高中生男女學(xué)生之間如何交往

1、高中生男女學(xué)生之間如何交往高中生異性交往的案例分析一、案例主題：異性交往是人際交往的重要組成部分， 也是人類重要的心理需要。 高中生處青春期， 性 意識逐漸增強。在這一階段中，如何處理好與異性的關(guān)系，如何正確對待與異性的交往，對 青少年的身心健康發(fā)展有著重要的意義。二、背景資料：資料一：二 00 二年十一月一天下午勞動課快要結(jié)束時，一個男生突然走到我身邊，一臉茫然地 對我說： “老師， 你有空嗎？我有事和你說。 ”我聽了后也沒太在意， 隨口問： “有什么事， 你說吧?！彼掏掏峦?，欲言又止：“老師，能不能找個地方談?！碑?dāng)時我還有另一件事要 做，沒空和他詳談，便對他說：“老師現(xiàn)在沒時間，下次再談

2、好嗎？”他同意了。接下來的幾天因為工作忙， 把這件事給忘了， 而該男生也沒再找我。 直到有一天上晚自 習(xí)時我才又想起，下晚自習(xí)后，我把該男生約到學(xué)校較靜的一處地方，然后問他：“那天你 找老師說有事談，什么事呢？現(xiàn)在可以說嗎？”該男生說：“老師，你還記得這件事哦，我 以為你忘了。 不過我不知道怎么跟你說？”我溫和地對他說： “沒關(guān)系， 你想說什么就說什 么，無論你說什么，老師都不會怪你?！彼犃撕螅阉卦谛睦锏脑挾紝ξ艺f：“老師，我覺得有一個女孩子喜歡上我了，我不知道如何是好？（我插問一句：你怎么 知道他喜歡你？）她總借故來找我，讓我?guī)退龔?fù)習(xí)功課，她總說我和她同年同月生，兩人很 有緣；她還說她

3、和我有許多相像的地方，連喜歡的東西都一樣；我總覺得她在暗示我。我和 她是很要好，經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，但我從沒想到要和她談戀愛，我知道我現(xiàn)在不能談戀愛，我 還要考大學(xué)。 可我不想傷害她， 不想和她斷絕交往。 老師，我該怎么辦？我該如何和她交往？ 你能訴我怎么做嗎？”資料二：二 00 三年十二月的一天上午上完課后， 班上的一個不太愛說話的男生跟我走出了教室， 神情痛苦：“老師，我有話跟你說?！蔽腋叩綗o人處，親切地問：“什么事呢？”他停 頓了一下說：“老師，最近有一件事老困撓著我。坐在我前面的一個女生很討厭我，我也不 喜歡她（這件事我也聽那位女生說過） 。但我越討厭她，我就越想在她面前表現(xiàn)好些。”我

4、 以一種好奇心地口氣問他： “為什么呢？”他沉思了一會才說： “我也不知道為什么， 這可 能和我在初中時的想法有關(guān)吧。 初中時有一位老師對我們說： 你們要表現(xiàn)好點， 讓你愛的 人能看到你們的優(yōu)點。 初三時我喜歡上了一個女孩子， 我從她身上找到了我學(xué)習(xí)及為人處 事的動力， 我一定要在她面前表現(xiàn)好， 以證明我的優(yōu)秀。 如果沒有一個女孩子作為我努力的 方向，我就會失去向上的動力。上到高中來到這個班后，沒有哪個女孩子能讓我喜歡。但這 個女生令我反感，我就讓她作為我積極向上的動力，以此來證明我是個優(yōu)秀的人。老師，你 說我這是怎么了？”資料三：二 00 四年十二月的一天下午，下第三節(jié)課后，有兩個女同學(xué)纏著

5、我問問題，等班上的 同學(xué)都走完后，她們說：“老師，我們有話跟你說?！蔽椅⑿χ鴨査齻儯骸笆裁词掳?？”其 中一個女生快人快語：“老師，是她有話和你說，不是我。不過她自己不好意思說，讓我代 她說。你認(rèn)識XX班的XX吧?！彼f的是個男生， 我教過，便對她說：“認(rèn)識。怎么了？” 她接著說：“她（指旁的那位女生）和他談戀愛了，并且她把她的第一次也給了這個男的了（聽了此話我很震驚，她們還是高中生?。谒退耐系倪^程中，因她比較有錢，她給那男的買了許多東西，對那男的很好，付出了她的全部感情。可那男的又不要她了，和另一 個女生好上了，為了擺脫她，就開始在朋友中造謠，到處說她的壞話，并且宣稱是她主動送 上來的

6、，他根本沒喜歡過她，所有的事情都跟他無關(guān)，讓她以后不要再找他。她哭了，不知 怎么辦才好，內(nèi)心很痛苦，想問問你怎么辦，這件事如何處理，到現(xiàn)在盡管那男的對她不好， 可她還是放不下他，老想著他，不舍得。怎么辦呢，老師？”三、問題分析：高中時代，如何建立正常、自然的異性同學(xué)關(guān)系是極為敏感的問題，因為有時盡管當(dāng)事人認(rèn)為他們之間僅僅是同學(xué)之情，但他們常因在一起討論問題或是因別的什么原因而顯得比 別人親熱，也會被家長、老師、同學(xué)誤認(rèn)為是“早戀”，從而給他們帶來了許多困惑和不必 要的麻煩。今天的社會是開放的多元化社會，異性交往是人際交往中重要的組成部分，是人處于社會中不可或缺的，回避正常的異性交往對學(xué)生而言不

7、僅影響到學(xué)生健全人格的建立與 發(fā)展，還對他的成長不利，影響到他今后的人生。但是，異性之間交往一旦處理不好，甚至 沉迷于他們自認(rèn)為的戀情中，就會給他們的學(xué)習(xí)、生活以及身心帶來不良影響。應(yīng)該承認(rèn)，高中生獲得良好的異性關(guān)系，對他們的學(xué)習(xí)和個性的發(fā)展都是有百利而無一害的。因為男女生在思維方式、學(xué)習(xí)方法、技能能力等方面各有不同，他們可以在正常的交 往中互相彌補對方的不足，在相輔相成中達到共同進步，甚至因為這種交往，使得某些學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到抑制，使得他們可以提高自身的能力及促進他們?nèi)烁竦陌l(fā)展。四、班主任對此的輔導(dǎo)方案：異性交往，幾乎每一個人在成長過程中都會遇到。班主任遇到此事時首先應(yīng)讓自己冷靜，不要

8、急著表態(tài)、忙著教育、甚至覺得是學(xué)生的思想道德出現(xiàn)了問題，而應(yīng)意識到，處在青春 期的高中生出現(xiàn)性意識是一種正?，F(xiàn)象，是他們生理心理健康發(fā)展的表現(xiàn)；然后尋求解決的辦法。在多年的班主任工作中，總結(jié)起來，主要采取同伴互助與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式來對 學(xué)生進行輔導(dǎo)。（一）同伴互助：詢問其有哪些要好的同學(xué)和朋友，然后征得該生的同意，讓其朋友或同學(xué)參與我們的討論。第一， 先讓該同學(xué)自已述說他（她）和她（他）交往的過程，大家共同幫助該同學(xué)分 析他（她）是否真的戀愛了。第二，圍繞幾個問題進行討論， 借助同學(xué)對這一問題的觀點和做法進行個別處理，促他（她）自省，讓他（她）自已意識到該如何做。討論的問題如下： 你覺得你

9、與異性之間的關(guān)系處理得怎么樣？你是如何處理的？ 為什么現(xiàn)實中老師或同學(xué)看到男女同學(xué)在一起，往往會認(rèn)為他們是在戀愛呢， 他們?yōu)槭裁磿@樣想呢？ 你能夠區(qū)分友情、愛情、戀情的差別嗎？ 你認(rèn)為在高中階段是否可以談戀愛呢？ 你認(rèn)為異性之間應(yīng)怎樣保持一種良好的關(guān)系呢？（二）個別輔導(dǎo)：除了同伴輔導(dǎo)外，班主任還應(yīng)對該生進行個別教育、指導(dǎo)，幫助他（她）認(rèn)清自己，懂得異性之間應(yīng)如何交往更好。1 、班主任應(yīng)以朋友的方式和該生進行親切的交談，幫助該生打開心結(jié)。2 、告訴他（她）異性交往的原則。異性交往的原則可概括為兩點：一是自然；二是適 度。所謂自然原則就是與異性交往的過程中，言語、表情、行為、舉止、情感要自然順暢

10、， 既不過分夸張，也不閃爍其詞；既不盲目沖動，也不矯揉造作。自然原則最好的體現(xiàn)是：像 對待同性同學(xué)那樣對待異性同學(xué)， 像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系， 像進行同性交往那樣 進行異性交往。所謂適度原則是指交往的程度和方式要恰到好處， 令人能接受。 高中生行為規(guī)范必須符 合所處社會基本要求。應(yīng)以健康的動機、友善的態(tài)度和莊重的行為與異性同學(xué)交往3 、在交談過程中盡量讓他（她）認(rèn)可異性交往的這兩條原則。五、案例后記及反思： 對這類因青春期而帶來的異性交往困惑， 經(jīng)過班主任的個別輔導(dǎo)和同學(xué)的輔導(dǎo)， 這些學(xué) 生都能走出情感的困境， 以積極的心態(tài)投入到工作生活學(xué)習(xí)中。 資料一中的那個男孩擺脫了 困撓， 在后

11、來的高考中以 600 多分的成績?nèi)雵究频谝慌?資料二中的男生走出了痛苦， 明 白了樹立形象可從多方面發(fā)展， 后來積極參加學(xué)校組織的各項活動， 在那中舉辦的校園歌手 評選中獲得了“那中校園十大歌手”的稱號； 資料三中的女孩也擺脫了昔日的陰影， 決心以 良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。這些成功的案例告訴我， 要做好一個班主任不容易， 班主任要善于和學(xué)生溝通， 爭取得 到學(xué)生的信任， 使學(xué)生愿意把心里話告訴你； 班主任還要細(xì)心觀察學(xué)生， 關(guān)注學(xué)生的哪怕是 微小的變化， 班主任要在學(xué)生的話語及變化中捕捉到有用的信息， 及時發(fā)現(xiàn)問題， 然后要想 辦法解決問題。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有戀愛的傾向，也不要挖苦、諷刺或是訓(xùn)

12、斥他（她） ，不要以 簡單或粗暴的方式教育他， 更不要把高中生出現(xiàn)的這種性意識視為洪水猛獸而強加制止， 使 得他們出現(xiàn)逆反情緒而出現(xiàn)和班主任對抗的局面， 導(dǎo)致這類學(xué)生變得難以教育。 高中生正處 于生理和心理走向成熟的過程，引導(dǎo)得好，將使學(xué)生一生受益。后記：由于高中生年齡少，還是未成年人，高中生談戀愛有許多的弊端。中學(xué)時 代是長身體、長知識的黃金時代，也是形成世界觀、奠定一生基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。 青少年時期，思維的發(fā)展、記憶力、想象力等都處于最旺盛的發(fā)展時期，可以說 青春期是人生學(xué)習(xí)的最佳時期， 如果這一時期用寶貴的時間去與異性 “極其頻繁 來往，這是對青春的最大浪費。大量事實證明，中學(xué)生 “來往過密 ”后，感情往往 為對方牽制，學(xué)習(xí)少有不分心的，有的因此耽誤了學(xué)業(yè)