太陽教學(xué)設(shè)計

1、21、太陽教學(xué)目標：1、會認7個生字，會寫“氏 獸 繁 殖 蔬”，能正確、通順地讀課文。2、理解課文內(nèi)容，緊抓關(guān)聯(lián)詞、句式文本的寫作方法，知道太陽遠、大、熱的特點。3、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，初步接觸一些說明方法：列數(shù)字、作比較、打比方，并能用上這些說明方法寫一兩句話。教學(xué)過程： 一、質(zhì)疑引入新課1、孩子們，請看！這是一個美麗的傳說，誰聽過？請講給大家聽聽！2、今天我們學(xué)習(xí)的課文題目就是太陽（板書）二、初讀課文1、請大家自由大聲地讀課文，出示要求：（1）邊讀邊給每個自然段標上序號，把課文讀正確、讀通順。（2）看看課文介紹了關(guān)于太陽的哪些內(nèi)容？2、檢查生字：攝氏度 野獸 繁殖 蔬菜（1）發(fā)現(xiàn)了嗎，紅

2、色的生字都是？（翹舌音）開火車讀（2）指導(dǎo)書寫：氏 獸 繁 殖 蔬（選擇兩個范寫：繁 蔬）反饋3、讀了課文，你們知道到了關(guān)于太陽的哪些內(nèi)容？預(yù)設(shè)：（1）生：太陽離我們有1.5億公里遠。師：哦，你知道了太陽離我們很遠。（板書）生：130萬個地球才能抵得上一個太陽。師：用一個字說就是生：大（板書）師：課文告訴我們太陽遠、大、熱，這就是太陽的三大特點。（板書）（2）生：我知道太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切。師：課文的4-8自然段就是告訴我們（板書：和我們關(guān)系密切）讀句子生：我知道了，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。師：這句話就是說有了太陽才有我們這個美麗可愛的世界。4、小

3、結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，咱們知道課文向我們介紹了太陽遠、大、熱的特點，還知道了太陽和我們的關(guān)系非常密切。這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)太陽遠、大、熱這三個特點，看看課文是怎樣描寫的。三、再讀課文1-3段，感受太陽的特點1、讀第1自然段，這段哪幾句話寫出太陽的遠，請你畫出來。讀讀這兩句，作者用什么方法寫出太陽離我們很遠很遠？出示句子：其實，太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。（1）太陽離我們有1.5億公里遠（板書）請你讀師：看來用數(shù)字說明，既簡潔又準確，真是一種好方法，這種方法就是列數(shù)字。（出示）看看還有哪兒也用了這種方法？（3500

4、年 二十幾年）（2）如果步行日夜不停地走，差不多要走3500年?！叭找共煌！钡刈呤窃鯓拥刈?？ 就是白天在走，晚上也在走引讀：接著作者又舉了一個例子，就是坐飛機，也要飛二十幾年，你想說什么？（3）師：步行，坐飛機！用的是什么方法？這種說明方法叫舉例子。（出示） 想讀讀這兩個例子嗎？(4)這么遠，那后羿的箭哪能射得到呢？出示：這么遠，箭哪能射得到呢？師：也就是說，這么遠，箭一定射不到。2、請繼續(xù)看，作者又是用什么方法寫出太陽大和熱的這兩個特點的？出示句子：我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有一個盤子那么大。太陽會發(fā)光

5、，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。（1）太陽的“大”列數(shù)字預(yù)設(shè)：生：130萬個地球才能抵得上一個太陽，這兒也用了列數(shù)字來說明。作比較“抵”“抵”是什么意思？（比、頂、相當于）一個太陽相當于130萬個地球那么大，你想說什么？請你讀。師：把太陽和我們熟悉的地球作比較，作者用了什么方法？作比較（出示）也是一種說明方法。 （2）太陽的“熱” 師：作者用什么方法寫太陽的熱？生：表面溫度有6000攝氏度，中心估計是表面溫度的2500倍，作者也用了列數(shù)字的方法來說。師：看來，列數(shù)字的說明方法真是好，既準確又清楚?！熬褪且病变撹F是多么，不過要是碰到太陽就 中心溫度就更高了，是，熱得令人難以想象。 讀 打比方 太陽好像是不停地燃燒著的火球。師：這兒用了什么方法？（用了比喻句）對，在說明文中叫打比方。（出示）請你讀這句這么熱的太陽，想想那后羿的箭出示：這么遠，箭哪能射得到呢？ 這么大， ？ ， ？ 3、列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方，作者用了多種多樣的說明方法，讓我們進一步了解了太陽是那么的大、遠、熱。四、小練