校本培訓(xùn)工作總結(jié)

1、五一中心小學(xué)2018 春校本培訓(xùn)工作總結(jié)本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求，結(jié)合我校的實際情況，繼續(xù)圍繞著 “教學(xué)為中心”課堂建設(shè)召開多種形式的校本培訓(xùn)工作， 從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)課程改革的潛力。一、工作內(nèi)容（一）師德培訓(xùn)：打造積極向上的職業(yè)氛圍本學(xué)期緊緊圍繞著師德建設(shè)這一核心，始終貫穿了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”這樣一個核心內(nèi)容，在實際工作中，我們以開展集體活動，如排球、拔河、乒乓球比賽，在活動中讓教師意識到團(tuán)隊的力量和作用，學(xué)會合作；同時利用教師會的時間對教師進(jìn)行思想教育，并為教師訂閱一些相關(guān)的書籍，開展讀書活動。通過學(xué)習(xí)、交流、糾正不良教育行為，樹立愛崗、

2、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神，重塑新時代教師的新形象，加強了師德建設(shè)的針對性和實效性。（二）提高“學(xué)為中心”課堂執(zhí)教能力本學(xué)期開展“學(xué)為中心”示范班級評比活動。這樣活動通過以點帶面， 以評帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué)、合作、交流、質(zhì)疑等等習(xí)慣。同時配合市教育教學(xué)研究院 “一師一優(yōu)課”評比活動，在這個過程中，我們發(fā)揮教研組的力量，推出典型的“學(xué)為中心”的課，在這個過程中，教師都有所得。（三）以科研為載體：提高教師科研能力1、依托教研組活動、做成一件事，培養(yǎng)教師的問題意識和進(jìn)行行動研究的能力本學(xué)期無論是教研組活動，還是教師的磨課活動都圍繞一個教育教學(xué)過程中遇到

3、的實際問題進(jìn)行研究在解決問題的過程中，提高教師的科研能力。2、依托“四個一”促進(jìn)教師反思能力在學(xué)期初，每位教師依據(jù)教研月活動要求撰寫“四個一”，其目的是促使教師對教學(xué)工作進(jìn)行反思，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。3、依托市各項評比，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力本學(xué)期，我們在依托全縣語文教師公開課、青年教師磨課活動，在校內(nèi)、校外開展為期兩個月的磨課活動，提高教師的教學(xué)能力。（四）開展讀書活動形成學(xué)校讀書氛圍本學(xué)期，結(jié)合我?！敖虒W(xué)為中心”課堂建設(shè)，我們?yōu)槊课唤處熧I了許多相關(guān)書籍，同時本學(xué)期重點推薦教師閱讀這里是英山和 湖北教育快樂教育專刊兩本書，讀書之后，教師積極撰寫讀書心得，并舉行讀書分享會。通過讀書 撰寫讀書心得 讀書經(jīng)驗交流，促使學(xué)校教師之間讀書氛圍形成。（五）開展培訓(xùn)活動：提高教師理論修養(yǎng)學(xué)校派朱嵐等老師到武漢觀摩學(xué)習(xí)，提高教師對課程改革的理解，以及課程理論方面的知識。二、工作特色（一）開展多種形式校本培訓(xùn)本學(xué)期學(xué)校開展讀書、磨課、撰寫論文活動，提高教師課堂教學(xué) 能力。（二）培養(yǎng)教師的科研能力學(xué)期初，圍繞著小學(xué)生合作學(xué)習(xí)有效性快樂教育有效途徑研究兩大課題，