全面建成小康社會論文

1、全面建成小康社會論文全面建成小康社會論文社會在不斷地進(jìn)步,人民的生活也不斷得到改善.可以說,現(xiàn)在的中國正走在騰飛的小康之路上.小康,是指一種經(jīng)濟(jì)比擬寬裕的生活狀態(tài).?詩經(jīng)?中道：民亦勞止,溝可小康.小康作為一種社會影響,始終散發(fā)著誘人的魅力.古時,小康宣揚(yáng)的是以“禮義仁讓精神為主導(dǎo)、有吃穿的社會形態(tài).近代也有不少人借用這一思想,走上社會改進(jìn)的道路,提出過許多美好的設(shè)想.上世紀(jì)初,為了能將中國建設(shè)成一個強(qiáng)大的國家,孫中山先生消耗了畢生的精力撰寫了?建國方略?一書,明確指出中國未來的開展方向.這些思想在很大程度上受到了古代思想家小康社會和大同社會的影響.小康是財產(chǎn)私有、生活寬裕、上下有序、家庭和睦

2、、講究禮儀的社會形態(tài).中國古代思想家把小康社會作為比擬現(xiàn)實(shí)的目標(biāo).兩千多年來這種美好的社會理想與進(jìn)步的歷史觀念深入人心,并鼓勵著無數(shù)仁人志士為之奮斗.因此,小康社會是兩千多年來中華民族祖祖輩輩所追求的理想社會.當(dāng)今鄧小平所使用的小康理論以及他使用“小康這樣一種實(shí)事求是的表述,喚起了中國人民對開展小康之路的廣泛認(rèn)同.二十多年來,中國人民朝著“奔向小康這樣一個實(shí)實(shí)在在的目標(biāo)去不斷努力奮斗.中國這樣一個有十億人口的國家,進(jìn)入小康社會是一件具有偉大意義的事.這將為國家的長久治安打下新的根底,是更加有利推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的起點(diǎn).在經(jīng)濟(jì)和社會得到全面開展,人民生活總體上到達(dá)小康水平的根底上,是中華民族開展

3、史上的一個新的里程碑.它標(biāo)志著：從新世紀(jì)開始,我國進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會,加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的一個新的開展階段.當(dāng)然,全面建設(shè)小康社會,不僅要看經(jīng)濟(jì)與社會根底指標(biāo)與人均指標(biāo),還要看收入的分配狀況.對于我國這樣一個開展中的大國來說,如果存在著較大的貧富差距,就會出現(xiàn)數(shù)字龐大的貧困人口.這對經(jīng)濟(jì)開展和社會穩(wěn)定都是一個潛在的威脅.我國目前農(nóng)村貧困人口約為3000萬;在城市中,2002年享受城鎮(zhèn)最低生活保證金的人口有2000多萬人.其中包括1400萬下崗及失業(yè)人口中的很大一局部.根據(jù)目前情況來看,對收入差距擴(kuò)大趨勢必須加以限制,才能保證我國小康之路順利進(jìn)行.隨著時間的推移和實(shí)踐的開展,日新月異的科

4、學(xué)技術(shù)對中國生產(chǎn)力的開展推動作用和對人類生活的影響,已經(jīng)到達(dá)前人無法想象的地步.中國要開展,離不開科學(xué)技術(shù).實(shí)現(xiàn)全面小康,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)就不可能建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代化工業(yè)、現(xiàn)代化國防.沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高度開展,就不可能有國民經(jīng)濟(jì)的高度開展.可以這樣說：科技是實(shí)現(xiàn)全面小康的第一生產(chǎn)力.全面建設(shè)小康社會,還必須大力開展社會主義化,建設(shè)社會主義精神文明,堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位,是我國立國立黨的根本.要牢牢把握中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向,堅持馬克思主義,這是宏揚(yáng)先進(jìn)文化的核心與靈魂.只有這樣才能在世界各種思想文化互相撞擊中,始終堅持正確方向,保證我國先進(jìn)文化的開展.青少年是未來的主人,要增

5、強(qiáng)綜合智力的開發(fā),并通過科技教育、藝術(shù)教育等手段培養(yǎng)創(chuàng)新意識,提升創(chuàng)新水平,成為新一代高層次、高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才.為把祖國建設(shè)成騰飛在小康大道上的科技強(qiáng)國而發(fā)奮努力！全面建成小康社會論文所謂小康社會不僅是解決溫飽問題而是要從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面滿足城鄉(xiāng)開展需要.人與環(huán)境更加和諧,每個人都能得到良好的教育,得到更好的開展.在我心中的小康社會是一個十全十美的社會,那里沒有煙霧沒有戰(zhàn)爭沒有壞人.在我心中的小康社會,那里的設(shè)備都是用太陽能來發(fā)電,所以沒有硝煙.那里的商店都是由機(jī)器人來治理的,每間屋子都是東暖夏涼；每個房子都有一個限制的機(jī)關(guān),想把屋子里變成什么顏色就能變成什么顏色,還可以變成透明的看

6、見屋外的景色,想聽什么音樂都可以聽到.在我心中的小康社會每家的房子都是自己設(shè)計的,只要一個機(jī)器人用一個月就可以蓋好,就連家具都可以自己設(shè)計.在每家都有一個以上的寵物,每人都有一個遙控器,和一個譯機(jī).可以讓你的寵物聽你的話,可以聽懂動物說的話.在我心中的小康社會每個國家都有一樣的地位,也就不會有戰(zhàn)爭,每個國家和平相處交流.在這個小康社會里沒有殘疾人,由于沒有病毒沒有壞蛋,沒有人不開心.就連知識也是機(jī)器人教的.沒有人會強(qiáng)迫自己做不喜歡的事那該多好?。∪绻娴挠幸惶煳倚闹械男】瞪鐣霈F(xiàn),或者想象的更好那該多好.讓我們攜手共建美好的小康社會吧！我心中的小康社會天,暗了,我的思緒隨著朦朧的月色飄向了遠(yuǎn)

7、處,夢里,一片喧囂打破了我原本寂靜的意境,身體飄起來了.我支配著自己夢游般的身體飄到了這城市的上空,這里是燈火輝煌,高樓林立,五彩的霓虹燈向漆黑的夜空盡情展示自己的妖媚,熙熙攘攘的人群仿佛不知疲倦,流水般涌動著,用他們的嘈雜與歡樂譜寫了小康社會的美麗詩篇.咦?為什么看不見超市門口的乞丐呢？原來小康社會是容不得他們的,他們都改行升官發(fā)財去了.也許是耳朵受不了如此的嘈雜,我又飄到了居民小區(qū),這里一改往日的貧困落后,汽車花園應(yīng)有盡有,高達(dá)7、8層的居民樓通體粉色,偶爾有幾個窗戶透出點(diǎn)明亮的燈光或幾個忙碌的身影,好奇心又使我進(jìn)入某個房間,哇,現(xiàn)代化電器家具應(yīng)有盡有：電腦、電視、空調(diào)、家庭影院、歐式沙發(fā)

8、等等,看來,人們的生活真是又進(jìn)了一個檔次.我離開了鬧市區(qū),飛到了城外的公路上方,這是一條彎曲的平坦的高速公路,夜已深,白色的公路在月色的籠罩下仿佛一條銀色的綢帶飄向遠(yuǎn)方.來往的疾速行駛的汽車,仿佛是綢帶上流動的瑪瑙,公路兩邊的鄉(xiāng)村,已沉睡過去,一種溫馨的感覺促使我飛進(jìn)了這個鄉(xiāng)村,星羅棋布的白色紅瓦小樓房,在花園的映襯下,頗有點(diǎn)歐式風(fēng)味,偶爾傳出幾聲大吠,或是鳥鳴,也應(yīng)看作是這農(nóng)村的交響樂,即使是農(nóng)村平坦寬闊的水泥路也到處可見,縱橫交錯,看到這兒,我內(nèi)心心角有一簇希望的火苗在悄悄燃燒.天快亮了,我拖著疲憊的身體飛過一座座城市,當(dāng)我路過黃岡市時,看到這幕景象：藍(lán)天碧水之間,橫跨著雄偉的鄂黃長江大橋

9、,大橋上華燈閃耀,仿佛給大橋嵌上無數(shù)璀璨的明珠,是啊,自從小康社會建設(shè)以來,黃岡市經(jīng)濟(jì)騰飛,人民生活水平飛速提升這場夢在我的口水中告終,醒來后,我的思緒還是沒有方法回到現(xiàn)實(shí),小康社會,真的帶給人們太多的便利了.我心目中的小康社會,人民生活水平提升的保證.全面建成小康社會論文?全面建設(shè)小康社會教育的理想與價值追求?論文關(guān)鍵詞：小康社會教育理想現(xiàn)代教育論文摘要：全面建設(shè)小康社會,加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,教育擔(dān)負(fù)著極其莊嚴(yán)而神圣的使命.為了充分發(fā)揮教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的這種先導(dǎo)性、全局性的作用,把我國建成富強(qiáng)、民主文明的社會主義國家,教育必須努力實(shí)現(xiàn)以下的理想與價值

10、追求：教育的現(xiàn)代化、教育的普及化、教育的民主化、教育的法制化、教育的個性化、教育的國際化和教育的終身化.全面建設(shè)小康社會,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,教育擔(dān)負(fù)著極其莊嚴(yán)而神圣的使命.為了充分發(fā)揮教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用,實(shí)現(xiàn)小康社會教育的奮斗目標(biāo),教育必須以鄧小平理論為指導(dǎo),深人貫徹落實(shí)江澤民“三個代表重要思想,切實(shí)把握小康社會教育改革和開展的方向,“全面貫徹黨的教育方針,堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)效勞,為人民效勞,與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體全面開展的社會主義建設(shè)者和接班人“,教育必須努力實(shí)現(xiàn)以下教育的理想與價值追求：一、教育的現(xiàn)代化教育現(xiàn)代化是面向21世紀(jì)世界教育開展的

11、方向和價值追求,它反映了世界現(xiàn)代化的要求及教育改革開展的總趨勢.隨著社會現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn),人們越來越深刻地認(rèn)識到社會現(xiàn)代化的關(guān)鍵是人的現(xiàn)代化,而人的現(xiàn)代化離不開教育的現(xiàn)代化.可見教育現(xiàn)代化是社會現(xiàn)代化的根底.關(guān)于教育現(xiàn)代化的表現(xiàn),有學(xué)者提出如下三個具體層面：即物質(zhì)層面的現(xiàn)代化、制度層面的現(xiàn)代化和觀念層面的現(xiàn)代化.物質(zhì)層面的現(xiàn)代化主要指學(xué)校設(shè)施、教學(xué)設(shè)備到達(dá)現(xiàn)代化的水平；制度層面的現(xiàn)代化主要指教育體制、教育制度、教育結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代化;觀念層面的現(xiàn)代化主要指教育思想、教育內(nèi)容、教育方法的現(xiàn)代化.三個層面的結(jié)合構(gòu)成了教育現(xiàn)代化的整體.從目前我國教育的開展來看,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化要著重抓好以下幾個方面：即

12、教育觀念現(xiàn)代化、教育設(shè)備現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育治理現(xiàn)代化和教師素質(zhì)現(xiàn)代化.只有把教育現(xiàn)代化搞上去了,“十六大提出的全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn).二、教育的普及化普及教育是現(xiàn)代生產(chǎn)開展和現(xiàn)代社會生活的客觀要求,是現(xiàn)代文明的一個重要標(biāo)志.現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化開展的客觀需要推動了教育的開展和普及,教育的普及反過來促進(jìn)了社會的開展,推進(jìn)了社會現(xiàn)代化的進(jìn)程.普及教育是提升國民素質(zhì)和開展教育事業(yè)的根底,是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的奠基工程,是我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)增長方式兩個轉(zhuǎn)變的根底工程,它涉及的是最廣闊人民群眾的根本利益,關(guān)系到中國長期可持續(xù)開展實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏

13、偉目標(biāo)和歷史使命的實(shí)現(xiàn).從我國目前的形勢看,搞好教育的普及尤其是義務(wù)教育的普及必須抓好以下幾方面的工作：首先是提升廣闊民眾對教育重要性的熟悉；其次是保證教育經(jīng)費(fèi)的投入并使之不斷增加；再次是增強(qiáng)立法監(jiān)督,依法保證普及教育的實(shí)施;最后,不斷深化根底教育改革,以改革促開展,通過改革提高義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量,為學(xué)生的全面開展和終身開展莫定根底.三、教育的民主化教育的民主化是政治民主化在教育上表達(dá)的結(jié)果,是人類走向文明、進(jìn)步的表現(xiàn),教育的民主化不僅關(guān)系到受教育權(quán)、教育的普及、教育的時機(jī)均等,它還關(guān)系到教育決策的公正性、教育治理的廣泛參與性、具體的教育過程中師生關(guān)系的民主平等性等.在我國全面邁進(jìn)小康社會

14、的進(jìn)程中,我們所追求的教育民主化主要指在依法治教的前提下,真正實(shí)現(xiàn)教育的公平和教學(xué)的民主.教育的公平是指整個教育過程中從教育的起點(diǎn),到教育的過程,再到教育的結(jié)果的全部公平.教學(xué)民主是人本主義教育思想在教學(xué)過程中的具體反映.教學(xué)民主強(qiáng)調(diào)的是師生關(guān)系的和諧,倡導(dǎo)的是師生互相尊重,而且有利于教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn).就我國目前的開展水平來看,我們所追求的教育公平和教學(xué)民主永遠(yuǎn)只是一種相對意義的平等,絕對的平等是做不到的.四、教育的法制化教育法制化是教育改革和開展的必然要求.增強(qiáng)教育法制建設(shè),通過立法和執(zhí)法來保證教育事業(yè)的健康開展進(jìn)而推動整個社會的開展,已成為世界開展的必然趨勢.改革開放20多年來,中國的教

15、育法制建設(shè)取得了很大的成就,初步形成了社會主義教育法規(guī)體系,促使中國教育的開展逐步走上了法制化的軌道.但我國目前的教育法制建設(shè)同經(jīng)濟(jì)、社會、教育開展的客觀要求還相距甚遠(yuǎn),教育法制建設(shè)中還存在著不容無視的問題,即法律的權(quán)威還沒有真正樹立起來,一些法律沒有得到有效的實(shí)施,有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象還比擬普遍和嚴(yán)重地存在.適應(yīng)新時期我國教育體制改革與開展的要求和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)跨世紀(jì)開展的需要,今后的教育法制建設(shè)要根據(jù)黨的十六大所確定的教育改革與開展的戰(zhàn)略目標(biāo)與任務(wù),解放思想、實(shí)事求是,通過不斷完善國家教育立法,增強(qiáng)教育行政執(zhí)法,深人開展教育法制宜傳教育等方面的工作,盡快建立起與新世紀(jì)教育

16、改革和開展相適應(yīng)的,比擬健全和完善的社會主義法制體系,將教育事業(yè)的治理與開展全面納入法治的軌道,從而保證教育優(yōu)先開展的戰(zhàn)略地位,推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興.五、教育的個性化教育的個性化是現(xiàn)代教育開展的一種新的價值追求,是人類社會高度文明進(jìn)步的一種新標(biāo)志.教育個性化的提出并非偶然,它是人類社會開展到一定階段的必然產(chǎn)物.縱觀人類教育的歷史,經(jīng)歷了“無個性的教育一“壓抑個性的教育一“重視個性的教育等教育的開展階段,不同階段教育的存在都滿足了當(dāng)是社會開展對人才的需求.人類社會進(jìn)人現(xiàn)代社會,適應(yīng)現(xiàn)代社會對人的開展的多層次、多規(guī)格、多樣化的開展需要,教育必須在充分發(fā)揮它的社會化功能的同時,注重對學(xué)生進(jìn)行個性化

17、的培養(yǎng)和教育,充分挖掘個體的開展?jié)撃?讓每一個人的個性得到充分自由的開展.在我國全面建設(shè)小康社會、大力提倡素質(zhì)教育的今天,開展學(xué)生的個性作為素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,必須落實(shí)到具體的教育中去.這就要求我們的教師充分熟悉和尊重個體的特殊性,正視學(xué)生的個別差異,用合理的教育手段和舉措引導(dǎo)學(xué)生個性和特長的開展.果斷克服過去那種用固定的模式塑造所有的學(xué)生,用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量各個特殊的個體,用測試的分?jǐn)?shù)給具有多種特征與品質(zhì)、才能和愛好及行為表現(xiàn)的人簡單下結(jié)論的做法.應(yīng)根據(jù)學(xué)生各方面的情況進(jìn)行針對性的、適應(yīng)性的教育,以使他們成為不同領(lǐng)域內(nèi)有所專長、有所成就的人,使他們的個性真正得到健全的開展.六、教育的國際化教

18、育的國際化是現(xiàn)代教育的一個顯著特征,是不可阻擋的教育開展趨勢.它正在廣泛而深刻地影響著幾乎每個國家教育開展及整體的經(jīng)濟(jì)社會開展.當(dāng)今時代是全球經(jīng)濟(jì)一體化時代,伴隨著經(jīng)濟(jì)的一體化,國際間事務(wù)的交流日益增多,各國之間相互聯(lián)系、彼此依賴不斷增強(qiáng),這就會使世界各國的教育面臨著許多共同性的問題.在我國,早在1983年鄧小平提出的“三個面向思想,其實(shí)質(zhì)就是要求中國的教育要走國際化的道路.時至今日,20多年過去了,我國在教育國際化方面雖已取得很大成績,但與興旺國家相比差距還很大.如何迎頭趕上世界教育國際化的潮流,充分利用教育的國際化給我國帶來的機(jī)遇,推進(jìn)我國全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程,這是目前擺在我國人民面前的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù),中國的教育在邁向國際化的過程中,必須進(jìn)行適時的變革與轉(zhuǎn)型,在一定程度和范圍上與國際接軌.我國的教育不僅要確立國際化的培養(yǎng)目標(biāo),樹立“只有做一個出色的國際人,才能做一個出色的中國人的觀念,而且要不斷增強(qiáng)教育國際間的交流與合作,積極構(gòu)建教育國際化的學(xué)校課程體系,通過國際化的教育,培養(yǎng)學(xué)生的國際觀念、國際意識,樹立向全球效勞、向全球開放的觀點(diǎn),不斷提升學(xué)生的國際理解水平和國際交往水平,從而培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化,