四年級上冊美術(shù)教案(1-8課)

1、第一課水資源第一課時：教學目標：1 . 知識：明白水對人類生活的重要性，學習并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。2 .技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計的基本要素及其創(chuàng)作手法，進行簡單的節(jié)水、愛水、保護水資源的招貼畫創(chuàng)作。3 .情感：進行保護水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學生關(guān)心社會問題和熱愛祖國的情懷。教學重點、難點：重點：了解水對人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護水資源。難點：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫。教學準備：（學生）收集有關(guān)水的資料（有關(guān)水的故事。關(guān)于水的知識。家鄉(xiāng)水資源情況調(diào)查。表現(xiàn)水的藝術(shù)作品。） ，繪畫工具材料。（教師）收集并整理與教材有關(guān)

2、的水的資料、范畫及學生的優(yōu)秀作品，準備課件，小組作業(yè)展板，繪畫材料及工具。1. 情境導(dǎo)入。（ 1 ）播放流水聲，靜靜地聽。設(shè)問：想到了什么？學生發(fā)表自己的感受。（ 2）引出課題。2 .觀察感受。（ 1 ）水不僅具有流動的美感，還有變化的美感播放課件：觀察生活中各種各樣水的圖片（江河之水、湖泊之水、瀑布之水等等），描繪水的畫面。通過觀察使學生發(fā)現(xiàn)水的動態(tài)美與靜態(tài)美，水色的無窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節(jié)奏美與韻律美。（ 2）請學生分別用語言文字和肢體語言來表達一下對水的不同感受。3 .欣賞討論、啟發(fā)思維。（ 1 ）我們的藝術(shù)大師用他們特有的方式來表達了對水的感受，出示齊白石、凡高的作品：欣賞

3、并討論他們是怎樣來表現(xiàn)水的？（比較他們作品中的異同）（ 2）也有好多同學用自己喜歡的方法來表現(xiàn)水用線、色、剪貼等等。設(shè)問： 你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫面與生活中完全一樣嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣來表現(xiàn)？你最想表現(xiàn)的是怎樣的水？用什么樣的方式來表現(xiàn)？把你的想法跟同學講一講。4 .表現(xiàn)與創(chuàng)新。布置作業(yè)（ 1 ）作業(yè)內(nèi)容：表現(xiàn)你心中的水的形態(tài)。（ 2）作業(yè)要求：可小組合作、也可以獨立完成一副表現(xiàn)水的作品。表現(xiàn)手法可不拘一格，不受所欣賞的方法的限制。比一比，誰的作品最有創(chuàng)新意識。5 .展示與評價。展示自己的作品，師生共同點評。第二課時教學目標：1 . 知識：明白水對人類生活的重要性，學習并利用招貼畫的方

4、式宣傳節(jié)約水資源。2 .技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計的基本要素及其創(chuàng)作手法，進行簡單的節(jié)水、愛水、保護水資源的招貼畫創(chuàng)作。3 .情感：進行保護水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學生關(guān)心社會問題和熱愛祖國的情懷。教學重點、難點：重點：了解水對人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護水資源。難點：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫。教學準備：（學生）收集有關(guān)水的資料（有關(guān)水的故事。關(guān)于水的知識。家鄉(xiāng)水資源情況調(diào)查。表現(xiàn)水的藝術(shù)作品。） ，帶齊繪畫工具材料。（教師）收集并整理與教材有關(guān)的水的資料、范畫及學生的優(yōu)秀作品，準備課件，小組作業(yè)展板，繪畫材料及工具。1. 導(dǎo)入。出

5、示一招貼畫：（ 1 ）說說這幅畫中畫了什么？猜猜它想表達什么？（ 2）分析是利用什么創(chuàng)作手段來表達意思的，有什么特點？（寫實加點夸張，畫面簡潔明了）（ 3）討論得出：這是在表達水沒了，嚴重到水龍頭都裂了，向我們宣傳要節(jié)約用水，引出這是一張招貼畫。2 .欣賞分析。觀察討論：招貼畫還具有什么特點？引導(dǎo)了解：（ 1 ）主要構(gòu)成：標題、畫面、可有文字輔助說明（ 2）創(chuàng)作手段：利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過寫實的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。（ 3）主要特點：構(gòu)圖單純、主題鮮明。3 .聯(lián)系生活實際，獲取創(chuàng)作素材。（ 1 ）說說水對我們?nèi)祟惖闹匾裕豪速M水的現(xiàn)象（ 2）小組交流：生活

6、中污染水的現(xiàn)象（通過收集的材料利用事實和圖片加以說明）（ 3）教師運用課件展示圖片小結(jié)保護水資源迫在眉睫，大家趕快行動起來，宣傳發(fā)動大家節(jié)水、愛水、保護水資源。4 .展開聯(lián)想，實踐創(chuàng)作。（ 1 ）欣賞范作及同齡人的作品，說說他們所表達的意思是什么？學習并啟發(fā)思維。（ 2）選取素材，思考如何加工處理。（ 3）展開聯(lián)想，進行創(chuàng)作。（要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意）5 .大膽宣傳，展示評價。（ 1 ）把學生作業(yè)以小組為單位展示在展板上，組成幾塊展板，引導(dǎo)找出給你最有震撼力的展板或個別畫作，選出創(chuàng)意之星，并說說它的宣傳效果。（ 2）由創(chuàng)意之星解說創(chuàng)作感言。6 .引申拓展，感悟升華。第二課磚石上的雕刻一、教學目標

7、1 . 初步了解浮雕的特點及制作方法，知道雕刻的分類。2 .能用自己的語言描述優(yōu)秀浮雕藝術(shù)的欣賞感受，嘗試制作一件半浮雕或線刻作品。3 .通過欣賞和創(chuàng)作，感受浮雕具有的實用性和藝術(shù)價值，提高學生對傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)的興趣。二、重點、難點重點：學會制作簡單的浮雕。難點：根據(jù)材質(zhì)進行合理的作品創(chuàng)作，表現(xiàn)一定的主題。三、教學過程：1 導(dǎo)入師： 同學們，在我們的身邊有許多的藝術(shù)品，只有善于觀察和善于欣賞的人才能感受到它們的美，今天，老師帶來兩件雕塑作品，你能發(fā)現(xiàn)這兩種雕塑形式有什么不同嗎？總結(jié)： 第一件我們叫它浮雕，它是在平面上進行雕刻，介于繪畫和雕刻之間，微微有一點立體感，而第2 件是我們常見的圓雕，它更

8、立體，我們可以從各個角度去欣賞它。2 .揭題：浮雕因為是雕刻在平面上的，所以在建筑上常?？梢砸姷剿鼈兊纳碛埃菇ㄖ苍錾簧?，那就是磚石上的雕刻。3 .新授：（ 1 ）視頻欣賞：磚石經(jīng)過精心的雕琢之后，其實也是非常精致的藝術(shù)品，讓我們一起來欣賞一段短片，來了解一下我國的磚雕藝術(shù)。（視頻欣賞）（ 2）參觀磚雕博物館：欣賞了這段視頻后，大家覺得磚雕怎樣？為了讓大家更好的了解這一獨特的藝術(shù)形式，大家跟老師一起走進磚雕博物館去參觀參觀吧！生欣賞 1 號廳， 2 號廳，3 號廳的作品。1 號廳：這2 件都是磚雕，但它們有很大的不同，你能發(fā)現(xiàn)嗎？總結(jié)：第一件微微有點凸起，我們叫它“淺浮雕”，因為它厚度比較

9、薄，另一件顯得比較立體，我們叫它“高浮雕”或“厚浮雕”，立體感更強。浮雕那么好看，那你知道第一件浮雕式裝飾在哪的嗎？（介紹“瓦當”知識。 ） 2 號廳：看看磚石上都可以雕刻哪些內(nèi)容？（任務(wù)，動物，花卉（寓意吉祥的圖案），字等）3 號廳：古代的浮雕（造型簡潔，夸張，生動）（ 3）生研究制作方法看了這么多精美的磚雕作品，你想了解一下它的制作過程，動手試一試嗎？由于磚石比較硬，我們課上就用泥板來代替，學習在泥板上雕刻。老師現(xiàn)在要請同學們自己來學習制作過程，研究一下雕刻的步驟，請你來總結(jié)一下。（學生點擊“泥雕教室”自主學習制作過程）用了哪些方法？制作過程是怎樣的？你想雕什么圖案？（ 4）生總結(jié)，師示范

10、：刻、貼的方法4生制作：現(xiàn)在你想動手試一試嗎？那現(xiàn)在開始吧！生動手制作，師輔導(dǎo)。5.總結(jié)，拓展：你們知道嗎？如今在我們的生活中，越來越多的浮雕裝飾著我們的生活，首飾上、茶壺上、錢幣上、桌椅上，到處可以見到它們的身影，原來浮雕還有這么多的用處，你們喜歡它嗎？在以后的生活中，。我們可以用我們的眼睛繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)、去欣賞生活中的浮雕，也可以去創(chuàng)造更多的浮雕作品。第三課墻一、教材分析我國是一個文明古國，墻文化歷史悠久，資源豐富。我們擁有世界上最長的城墻長城，金碧輝煌的故宮紅墻，清新古樸的江南白墻，與山水石景巧妙相容的園林墻，四合院的影背墻，少數(shù)民族的圖案墻，還有各類廣場上的文化墻，時下流行的攀巖墻等等，數(shù)

11、不勝數(shù)！這些使我們感嘆：原來生活中不曾留意的墻竟然蘊涵如此豐富的文化！通過教學，讓學生走近墻、了解墻，感受墻不同的藝術(shù)美，讓學生對本民族和世界各民族的墻文化有個初步了解，這是本課教材編寫的目的之一。本課屬于 “綜合· 探索” 領(lǐng)域。 教材提供了豐富的圖片資料，可以引導(dǎo)學生通過欣賞、體會、討論、 探索等形式初步了解墻的功能、類別和藝術(shù)特點；也可以拓展教材，讓學生以墻為主線， 收集整理相關(guān)信息進行交流討論，培養(yǎng)學生的綜合學習能力。教材提供了幾幅精彩的學生泥塑作業(yè)，教師還可以根據(jù)實際情況，選用身邊易取易得的材料，引導(dǎo)學生運用學過的各種技法創(chuàng)作一堵美觀實用的“墻”，進一步提高學生的實踐能力和

12、創(chuàng)新能力，體現(xiàn)出美術(shù)課程的多樣性和綜合性。2.教學重點、難點。重點：初步了解墻文化，能用不同材料創(chuàng)作一堵“墻”。難點：感受墻的不同藝術(shù)風格，能靈活運用學過的各種技法創(chuàng)作一堵“墻”。二、教學目標1. 初步了解墻文化（功能、類別和藝術(shù)特點），感受不同風格的墻的藝術(shù)美。2 .通過教學使學生能運用各種材料和學過的造型方法創(chuàng)作出一堵“墻”。3 .通過教學，進一步培養(yǎng)學生合作探究的能力和收集整理分析信息的能力；并在了解探索墻文化的過程中激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。課前準備（學生）有關(guān)墻文化的文字資料和圖片、各種制作材料。（教師）相關(guān)資料。教學過程1 . 認識墻。（ 1 ）課前布置學生（以小

13、組分工的形式）收集的有關(guān)墻的資料：墻按不同材質(zhì)、功能、用途可以分出多少種類型？收集世界名墻。（例如世界上最長的墻、最古老的墻等。）觀察學校或家附近有特色的墻，嘗試著去了解這堵墻的相關(guān)知識，并收集圖片和文字資料。介紹一堵你了解并喜歡的墻。收集與墻有關(guān)的成語或典故。（放手讓學生收集整理信息是培養(yǎng)孩子自學能力的關(guān)鍵，但課前分工和布置任務(wù)時，教師應(yīng)給予一定的指導(dǎo)。）（ 2）課堂上組織學生進行小組交流，每組選一名代表將本組的學習成果介紹給大家。（讓孩子們學會相互學習，擴大學習的信息量。）（ 3）教師歸納總結(jié)，列表展示學習成果。2 .品味墻。（ 1 ） 欣賞書上中國傳統(tǒng)建筑中兩種獨具代表性的墻：江南民居的

14、馬頭墻和北京故宮的紅墻，了解兩種墻不同的藝術(shù)特點。（從造型、色彩等方面進行交流。）（ 2）欣賞書上中國園林中的云墻和水花墻，了解園林墻的藝術(shù)特點。（從墻頭、墻體、窗、洞等方面進行觀察交流，感受古代勞動人民的藝術(shù)智慧，激發(fā)學生的民族自豪感。）（ 3）欣賞課件上各類文化墻和家居設(shè)計的背景墻，了解如何將墻的設(shè)計元素引入生活中，美化人們的生活。（拓展學生的視野，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。）3 .表現(xiàn)墻。（ 1 ）小組討論：如何使你設(shè)計的墻既美觀又實用？（確定設(shè)計主題。）如何使你設(shè)計的墻屹立不倒？如何妙用學過的各種方法？（刻、畫、卷、剪、貼等。）如何巧用工具材料？（鼓勵從生活中尋找易得的材料。）（ 2）欣賞課

15、件上優(yōu)秀的學生作品。（ 3）各小組完成以墻為主題的立體作品。（數(shù)量不限，材料不限。）4 .展示墻。（ 1 ）各小組展示作品，向大家介紹自己創(chuàng)作“墻”的設(shè)計意圖和特點等。（ 2）組織評價活動：評選最佳設(shè)計獎、最佳制作獎和最佳創(chuàng)新獎，說出評選的理由。5 .課外拓展。嘗試為校園或小區(qū)設(shè)計一堵文化墻，畫一畫設(shè)計稿。第四課家鄉(xiāng)的古塔教學重難點：重點： 為自己家鄉(xiāng)設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。難點： 根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設(shè)計。教學準備用具：教師用具：塔的掛圖、課件學生用具：大小不等的紙盒、多個紙杯、形狀怪異的瓶子、卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、橡皮泥、其它裝飾物品。教學內(nèi)容：一、導(dǎo)入新課師：今天老師給同學

16、帶來了幾張照片，讓我們一起來欣賞一下吧?。ㄕn件）（埃及的胡夫金字塔、云南大理三塔、濟寧鐵塔、意大利比薩斜塔、法國巴黎鐵塔、山東濟南九頂塔）生： （學生看到圖片非常得驚訝，聽到老師的介紹覺得更加有點不可思議）師：這些塔它們不僅歷史悠久，造型特點突出，更是勞動人民智慧的結(jié)晶。世界上有各式各樣的塔，我們家鄉(xiāng)有層層疊疊、高聳入云的塔嗎？今天我們就一起來尋找一下我們家鄉(xiāng)的塔。板書課題：家鄉(xiāng)的塔（課件）二、講授新課師： 請同學們再來欣賞兩張照片，你們認識他們嗎？你知道它們的名字嗎？從哪里看出來的？生：這是東寶山上的塔。師：你能說說它們和剛才你看到的塔有什么相同點和不同點嗎？（課件）（相同點：都是塔，都分層

17、。不同點：造型不同，建筑材料不同）師：下面我們來看看這些古塔是由哪幾部分組成的：（黑板掛圖）如果學生知道的話可以先點學生回答。塔的最頂端叫塔剎，中間一部分是塔身，下面叫塔基。師：知道了古塔的結(jié)構(gòu)，我們再來了解一下東山寶塔和文峰塔的歷史及建筑特點。（課件）東山寶塔它聳立在荊門城區(qū)中部的東寶山主峰太平頂上。隋開皇十三年（公元593 年） ，天臺山國清寺高僧智者禪師主持構(gòu)筑。寶塔建成后，使當時名為長林縣的荊門古城顯得神采奕奕，所以民間流傳有“立了東山塔，長林生頭角”的諺語。東山寶塔通高 33.3米，底部周長30.6 米，七層飛檐，八棱翹角，隔面設(shè)窗，攢尖式塔頂。自底層有螺旋狀青石階梯上塔頂。古塔形態(tài)

18、穩(wěn)健，氣勢軒昂，七八十里外可遙望，領(lǐng)略它的壯麗、巍峨?，F(xiàn)為省級文物保護單位。文峰塔它位于龍泉公園內(nèi)，建于清代同治元年（公元 1862 年） ， 塔身用青條石實心構(gòu)筑，通高20 米，底部周長18 米，五層八面，層層出檐，隔面設(shè)窗。塔底有尊托塔金剛，其造型英武威嚴。橫額刻有 “文筆鳴鳳”四字， 意在希望荊門因之而文運亨通。）（課件）這是文峰塔的局部觀察，塔頂飛檐、窗、塔底8 尊托塔金剛。東山寶塔和文峰塔的造型特點基本相似，而區(qū)別就是東山寶塔是空心的，可以從里登上塔頂，文峰塔是實心的，不能進入塔內(nèi)。三、學生制作（課件）欣賞了家鄉(xiāng)的古塔，你現(xiàn)在有何感想？如果你是設(shè)計師你會為自己家鄉(xiāng)再設(shè)計一座什么樣的塔

19、呢？下面請同學們小組討論后，動起手來設(shè)計吧?。ㄒ魳讽懫穑┧?、小結(jié)（課件）希望課后同學門多留意觀察身邊美好事物，愛家鄉(xiāng)， 保護古跡，珍惜人類歷史文化遺產(chǎn)。五、板書設(shè)計家鄉(xiāng)的塔塔的結(jié)構(gòu)掛圖：塔剎、塔身、塔基第五課美術(shù)檔案袋教學目標：1 . 指導(dǎo)學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。2 .指導(dǎo)學生完成美術(shù)學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。3 .引導(dǎo)學生通過制作美術(shù)檔案袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學習成功的喜悅。教學重點：美術(shù)檔案袋的制作過程。教學難點：如何制作能突出個性的美術(shù)檔案袋。學具： 學生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價，準備制作美術(shù)學習記錄袋的工具與材料。

20、教學過程：1 . 引導(dǎo)階段教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學生討論美術(shù)學習記錄袋的作用。2 .發(fā)展階段提問學生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學習記錄袋，打開一個美術(shù)學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。1） 、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。2） 、將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。3） 、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學習記錄袋。4） 、制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。5） 、收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。6） 、美

21、術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術(shù)學習袋中。師又提出問題：如何設(shè)計制作一個具有 “美術(shù)” 學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋？欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶?。師：畫面的設(shè)計形式？效果？表現(xiàn)方法？3 .布置作業(yè)：設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋。4 .學生作業(yè)，教師指導(dǎo)教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學習記錄袋設(shè)計方案，并補充一些學生互評工作。學生分頭按設(shè)計方案進行標簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。5 .作業(yè)講評作業(yè)完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。6 .課后

22、拓展鼓勵學生積極設(shè)計制作其它學科的檔案袋，不斷提高美術(shù)的實際應(yīng)用能力。第六課眼鏡的設(shè)計教學目標：1 、引導(dǎo)學生觀察眼鏡的造型、色彩、材質(zhì)。2、創(chuàng)造性的體驗造型樂趣。教學重難點：了解眼鏡的基本結(jié)構(gòu)，并學會在結(jié)構(gòu)上大膽想象創(chuàng)作。教具準備：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、毛線、紐扣、小珠子等裝飾品教學課時：2 課時教學過程：第一課時一、導(dǎo)課：1 師：同學們，看看老師在黑板上貼的這兩個圓讓你們聯(lián)想到了什么？請舉手告訴老師。（像紅綠燈、像車輪、像眼鏡, ）2 師：大家的想象力都不錯，由圓組成的東西有很多很多，但今天就讓我們跟著剛才的xx同學一起，把它變成（出示課題：眼鏡）好嗎？（用簡單線條把黑板上的2 個圓組成

23、眼鏡）二、授新：1 師：眼鏡出來了，可老師覺得它太單調(diào)，沒有特色，同學們有沒有同感呢？（有）正因為這樣，勞師也為同學們收集了一些世界各地比較（補充課題：新穎的）眼鏡，同學們想不想看？讓我們一起去瞧瞧吧?。ǔ鍪菊n件各地夸張的眼鏡造型）師：這些眼鏡的造型非常的夸張，也能給生活帶來無限的樂趣，有許多眼鏡是有主題的，比如 , ，你還能找出拿些是呢？（教師舉例引導(dǎo)，學生描述）2 師：這些眼鏡你們喜歡嗎？老師也和你們一樣覺得它們漂亮極了，在設(shè)計上也非常的大膽和夸狀（有的像, 有的像 , ）但老師又覺得這些作品大多過于成人，不大適合你們，相信老師這的眼鏡你們會更喜歡（幻燈出示課本教材）哪幅是你最喜歡的？它有

24、什么特點？第一眼吸引你的是什么？（根據(jù)學生的描述出示板書：造型、色彩、材質(zhì)）3師：有的同學喜歡星星、喜歡蝙蝠造型的，這說明這些眼鏡的外型（）？有的同學喜歡紅色的，有的覺得金色的好看，這說明它們的顏色（）？有的同學喜歡羽毛制作的，有的喜歡木制的，這說明它們的選材（）？補充板書：造型多變、色彩鮮艷、材質(zhì)多樣4師：同學們都總結(jié)的很好，相信觀察入微的同學們一定注意到了，它們這變變，那變變，都只在哪進行了改動？（出示板書：鏡架、鏡片）5鏡架和鏡片是怎么做出來的呢？又是怎樣改造，使它變得新穎？（教師講解并通過幻燈進行演示）三、學生練習：1 師：老師的已經(jīng)完成了，現(xiàn)在輪到你們大顯身手的時候了，由你們?nèi)プ鲂≡O(shè)

25、計師，2 個同學一組，拼起你們的智慧一起動手設(shè)計一幅大膽、夸張、有創(chuàng)意的眼鏡吧?。▽W生制作，教師巡視指導(dǎo)）提示： 教師同學生一起在黑板上對眼鏡的變形進行不同演示，并強調(diào)一個創(chuàng)意的眼鏡重點是它的外型，當然顏色和裝飾的搭配會使它變的更出彩，要充分的把自己帶來的小物利用起來。2 師： 為突破同學們的想象，老師又多準備了些創(chuàng)意眼鏡供你們參考。（出示課件不同造型的新穎眼鏡）四、作品展示：師： 讓我們一起舉辦一個趣味眼鏡發(fā)布會，請我們的小設(shè)計師們戴上自己設(shè)計的眼鏡上場吧?。▽W生擺造型，激發(fā)樂趣）五、作業(yè)評價：你最喜歡哪位設(shè)計師的作品呢？下面的時間交給你們了，請為他們投票吧！（教師小結(jié)）六、拓展1 師：誰還

26、知道眼鏡的作用呢？它除了能讓視力不好的人看的更清晰，能保護眼睛不受強光傷害，同時也是一種裝飾品呢?。ǔ鍪菊n件生活中的眼鏡裝飾）2 師：這節(jié)課我們只學了一些用卡紙制作眼鏡的初步造型和設(shè)計，下節(jié)課我們再深入的學學如何用不同的材質(zhì)做出更加漂亮眼鏡好嗎？第七課椅子的設(shè)計一、教學目標1 .了解不同功能及造型的椅子，初步學習椅子設(shè)計的基本知識。2 .能夠設(shè)計出各種不同造型及不同功能的椅子，運用立體紙工的形式來表現(xiàn)。3 .培養(yǎng)學生熱愛設(shè)計、敢于創(chuàng)造、勇于探索的學習精神。二、重點、難點。重點：學習運用立體紙工的形式來設(shè)計。制作各種不同造型和不同功能的椅子。難點：啟發(fā)學生探索創(chuàng)新。三、課前準備四、教學設(shè)計課前準

27、備（學生）彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。（教師）準備課件。（各種不同功能、不同造型的椅子圖片）教學過程1 .創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入。（ 1）肢體表演。教師：椅子不但提供人休憩，還記錄著不同的故事。無論兒童的小木椅，還是老人的竹搖椅,都讓人充滿著記憶。請你試著用肢體來表現(xiàn)一種椅子的造型，可單獨進行也可和同學合作來表現(xiàn)。教師邊檢查學生擺的各種不同的人體“椅子”造型，邊嘗試去坐坐這些“椅子”，激發(fā)學生的游戲興趣。（ 2）仔細回想在你生活中看過的各式各樣的椅子,你覺得哪一張最特別而讓你印象深刻？揭示課題椅子設(shè)計。2 .引導(dǎo)欣賞，加強體驗。引導(dǎo)學生欣賞書中圖片及其他藝術(shù)家的各種設(shè)計作品,

28、啟發(fā)設(shè)計靈感。（ 1）認識不同功能的椅子造型的差異。（2）比較平日生活中我們所看到的椅子和藝術(shù)家所創(chuàng)作的椅子有什么差異。3 .自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。（ 1）引導(dǎo)談話：我們從生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子, 例如口腔醫(yī)院提供給病人所使用的椅子,它的功能中就有一種是為了讓病人在看牙齒時能轉(zhuǎn)移疼痛注意力椅子上加裝了電視和按摩設(shè)備呢。（2）同學相互交流感受和設(shè)計意圖。你想設(shè)計一把怎樣的椅子？你覺得你夢想中的或是未來的椅子會有哪些功能？你設(shè)計的椅子會提供給哪些人使用？它有什么特色？適合擺在什么地方？4 .布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。（ 1）用立體紙造型來設(shè)計、制作椅子，鼓勵學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，

29、設(shè)計出造型新穎、功能多樣、色彩和諧的椅子紙作品。（ 2）可另附設(shè)計說明。5 .展示作業(yè)，學習評價。（ 1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。（ 2）選出造型新穎、富有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價。提供評價建議：從作業(yè)來看設(shè)計意圖和制作方法的巧妙；從展示評價中的交流互動來看同學對于他人作業(yè)的觀感及對自己作業(yè)的詮釋。（ 3）教師小結(jié)。第八課水墨畫魚一教學目標：1了解水墨畫的基本知識，感受水墨畫魚的獨特表現(xiàn)方法。2學習用水墨表現(xiàn)魚的技法，進一步體會筆觸和墨色變化帶來的樂趣。3感受水墨畫獨特的美感，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)美術(shù)的喜愛之情。二教學重點難點重點：感受水墨畫魚的魅力，領(lǐng)悟水墨畫的意境難點：探究水墨畫魚的技法，提高

30、學生國畫的表現(xiàn)技法三教學準備：（學生）水墨畫用具（教師）課件，水墨畫用具四教學過程：（一）導(dǎo)入新課：揭題今天我們繼續(xù)水墨畫課程，來畫畫魚。嘗試學習其中一種魚的畫法。感受水墨畫的特點與樂趣。（二）講授技法：示范先看看畫魚的順序與步驟，請同學們分析一下，畫魚時的用筆跟用墨的方法。1，魚的背部魚鰓魚腹2，魚尾背鰭3，魚眼魚嘴腹鰭4，魚鱗分析用筆與用墨學生跟畫（ 1）側(cè)鋒入筆畫背脊，魚腮，做到一筆下去有濃淡變化。（ 2）中鋒淡墨勾出魚腮魚腹輪廓（ 3）筆尖濃墨，側(cè)鋒兩筆畫出魚尾，就著筆里的余墨，側(cè)鋒畫出背鰭（ 4）濃墨中鋒畫出魚頭，一氣呵成，不調(diào)墨，自然出現(xiàn)濃淡變化。（ 5）調(diào)順筆毛，畫出兩片腹鰭，注

31、意腹鰭的位置在腮后。（ 6）濃墨點出魚鱗點評展示【設(shè)計意圖】：通過教師第一次示范，學生對魚的畫法有了一個初步的概念，第二次跟畫的練習，進一步感受水墨畫魚的特色，加深對水墨畫的熟悉度。（二）欣賞朱耷作品。出示課件：作品魚今天學畫這種魚的方法源自一位中國繪畫史上地位超然的大畫家，他就是朱耷。一起來欣賞一下他畫的魚。（ 1）分析魚的筆法墨色（ 2）分析整體構(gòu)圖落款的講解（ 3）觀察魚的表情（ 4）了解作者生平，畫作背景朱耷究竟是怎樣的一個人，為什么他筆下的魚會有如此桀驁的表情？（ 5）感受畫作整體意境在八大山人的畫面上，經(jīng)常出現(xiàn)大面積的留白，更加顯得魚是孤獨的，鳥是寂寞的，正是大片的空白，給了觀賞的

32、人無限的遐想，有了一種悠遠的意境，創(chuàng)造出中國水墨的空靈之美?！驹O(shè)計意圖】：以朱耷的畫作為范例，學會欣賞水墨畫的方法：先整體感受，再局部分析，然后回到整體的構(gòu)圖，又再一次放大研究局部的細節(jié)，于是再回頭了解作者的生平，畫作的背景，深入的讀懂一幅畫，最后重新感受畫作整體的空靈之美，在審美情趣上的到新的提升。（三）作業(yè)要求：用簡練的筆法，有變化的墨色，畫一條或幾條魚，使畫面有情趣，有意境。【設(shè)計意圖】： 從臨摹上升到創(chuàng)作，從用水墨表現(xiàn)一條魚到用水墨的魚表現(xiàn)意境與情趣，作業(yè)要求可以對不同層次的學生有不同的定義。（四）學生作業(yè)。（五）作業(yè)展示（六）結(jié)語今天， 我們嘗試著畫了一條水墨的魚，欣賞了一條水墨的魚，透過一條水墨的魚認識了一位偉大的藝術(shù)家。最重要的是感受到了一種水墨畫獨有的空靈之美。并不是我們每個人都能成為藝術(shù)家，但至少通過今天的嘗試和學習，當我們面對真正的藝術(shù)，真正的美的時候，我們不會輕易地錯過。第九課毛茸茸的動物一教學目標：1 認知目標：了解動物的外形特征，感受動物的美和可愛。感受材料的特性，探討如何巧妙運用各種材料，