高中生物 3-1植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)課件 新人教版必修3

1、第第1節(jié)節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程1向光性：向光性：在在 的照射下，植物朝向的照射下，植物朝向 方向生長(zhǎng)的方向生長(zhǎng)的 現(xiàn)象?，F(xiàn)象。2生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程 (1)達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)單側(cè)光單側(cè)光 光源光源 單側(cè)光單側(cè)光 彎向光源彎向光源 不生長(zhǎng)不不生長(zhǎng)不彎曲彎曲 直立生長(zhǎng)直立生長(zhǎng) 彎曲光源彎曲光源 伸長(zhǎng)區(qū)伸長(zhǎng)區(qū) 背光面背光面 (2)詹森和拜爾的實(shí)驗(yàn)詹森和拜爾的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象圖示圖示結(jié)論及分析結(jié)論及分析詹森詹森切去胚芽鞘尖端切去胚芽鞘尖端單側(cè)光單側(cè)光 _；胚芽鞘尖端和下面胚芽鞘尖端和下面部分之間插入部分之間插入瓊脂片單側(cè)光瓊脂片

2、單側(cè)光_胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激產(chǎn)生的刺激 瓊瓊脂片傳遞給脂片傳遞給下部下部不生長(zhǎng)，也不彎曲不生長(zhǎng)，也不彎曲 彎向光源生長(zhǎng)彎向光源生長(zhǎng) 可以透過可以透過 拜爾拜爾切取胚芽鞘切取胚芽鞘尖端移至左側(cè)尖端移至左側(cè)黑暗黑暗 ；切取胚芽鞘切取胚芽鞘尖端移至右側(cè)尖端移至右側(cè)黑暗黑暗向左向左彎曲生長(zhǎng)彎曲生長(zhǎng)胚芽鞘的彎胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是曲生長(zhǎng)，是因?yàn)榧舛水a(chǎn)因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激生的刺激_造成的造成的向右彎曲生長(zhǎng)向右彎曲生長(zhǎng) 在其下部分在其下部分 布不均勻布不均勻 (3)溫特實(shí)驗(yàn)溫特實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組處理：把處理：把 的瓊脂塊放于切去尖端的燕麥的瓊脂塊放于切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)。胚芽鞘一側(cè)?，F(xiàn)象：胚芽鞘會(huì)現(xiàn)

3、象：胚芽鞘會(huì) 生長(zhǎng)。生長(zhǎng)。放置過燕麥尖端放置過燕麥尖端 朝對(duì)側(cè)彎曲朝對(duì)側(cè)彎曲 對(duì)照組對(duì)照組處理：把處理：把 的瓊脂塊放于切去尖端的的瓊脂塊放于切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)。燕麥胚芽鞘一側(cè)?，F(xiàn)象：胚芽鞘現(xiàn)象：胚芽鞘 。結(jié)論：胚芽鞘尖端能產(chǎn)生結(jié)論：胚芽鞘尖端能產(chǎn)生 ，會(huì)造成胚芽鞘彎，會(huì)造成胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)，這種化學(xué)物質(zhì)被命名為曲生長(zhǎng)，這種化學(xué)物質(zhì)被命名為 。(4)1934年，科學(xué)家分離并鑒定出生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)為年，科學(xué)家分離并鑒定出生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)為 (IAA)。沒有接觸過胚芽鞘尖端沒有接觸過胚芽鞘尖端 既不生長(zhǎng)也不彎曲既不生長(zhǎng)也不彎曲 一種化學(xué)物質(zhì)一種化學(xué)物質(zhì) 生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素 吲哚乙酸吲哚乙酸 3植物激

4、素的概念：植物激素的概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從 部位運(yùn)送部位運(yùn)送到到 部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量 。產(chǎn)生產(chǎn)生 作用作用 有機(jī)物有機(jī)物 思維激活思維激活1 溫特實(shí)驗(yàn)為何需設(shè)置對(duì)照組，其作用是什么？溫特實(shí)驗(yàn)為何需設(shè)置對(duì)照組，其作用是什么？提示提示 溫特實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組的作用在于排除瓊脂塊本身對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)溫特實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組的作用在于排除瓊脂塊本身對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，以便更有力地證明導(dǎo)致胚芽鞘生長(zhǎng)的是尖端中的果的干擾，以便更有力地證明導(dǎo)致胚芽鞘生長(zhǎng)的是尖端中的化學(xué)物質(zhì)。化學(xué)物質(zhì)。1達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)及分析達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)及分析(1)在本實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了對(duì)照原

5、則，在本實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了對(duì)照原則，為對(duì)照組，為對(duì)照組，為實(shí)驗(yàn)組。為實(shí)驗(yàn)組。(2)在在對(duì)照中，實(shí)驗(yàn)的自變量是尖端的有無(wú)，因變對(duì)照中，實(shí)驗(yàn)的自變量是尖端的有無(wú)，因變量是胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況；在量是胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況；在對(duì)照中，實(shí)驗(yàn)的自變對(duì)照中，實(shí)驗(yàn)的自變量是遮光部位，因變量則是胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況。量是遮光部位，因變量則是胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況。(3)本實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了科學(xué)研究的基本思路：發(fā)現(xiàn)問題本實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了科學(xué)研究的基本思路：發(fā)現(xiàn)問題提提出假設(shè)出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。得出結(jié)論。2向光性產(chǎn)生的機(jī)理向光性產(chǎn)生的機(jī)理可見，向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長(zhǎng)素分布不均勻，外部可見，向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長(zhǎng)素分布不均勻，外部因素

6、是單側(cè)光的照射。因素是單側(cè)光的照射。特別提醒特別提醒 (1)界定界定“長(zhǎng)不長(zhǎng)長(zhǎng)不長(zhǎng)”胚芽鞘能否生長(zhǎng)的前提是生長(zhǎng)有效部位胚芽鞘能否生長(zhǎng)的前提是生長(zhǎng)有效部位尖端下段能否得尖端下段能否得到生長(zhǎng)素。到生長(zhǎng)素。(2)界定界定“彎不彎彎不彎”胚芽鞘彎曲與否的關(guān)鍵在于生長(zhǎng)素能否胚芽鞘彎曲與否的關(guān)鍵在于生長(zhǎng)素能否“均勻分布均勻分布”生生長(zhǎng)素均勻分布長(zhǎng)素均勻分布(如均勻光照或黑暗中如均勻光照或黑暗中)，則直立生長(zhǎng)；生長(zhǎng)，則直立生長(zhǎng)；生長(zhǎng)素不均勻分布素不均勻分布(如單側(cè)光照或地心引力作用如單側(cè)光照或地心引力作用)，則生長(zhǎng)不均，則生長(zhǎng)不均勻，顯現(xiàn)勻，顯現(xiàn)“彎曲彎曲”現(xiàn)象?，F(xiàn)象。【鞏固【鞏固1】 荷蘭學(xué)者荷蘭學(xué)者Fr

7、itsWent于于1928年把燕麥胚芽鞘尖端切年把燕麥胚芽鞘尖端切下，放在瓊脂塊上，約下，放在瓊脂塊上，約12 h后移去胚芽鞘尖端，將瓊脂小塊后移去胚芽鞘尖端，將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè)，然后置于黑暗條件下培養(yǎng)，胚芽鞘放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè)，然后置于黑暗條件下培養(yǎng)，胚芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能直接逐漸向放置瓊脂小塊的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能直接證明的問題是證明的問題是 ()。A胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長(zhǎng)的物質(zhì)胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長(zhǎng)的物質(zhì)B影響胚芽鞘生長(zhǎng)的物質(zhì)自頂端向下運(yùn)輸影響胚芽鞘生長(zhǎng)的物質(zhì)自頂端向下運(yùn)輸C該物質(zhì)能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)該物質(zhì)能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)D單側(cè)光

8、使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布解析解析從圖示看出，從圖示看出，F(xiàn)ritsWent實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘頂端實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長(zhǎng)的物質(zhì)，并能自頂端向下運(yùn)輸，促進(jìn)胚能產(chǎn)生影響生長(zhǎng)的物質(zhì)，并能自頂端向下運(yùn)輸，促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)，芽鞘的生長(zhǎng)，A、B、C項(xiàng)正確。而實(shí)驗(yàn)中沒提到單側(cè)光項(xiàng)正確。而實(shí)驗(yàn)中沒提到單側(cè)光照的影響，照的影響，D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。答案答案D免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能幼嫩的芽、葉和幼嫩的芽、葉和 ，由，由 轉(zhuǎn)變而來。轉(zhuǎn)變而來。(1)方式：主動(dòng)運(yùn)輸。方式：主動(dòng)運(yùn)輸。(2)方向方向非極性運(yùn)輸：在非極性運(yùn)輸：在 組織中，可以通過組織中，可以通過

9、 進(jìn)行進(jìn)行2運(yùn)輸運(yùn)輸1主要合成部位主要合成部位發(fā)育中的種子發(fā)育中的種子 色氨酸色氨酸 成熟成熟 韌皮部韌皮部 胚芽鞘胚芽鞘 形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)上端 形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端 相對(duì)集中地分布在相對(duì)集中地分布在 的部分，如的部分，如 、芽和根的、芽和根的 、形成層、形成層、 等處。等處。3分布分布生長(zhǎng)旺盛生長(zhǎng)旺盛 胚芽鞘胚芽鞘 頂端分生組織頂端分生組織 發(fā)育中的種子和果實(shí)發(fā)育中的種子和果實(shí) 提示提示 在植物幼嫩組織中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)往形在植物幼嫩組織中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)往形態(tài)學(xué)下端，即進(jìn)行態(tài)學(xué)下端，即進(jìn)行“極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸”，故用，故用14C標(biāo)記的吲哚乙酸標(biāo)記的吲哚乙酸處理形態(tài)學(xué)上端處

10、理形態(tài)學(xué)上端(甲中甲中A、乙中、乙中B)時(shí)，形態(tài)學(xué)下端可檢測(cè)到時(shí)，形態(tài)學(xué)下端可檢測(cè)到14C，但處理形態(tài)學(xué)下端，但處理形態(tài)學(xué)下端(甲中甲中B、乙中、乙中A)時(shí)，另一端檢測(cè)不時(shí)，另一端檢測(cè)不到到14C。思維激活思維激活2 用同位素用同位素14C標(biāo)記的吲哚標(biāo)記的吲哚乙酸來處理的一段幼嫩枝條乙酸來處理的一段幼嫩枝條(如圖所如圖所示示)。請(qǐng)你推測(cè)：若處理請(qǐng)你推測(cè)：若處理A端，能否在端，能否在B端端檢測(cè)到檢測(cè)到14C的存在？若處理的存在？若處理B端呢？端呢？在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸，也就是只能單

11、方向的輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸，也就是只能單方向的運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸?？赏ㄟ^如下實(shí)驗(yàn)證明：運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸?？赏ㄟ^如下實(shí)驗(yàn)證明：1極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸a、b兩組相互對(duì)比，共同證明生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形兩組相互對(duì)比，共同證明生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。在成熟組織中，生長(zhǎng)素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。在成熟組織中，生長(zhǎng)素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。(1)條件：需細(xì)胞膜上的載體蛋白協(xié)助；需消耗條件：需細(xì)胞膜上的載體蛋白協(xié)助；需消耗ATP。2非極性運(yùn)輸非極性運(yùn)輸3運(yùn)輸方式運(yùn)輸方式主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸特別提醒特別提醒 (1)極性運(yùn)輸?shù)姆较虿粫?huì)隨植物形態(tài)學(xué)上端與極性運(yùn)輸

12、的方向不會(huì)隨植物形態(tài)學(xué)上端與形態(tài)學(xué)下端地理位置的改變而改變。形態(tài)學(xué)下端地理位置的改變而改變。(2)生長(zhǎng)素產(chǎn)生旺盛部位生長(zhǎng)素產(chǎn)生旺盛部位分布最多部位，如頂端產(chǎn)生分布最多部位，如頂端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素可源源不斷地運(yùn)往側(cè)芽部位，從而導(dǎo)致側(cè)芽部的生長(zhǎng)素可源源不斷地運(yùn)往側(cè)芽部位，從而導(dǎo)致側(cè)芽部位生長(zhǎng)素分布較多。位生長(zhǎng)素分布較多。【鞏固【鞏固2】 下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述，錯(cuò)誤的是下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述，錯(cuò)誤的是 ()。A生長(zhǎng)素主要在葉原基、嫩葉和發(fā)育著的種子中產(chǎn)生生長(zhǎng)素主要在葉原基、嫩葉和發(fā)育著的種子中產(chǎn)生B成熟的葉片和根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素很少成熟的葉片和根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素很少C生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端

13、生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端D生長(zhǎng)素只分布在植物生長(zhǎng)旺盛的部位生長(zhǎng)素只分布在植物生長(zhǎng)旺盛的部位解析解析生長(zhǎng)素主要在葉原基、嫩葉、發(fā)育著的種子中合生長(zhǎng)素主要在葉原基、嫩葉、發(fā)育著的種子中合成，根尖與成熟的葉片中合成的很少。生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是成，根尖與成熟的葉片中合成的很少。生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是一種極性運(yùn)輸，即單方向運(yùn)輸。植物體內(nèi)生長(zhǎng)素主要分一種極性運(yùn)輸，即單方向運(yùn)輸。植物體內(nèi)生長(zhǎng)素主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，在趨向衰老的組織和器官中則含布在生長(zhǎng)旺盛的部位，在趨向衰老的組織和器官中則含量較少，所以選項(xiàng)量較少，所以選項(xiàng)D符合題意。符合題意。 答案答案D 【例【例1】 (2010重慶理綜重慶理綜)將

14、一玉米幼苗固定在支架上，支架固將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)。從如圖所示狀定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)。從如圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置。此時(shí)，幼苗的生長(zhǎng)情況是置。此時(shí)，幼苗的生長(zhǎng)情況是 ()。植物生長(zhǎng)與彎曲狀況實(shí)驗(yàn)探究植物生長(zhǎng)與彎曲狀況實(shí)驗(yàn)探究A根水平生長(zhǎng)，莖向上彎曲根水平生長(zhǎng)，莖向上彎曲B根水平生長(zhǎng)，莖向下彎曲根水平生長(zhǎng)，莖向下彎曲C根向下彎曲，莖向上彎曲根向下彎曲，莖向上彎曲D根向下彎曲，莖向下彎曲根向下彎曲，莖向下彎曲思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖：深度剖析

15、深度剖析本題主要考查光照對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響和本題主要考查光照對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響和生長(zhǎng)素對(duì)根、莖生長(zhǎng)的影響，意在考查考生的理解能生長(zhǎng)素對(duì)根、莖生長(zhǎng)的影響，意在考查考生的理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力。對(duì)莖來說，力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力。對(duì)莖來說，由于一直勻速旋轉(zhuǎn)，只從重力角度考慮，各部分生長(zhǎng)由于一直勻速旋轉(zhuǎn)，只從重力角度考慮，各部分生長(zhǎng)素都分布均勻，但由于一側(cè)始終有光源，因此最終向素都分布均勻，但由于一側(cè)始終有光源，因此最終向光彎曲生長(zhǎng)；對(duì)根來說，由于一直勻速旋轉(zhuǎn)，各部分光彎曲生長(zhǎng)；對(duì)根來說，由于一直勻速旋轉(zhuǎn)，各部分生長(zhǎng)素都分布均勻，故水平生長(zhǎng)。生長(zhǎng)素都分布均勻，故水平生長(zhǎng)。

16、答案答案B易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒 胚芽鞘或幼苗感光胚芽鞘或幼苗感光部位在部位在“尖端尖端”，若切除尖端，若切除尖端，則會(huì)喪失感光能力，此時(shí)即則會(huì)喪失感光能力，此時(shí)即使給予單側(cè)光，也不會(huì)被使給予單側(cè)光，也不會(huì)被“受受”，因而不會(huì)引起生長(zhǎng)素重新分布，因而不會(huì)引起生長(zhǎng)素重新分布，如右圖所示。如右圖所示。甲直立生長(zhǎng)乙向左彎曲生長(zhǎng)甲直立生長(zhǎng)乙向左彎曲生長(zhǎng)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸【例【例2】 右圖中胚芽鞘右圖中胚芽鞘Y發(fā)生的情況將是發(fā)生的情況將是 ()。A向左彎曲向左彎曲B向右彎曲向右彎曲C向下彎曲向下彎曲D不彎曲不彎曲思維導(dǎo)圖：思維導(dǎo)圖：深度剖析深度剖析生長(zhǎng)素有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，所以倒轉(zhuǎn)

17、后尖端產(chǎn)生長(zhǎng)素有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，所以倒轉(zhuǎn)后尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素傳不到胚芽鞘的下端，胚芽鞘不表現(xiàn)彎曲。生的生長(zhǎng)素傳不到胚芽鞘的下端，胚芽鞘不表現(xiàn)彎曲。答案答案D歸納提升歸納提升(1)瓊脂塊不會(huì)影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸和傳遞，而云母瓊脂塊不會(huì)影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸和傳遞，而云母片、玻璃等則會(huì)阻礙生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。片、玻璃等則會(huì)阻礙生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。(2)單側(cè)光只影響生長(zhǎng)素單側(cè)光只影響生長(zhǎng)素在尖端的分布，不影響生長(zhǎng)素在瓊脂塊上的分布。在尖端的分布，不影響生長(zhǎng)素在瓊脂塊上的分布。(3)生長(zhǎng)素的分布生長(zhǎng)素的分布產(chǎn)生部位積累部位，如頂芽側(cè)芽，分生區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)；產(chǎn)生部位積累部位，如頂芽側(cè)芽，分生區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)；生長(zhǎng)旺盛的部位衰老組織，如生長(zhǎng)點(diǎn)

18、老根。生長(zhǎng)旺盛的部位衰老組織，如生長(zhǎng)點(diǎn)老根。與免疫學(xué)應(yīng)用相關(guān)與免疫學(xué)應(yīng)用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究的實(shí)驗(yàn)探究技法必備技法必備1驗(yàn)證生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位在尖端驗(yàn)證生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位在尖端實(shí)驗(yàn)組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的實(shí)驗(yàn)組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)胚芽鞘一側(cè)(如圖甲如圖甲)。對(duì)照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉對(duì)照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖乙如圖乙)。2驗(yàn)證胚芽鞘生長(zhǎng)部位在尖端下段驗(yàn)證胚芽鞘生長(zhǎng)部位在尖端下段實(shí)驗(yàn)組：在胚芽鞘尖端與下段間插入云母片，如圖甲。實(shí)驗(yàn)組：在胚芽鞘尖端與下段間插入云母片，

19、如圖甲。對(duì)照組：胚芽鞘不做處理，如圖乙。對(duì)照組：胚芽鞘不做處理，如圖乙。3驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端(1)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作(如下圖如下圖)：(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長(zhǎng)；裝置中胚芽鞘直立生長(zhǎng)；裝置b和和c中胚芽中胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。鞘彎向光源生長(zhǎng)。4驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸(1)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作(如圖如圖)：(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，B組中去掉尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)不彎曲。組中去掉尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)不彎曲。能

20、力展示能力展示為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系，有人設(shè)計(jì)了如為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。下實(shí)驗(yàn)方案。(1)(1)方法步驟方法步驟取取6 6個(gè)小花盆，各栽入一株個(gè)小花盆，各栽入一株 _的玉米幼苗的玉米幼苗( (要求幼苗要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘的真葉未突破胚芽鞘) )。按如圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，。按如圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，并編號(hào)。接通白熾燈電源并編號(hào)。接通白熾燈電源24 h24 h后，打開紙盒，觀察并記錄后，打開紙盒，觀察并記錄6 6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況。株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)(答題時(shí)請(qǐng)直接填編號(hào)答題時(shí)請(qǐng)直接填編號(hào))在以上裝

21、置中，玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是裝置在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是裝置_，而玉米幼苗基本停止生長(zhǎng)的是裝置而玉米幼苗基本停止生長(zhǎng)的是裝置_。(3)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論根據(jù)根據(jù)1號(hào)與號(hào)與3號(hào)裝置之間的對(duì)照分析，可以說明號(hào)裝置之間的對(duì)照分析，可以說明_。根據(jù)根據(jù)_號(hào)與號(hào)與_號(hào)裝置的對(duì)照分析，可以說明號(hào)裝置的對(duì)照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。根據(jù)根據(jù)_號(hào)與號(hào)與_號(hào)裝置的對(duì)照分析，可以說明號(hào)裝置的對(duì)照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。玉米幼苗感光部位在尖端。根據(jù)根據(jù)5號(hào)和號(hào)和6號(hào)裝置

22、的對(duì)照分析，可以說明號(hào)裝置的對(duì)照分析，可以說明_。解析解析(1)用于實(shí)驗(yàn)的玉米幼苗品種、大小等生長(zhǎng)狀況均應(yīng)作用于實(shí)驗(yàn)的玉米幼苗品種、大小等生長(zhǎng)狀況均應(yīng)作為無(wú)關(guān)變量。為無(wú)關(guān)變量。(2)處于黑暗中，尖端被遮蓋，含生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于中央處于黑暗中，尖端被遮蓋，含生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于中央時(shí)，玉米幼苗均可直立生長(zhǎng)，即時(shí)，玉米幼苗均可直立生長(zhǎng)，即3、4、5直立生長(zhǎng)，缺乏生直立生長(zhǎng)，缺乏生長(zhǎng)素的長(zhǎng)素的2應(yīng)停止生長(zhǎng)。應(yīng)停止生長(zhǎng)。(3)可依據(jù)各對(duì)照組的自變量，分析結(jié)果，推導(dǎo)結(jié)論。可依據(jù)各對(duì)照組的自變量，分析結(jié)果，推導(dǎo)結(jié)論。答案答案(1)品種、大小等生長(zhǎng)狀況都相同品種、大小等生長(zhǎng)狀況都相同(2)3、4、52(3)玉

23、米幼苗的向光性生長(zhǎng)是由單側(cè)光照射引起的玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)是由單側(cè)光照射引起的1 214玉米幼苗發(fā)生彎曲生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素在玉米幼苗胚芽玉米幼苗發(fā)生彎曲生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均勻有關(guān)鞘兩側(cè)分布不均勻有關(guān) 1下列是關(guān)于植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程的一些說法，錯(cuò)誤的是下列是關(guān)于植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程的一些說法，錯(cuò)誤的是 ()。A達(dá)爾文設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而富有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)來證實(shí)人們熟視無(wú)睹達(dá)爾文設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而富有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)來證實(shí)人們熟視無(wú)睹的現(xiàn)象的現(xiàn)象B如果鮑森如果鮑森詹森用玻璃片代替瓊脂片，胚芽鞘產(chǎn)生的影響詹森用玻璃片代替瓊脂片，胚芽鞘產(chǎn)生的影響也能傳遞給下部也能傳遞給下部C溫特用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了植物的向光性確實(shí)和某種

24、化學(xué)物質(zhì)的分溫特用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了植物的向光性確實(shí)和某種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻有關(guān)，首次將該物質(zhì)命名為生長(zhǎng)素，但并不知道生布不均勻有關(guān)，首次將該物質(zhì)命名為生長(zhǎng)素，但并不知道生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)D首次分離出的生長(zhǎng)素不是從植物體內(nèi)，而是在人的尿液中首次分離出的生長(zhǎng)素不是從植物體內(nèi)，而是在人的尿液中解析解析胚芽鞘產(chǎn)生的影響不能透過玻璃片，能透過瓊脂片。胚芽鞘產(chǎn)生的影響不能透過玻璃片，能透過瓊脂片。答案答案B2下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是 ()。在植物體內(nèi)含量極少在植物體內(nèi)含量極少在植物體內(nèi)含量很多在植物體內(nèi)含量很多產(chǎn)生部產(chǎn)生部位也是作用部位位也是作用部位對(duì)植物體

25、的生命活動(dòng)有顯著的調(diào)節(jié)作用對(duì)植物體的生命活動(dòng)有顯著的調(diào)節(jié)作用化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物A BC D解析解析分析本題時(shí)，不要把分析本題時(shí)，不要把“植物激素植物激素”(多種多種)的種類與植的種類與植物生長(zhǎng)素混為一談，要把握植物激素的基本特征物生長(zhǎng)素混為一談，要把握植物激素的基本特征()。答案答案A3將某植物的胚芽鞘將某植物的胚芽鞘(圖圖1)放在單放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間，然后取胚側(cè)光下照射一段時(shí)間，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成臨時(shí)裝片芽鞘尖端以下部位制成臨時(shí)裝片(圖圖2)，以下結(jié)論中正確的是，以下結(jié)論中正確的是 ()。A生長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)來促進(jìn)植物的生長(zhǎng)生長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)來促進(jìn)植物的生長(zhǎng)B由于由于b側(cè)細(xì)胞較長(zhǎng)，所以單側(cè)光來自側(cè)細(xì)胞較長(zhǎng)，所以單側(cè)光來自b側(cè)側(cè)C如果圖如果圖1植物橫放，植物橫放，a側(cè)位于遠(yuǎn)地側(cè)側(cè)位于遠(yuǎn)地側(cè)D圖圖1和圖和圖2可以說明感光部位在尖端，彎曲部位在胚芽鞘可以說明感光部位在尖端，彎曲部位在胚芽鞘尖端以下部位尖端以下部位解析解析感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，單側(cè)光的照射感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，單側(cè)光的照射使背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高，促進(jìn)生長(zhǎng)的作用較強(qiáng)，背光使背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高，促進(jìn)生長(zhǎng)的作用較強(qiáng)，背光側(cè)生長(zhǎng)迅速；生