教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊《大樹和小草》教學(xué)設(shè)計、反思

1、大樹和小草教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思 一、科學(xué)概念：1、小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。3、大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。二、過程與方法：用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。三、情感、態(tài)度、價值觀：體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體；具有愛護小草，不踐踏不草的意識。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。教學(xué)難點：看懂維恩圖的表達方式。教學(xué)過程一、認(rèn)識常見的小草1、師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識這些

2、小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？2、教師指導(dǎo)：對不知名的小草怎么認(rèn)識？提供認(rèn)識的方法及資料。二、觀察記錄狗尾草1、教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。2、觀察記錄要求：運用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。3、小組學(xué)生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。）4、組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較

3、）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護它們。三、比較樟樹和狗尾草1、引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？2、比較完成對比表格：莖的顏色 樟樹 軟硬 粗細(xì) 質(zhì)地 果實 顏色 形狀葉的顏色 形狀 狗尾草 軟硬 大小 氣味 大小 多少 3、交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。（讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。）四、整理相同和不同1、比較匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄

4、在下面圈圖的非交叉位置中。2、全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。（這是教學(xué)重點）3、總結(jié)：從以上唯恩圖的表達內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。（唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點就是為了讓學(xué)生初步體會到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實際出發(fā)。）教學(xué)反思1、課前，學(xué)生已經(jīng)觀察

5、了校園內(nèi)外的樹木，并有了初步的觀察方法，所以在上課前用遷移法引導(dǎo)學(xué)生觀察小草就非常自然。2、本課內(nèi)容主要分兩部分：一是觀察小草，二是比較大樹和小草的異同。教材選取狗尾草為代表，重點觀察其莖和果，其間可用列舉法說明木質(zhì)莖和草質(zhì)莖的區(qū)別，也可自然得出草本植物和木本植物名稱。然后通過與其他小草的比較，得出小草莖細(xì)、植株矮小、質(zhì)地較軟、土壤中的根細(xì)而淺的共性，為維恩圖作鋪墊。3、提供實際材料進行觀察是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要手段，因為根據(jù)學(xué)生的記憶，有的知識可能是正確的，也有可能是錯誤的，這就要求實際觀察，學(xué)習(xí)本課提供狗尾草和樟樹枝條，對比較草質(zhì)莖和木質(zhì)莖尤為重要。4、維恩圖是本課的教學(xué)難點，它的作用是梳理同學(xué)們的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。在比較大樹和小草的異同時，因?qū)W生在課堂中已經(jīng)對小草的特點有了一定的認(rèn)識，所以很容易得出大樹的特點。教師要重點引導(dǎo)得出相同點，讓學(xué)生初步體會到植物生命體的特征，如都是有生命的，都生長在土壤中，都有綠色的葉