我的老師——作文指導(dǎo)課

1、桃李芬芳滿天下，傳道授業(yè)解惑人。猜謎：猜謎：謎底：教師猜一職業(yè)作文：我的老師作文：我的老師人生三幸人生三幸第一幸第一幸出生在一個(gè)好家庭。出生在一個(gè)好家庭。第二幸第二幸遇到一位好老師。遇到一位好老師。第三幸第三幸工作中有一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。工作中有一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。 有一位好老師，的確是我們的幸運(yùn)，或許，他是嚴(yán)厲的，或許他是幽默的，或許他是溫柔有愛心的 現(xiàn)在，在你們的眼前一定又浮現(xiàn)出那張張慈祥的面容，浮現(xiàn)出那令你感動的一幕幕！閉上眼睛，想想這個(gè)人。 同學(xué)們，一想起這位老師，一定有許多令你難忘的事情涌上心頭：一次傾心的談話、一次深情的暗示、一句難忘的鼓勵(lì)、一束嚴(yán)厲的目光、一次令你心跳的家訪我給大家?guī)追昼姇r(shí)間，請

2、細(xì)細(xì)搜尋記憶中老師關(guān)心、教育你的一個(gè)動人的場景，待會兒說給大家聽聽，讓大家一起來分享你的幸福與快樂！我記得，有一次我記得，有一次寫什么？寫什么？1、當(dāng)我們的老師發(fā)脾氣的時(shí)候、當(dāng)我們的老師發(fā)脾氣的時(shí)候他最喜歡做的小動作他最喜歡做的小動作他最喜歡說的口頭禪他最喜歡說的口頭禪他怒發(fā)沖冠的樣子他怒發(fā)沖冠的樣子2、當(dāng)老師私下和我們像朋友一樣、當(dāng)老師私下和我們像朋友一樣的時(shí)候的時(shí)候他調(diào)皮的舉動他調(diào)皮的舉動他和我們親昵的行為他和我們親昵的行為他和我們之間的談話他和我們之間的談話他對我的影響他對我的影響3、當(dāng)老師在課堂上給我們講授知、當(dāng)老師在課堂上給我們講授知識時(shí)識時(shí)他繪聲繪色的講解他繪聲繪色的講解他巧妙智慧

3、的方法他巧妙智慧的方法他和我們快樂的互動他和我們快樂的互動你還記得老師的哪些方面？你還記得老師的哪些方面？怎么寫？怎么寫？一、寫老師的作文類型一、寫老師的作文類型1.描寫老師的外貌，要求抓住老描寫老師的外貌，要求抓住老師的外貌特點(diǎn)；師的外貌特點(diǎn)；2. 通過記敘一兩件事情，來表現(xiàn)通過記敘一兩件事情，來表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)或高尚品質(zhì)。老師的性格特點(diǎn)或高尚品質(zhì)。二、寫老師的參考題目二、寫老師的參考題目 1.我的老師 2.感謝您，老師 3.老師，我心中的一盞燈 4.老師的目光 5.我的“兩面針”老師 詞語積累詞語積累循循善誘 苦口婆心 平易近人嘔心瀝血 言傳身教 辛勤耕耘 桃李滿天下 舉止文雅 老練沉著

4、 知識淵博 兢兢業(yè)業(yè) 炯炯有神和藹可親句子積累句子積累 1.她年輕精干，對同學(xué)熱情親切，就像一位辛勤的園丁，栽培著我們這 些稚嫩的幼芽。 2.老師講的這些話多有勁呀，每一句話都像小錘一樣敲打在我的心上。 3.同學(xué)們完全被她的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思， 時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭含笑。 4.她中等身材，稍微有些發(fā)胖，眼睛總是那么炯炯有神，也許是過于疲 勞的緣故吧，使得她本來就有些發(fā)黃的頭發(fā)上增添了幾根銀絲。 5.王老師白凈的臉上嵌著一雙有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架著一 副金絲邊眼鏡，瘦而高挺的身材，衣著總是那么整潔得體。 6.年輕的女教師姓趙，細(xì)高個(gè)兒，白凈的臉

5、上有一對溫柔的大眼睛，說 起話來細(xì)聲細(xì)氣的，像是在哄孩子。參考開頭參考開頭 1.我最難忘的，是我小學(xué)二年級時(shí)的王進(jìn)老師。 2.我在上二年級的時(shí)候，教我們語文課的是經(jīng)驗(yàn)豐富的王進(jìn)老師，那時(shí)候我可喜歡上她的課了。 3.在我的老師當(dāng)中，美術(shù)老師王老師應(yīng)該說是最有特點(diǎn)的一個(gè)人了。 4.我的班主任是李老師，留著一頭短發(fā)，走起路來風(fēng)風(fēng)火火的，一看就知道是位精干利索的人。5. 我最敬佩的人我們現(xiàn)在的班主任高老師。她有一頭烏黑的長發(fā)，瓜子臉，皮膚白白凈凈。鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那沉穩(wěn)而銳利的眼睛。還有一張能說會道、幽默風(fēng)趣的嘴以及一對靈敏的耳朵。參考結(jié)尾參考結(jié)尾1.也許到了五年級她就不再是我的班主任了，但

6、在我心中她永遠(yuǎn)都是我最敬佩的老師！2.老師為我們付出的太多了，我們一定要努力學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績來回報(bào)老師！3.老師,可能我不是你最好的學(xué)生,可在我的心中,你們卻是最好的老師!典型事例典型事例 1.劉老師站立在那里，一動也不動，劉老師站立在那里，一動也不動，他的身影像一棵大樹，又像一座塔。他的身影像一棵大樹，又像一座塔。 我們都敬畏地站在一邊，一句話也不我們都敬畏地站在一邊，一句話也不敢說。只聽見頭頂上的樹葉發(fā)出沙沙敢說。只聽見頭頂上的樹葉發(fā)出沙沙的的 響聲，好像在說：響聲，好像在說：“你們是多么胡你們是多么胡涂啊！涂??！” （用了兩個(gè)比喻寫出劉老師的沉默不（用了兩個(gè)比喻寫出劉老師的沉默不語的樣子

7、，使人難忘。沙沙的葉聲語的樣子，使人難忘。沙沙的葉聲 也也烘托了我們內(nèi)心的害怕和愧疚。）烘托了我們內(nèi)心的害怕和愧疚。） 2.有一次，批改好的數(shù)學(xué)考試卷子發(fā)下來，有一次，批改好的數(shù)學(xué)考試卷子發(fā)下來，我只得了八十幾分。錯(cuò)在哪我只得了八十幾分。錯(cuò)在哪 兒呢？我急忙兒呢？我急忙尋找，發(fā)現(xiàn)一道應(yīng)用題被扣掉了十幾分，可尋找，發(fā)現(xiàn)一道應(yīng)用題被扣掉了十幾分，可是我反復(fù)運(yùn)算，總是我反復(fù)運(yùn)算，總 覺得自己沒錯(cuò)。要不要覺得自己沒錯(cuò)。要不要跟王老師講呢？我猶豫了好久，終于鼓起勇跟王老師講呢？我猶豫了好久，終于鼓起勇氣去找她。氣去找她。 她仔細(xì)看了一下試卷，說：她仔細(xì)看了一下試卷，說：“你用的是簡便方法，老師倒沒有想到

8、。你用的是簡便方法，老師倒沒有想到?！北惚泷R馬 上給我加了分，后來她還在班里表揚(yáng)了上給我加了分，后來她還在班里表揚(yáng)了我。我。 （寫老師的作文，有的同學(xué)認(rèn)為一定要寫老（寫老師的作文，有的同學(xué)認(rèn)為一定要寫老師做了哪些正確的事情。其師做了哪些正確的事情。其 實(shí)，做錯(cuò)了事實(shí)，做錯(cuò)了事情，勇敢地承認(rèn)，不也是很讓人欽佩嗎？）情，勇敢地承認(rèn)，不也是很讓人欽佩嗎？）3.“叮呤呤”上課鈴響了，同學(xué)們都坐好了，只有劉鋒同學(xué)還拿著一個(gè)瓶子玩，教師看見了，立刻板起了臉，說：“上課了還玩，沒收！”說完，他拿起瓶子走上了講臺。同學(xué)們頓時(shí)嚇住了，老師從來也沒發(fā)過這么大的脾氣呀！誰知，他眼睛環(huán)視了一下四周，然后舉起瓶子說：“

9、下面根據(jù)我手中的瓶子，進(jìn)行一句話表達(dá)。”話音剛落，同學(xué)們長長地松了一口氣，緊張地心情一下子松馳了，大家都笑了起來，老師也甜甜地笑了，笑聲出教室，飛向天空4. 有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。我字寫工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨張老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎當(dāng)時(shí)很恨張老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎 ？寫？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間。回到家

10、寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間?；氐郊?，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。張老師嚴(yán)格要求是對的，是對你負(fù)責(zé)，你寫一張老師嚴(yán)格要求是對的，是對你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。手好字是自己的，誰也盜不去?！甭犃藡寢尩穆犃藡寢尩囊幌?，我明白了張老師的用意，使我更加敬一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級的小佩張老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時(shí)間，我的字把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果?。P(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果??！ “文章不厭百回改文章不厭百回改”，平常，平常，同學(xué)們在練習(xí)寫作時(shí)，必須注意同學(xué)們在練習(xí)寫作時(shí)，必須注意在修改上多下功夫。有人說，好在修改上多下功夫。有