動物兒歌教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上識字5.動物兒歌【教學目標】知識與能力：1.會認“蜻、蜓、迷”等12個生字，會寫“間、迷、造”等7個生字。利用形聲字的規(guī)律識字。2.正確、流利地朗讀兒歌。3.了解這些小動物的特點和生活習性，培養(yǎng)觀察小動物的興趣。過程與方法：圖文結(jié)合，認識生字，了解蟲字旁漢字的特點，感知形聲字的構字方法。情感態(tài)度與價值觀了解這些小動物的特點和生活習性，培養(yǎng)觀察小動物的興趣。【教學重點】識字、寫字。朗讀兒歌?！窘虒W難點】理解字詞的意思，背誦課文，積累詞語?！窘虒W準備】生字卡片，課件。【教學方法】圖文結(jié)合法，引導法?！窘虒W課時】2課時【教學過程】第一課時課時目標：1.認識“蜻、蜓、螞、蟻、

2、蜘、蛛、迷、造、食、糧、網(wǎng)”等生字，會寫“迷、運”2個字。2.正確、流利地朗讀并背誦兒歌。3.了解蟲字旁漢字的特點，感知形聲字的構字方法，培養(yǎng)自主識字的能力。教學過程一、激趣導入，引入新課。1師：同學們，這節(jié)課我們?nèi)フJ識一群可愛的小動物們。（出示課文插圖）2師：說一說你都看到了哪些小動物呢？3.同學們，今天我們一起來學習5動物兒歌，請同學們和我一起書寫課題。師板書課題?！驹O計意圖：由課文插圖導入，用直觀的感受勾起學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察說話能力?！慷⒊踝x童謠，看圖識字。1.自由讀兒歌，用“”畫出藏在兒歌里的小動物，并大聲多讀幾遍。2.開火車讀兒歌，讀詞。3.你從兒歌中找到了哪些小動物呢

3、?說出他們的名字吧?。ǔ鍪驹~：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）(1)借助拼音認讀詞語。（2）去掉拼音再認一認。4.游戲：找朋友（圖與詞配對）。5.觀察特點，認記生字。(1)觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(2)小組合作運用形聲字的規(guī)律識記這些“蟲”字旁的生字。蜻青  螞馬   蜘知   蛛朱（3）根據(jù)規(guī)律猜字：根據(jù)形聲字的這個特點可以幫助我們輕松地認識其他小動物，說一說還認識那些帶有蟲字旁的詞。出示詞語：蜈蚣 蚜蟲 蟈蟈 蛐蛐6.繼續(xù)識記生字。（1）（出示生字所在的句子）指名朗讀。（2）用自己喜歡的方法識記生字。（加一加、變一變等）【設計意圖：

4、生字先學后教，針對難點，重點練讀。通過多種識字方法識記本課生字，重點使學生發(fā)現(xiàn)、認識、運用形聲字的識字方法。】三、初學兒歌，質(zhì)疑問難1.看圖說說，小動物們在干什么。2.擺一擺：在情境圖中，根據(jù)課文內(nèi)容，把小動物擺在相應的位置并用自己的話來說一說。3.多種形式朗讀兒歌?！驹O計意圖：在情境中擺一擺動物貼圖，不僅再次復現(xiàn)生字，更讓學生了解誰在什么地方干什么的句式特點，并在多種形式的朗讀中積累語言，體會小動物們的和諧生活】四、聯(lián)系經(jīng)驗，學習寫字。1.引導觀察：出示“迷、運、”，走之是我們學過的部首，那寫好這三個字有什么建議？2.教師范寫：先里后外，右高左低，先揚后平3.學生練寫4.展示評價【設計意圖：

5、聯(lián)系經(jīng)驗，回憶走之的字的重點和難點，通過針對性的指導，讓學生更好掌握走之兒旁的字的寫法?！课?、感情朗讀，激發(fā)興趣1.同學們，看到這么多可愛的小動物，你的心情是怎樣的？你覺得應該怎樣來讀這首兒歌？請用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說說你最喜歡哪一句。你覺得這一句應該怎樣讀？（學生再讀兒歌）2.我們來一個兒歌朗讀擂臺賽，比比誰讀得最棒。3.評選小擂主。4.想一想，連一連。蜻蜓         捉迷藏蝴蝶         造宮殿蚯蚓

6、60;        運食糧螞蟻         展翅飛蝌蚪         結(jié)網(wǎng)忙蜘蛛         池中游六、作業(yè)延伸必做題：朗讀課文，嘗試背誦。選做題：觀察一種小昆蟲或一種小動物活動時的特點。板書設計識字5、動物兒歌蜻蜓  蝴蝶  蚯蚓  螞蟻  蝌蚪