課題1物質(zhì)的變化說課稿

1、課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)第1課時(shí)牛村中學(xué)代變香一、教材分析1、關(guān)于新課程理念新課程與舊課程的本質(zhì)區(qū)別是理念的不同.對(duì)新課程理念理解如下：課程要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐；教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；讓學(xué)生參與教學(xué)是課程實(shí)施的核心；教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者；教師是課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者；評(píng)價(jià)的本質(zhì)功能在于促進(jìn)開展.2、在教材中的地位和作用這是九年級(jí)學(xué)生的第二堂化學(xué)課,物理變化和化學(xué)變化是化學(xué)理論性知識(shí).作為啟蒙階段的學(xué)習(xí),它直接影響學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的開展,同時(shí)也影響學(xué)生對(duì)化學(xué)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和開展.新教材減弱了對(duì)概念的記憶要求,增強(qiáng)了理解要

2、求,重視化學(xué)概念的形成,重視學(xué)生對(duì)概念的理解.教材以生活中常見的變化和現(xiàn)象為素材,引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)變化這一根本概念.與具體物質(zhì)的學(xué)習(xí)比擬,本節(jié)內(nèi)容缺乏具體性和生動(dòng)性,整節(jié)課內(nèi)容單一,但又要到達(dá)理解運(yùn)用的要求,所以對(duì)教師有一定挑戰(zhàn)性.3、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：物理變化、化學(xué)變化的概念、它們的區(qū)別與聯(lián)系及運(yùn)用難點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述和對(duì)變化現(xiàn)象的判斷.對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握和處理：這是第二節(jié)化學(xué)課,除本節(jié)課重點(diǎn),對(duì)學(xué)生來說很多知識(shí)即是全新的又是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容,例如儀器的介紹、實(shí)驗(yàn)操作中的要點(diǎn)、化學(xué)變化中反響物和生成物及物質(zhì)的化學(xué)式等.但在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意抓住重點(diǎn),主次清楚,對(duì)非重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)弱化.

3、4、實(shí)驗(yàn)分析本節(jié)課中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理變化和化學(xué)變化的重要根底,因其是教材中的第一批演示實(shí)驗(yàn),對(duì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用教材有拋磚引玉的作用,學(xué)生應(yīng)先學(xué)會(huì)用教材再挖掘教材,我認(rèn)為不需刻意替換實(shí)驗(yàn),待學(xué)生有一定化學(xué)知識(shí)后再設(shè)計(jì)替代實(shí)驗(yàn),假設(shè)學(xué)生有新建議也可酌情采納.這四個(gè)實(shí)驗(yàn)具有一定層次性,屬于依次遞進(jìn)關(guān)系,所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐一完成,學(xué)會(huì)觀察、描述實(shí)驗(yàn)和從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論.教材中的實(shí)驗(yàn)應(yīng)可盡量安排由學(xué)生動(dòng)手完成,但在沒有實(shí)驗(yàn)根本技能的情況下學(xué)生操作有一定危險(xiǎn),有些操作不標(biāo)準(zhǔn)會(huì)帶來一些負(fù)面效果,所以實(shí)驗(yàn)由教師演示完成.5、學(xué)情分析化學(xué)對(duì)大多數(shù)九年級(jí)學(xué)生而言是一門全新的學(xué)科,但是通過生活學(xué)生已經(jīng)接觸大量

4、的化學(xué)變化和物理變化的事例,只不過他們對(duì)物理變化和化學(xué)變化及它們的區(qū)別沒有注意思考過,對(duì)化學(xué)變化的本質(zhì)特征沒有熟悉.由于學(xué)生的知識(shí)根底不夠,開始不宜要求過高,隨著學(xué)習(xí)的深入會(huì)逐步記憶理解.過程分析課題物質(zhì)的變化授課人代父香學(xué)校牛村中學(xué)教學(xué)目知識(shí)與技能：1、通過對(duì)日常生活現(xiàn)象和化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析,使學(xué)生理解化學(xué)變化、物理變化的初步概念,并能運(yùn)用概念判斷一些典型的物理變化和化學(xué)變化.2、初步了解根本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能.3、把化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相連.過程與方法：1、熟悉科學(xué)研究的方法,受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育.2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,初步了解用文字、化學(xué)標(biāo)3、情J1、2、語言

5、表述有關(guān)的信息,用比擬、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工.了解可利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí).能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論,1青楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn),逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.點(diǎn)態(tài)度和價(jià)值觀：增強(qiáng)熱愛祖國的情感,樹立為民族振興、社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向.開展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)和實(shí)踐的科學(xué)精神.3、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,增進(jìn)對(duì)“物質(zhì)是世界的、“物質(zhì)是變化的等辯證唯物主義觀點(diǎn).重點(diǎn)物理變化、化學(xué)變化的概念、它們的區(qū)別與聯(lián)系及運(yùn)用難點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述教法實(shí)驗(yàn)討論啟發(fā)教學(xué)教具準(zhǔn)備教師：鐵架臺(tái)帶鐵夾、酒精燈、火柴、帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞、燒杯大、小號(hào)、玻璃片、研缽杵、試管架、試管六支、貼標(biāo)簽、

6、滴管、藥匙、水、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液、flash課件、每個(gè)組的標(biāo)牌學(xué)生共5組：膽帆塊狀、石灰石、稀鹽酸、藥匙、研缽杵、試管一支學(xué)生所用約品貼標(biāo)簽教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖前奏名言我不是你的教師,只是你的一個(gè)旅伴.你向我問路,我指向我們倆的前方.蕭伯納GeorgeB.Shaw觀看、思考在學(xué)生心中樹立新型師生關(guān)系導(dǎo)入新課視頻生活中的幾種物質(zhì)及其變化,對(duì)最后原子彈的爆炸進(jìn)行評(píng)述.觀看、了解世界由物質(zhì)組成且物質(zhì)在不斷的變化.用生動(dòng)形象的畫面激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)愛國情感,樹立為民族振興學(xué)習(xí)化學(xué)的志向.活實(shí)驗(yàn)1、水的沸騰實(shí)驗(yàn)2、膽研的研碎展示廚房中磨碎物質(zhì)的器具實(shí)驗(yàn)3、研碎前后膽

7、研的溶分組實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)這是書上的第一批實(shí)驗(yàn),學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)/、夠,教師完成有危險(xiǎn)和肩技巧的操解觀察并記錄作,可以起示范作用,動(dòng)膽磯溶液與氫氧化鈉溶液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,同時(shí)又盡可能多的給反響與生活中對(duì)了學(xué)生動(dòng)手和清楚觀探實(shí)驗(yàn)4、石灰石與稀鹽酸反水沸騰的印察物質(zhì)的時(shí)機(jī).實(shí)驗(yàn)1、應(yīng)象比擬,體2與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系可拉究二氧化碳逋入澄清石灰水會(huì)觀察應(yīng)更近學(xué)生與實(shí)驗(yàn)的跑離.實(shí)驗(yàn)1由師生共同完成；實(shí)準(zhǔn)確和具培養(yǎng)學(xué)生小組合作的驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)4第一個(gè)反響由學(xué)生體.O力匕匕分組完成,其余由教師演示.教師引導(dǎo)學(xué)生由實(shí)驗(yàn)3得出兩個(gè)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)2中的粉末是膽磯；膽磯溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成的藍(lán)色沉淀是新物質(zhì).本節(jié)最重要的知識(shí)由學(xué)生總結(jié)

8、,記憶深分亥IJ.培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求組比擬歸納上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)的小組討實(shí)和實(shí)踐的科學(xué)精神,討相同點(diǎn)和不同點(diǎn).論并交流討概括、總結(jié)的水平.使論結(jié)果.學(xué)生能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論,培養(yǎng)學(xué)論生由實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的水平口習(xí)慣.鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,調(diào)動(dòng)個(gè)性化和開放性思維.視頻兩個(gè)變化,由學(xué)生判斷是學(xué)生先學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用所學(xué)學(xué)以物理變化還是化學(xué)變化,為什思考判斷知識(shí)致用么？盡可能多的舉例說明生活小組討將所學(xué)知識(shí)與生頭腦風(fēng)暴中的物理變化和化學(xué)變化.對(duì)于學(xué)生舉的復(fù)雜例子,可留待以后學(xué)習(xí)或告知可通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí).論并交流討論結(jié)果.活結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生開放思維,引導(dǎo)學(xué)生止確利用網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法.拓展討論舉例說明化

9、學(xué)變化和物理變化中伴隨的一個(gè)現(xiàn)象,問在物理變化和化學(xué)變化中還伴隨那些現(xiàn)象？小組討論并交流討論結(jié)果了解變化中伴隨的現(xiàn)象,進(jìn)一步說明判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)僅是后無新物質(zhì)生成.學(xué)法提升教師說明物理變化和化學(xué)變化的聯(lián)系,說明事物的變化是復(fù)雜的,對(duì)復(fù)雜事情分類是科學(xué)研究的方法之一.學(xué)生體會(huì)這一科學(xué)研究的方法熟悉科學(xué)研究的方法,受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育.結(jié)束語物質(zhì)的變化是復(fù)雜的,還有很多無法解釋的留待以后學(xué)習(xí).“革命尚未成功,同志仍須努力,努力吧同學(xué)們！三、評(píng)價(jià)分析在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中一直注意遵循新課程理念.所用事例均源自學(xué)生生活；在教學(xué)中尊重學(xué)生已有知識(shí),營造民主、自由的學(xué)習(xí)氣氛；給了學(xué)生充分合作探究的時(shí)機(jī),重要的結(jié)論都由學(xué)生總結(jié),使學(xué)生