物質(zhì)的分類教案課程

1、人教版必修一第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化第一節(jié)物質(zhì)的分類第一課時簡單分類法及其應(yīng)用一、教材分析人教版高中化學(xué)必修一第二章第一節(jié)物質(zhì)的分類，安排了“簡單分類法及其應(yīng)用”的內(nèi)容。對于本節(jié)課，課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是：能根據(jù)物質(zhì)組成和性質(zhì)對物質(zhì)進(jìn)行分類。從分類的角度認(rèn)識化學(xué)，使學(xué)生的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化，本節(jié)課是初中與高中知識的連接點，對于發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行高中階段的學(xué)習(xí)，起到承前啟后的作用。學(xué)生在初中的時候已學(xué)過純凈物的分類，這里主要通過對初中學(xué)過的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分類，采用了討論法和講授法相結(jié)合的的教學(xué)方法進(jìn)行教，使學(xué)生更好地掌握分類方法，形成分類觀。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能(1)體驗進(jìn)行分類的

2、目的及意義。(2)學(xué)會根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進(jìn)行分類。(3)掌握“交叉分類法”和“樹狀分類法”這兩種常用的，具體的分類方法。2 .過程與方法(1)從日常生活中學(xué)生所遇見的一些常見的分類事例入手，采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生將所學(xué)過的化學(xué)知識從自己熟悉的角度進(jìn)行分類，將不同的知識通過某種關(guān)系聯(lián)系起來。(2)多角度、多標(biāo)準(zhǔn)對化學(xué)知識進(jìn)行分類，體驗分類的重要性。(3)通過各小組間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以及其篩選信息，收集、整理知識的能力。3 .情感態(tài)度與價值觀(1)形成將生產(chǎn)、生活實踐與所學(xué)的化學(xué)知識相聯(lián)系的意識。使學(xué)生認(rèn)識到矛盾的普遍性和特殊性，認(rèn)識個體與整體之間的關(guān)系。(2)感受

3、分類法在生活、化學(xué)學(xué)習(xí)和科研中應(yīng)用的重要作用，多角度認(rèn)識物質(zhì)。(3)體驗分類在化學(xué)、各科學(xué)習(xí)上的重要性，將“分類思想”灌輸于腦中，能夠在后面學(xué)習(xí)中進(jìn)行實際應(yīng)用，培養(yǎng)及時分類總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點分類法的意義及常見化學(xué)物質(zhì)的分類方法。教學(xué)難點初步形成分類的思想，能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)進(jìn)行分類。四、教學(xué)輔助工具多媒體設(shè)備，大小不同、顏色不一的玻璃小球若干等五、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖視頻展示“沃爾瑪”超市中琳瑯滿目的觀看視頻通過觀看視導(dǎo)入冏品。討論回答:頻，使學(xué)生集新課提問如果我要買一個杯子，如何快速超巾中的琳中注意力，產(chǎn)找出杯子所在的位置？瑯滿目的商生學(xué)習(xí)興趣

4、，品都是歸類并作為引出你為什么能快速找出杯子所在位置？擺放的。分類法的背景。提問請根據(jù)你們的生活經(jīng)驗和社會知識，列舉一些應(yīng)用分類法的例子。例如：圖書館對各類書籍進(jìn)行分類，以便于我們查閱資料；網(wǎng)絡(luò)媒體根據(jù)網(wǎng)站的不同屬性對各類網(wǎng)頁進(jìn)行分類，以便我們迅速鎖定目標(biāo)等等。過渡好，很好！同學(xué)們舉出了很多例子，肩效地說明了分類法是十分有效和便利的，其實分類方法不但在生活和工作中經(jīng)常碰到，在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中也普遍存在。板書簡單分類法及其應(yīng)用互相交流、討論、作答通過日常生活中的分類讓學(xué)生初步體會到分類法在生活中應(yīng)用的重大意義。新課提問在初中化學(xué)中我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過將物質(zhì)分類了，現(xiàn)在同學(xué)們可/、可以回憶一下？回憶、

5、交流、作答復(fù)習(xí)舊知識，引入新知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)（1、分類法的含義及其標(biāo)準(zhǔn)）指導(dǎo)學(xué)生實踐活動組織學(xué)生對大小不同、顏色不一的玻璃小球進(jìn)行分類活動。得出結(jié)論分類并沒有唯一性，它會根據(jù)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同而不同。就像這些小球，按顏色和按大小來分類是不一樣的。點評過渡當(dāng)分類的標(biāo)準(zhǔn)確定之后，同類中的事物在某些方面的相似性可以幫助我們做到舉一反三；對于/、同類的事物的了解我們后可能做到由此及彼。四人一組，按照要求對小球進(jìn)行分類?；卮鹨唬喝舭搭伾珌矸诸?，可以分成紅球、綠球、白球等。通過探究活動，認(rèn)識分類法的含義，標(biāo)準(zhǔn)/、同分類結(jié)果不同，初步的形成分類的思想。體會團(tuán)隊合作精神的重要性。板書1、分類法的含義：把大量事物按

6、照事先設(shè)定的“標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行分類?；卮鸲喝舭创笮矸诸悾梢苑譃榇笄?、小球。思考并連線。指導(dǎo)學(xué)生課堂活動連線活動：回答通過提問通過連線活動，你們能得出什么結(jié)論？這個活動，可以看出對于新課教學(xué)（2、交叉分類結(jié)論由于一種分類方法所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)有f局限，所能提供的信息較少，因此，人們在認(rèn)識事物的時候往往采取多種分類方法，比如交叉分類法，就像我們剛才舉的NaCO,如果從陽離子來看，可以與NaSOf分為鈉鹽。若從培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力，并且再次強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。法）車內(nèi)鹽Na:SO4鉀藍(lán)ven硫幽抹NaCO的例陰離子的角度來看可以h戶H/UjKXinL子。七。Ow碳酸血書2、交叉分類法板與K2COT分為

7、碳酸鹽。等等。新課教學(xué)（3、樹狀分類法）過渡我們可以一下課本前面的“目錄”分類，它是把化學(xué)書分為章，章再分為節(jié)，屬于分類后再分類，這就有點像一棵樹，我們稱之為樹狀分類法。指導(dǎo)學(xué)生課堂活動舉個化學(xué)上的例子來討論、填寫答案。培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行階段性歸納的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。講，對“物質(zhì)”可以怎么分類呢？結(jié)合課本圖2-3,讓學(xué)生填寫酸堿鹽等的具體例子，并請學(xué)生回答。板物偵（單啟施凈物|化合物，氧禮物醺地書3、樹狀分類【混合物、鹽法學(xué)生思考，討論，進(jìn)行總課堂目前為止，這堂課的知識點就到這里，我們T回顧一下，我們學(xué)習(xí)了什么是分類法，以及樹狀分類法和交叉分類法，了解了它們在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、科研等各結(jié)：我們學(xué)習(xí)到了簡單分類法，知道兩種常見的分通過自我總結(jié)的方式使學(xué)生加深對軍n4口仔。吉土層小巳口個方面都有重大意義。樹狀分類法可以使我們的分類更加系統(tǒng)和條理化，而交叉分類法則使我們的分類更加全面。類方法，交叉分