二年級體育教案-小籃球行進間運球全國通用

1、體育教學設計小籃球 :行進間運球一、教學設計說明：本課根據新課程標準，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平為目標，通過創(chuàng)設“搶占堡壘”、“萬眾一心，眾志城成”、 “繞過堡壘”的教學情境，讓學生們在活動過程中，既學會了運球的動作要領，創(chuàng)編了許多新的方法，又培養(yǎng)了他們的主體意識和團結協(xié)作精神，整節(jié)課從學生的發(fā)展出發(fā)，通過小組學習、合作學習，充分調動了學生的學習積極性，讓學生主動參與，提高了他們人際交往的能力。二、教學分析：1 教學內容分析：本節(jié)課選取水平二小籃球教學中行進間運球的內容，通過學習讓學生掌握行進間運球的動作要領，提高靈敏素質和協(xié)調能力，為學生以后的發(fā)展和提高打下良好的基礎。2

2、教學對象分析：四年級的小學生活潑、好動、自我學習能力相對較強，采用情境教學可以充分調動他們的學習積極性，使他們集中注意力。教學中，教師讓他們積極模仿、主動練習、開動腦筋，從而達到學會知識的目的3以情感態(tài)度、價值觀為目標，培養(yǎng)學生主體意識、勇敢果斷和克服困難的意志品質、團結協(xié)作的創(chuàng)新精神。三、教學目標：1. 通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生體育活動興趣，培養(yǎng)學生主動參與活動的態(tài)度和行為。2. 通過自主探究、小組合作學習等途徑，讓學生學會行進間運球的動作方法，并能比較原地運球與行進間運球的異同點。3. 學生積極主動地參與各項活動，嚴格要求自己，較熟練地掌握行進間運球動作，通過學練發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調素質。4

3、. 學生勤于動腦，互教互學，互評互幫，團結合作，讓學生在合作中獲得成功的體驗。 四、教學準備：一塊籃球場地、三十二只籃球、一臺錄音機、四個標志物、十六個圓圈。五、教學重點、難點：1 .向前運球時，上體稍前傾，目視前方，手按拍球的后上方，后腿蹬地使球前進，球落 在身體的同側前方，球的反彈高度在腰胸之間。2 .手腳的協(xié)調配合，跑動步法與球彈起的節(jié)奏一致。六、教學過程設計：本節(jié)課開始部分通過一個“搶占堡壘” 一 “萬眾一心，眾志城成”的游戲，學生隨著教 師的語言，邊聽邊展開想象邊練習，讓學生很快進入情境。用這樣的方法，調動起學生主動 參與的意識。再利用自由組合自由創(chuàng)編的形式，讓學生創(chuàng)造性地進入原地運

4、球的練習中，教 師發(fā)現問題隨機指導。在行進間籃球運球的學習中，讓學生仔細觀察老師的示范，給學生充 分的思考時間和討論時間，再讓他們暢所欲言，找出行進間運球和原地運球的不同之處。冉 通過學生先嘗試、自學互練，然后小組展示，相互評價、相互學習，體現“小群體合作學習” 意識，來掌握動作要領，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、合作能力與組織管理能力，讓學 生感受個體在集體中的價值。又通過游戲“繞過堡壘”的游戲比賽讓學生在高漲的情緒中體 驗了學習的快樂，成功的喜悅。最后在輕松優(yōu)美的樂曲中師生共舞、放松，結束了本節(jié)課的 學習。七、教學評價設計：通過小組合作學習，讓學生體驗自己在學習過程中的學習情況，對自己、對

5、他人進行評 價，同時教師通過巡回指導給予學生一定的評價，這樣學生不僅掌握了動作方法，而且在各 方面都有了全面的體驗。八、教學過程學習 階段水平二執(zhí)教者學習 內容1 .小籃球：行進間運球。2 .游戲：“繞過堡壘”。課時第二課時1.通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的體育活動興趣，培養(yǎng)學生主動參與活動的態(tài)度和行為。教學2.通過自主探究、小組合作學習等途徑，讓學生學會行進間運球的動作方法，并能比較原地運球與行進間運球的異同點。目標3.學生積極主動地參與各項活動，嚴格要求自己，較熟練地掌握行進間運球動作，通過學練發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調素質。4.學生勤于動腦，互教互學，互評互幫，團結合作，讓學生在合作中體驗成功的經驗

6、。教學向前運球時，上體稍前傾，目視前方，手按拍球的后上方，后腿蹬地使球前進，球落在 重點身體的同側前.方.，球的反彈高度在腰胸之間.教學難點于腳啊初、調配合，跑初步任與場彈起回T經 到教學 準備籃球塊、籃球32只，錄首機1臺，標志物四個。課堂 要素學練內容教師活動學生活動組織隊形一、課堂常規(guī)：1 .檢查常規(guī)。1 .體委整隊向老OOOOOOOO 1.師生問好2 .師生親切問好。師報告。OOOOOOOO2.導入新課3 .亙布本課的內容、2 .向老師問好。目標與要求。3 .學生認真聽講，4 .安排見習生。進入角色。要求：精神飽滿，教師。男生女生創(chuàng)設情緒活躍。學習環(huán)境二、游戲激趣。1 .教師講清游戲方

7、1.學生隨老師提示OOOO游戲：“萬眾一心，法、規(guī)則和路線。練習；O OOO眾志成城”2 .帶領學生進行游戲 練習。2.注意力集中，反 應靈敏。O OOO舒心 熱身3.要求學生前后保持 一定的距離。OOOO進入 角色三、籃球熱身操：1.教師提出練習要OOOOOOOOO1 .伸展運動求。1.學生隨音樂完成OOOOOOOOO2.體側運動2.播放音樂，組織學熱身操。3.體轉運動生練習。2.學生動作舒張有4.踢腿運動力，幅度大。5.壓腿運動（分散隊形）6.跳躍運動一、熟悉球性練1.教師講解小范。1.聽教師講解，看習：教師示范。1 .左右手拋接球2.提出練習要求，統(tǒng)2.按口令認真進行2.球繞頭頸部一口令

8、組織學生學練習。練習隊形同上3.球繞腰部練。4 .球繞3字5.高抬腿繞球3.語言提示，巡回指 導。3.反復練習，加強 對球的控制能力。自我二、原地運球練習1.組織學生兩人一組 一個圓圈做原地運球1 .小組同伴互教互 學，體會手指、手OO OO動作，觀察學生的練 習情況，引導學生邊腕和前臂的協(xié)調用 力，同時體驗團結OO OO練邊體驗。2.啟發(fā)學生創(chuàng)編出多合作的樂趣。2.發(fā)揮想象，創(chuàng)編OOOO種“拍球”方法。3.兩人在圈內進行運各種拍球的玩法。3.學生在練習中加OO OO球中的攻防比賽。強攻防意識。合作三、行進間運球。動作要領三“前”：1 .上體稍前傾2 .目視前方1 .示范行進間運球的 動作，提

9、示學生注意 觀察，找找與原地運 球的異同點。2 .提問學生行進間運 球與原地運球用什么1 .細心觀看教師不 范，動腦找一找與 原地運球的異同。2 .積極參與回答， 嘗試說出原地運球 與行進間運球的異探究3.球洛在身體小同和相同的。同點。向側前方3.教師邊示范邊講解3.認真聽講，細心行進間運球的動作要觀察示范，明白行兩“后”：領，提示學生練習時進間運球的動作要1 .手按拍球的按拍球部位、落球方領和要求，嘗試模f f f f后上方位及球的反彈高度，仿教師動作進行練1 11 12.后腿蹬地使球手腳配合協(xié)調。（自我習。前進總結的三“前”，兩o o “后”，一 “高”，一o o 一 “高：“合”）o o

10、 快樂球的反彈局度在4.以小組為單位，由4.按要求認真練o o 腰胸之間各隊的小組長指揮本習，小組內成員之組成員進行自學自間相互觀察、評議，（小組練習隊形）一 “合”：練。指示小組長由慢糾正錯誤動作。手腳協(xié)調配合走開始練習,再到跑 的行進間運球。5.教師巡視，重點糾5.找出自身存在的正學生的以下動作：不足，努力改正自（1）低頭運球；（2）己的錯誤動作。手指并攏運球；（3） 掌心運球；（4）運球 與位移節(jié)奏小協(xié)調。6.由組長選出小組內6.各小組選出的同表現較好的同學展學勇于表現，展現示，與其他小組之間 進彳T P（自我。7.教師對展示的同學7.找到差距，提高給予表揚，并指點個要求，更上一層樓。別同學的不足之處，以提高技2,同時激 勵其他同學好好練 習。8 .教師步闡述行 進間運球的動作要 領，加深學生的印象。9 .分組再練習。8 .加深理解，記住 動作要領。9 .向表現好的同學 學習，繼續(xù)認真練 習。四、游戲：“繞過堡壘”1 .教師講解游戲規(guī)則 和練習方法。2 .分組演練；3 .組織游戲比賽。4 .評議各小組的表 現，及時表揚與鼓勵。1 .聽清游戲規(guī)則和方法。2 .學生在小組長的帶領卜討論本組設計的方某。3 .積極參與游戲，并為同伴加油助威。4 .看哪組完成得又快又好。tt noooo