思品課微案例

1、我的教育教學(xué)微案例的基本框架微案例：指針對課堂教學(xué)中的小問題，所采取的小策略、小方法、小技能。一、問題標(biāo)題：簡明扼要概括本案例所要解決的小問題（30字以內(nèi)）如何走進(jìn)老師，讓學(xué)生了解老師的工作特點、工作理念，理解老師呈現(xiàn)不同風(fēng)格的原 因，更加深入地了解老師，進(jìn)一步增強熱愛老師的情感。二、問題描述/呈現(xiàn)（不少于150字）簡要描述：以“講故事”的方式，描述您的“小問題”，并將問題中包含的 表象和深層問題挖掘出來。這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為部編教材人教版道德與法治七年級上冊第六課師生之 問的第一個項目走進(jìn)老師。走近老師所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“交 往與溝通”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“了

2、解教師的工作，積極與教師進(jìn)行有效 溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進(jìn)與教師的感情。”本課由“了解教師職業(yè)”和“風(fēng)格不同的老師”兩部分組成，從教師的職業(yè) 特點和責(zé)任使命等角度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解老師，理解老師的不易，培養(yǎng)尊敬 老師的情感，學(xué)會積極接納不同風(fēng)格的老師，為學(xué)習(xí)第二框的內(nèi)容奠定情感基礎(chǔ)。三、原因追溯造成“小問題”的因素有哪些？具體分析闡述。造成“小問題”的因素：學(xué)生不尊敬老師、理解老師、體諒老師。本節(jié)課通過飽含深情的詩歌，讓學(xué)生感受教師的高尚的人格。通過職業(yè)選擇 的話題，調(diào)動學(xué)生原有的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，體驗教師職業(yè)的苦與樂。同 時可以讓老師了解到學(xué)生對于教師職業(yè)的誤解，提高教學(xué)

3、的針對性。四、方法/策略選擇或者技能應(yīng)用（根據(jù)實際情況選擇填寫，可以只寫方法策略或者技能）情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法五、實施過程（不少于500字）具體描述實施過程，并形成相應(yīng)的文本，可以配合展示過程中的照片或者成 果圖片等。一、導(dǎo)入組織學(xué)生朗誦詩歌：小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地；長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣；長大后，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，撒下的是淚滴。小時候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起

4、；長大后，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。提問：（1）詩歌中的“你”是誰？（2）如果讓你選擇將來從事的職業(yè)，你是否愿意成為一名老師？說說你的選 擇以及這樣選擇的理由。教師過渡：從同學(xué)們的選擇中，我們可以看出大家對教師這個職業(yè)已經(jīng)有了 一定的認(rèn)識。我們的這些認(rèn)識正確嗎？教師的工作有什么特點？我們應(yīng)該怎樣對待與我們朝夕相處的老師？這節(jié)課讓我們一起走近老師。二、探究新知（一）了解教師職業(yè)1.教師是人類文明的主要傳承者之一。教師向?qū)W生介紹：教師是一個古老的職業(yè)。教師是人類文明的主要傳承者之展示材料：春秋時期的思想家、教育家孔子，創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，相傳他 有弟子三千人，賢弟子七十二人。由其弟

5、子及再傳弟子編撰的論語，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。他提出的宥教無類”因'材施教"循循善誘”溫故知新“學(xué)思結(jié)合”等教育思想對后世影響深遠(yuǎn)。人民教育家陶行知被譽為中國 近現(xiàn)代教師的代表與楷模。陶行知先后創(chuàng)辦 了曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團、育才學(xué)校和社會大學(xué)。他認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)以身作則， 鞠躬盡瘁，死而后已；對于自己的職業(yè)要有信仰、責(zé)任心，要與學(xué)生同甘共苦， 參與并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。他主張：生活是教育的中心；教育應(yīng)當(dāng)培植學(xué)生 的生活力、創(chuàng)造力；教學(xué)相長，教學(xué)做合一。他有一句至理名言：千教萬教,教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！苯M織學(xué)生開展教材第62頁“探究與

6、分享”活動，回答教材提出的問題。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點評和引導(dǎo)。展示知識點：2.教師發(fā)展成為一種專門職業(yè)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。中華人民共和國教師法 明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要 求。播放視頻：最美鄉(xiāng)村教師，提問：陳老師的哪些品質(zhì)讓你感動？展示材料：從百草園到三味書屋是魯迅先生于 1926年寫的一篇回憶性 散文，此文被收入朝花夕拾。魯迅先生稱三味書屋是全城中最嚴(yán)厲的書塾。組織學(xué)生有感情地朗誦材料：人類靈魂的工程師有人說，老師是清閑的，有兩個假期；有人說，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得 從容不迫；還有人說，老師是充滿閑情逸致的，有時間看書讀報。而我要說，老

7、 師，您辛苦了！忘不了清晨老師陪我們早讀，忘不了操場上的風(fēng)吹日曬，忘不了 您誨人不倦的專注神情，也忘不了您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n， 有時要鉆研很多資料；您仔細(xì)批改作業(yè)，有時直至深夜。別人有八個小時工作制， 您的工作又何止八小時！別人每周有兩天的休息日，您又何曾有過真正的周末！ 您的奉獻(xiàn)是無私的，所以無法用工作來衡量；您的付出是無限的，所以無法用時 問來衡量！老師，堪稱人類靈魂的工程師！教師提問：從以上兩則材料可以看出教師的工作理念和工作方式有什么變化？展示知識點：3.教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好 教

8、師。(二)風(fēng)格不同的老師1.不同老師，不同風(fēng)格展示描述科任老師特點的文字材料，讓學(xué)生猜是哪位老師。材料一：他高高瘦瘦的，講課風(fēng)格很獨特，灑脫中帶有細(xì)膩，幽默中又不失 哲理。他會帶著同學(xué)們?nèi)プ鰧嶒?，同學(xué)們都喜歡聽他的課。雖然是一門新學(xué)科， 但是在他的帶領(lǐng)下，同學(xué)們學(xué)得興致勃勃。材料二：他講課時聲音洪亮，簡潔易懂。他巧妙的解題方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎?維激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的欲望。他能把枯燥的數(shù)字變成充滿魅力的音符。 他常說：“成 功屬于準(zhǔn)備充分的人?！辈牧先核^發(fā)扎得高高的，梳著馬尾辮，上課時喜歡和同學(xué)互動，交流內(nèi) 心感受，真心希望能和大家成為好朋友，喜歡穿綠色的上衣，黑色的裙子。教師提問：(1)比較各自

9、喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。(2)你如何看待這些差異？引導(dǎo)學(xué)生閱讀并補充教材第64頁“方法與技能”部分。展示材料：一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州。組織學(xué)生進(jìn)行以下活動：(1)對你影響最深的老師是哪位？把他的才能、 品德和你的感受說出來，與大 家分享。（2）制作表達(dá)對老師的贊美和感激之情的卡片，課后交給老師收藏。六、實施成效（不少于500字）簡要描述：所選策略、方法及技能對實際問題的解決（矛盾沖突的化解）所起的作用？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了老師的職業(yè)，也知道了不同的老師會有不 同的風(fēng)格，無論什么風(fēng)格的老師，我們都應(yīng)該尊重。我相信在我們大家的共同努 力之下，師生關(guān)系會越來越融洽，教學(xué)關(guān)系會越來越和諧。七、評價與反思（不少于750字）（一）所選策略、方法和技能是否有助于問題的解決（或沖突的化解）？有助的 話，為什么？如果所選方法、策略和技能并未達(dá)到預(yù)期成效，是哪些原因造成的？（二）就上述分析，以及問題解決的現(xiàn)有狀態(tài)，提出進(jìn)一步的改進(jìn)策略。成功之處：教學(xué)設(shè)計目標(biāo)明確，條理清晰，活動適切。課前的兩項準(zhǔn)備工作視頻展示和材料分析，有助于學(xué)生在生活中真正走近老師， 全面認(rèn)識老師職 業(yè)、工作和生活，為理解老師和尊重老師做了重要的