組來補(bǔ)充說明？生：我們在刻度上只標(biāo)明了5mm、15mm、70mm、140mm既簡單 ,又可以直接判斷出雨級。 師：手指屏幕看來你們是受到了這個(gè)表格的啟發(fā)。很不錯(cuò)！師：雨量器做好了 ,接下來大家想干什么？生：用雨量器進(jìn)行測量、觀察。師：在使用雨量器時(shí) ,我們應(yīng)該注意些什么呢？生：要放在空曠的地方?jīng)]有障礙物。師：為什么？生：有樹或其它障礙物就會(huì)把雨水擋住了 ,測量也就不準(zhǔn)確了。生：還要看準(zhǔn)時(shí)間。生：還要放在平坦的地面上。師：大家說的都不錯(cuò) ,在這里 ,老師也有幾點(diǎn)要

7、提醒大家特別注意。出示幻燈片有幾點(diǎn)大家已經(jīng)說過了 ,還有一點(diǎn)大家不知道 ,請一位同學(xué)來讀一下。生：降水結(jié)束以后 ,應(yīng)及時(shí)讀出并記錄降水量。師：大家有了雨量器 ,并知道了如何來使用雨量器 ,接下來大家最想做的是什么？ 生：試一試！師：可今天不下雨怎么辦？生：“人工降雨。眾生笑師：用了一個(gè)非常專業(yè)的名詞。那么我們?nèi)绾蝸砣斯そ涤昴?？其?shí)我們也早有準(zhǔn)備 ,老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)小噴壺 ,里面有水 ,大家就可以用它來人工降雨?；顒?dòng)三：用自制的雨量器模擬觀察降水量師：就讓我們一起到戶外去 ,用自制的“雨量器來測測降水量 ,好嗎？生：好！師生一起來到戶外師：雨量器我們帶來了 ,人工降雨的小噴壺也帶來了 ,讓我們趕快動(dòng)手做做看吧。學(xué)生在戶外自行選擇地方進(jìn)行自由活動(dòng)。師：通過剛剛的活動(dòng) ,大家有什么感受和新的發(fā)現(xiàn)嗎？生：很快樂 ,我們的刻度沒濕 ,證明我們的設(shè)計(jì)還不錯(cuò)。生：我們的“人工降雨是暴雨。師：大家的雨量