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文檔簡介
1、數(shù)學(xué)試卷講評教案 (2016-2017學(xué)年第一學(xué)期 )校名:新仁苗族鄉(xiāng)化竹小學(xué)班級:三( 1) 班教師: 龍正恒 2016年9月第一單元數(shù)學(xué)試卷講評教案講評內(nèi)容: 第一單元試卷。講評目標(biāo):1、通過講評,進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識點。2、通過對典型錯誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。教學(xué)重、難點:第四題(選擇題)、第五題的第3小題的錯因剖析與矯正。講評過程:一、整體回顧、介紹本次考試情況1、參加考試 40人,參考率 100%。平均分73.56,及格率68% 優(yōu)秀率47%。 低分率 15.43 %。最高分100 分,最低分 12 分。 2、根據(jù)本次考試成績及時表揚和鼓勵,對學(xué)困生提出下
2、階段要求。二、試題整體情況:本次考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本單元的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念,讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。本次試卷不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握,而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能,還對數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。但是由于試卷印刷質(zhì)量和排版的不當(dāng),給了學(xué)生誤導(dǎo),使學(xué)生出現(xiàn)了不必要的錯誤。三、學(xué)生測試情況分析:本次試卷共分為兩大部分,第一部分是基礎(chǔ)知識,主要包括以下幾種類型的題:1、填空題,出錯率較高的是第4、9、10小題,第4小題考查乘積的末尾有幾個0,學(xué)生本來就掌握的不太好,主要原因是學(xué)生對
3、生活中的應(yīng)用和試卷上的解答存在著一定的差距,第9小題是加法變乘法的應(yīng)用。第10小題學(xué)生不理解題意造成錯誤。2、判斷題,主要考察學(xué)生對三位數(shù)乘一位數(shù)的計算與理解,能不能應(yīng)用到現(xiàn)實生活中來。這道題出得很好,學(xué)生做的也不多。3、選一選,這道題和上面那道題的意圖相似。4、算一算,主要考察學(xué)生對乘法的計算,學(xué)生錯的也不多。5、解決問題,包括看圖列式計算和解決生活中的實際問題,看圖列式,這種題型平時練習(xí)較多,大多數(shù)同學(xué)都做對了,個別同學(xué)馬虎出錯,老師對個別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。解決問題,前幾道題錯誤較少,第5題,同學(xué)出錯比較多。主要原因是學(xué)生不理解題意,所以出錯較多。四、改進(jìn)措施:從失敗中找教訓(xùn),在教訓(xùn)中求發(fā)展,
4、綜觀我們這次考試的情況來看,我以后要從以下幾方面來做:1、在教學(xué)時要多注意知識的前后聯(lián)系,用最少的時間獲得最有效的結(jié)果,這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實際應(yīng)用,在解決實際問題中感受數(shù)學(xué)的價值,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識解決實際問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識、解決問題的能力。3、經(jīng)常舉行口算、計算、等單項競賽,以提高學(xué)生的計算能力。4、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度,逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。五課堂練習(xí) 投影呈現(xiàn)相應(yīng)的嬌正練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。六課堂小結(jié)通過本次考試你想說什么?今后要注意什么?要吸取哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)?七課堂作業(yè)訂正試卷第二單元試卷教
5、學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識克與千克 試卷講評 教學(xué)目標(biāo):1、 通過試卷講評,讓學(xué)生查漏補缺,正視自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題,在析錯改錯的過程中熟練克與千克的應(yīng)用及克與千克的單位換算。2、 培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和精神。3、 教學(xué)重難點:4、 熟練克與千克的應(yīng)用及克與千克的單位換算教學(xué)過程:一、 課前自查:(課前,提前把測試題發(fā)放到學(xué)生手中,并提出要求)教師談話:同學(xué)們,我們完成了解決問題的單元檢測,試卷老師已經(jīng)批完了,現(xiàn)在發(fā)給大家,自我檢查分析,完成三件事情:1、 自查:檢查自己出錯的原因。2、 自改:把自己能改正的題目改正過來。3、 自己:把自己解決不了的問題記下來。(設(shè)計意圖:把試卷提前發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生自
6、查自改,有利于培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力,也為小組交流做好充分的準(zhǔn)備。)二、 總結(jié)檢測情況:統(tǒng)計單元檢測,通過閱卷,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握知識時出現(xiàn)的缺陷,也有學(xué)得好的地方。本次全部有12人得了優(yōu),沒有不及格的孩子,但有10人不及格,這得好好查一查哪里沒有學(xué)好。下面我們就對這次檢測進(jìn)行試卷講評。(設(shè)計意圖:試卷講評要發(fā)揚優(yōu)點,改進(jìn)不足,通過簡單總結(jié),對學(xué)生解決問題中的好的方面給予肯定,特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予鼓勵,也指出其中存在的不足,提高學(xué)生試卷講評課的學(xué)習(xí)熱情。)三、 試卷講評:(2) (一)第一題:填一填1、 小組合作交流,生生互助解易質(zhì)疑。 2.組間交流訂正。(3) 第二題 判斷 (1)指導(dǎo)訂
7、正 (2)學(xué)生獨立改正錯題。(設(shè)計意圖:通過師生、生生互動交流,共同努力,把學(xué)生存在困惑給予解決,此時,給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間予以改正,完成自我建構(gòu)。) (2)查閱解題方法。(3)糾正錯題,展示正確方法。(三)第三題、選一選(四) 算一算(1)自查錯誤(2)展示正確方法。(3)小組間交流訂正、查閱。(5) 解決問題。(1) 指導(dǎo)認(rèn)真讀題,理解題意找到解題方法。(2) 應(yīng)該選擇的解題方法。第三單元試卷講評內(nèi)容: 第三單元試卷。教學(xué)目標(biāo):1.通過講評進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識點 2.通過對典型錯誤的剖析、矯正,幫助學(xué)生掌握正確的思維方式和解題策略。教學(xué)重點:第二、四、六題的剖析與矯正。教學(xué)過程:一、 小測的成績
8、情況介紹二、 介紹題型和出題特點【從命題意圖、試卷特點(題型、難度、知識點、能力點)學(xué)生得失分情況等角度作簡要評價,以求“心中有數(shù),目中有人”?!咳?、 準(zhǔn)確、全面、及時地獲取反饋信息,有針對性地確定矯正內(nèi)容。 已講過的題目,錯誤的還多。第一題。 全班出錯率較高、得分率較低的題目及相對應(yīng)的知識點。第四題、填表。長方形長8米15分米寬4米4厘米周長40分米10厘米 具有典型性、針對性和綜合性的題目。第六題、解決問題。四、 分析、講解1 講錯例引導(dǎo)出錯的學(xué)生說出出現(xiàn)錯誤時的心理,以暴露隱藏在學(xué)生思維深處的錯因,進(jìn)行答卷失誤分析,幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。2
9、 講思路講試題題型的特點和解題的思路。要引導(dǎo)學(xué)生思考試題在考查哪些知識點,這些知識點之間有什么聯(lián)系,解題突破口在哪?用什么方法解題最好。3 講方法抓住典型題目,講基本解題方法和技巧,引導(dǎo)學(xué)生突破已有思維定勢,敏銳抓住試題本質(zhì),排除干擾,速解、巧解,得出結(jié)論,解題要既注重結(jié)果,更注重過程。4 講規(guī)律即歸類講解,對某一類題目的解題方法進(jìn)行高度概括和總結(jié),總結(jié)出相對固定的解題規(guī)律,規(guī)范解題格式,真正使學(xué)生分析一道題,明白一個道理;糾正一道錯題,會解一類題。五課堂練習(xí) 投影呈現(xiàn)相應(yīng)的嬌正練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。六課堂小結(jié)通過本次考試你想說什么?今后要注意什
10、么?要吸取哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)?七課堂作業(yè)訂正試卷第四單元試卷講評內(nèi)容: 第四單元試卷。教學(xué)要求:通過考測、講評,全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),改進(jìn)老師的教學(xué)。查漏補缺,提高學(xué)生的成績。一、成績分析班級人數(shù):40人 參考人數(shù)40人高分率6% 優(yōu)秀率:27% 良好率45% 及格率: 73%二、試題分析本次測試,主要考查了學(xué)生能否結(jié)合具體情景了解除法的意義, 三位數(shù)除以一位數(shù)的掌握情況以及學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。現(xiàn)對本次考測試題進(jìn)行分析如下。1、試題內(nèi)容的選擇上,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,基礎(chǔ)知識覆蓋面很大,突出教材重點,重視知識和技能的考查,注重對學(xué)生靈活、綜合運用知識,解決生活中問
11、題的能力的考核。2、試題呈現(xiàn)形式豐富多樣,有利于激發(fā)學(xué)生答題的欲望, 3、試題較好地體現(xiàn)了層次性,其中基礎(chǔ)題約占85%,稍難題約占15%。三、質(zhì)量分析現(xiàn)將試卷情況具體分析如下:(一)想一想,我會填。(16分)這道題共8個小題,第8小題是這道題中丟分最多的一題。教師在進(jìn)行講評時需要重點指導(dǎo)。其中1小題錯誤多。這道題出錯是我沒有想到的。2、3、4小題正確率較高。學(xué)生基本上沒什么錯誤。學(xué)生對把加法算式改成乘法算式、以及乘法口訣掌握得較好。5小題,個別學(xué)生有錯誤。錯因是主要是學(xué)生計算不認(rèn)真。6小題。學(xué)生掌握了解答這類題的方法,但由于學(xué)生答題不認(rèn)真,有計算上的錯誤,也有的學(xué)生計算后沒有填大于號、小于號。
12、7小題是丟分較多的題目。主要學(xué)生沒有掌握解答此類題的方法。教師要對此類題進(jìn)行強化訓(xùn)練。8小題個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤,主要原因是不細(xì)心,有丟題落題現(xiàn)象。(二)判斷。這道題的正確率高。學(xué)生看懂了題意。(三)選一選 這樣的題目在平時學(xué)習(xí)中以思考題的形式出現(xiàn)過,有部分學(xué)生能夠解答。教師在指導(dǎo)時要重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題。(四)(五)(六)主要考察學(xué)生的計算能力,這道題也是丟分較少的題目。錯因主要不細(xì)心。(七)解決問題。這些題是三位數(shù)除以一位數(shù),但有的學(xué)生不認(rèn)真審題目,見到數(shù)就往上寫。 四、改進(jìn)措施從學(xué)生做題中失分情況來看,今后要從以下幾個方面,訓(xùn)練學(xué)生的各項能力。1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的
13、學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是上課注意聽講的習(xí)慣。2、計算馬虎,準(zhǔn)確率低,要培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,每天堅持510分鐘的計算訓(xùn)練。提高學(xué)生計算的速度。3、解決問題中學(xué)生的靈活應(yīng)變能力差。要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題的能力,在今后的教學(xué)中,多引導(dǎo),多讓學(xué)生說說自己的思路。4、個別學(xué)生乘法口訣還不熟練,要人人過關(guān)。5、進(jìn)行一些幾個幾的單項訓(xùn)練。強化對幾個幾的乘法算式的認(rèn)識。期中試卷講評課教案 課題三年級數(shù)學(xué)期中考試試卷講評 課型講評課課程標(biāo)準(zhǔn)查找存在的問題,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)教學(xué)重點查找存在的問題,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)教學(xué)難點查找存在的問題,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)教學(xué)方法啟發(fā)、探究教學(xué)內(nèi)容一、試卷評價1、難度本次考試難度相對比較適中,
14、注重學(xué)生的基礎(chǔ)的考查,本次考試,學(xué)生成績沒有大的代表性,沒有準(zhǔn)確的反映教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。按難易程度,試題特征如右圖所示。總體來說,試題適中,考查過于集中,試題的區(qū)分度小,學(xué)生成績分布按正態(tài)曲線。2、覆蓋面:三年級,由于實行國家的新課程標(biāo)準(zhǔn),作試題應(yīng)該做到以考查基礎(chǔ)知識和基本技能為主,盡量提高試題對知識點的覆蓋面。二、答題分析1、存在問題從評卷情況看,學(xué)生存在一些問題,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:A、書寫潦草,字跡模糊,卷面亂,有的表現(xiàn)為在答題卷上亂寫亂畫,把試卷當(dāng)草稿紙等。B、錯別字較多,造成不應(yīng)有的丟分。C、審題不清,未按要求答題,。D、答題不夠規(guī)范,語言不規(guī)范,用詞不恰當(dāng),沒有用學(xué)科術(shù)語
15、回答,代之而用非書面語言;。2、成績分析本學(xué)科雖然考試成績不理想,存在較大的競爭壓力,在學(xué)習(xí)中不能有絲毫的松懈。三、教與學(xué)存在問題1、學(xué)生學(xué)習(xí):從成績和評卷來看,學(xué)生基礎(chǔ)相對較好,習(xí)題做的較少,知識沒有得到鞏固;學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實,缺少自我學(xué)習(xí)的能力,學(xué)習(xí)的主動性較差。2、教師教學(xué)重視了教學(xué),對學(xué)生學(xué)習(xí)管理相對比較薄弱。在今后的教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)習(xí)管理,增加檢查、督促的力度,提高學(xué)生對知識的鞏固程度。但因為任教班級過多,作業(yè)、練習(xí)檢查的力度是較難實現(xiàn)的。四、補償教學(xué):(本部分我們暫時叫做補償教學(xué),其實就是根據(jù)考試反應(yīng)出來的教與學(xué)中存在的問題,進(jìn)行教與學(xué)的調(diào)整,教學(xué)要調(diào)整,學(xué)生的學(xué)習(xí)更要調(diào)整,
16、其關(guān)鍵或者說重點應(yīng)該落實在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。該部分的落實最好與學(xué)生的滿分卷、錯題本結(jié)合起來進(jìn)行。)1、更改試卷中的所有錯誤,并對出錯的知識點進(jìn)行強化鞏固。2、對前一段時期的習(xí)題進(jìn)行全面檢查,督促學(xué)生學(xué)習(xí)。第五、六單元試卷講評內(nèi)容: 第五,六單元試卷。教學(xué)目標(biāo):1、通過講評,進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識點。2、通過對典型錯誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。教學(xué)過程:一整體回顧、介紹本次考試情況計算部分大部分學(xué)生的正確率較高,個別學(xué)生對于加上進(jìn)位后的數(shù)容易出現(xiàn)錯誤,一兩個學(xué)生出現(xiàn)抄錯數(shù)現(xiàn)象,甚至忘記在算式后寫上結(jié)果。1、繼續(xù)加強學(xué)生的計算能力的鞏固。 2、教學(xué)中教師要學(xué)生通過練習(xí)養(yǎng)成良好的
17、審題的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣以及良好的思維方和正確學(xué)習(xí)方法 ,形成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài) 度。 3、要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考,把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題;并根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教。從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。填空題部分大部分學(xué)生審題不清,應(yīng)該“先估算,再把選擇式子填進(jìn)框里”但是很多學(xué)生都沒估算或者沒在框里寫結(jié)果。判斷題部分學(xué)生對于一些文字的思考,不理解句子意思聯(lián)系數(shù)學(xué)知識,以致對個別學(xué)生來說很難作出判斷。解決問題部分應(yīng)用題的整體失分率不高,補充問題的能力缺乏,解決“倍”關(guān)系的應(yīng)用題,標(biāo)準(zhǔn)量找不準(zhǔn),學(xué)生的探索知識,解決問題的能力
18、,及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識還應(yīng)加強。 2.根據(jù)本次考試成績及時表揚和鼓勵,對學(xué)困生提出下階段要求。二自我分析試卷三典型錯誤講評(一)讓學(xué)生找出哪道最容易錯(二)請做對的同學(xué)說當(dāng)時做這道題是怎么想的?四課堂練習(xí) 投影呈現(xiàn)相應(yīng)的嬌正練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。五課堂小結(jié)通過本次考試你想說什么?今后要注意什么?要吸取哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)?六課堂作業(yè)訂正試卷第六單元試卷講評內(nèi)容: 第六單元試卷。教學(xué)目標(biāo):1、通過講評,進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識點。2、通過對典型錯誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略??傮w分析:本次測試的內(nèi)容是第五單元筆算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù),在這一單元中要求學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確計算整十整百乘整十整百的
19、口算、會估算、還要正確筆算任意兩位數(shù)乘兩位數(shù)的試題。本單元我們用了9課時的時間完成了學(xué)習(xí)任務(wù),在學(xué)生剛剛學(xué)完后我們進(jìn)行了此次單元測驗,從測試結(jié)果看,大部分學(xué)生不但已基本上理解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算理,掌握了計算的方法,而且還能夠準(zhǔn)確計算。但是個別同學(xué)還存在著一些問題,下面是本次測試中存在的主要問題。一、講評過程:1基本練習(xí)第2題 此題實際上考察的就是筆算乘法的算理,有個別學(xué)生在填寫第二步時出現(xiàn)了錯誤,第二步應(yīng)該算的是10個26,得260元,這些學(xué)生能夠正確計算出結(jié)果,但是計算過程中體現(xiàn)的算理不是很清楚,還需要進(jìn)一步明確這其中的道理。2基本練習(xí)的第6題的第(2)小題。125×8積的末
20、尾有( )個0。 3 2 1此題學(xué)生的錯誤一是沒有準(zhǔn)確計算,就選擇了答案;還有的同學(xué)計算正確了,末尾應(yīng)該有3個0,但是在選擇答案時,就錯誤地把3填在了括號中。390分以下的同學(xué)計算還存在著一定的問題,還需要利用業(yè)余時間加強練習(xí)。我們在本單元的學(xué)習(xí)過程中,每天都要在課堂練習(xí)本上,進(jìn)行相應(yīng)的計算練習(xí),只有在這樣長期的練習(xí)中,才能使學(xué)生在計算方面形成技能技巧。如果有個別同學(xué)在這樣的每天訓(xùn)練中,還不能夠達(dá)到熟練程度,那么自己就要再利用時間強化練習(xí)了。有些同學(xué)在測試中非常踏實、認(rèn)真、細(xì)心,做完之后能夠利用老師介紹的好方法進(jìn)行檢查。而且也體現(xiàn)了這些同學(xué)在平常上課中認(rèn)真聽講的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。9099分的同學(xué),
21、還要根據(jù)試卷中自己存在的問題,進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí),在改試卷的過程中,老師已經(jīng)針對個別同學(xué)出現(xiàn)的個別問題進(jìn)行了分析與講解,哪些同學(xué)周末復(fù)習(xí)的過程中還有問題,可以再及時找老師。老師希望我們每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)每一個單元之后,都能夠把本單元的知識掌握到最好,以免到期末的時候,出現(xiàn)太多的漏洞。這樣我們在期末復(fù)習(xí)時就會很輕松。同學(xué)們加油吧! 二自我分析試卷三課堂練習(xí) 投影呈現(xiàn)相應(yīng)的嬌正練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。四課堂小結(jié)通過本次考試你想說什么?今后要注意什么?要吸取哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)?五課堂作業(yè)訂正試卷第七單元試卷講評內(nèi)容: 第七單元試卷。教學(xué)目標(biāo):1、通過講評,進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識點。2、通過對典型錯誤的剖析、矯正、幫
22、助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。教學(xué)過程:一整體回顧、介紹本次考試情況 1、 本單元是小學(xué)階段分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的起始單元,孩子們都學(xué)得挺不錯的,所以這一單元考試成績都比教好 。掌握好的部分: 2.根據(jù)本次考試成績及時表揚和鼓勵,對學(xué)困生提出下階段要求。二自我分析試卷三典型錯誤講評(一)讓學(xué)生找出哪道最容易錯(二)請做對的同學(xué)說當(dāng)時做這道題是怎么想的?(三)基礎(chǔ)部分典型錯誤分析1、看圖形能準(zhǔn)確地寫出相應(yīng)的分?jǐn)?shù),也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)在圖形中找出相應(yīng)的部分。如第一、二題。2、能正確地計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法,并能解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。如第四題第3小題、第六題。 3、能準(zhǔn)確地比較同分母或同分子分?jǐn)?shù)的大小。如第五題。 四課堂練習(xí) 投影呈現(xiàn)相應(yīng)的嬌正練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。五課堂小結(jié)通過本次考試你想說什么?今后要注意什么?要吸取哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)?六課堂作業(yè)訂正試卷第八、九單元試卷分析及其講評講評內(nèi)容: 第八、九單元試卷。教學(xué)目標(biāo):1、通過講評,進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識點。2、通過對典型錯誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。一、試卷評價及分析本次測試的內(nèi)容是第八單元解決問題和第九單元數(shù)學(xué)廣角。這兩個單元是本冊教材中比較小的兩個單元,但是涉及到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻是非常重要的,而且對于學(xué)生來說,也是比較難于理解的。第八單元解決問題,
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