小學語文一年級上冊《平平搭積木》教學設計

1、新人教版小學語文一年級上冊平平搭積木教學設計【教學目標】1、借助拼音認識11個生字，會寫4個生字。2、正確流利地朗讀課文。3、通過學習課文，體會平平關心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識?！窘虒W重點】生字教學和朗讀。【教學難點】生字識記的方法。【課前準備】生字卡、積木。【教學流程】第一課時一、激情引趣，揭題導入1、激情引趣。（出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你搭過什么？過渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手。2、揭題。（板書課題：平平搭積木）齊讀課題。二、初讀課題，整體感知1、借助拼音自讀課文，要求用圓圈畫出

2、生字。2、再讀課文，要求把課文讀通順。3、三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰住？三、讀準字音，再讀句段1、讀準字音。 讀準前鼻韻母和輕聲的生字。 指名讀。 說一說，你要提醒大家注意什么？ 小組學習：小朋友已經學習了六個生字，小組長手上還有五個字，請組長指導小組學習。2、精讀句段。過渡：同學們真棒！一下子就記住了這些寶寶的名字。如果老師把它們放到句中，你還叫得出它們的名字嗎？咱們一起試試。平平這些房子是給誰??？指名讀，其它小朋友邊聽邊想：這句話對誰說的？指導看圖：看了圖，你找到答案了嗎？圖上畫了他們在干什么？奶奶的表情、動作是怎樣？自由朗讀。平平，平平，還有一間呢？指名讀。想一想，這兩

3、句話是誰說的？教師進行不同語氣的范讀。學生選擇評議。男女分角色讀。平平還要搭很多很多的房子，給大家住。選四個學生比賽讀。3、朗讀全文。自主識字過渡：小朋友，別忘了每次我們認識新朋友后的任務-把生字卡放好。1、小組合作學習。2、全班交流。四、寫字指導1、讓學生先觀察兩個字“業(yè)”“平”在田字格的位置，注意豎筆的位置及長、短的變化。2、教師范寫。3、學生書空，描紅、練寫。第二課時一、分層次復習鞏固1、 談話導入：小朋友，你們喜歡當小小建筑師，建設美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前都要先選材料。瞧！老師這兒的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就屬于你了。2、選材料。3、多媒體演示。4、看畫面，練習

4、用“啊”“呢”說話。二、分角色朗讀1、學生自由朗讀全文，并思考：哪些是奶奶說的？哪些話是平平說的？哪些話是作者說的？2、小組內分角色朗讀。 啟發(fā)學生回憶平時在家是怎么和奶奶說話的，奶奶又是怎么說的。要求：奶奶的話要讀得親切，讀出疑問的語氣；平平的話讀天真、自然，透露出平平自豪的心情。3、談話。你知道平平為什么要這樣安排嗎？平平為什么還要搭很多很多的房子給大家?。磕阆矚g平平嗎？為什么？三、說話練習，擴展延伸。1、結合畫面，配樂朗讀。2、看畫面填空。很紅很紅的很大很大的很很的路很很很的3、看畫面說句子，用上下面的短語。很美很美的花很長很長的火車很綠很綠的小草很小很小的珍珠4、練習說話。以“我長大了干什么”為題進行說話比賽。小組討論、交流。 各小組選代表參加全班比賽。四、寫字指導1、出示“平、書”生字卡，注意讀準字音。2、學生觀察兩個字在田字格中的位置，特別注意豎筆的位置。3、教師范寫，引導學生區(qū)別“平”與“書”中的豎與“本”字的豎不同。4、學生練習寫字，教師巡視。板書設計：