一年級音樂教學設(shè)計2

1、一年級音樂教學設(shè)計橫山縣第三小學 班級：一年級13班姓名：魏仲琴時間：2014.9 一年級上冊音樂教學計劃 橫山第三小學 魏仲琴1、 學情分析小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。1、總情況：本學期我擔任的是一年級1-3班的音樂教學，學生對音樂還是比較感興趣的，大部分以周歲為主，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主，能夠感受音樂律動的美。 2、學習習慣、心理特點：學生剛剛?cè)雽W，天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。

2、對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。 1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，

3、從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。 2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱） 讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。 3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強

4、實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成6個主題單元，有趣的聲音世界、我愛家鄉(xiāng) 我愛祖國、我們都是好朋友、音樂中的動物、動畫城、迎新春?；緝?nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。三、教學重點難點重點：1.學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節(jié)奏。 2.學會聆聽音樂，感受音樂形

5、象等。 3.學習樂理知識，能初步理解樂曲。難點：1以音樂的美感來感染學生。 2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。 3重視學生的參與和實踐。 4重視學生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。 5重視學生鑒賞音樂的美。 6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。四、教學目標 1、 能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱46首。 2、 能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。 3、 體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。 4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所

6、聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。 5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。 6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂五、教學內(nèi)容和要求 1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。 2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。 3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。 4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動，配合歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。六、教學措施 1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并

7、能哼出自己喜歡的旋律。 2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力。 3、充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。 4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。 5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。 6、

8、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體。 7、評價可采用多種方式，評價時應(yīng)注意與學生的平等地位?？梢詫W生間互評、自評、小組評等多種方式。 8、學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。七、教學進度周次教 學 內(nèi) 容課時第1周復(fù)習認識基本的音階并演唱2第2周第一單元尋找生活中的聲音唱歌大雨和小雨第一課 尋找生活中的聲音21第3周唱歌大鼓和小鼓、認識幾種樂器21第4周第二單元中華人民共和國國歌2第5、6周唱歌國旗國旗真美麗、國慶長假第三課 好朋友-兩只小象 21第7周第三單元好朋友21第8周唱歌各族小朋友在一起 21第9周第四單元小青蛙找家2第10周唱歌小蜻蜓211第11周編創(chuàng)與活動：探索聲音的強弱，機動復(fù)習，期中測評211第12周第五單元動畫城一個師傅仨徒弟21第13周編創(chuàng)與活動：三只小豬211第14周編創(chuàng)與活動：快樂的一天21第15周表演火車開啦、編創(chuàng)與活動21第16周第六單元迎新春、唱歌表演新年好1、表演火車開啦2