2019-2020年高中物理第一章第四節(jié)《打點計時器》教學(xué)設(shè)計新人教版必修1

1、2019-2020 年高中物理 第一章第四節(jié)打點計時器教學(xué)設(shè)計新人教版必修 1一、 概述用打點計時器測速度是普通高中課程標準試驗教科書物理必修 1 1 中第一章第四節(jié)。本課是高中階段的第一堂涉及實驗的課程，講解了兩種打點計時器的構(gòu)造、工作原理和使用方法。本次試驗的學(xué)習(xí) 能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣和實驗態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多想、多看、 多動手的能力。二、 教學(xué)目標1 1、知識與技能：（1 1） 掌握打點計時器的工作原理及其使用方法。（2 2） 理解紙帶中包含的物體運動的信息（時間、位移），掌握對紙帶 上記錄的原始數(shù)據(jù)進行處理的能力。（3 3） 明確速度一時間圖象的物理意義，描點法畫圖象的方法，并畫出

2、該實驗中的速度一時間圖象，能從圖象中獲取有用的信息。（4 4） 能測定平均速度，畫出 v-tv-t 圖象，通過圖象來分析物體的運動 情況。2 2、過程與方法：（1 1） 能分析、處理實驗過程中出現(xiàn)的問題。（2 2） 能通過畫 v-tv-t 圖象處理數(shù)據(jù)即學(xué)會運用數(shù)學(xué)方法處理物理問題。（3 3） 掌握建立圖像的一般規(guī)律，了解用圖象研究物理問題的方法。（4 4） 掌握在極短的時間內(nèi)物體的瞬時速度近似等于這段時間內(nèi)的平均速度這一近似方法。3 3、情感、態(tài)度和價值觀：（1 1）感受打點計時器的巧妙設(shè)計思路，體會物理原理在解決實際問 題中的指導(dǎo)作用，增強將物理知識應(yīng)用于生活實際的意識。（2 2）經(jīng)歷實驗

3、過程，體驗科學(xué)實驗過程的艱辛與喜悅，并樂于探索 自然界的奧妙。（3 3）體驗用圖象的方法描述物理現(xiàn)象的樂趣，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)方法處理 物理問題的意識及敢于創(chuàng)新和實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。（4 4 ）培養(yǎng)合作與交流的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望， 養(yǎng)成在合作中既堅持原則又尊重他人的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者特征分析：1 1、學(xué)生是剛進入高一的青少年，思維活躍，有一定的獨立思考處理 問題的能力。2 2、學(xué)生在初中階段通過物理基本知識的學(xué)習(xí)，對物理已經(jīng)有了初步 的了解與認識。3 3、本節(jié)課為高中第一節(jié)實驗課，經(jīng)過本次課堂的學(xué)習(xí)學(xué)生對于物理 世界會有了一個新的認識和渴望發(fā)現(xiàn)。4 4、學(xué)生在將理論與實踐相結(jié)

4、合的方面仍有所欠缺，需在教學(xué)過程中 得到加強。四、教學(xué)重點、難點及其策略： 1 1、教學(xué)重點及其教學(xué)策略：重點：打點計時器的使用方法。 策略：通過實驗探索、觀察思考和實際演練來加深理解。2 2、教學(xué)難點及其教學(xué)策略：難點：對紙帶上記錄的原始數(shù)據(jù)進行處理。測定瞬時速度，畫出 v-tv-t 圖象，并通過圖象來分析物體的運動 情況。策略：采用邊講邊做的方式，遇到問題讓學(xué)生多思考，激發(fā)他們探究 的熱情，并引導(dǎo)學(xué)生試著解決這些問題。教師加強示范作用， 學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練。五、教學(xué)資源多媒體課件、電磁打點計時器、電火花計時器、學(xué)生電源、導(dǎo)線、紙帶、刻度尺、坐標紙.六、教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動點評1.引入新課：打

5、點計時器首先是一種計時儀 器。提問：中國作為世界四 大文明古國之一，發(fā)明計時 器的歷史很悠久。從古至今 你知道哪些計時器？日晷是利用陽光投影的計時器， 壺漏又稱漏壺是用漏水的 方法，觀測“刻箭”的晝夜 計時器。日晷、壺漏、手表、大 鐘、體育比賽中用的電 子計時器、原子鐘-通過對文明古國計時史的介 紹以及新中國原子鐘的發(fā) 明來增強對祖國的熱愛中國雖然在很早就發(fā)明了 各種計時儀器，走在世界的 前列。然而卻在世界科技蓬 勃發(fā)展的清代卻沒有抓住 機遇，沒有大的建樹，基本 是仿造國外的各種計時器。 為什么？自大對科學(xué)技術(shù)不重視 沒有安疋的社會環(huán)境對于我們學(xué)生來講就不能驕傲 自大，要相信科學(xué)技術(shù)反對迷 信

6、，同時也要珍惜目前良好的社 會環(huán)境，學(xué)好本領(lǐng)，將來為祖國 建設(shè)貝獻自己的力量。下面介紹國外兩位與計時 器發(fā)展有關(guān)的重要人物介紹偉大科學(xué)家，使學(xué)生能有偉 大的夢想，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱1、 意大利科學(xué)家伽利略Galileo 1564-1642（1583 年伽利略發(fā)現(xiàn)了著 名“擺的等時性學(xué)說”繼而 發(fā)明了動擺，被用作鐘的調(diào) 節(jié)器）2、 荷蘭物理學(xué)家惠更斯Huyge ns 1629-1695（1656 年惠更斯成功地制 作了第一個有擺的鐘）情。今天我們就來研究一種新的計 時器，它就是打點計時器講授新課1、打點計時器的構(gòu)造：下面讓我們來認識一下打點計 時器（用實物投影儀展示兩種打 點計時器）并對照講解打

7、點計時 器的結(jié)構(gòu)以及各個組成部分的 名稱。一邊聽、一邊看、一邊認、一邊想、一些活潑、好動的學(xué)生會提出各 種問題，教師要及時幫助學(xué)生解 決認知過程中產(chǎn)生的各種疑問， 保護他們對未知知識的追求熱 情。2、打點計時器的原理 打點計時器是怎么工作的呢？ 展示附圖 2當線圈通以 50 赫的交流電時， 線圈產(chǎn)生的交變磁場使振動片（由彈簧鋼制成）磁化，振動片 的一端位于永久磁鐵的磁場中。 由于振動片的磁極隨著電流方 向的改變而不斷變化，在永久磁 鐵的磁場作用下，振動片將上下 振動，其振動周期與線圈中的電 流變化周期一致，振動片的一端 裝有打點針，當紙帶從針尖下通 過時。便打上一系列點。這就是 打點計時器的原

8、理。小組討論，學(xué)生代表回答。學(xué)生回答、補充。學(xué)生回答、補充、糾正。這里可以米用教師邊誘導(dǎo)，學(xué)生 邊回答的方式。同學(xué)們你們知道：相鄰點之間對 應(yīng)的時間為多少？5 個間距對應(yīng)的時間為多少 秒？相鄰點之間對應(yīng)的時間為0. 02 秒。5 個間距對應(yīng)的時間為 0. 10 秒。及時表揚回答正確的學(xué)生， 對于 回答有誤的學(xué)生也要鼓勵思考：1、 可不可以用穩(wěn)恒直流電？為什么？2、 可不可以用 100 赫的交流 電？如果可以那相鄰點之間對應(yīng)的時間為多少？不可以，振動片不會上下振 動，可以，時間為 0. 01 秒3、打點計時器的操作教師邊講解、邊操作1安裝好復(fù)寫紙并將打點計 時器固定在桌子邊緣或鐵 架臺上。2將紙

9、帶穿過限位孔并從復(fù)寫紙圓片下穿過。3將打點計時器接入 50 Hz 交流電源，從交流 4 V 開始，觀察 振動片振動情況，若振動片振 幅較小，再升高電壓至 6V。4打點計時器工作，待 12s再拖動紙帶打出點。觀察點跡 是否清晰，打完點后，立即關(guān) 閉電源。學(xué)生先認真觀察、認真聽 講、然后再自己動手操作。冃疋會出現(xiàn)：紙帶上打不出 點或點跡顏色過淡，那可以 先請學(xué)生自己嘗試著解決 實驗過程中出現(xiàn)的各種問 題教師應(yīng)知：在紙帶上打不出點或點跡顏色 過淡情況下， 糾正的對策大致有 三種： 1、電源電壓較低（4 V） 情況下，可適當調(diào)高；2、調(diào)整 復(fù)寫紙位置或更換復(fù)寫紙；3、調(diào)整打點計時器。振動片沒有工 作在

10、共振情況下?？蓴Q松螺釘， 適當調(diào)整振動片位置，緊固后觀 察振幅，若達到或接近共振狀態(tài) 即可正常工作。如果振動片振動 較大仍打不出點，可調(diào)整振針的 位置，直至打出點為止。若振針 向下調(diào)節(jié)過長，則打點針打點的 聲音過大，且易出現(xiàn)雙點，調(diào)節(jié) 時要仔細，有的學(xué)生可能將打點 計時器錯接到學(xué)生電源的直流 電源上（非穩(wěn)壓電源），也能在 紙帶上打出點跡，這是因為直流輸出為單向脈動電流，頻率為 100Hz,會導(dǎo)致數(shù)據(jù)處理時發(fā)生 錯誤。4、利用打點計時器測瞬時速度：什么是瞬時速度？如何測瞬時速度？教師講解：在極短的時間內(nèi)物體 的瞬時速度近似等于這段時間 內(nèi)的平均速度。你認為極短的時間是多少？學(xué)生回答、補充。學(xué)生回

11、答、補充、糾正（0. 02 秒，0. 10 秒都可以看成是極短的時間）學(xué)生回答調(diào)動他們的積極性此關(guān)系一定要認真講解。飛 E 學(xué)生分別每隔 0. 10 算出該 *點的瞬時速度 V,并填寫在注意長度測量的誤差、有效數(shù)字 問題D F 兩點的時間極短，故可以 將 DF間的位移 S 除以時間 t , 認為是 E 點的瞬時速度 V1如”何作v學(xué)生回答、補充、糾正教師要耐心的聽、及時表揚教師總結(jié)畫圖步驟：畫 v-t 圖象時，橫軸、縱軸單位1、 畫出縱橫坐標2、 選擇合適的單位3、 確定合適的最小分度4、 對照表格在坐標紙上描出點5、 用一條平滑的曲線來“擬合”描出的各點（教師在學(xué)生實際演練的過程 中要及時巡

12、視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾 正，如果問題具有普遍性那要及 時講評。）學(xué)生自己動手按步驟進行 實驗畫好 v-t 圖象及時利用實物 投影儀進行交流，并由學(xué)生 進行點評。長度的確定要根據(jù)實驗數(shù)據(jù)的 最大值、最小值合理選取，使描 繪的圖象 v-t 能充滿坐標平面 的大部分空間。教師再進行最后點評。本課小結(jié)：1、 打點計時器的構(gòu)造2、 打點計時器的原理3、 打點計時器的操作4、 利用打點計時器測瞬時速度：5、 如何作 v-t 圖象？學(xué)生回答、補充。學(xué)生回答、補充、糾正可以讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，有不 到之處教師再幫助總結(jié)。布置作業(yè)1、認真復(fù)習(xí)利用打點計時 器測瞬時速度的各個知識點2、完成實驗報告4 4 實驗：用打點

13、計時器測速度1、 打點計時器的構(gòu)造4、利用打點計時器測瞬時速度2、 打點計時器的原理在極短的時間內(nèi)物體的瞬時速度近似等于這段時間內(nèi)的平均速度3、 打點計時器的操作5、如何作 v-t 圖象七、教學(xué)總結(jié)正如設(shè)計思路中所談到的一樣，本課是高中階段的第一堂涉及實驗的課程，而且一個是既重要又較難的實驗，上好本堂課是很不容易的， 請注意以下幾個關(guān)鍵點：1 1、打點計時器的原理及數(shù)據(jù)處理。2 2、 教師要能熟練處理實驗過程中出現(xiàn)的各種問題。（如：打不出點或 點跡顏色過淡等）3 3、如何作好 v-tv-t 圖象？及作圖的一般步驟。附表:手拉紙帶的速度一時間圖象實驗：用打點計時器測速度距離 d/m時間 t/s速

14、度 v/ (m- s-1)作圖（或粘貼坐標紙）2019-2020 年高中物理第一章走進物理課堂之前導(dǎo)學(xué)案新人教版必修 1物理（1）走進物理課堂之前學(xué)習(xí)目標：1、了解物理問題的研究策略2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的科學(xué)態(tài)度3、激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣知識鏈接：頻閃儀的使用方法學(xué)習(xí)內(nèi)容：閱讀課本 15 頁學(xué)法指導(dǎo)：第一階段：獨立閱讀、思考后得出結(jié)論 第二階段：與同桌交流優(yōu)化結(jié)論 學(xué)習(xí)小結(jié)：把學(xué)習(xí)感受和所得結(jié)論表達出來達標檢測：1、研究落體運動規(guī)律的思路是什么？2、歷史上哪些人對落體運動規(guī)律進行過研究？物理學(xué)與人類文明學(xué)習(xí)目標：1、了解物理學(xué)的研究對象及學(xué)科特點2、了解物理學(xué)的意義3、了解物理學(xué)發(fā)展史4、激發(fā)學(xué)習(xí)物理

15、的興趣知識鏈接：1、初中階段物理課程的主要內(nèi)容是些什么？2、實際生活、生產(chǎn)中有哪些現(xiàn)象、技術(shù)與物理學(xué)有關(guān)？ 學(xué)習(xí)內(nèi)容：閱讀課本 17 頁學(xué)法指導(dǎo)： 第一階段：獨立閱讀、思考后得出結(jié)論 第二階段：與同桌交流優(yōu)化結(jié)論學(xué)習(xí)小結(jié)：把學(xué)習(xí)感受和所得結(jié)論表達出來達標檢測：1、物理學(xué)的研究對象是什么？2、物理學(xué)是一門 _，也是一門 _ 、 _的科學(xué)，在物理學(xué)研究中形成的 _ 、_和_ ，已經(jīng)越來越廣泛 地 應(yīng)用 于 其他 學(xué)科 ，進 而 極大 地 豐富 了人 類對 _ ， 極 大地 推 動了_ ，極大地促進了 _。3、物理學(xué)對科學(xué)技術(shù)的影響有哪些？4、物理學(xué)在促進社會進步方面有哪些貢獻？5、物理學(xué)在改變?nèi)说?/p>

16、思維觀念方面有哪些作用？質(zhì)點 參考系和坐標系學(xué)習(xí)目標：1、知道質(zhì)點、參考系的概念2、理解物體能被視為質(zhì)點的條件并能判定哪些物體能看作質(zhì)點3、能用直線坐標系描述物體的位置及位置變化4、掌握理想化方法的基本思想知識鏈接：1、地球的半徑是多少？2、日地距離是多少？學(xué)習(xí)內(nèi)容：閱讀課本 811 頁學(xué)法指導(dǎo)：第一階段：獨立閱讀、思考后完成第11 頁問題與練習(xí)第二階段：與同桌交流學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)習(xí)小結(jié)： 把學(xué)習(xí)重點、難點書面表達出來 達標檢測：1、_ 稱為機械運動，機械運動是自然界中最簡單、最基本的一種運動形式。2、在以下兩種情況下物體能被視為質(zhì)點：（1）_ ；（2）_ 。3、參考系是為了描述物體的運動而預(yù)先 _

17、的物體， 同一個物體的同一個運動過程，選擇不同的參考系，觀察結(jié)果 _ 。4、在研究下述運動時，能把物體看作質(zhì)點的是（ ）A 研究地球的自轉(zhuǎn)B 研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)C.研究火車從北京運行到上海D 研究懸掛的輕繩下系著的小鋼球的擺動5、 下列情況中，可以將所研究的物體抽象成質(zhì)點模型的是（）A. 裁判員研究跳水運動員在空中的翻滾動作，人可看成質(zhì)點B. 研究“和諧號”火車全程運行的平均速度，車可看成質(zhì)點C. 研究自轉(zhuǎn)中的地球的轉(zhuǎn)動快慢，地球可看成質(zhì)點D. 教練員研究乒乓選手發(fā)球時球的旋轉(zhuǎn)，球可看成質(zhì)點6、 在研究物體的運動時，下列研究對象中不可以當做質(zhì)點處理的是（）A.中國網(wǎng)球女雙隊員李婷、孫甜甜在第28

18、屆雅典奧運會上獲得金牌，在研究她們發(fā)出的網(wǎng)球時B. 研究雅典奧運會首金得主一C. 研究哈雷慧星繞太陽公轉(zhuǎn)時7、研究下列問題時，可以把物體看成質(zhì)點的是（A.研究火車通過黃河鐵路大橋所用的時間C.研究汽車從天津到北京的時間8、 下列關(guān)于質(zhì)點的說法中正確的是（）杜雨打出的子彈時D.用 GPS 定位系統(tǒng)研究汽車的位置時）B.研究人在汽車上的位置D.研究汽車通過某一路標所用的時間B.有很小的物體才能看成是質(zhì)點A.只有體積很小的物體才能看成是質(zhì)點C.質(zhì)點一定代表一個小球D.當物體大小遠小于運動的距離時，可以把物體看成質(zhì)點9、在研究下述運動時，能把物體看作質(zhì)點的是（）A 研究繞地球飛行的航天飛機B 研究汽車

19、后輪上一點的運動情況的車輪C.研究在水平推力作用下沿水平地面運動的木箱D 研究小孩沿滑梯下滑E.手榴彈被拋出后的運動軌跡F. 對于汽車的后輪，在研究車的牽引力來源時G. 地面上放一只木箱，在上面的箱角處用水平力推它，在研究它是先滑動還是先翻轉(zhuǎn)時。H 研究乒乓球運動員在比賽過程中打出的乒乓球I、研究子彈的彈道曲線時，可將子彈看成質(zhì)點。J 研究調(diào)整飛船的飛行姿態(tài)時，可將飛船看作質(zhì)點。10、 某校高一的新同學(xué)分別乘兩輛汽車去市公園游玩。兩輛汽車在平直公路上運動，甲車內(nèi)一 同學(xué)看見乙車沒有運動， 而乙車內(nèi)一同學(xué)看見路旁的樹木向西移動。 如果以地面為參考系， 那 么， 上述觀察說明 （ ）A.甲車不動，

20、乙車向東運動 B.乙車不動，甲車向東運動C.甲車向西運動，乙車向東運動D.甲乙兩車以相同的速度都向東運動11、 甲、乙、丙三架觀光電梯，甲中乘客看高樓向下運動，乙中乘客看甲向下運動，丙中乘客看甲、乙都向上運動，這三架電梯相對地面運動情況可能是（）12、小說鏡花緣第七十九回中，寶云問奶公：“家鄉(xiāng)有什么趣聞？”奶公說：“前幾天刮了一陣大風(fēng)，把咱們家的一口井忽然吹到墻外去了”你認為，對“井在運動”的參照物判 斷，錯誤 的是（ ）2時間和位移學(xué)習(xí)目標：1、能區(qū)分狀態(tài)量和過程量2、能區(qū)分矢量和標量3、能區(qū)分時間和時刻A.甲向下、乙向下、丙向下C.甲向上、乙向上、丙向上B.甲向下、乙向下、丙向上A. 井B

21、.奶公C.13、關(guān)于參考系的選擇，以下說法中正確的是A 參考系必須選擇靜止不動的物體C.參考系就是不動的物體墻D.風(fēng)（ ）B 任何物體都可以被選作參考系D .參考系必須是和地面連在一起的物體04、能區(qū)分位移和路程5、能運用直線坐標系分析直線運動的位置和位移知識鏈接：1、怎樣建立直線坐標系？2、什么是路程？學(xué)習(xí)內(nèi)容：閱讀課本 12 14 頁學(xué)法指導(dǎo)：第一階段：獨立閱讀、思考后把存在問題書面表達出來第二階段：完成第 14 頁問題與練習(xí)第三階段：獨立完成達標檢測第四階段：與同桌交流優(yōu)化結(jié)論學(xué)習(xí)小結(jié)：把學(xué)習(xí)感受和存在問題表達出來達標檢測：1、 什么是狀態(tài)量？什么是過程量？2、 哪些物理量是狀態(tài)量，哪些

22、物理量是過程量？3、什么是矢量？矢量的運算遵循什么原則?4、哪些運動位移和路程在數(shù)值上相等?5、 下列物理量中，屬于矢量的是（）A.質(zhì)量B.時間C.路程D.速度6、 下列描述中，屬于時刻的有（）A、第三秒內(nèi)；B、第二節(jié)課；C、曲靖至昆明的城際列車 13 點離站；D、5 秒內(nèi)7、 a、b、c 三個質(zhì)點在 x 軸上運動，它們的位移一時間圖象如圖所示，下列說法正確的是（ ）A、在 0 t3時間內(nèi)，三個質(zhì)點位移相同B、在 0 t3時間內(nèi)，質(zhì)點 c 的路程比質(zhì)點 b 的路程大C、 質(zhì)點 a 在時刻 t2改變運動方向，質(zhì)點 c 在時刻 t1改變運動方向D、在 t2t3這段時間內(nèi)，三個質(zhì)點運動方向相同8、下

23、列說法中正確的是（、）A、對同一運動物體，位移和路程二者大小一定相等B、對同一運動物體，位移和路程二者大小一定不相等C、位移是矢量，路程是標量D、位移是標量，路程是矢量9、 某同學(xué)在水平路面上先向北行走30 米，再向東行走 40 米。該同學(xué)整個過程中走過的路程是_米，所發(fā)生的位移是 _ 米，位移的方向是 _ 。10、 某同學(xué)沿半徑為 10 米的圓弧形路線（如圖中實線）從 A 點運動到 B 點的過程中，所通過的路程是 _米，所發(fā)生的位移是_ 米。11、 一個小球從離地 10 米高處落下，與地碰撞后反彈到離地 4米高處，在此過程中小球所 通過的路程是 _ 米，位移是 _ 米，位移方向。12、 某同

24、學(xué)的家到學(xué)校的直線距離為1000m,但他從家出發(fā)步行到學(xué)校， 要先向東走 400m，然后再向北走 600m，最后再向東走 400m 才能到達學(xué)校，如圖所示。則他從家到學(xué)校的位移大 小為_ m，走過的路程為m。3運動快慢的描述一一速度學(xué)習(xí)目標：1、會通過位置坐標的變化量計算位移2、知道描述運動快慢的兩種方法3、知道速度的概念及勻速度直線運動速度的定義4、掌握比值法定義物理量的過程及特點5、了解平均速度的定義方法等效法，掌握平均速度的計算方法。6、能區(qū)分平均速度和瞬時速度，能區(qū)分速度和速率。7、理解勻速直線運動的定義。知識鏈接：1、什么是位移 ?2、怎樣計算變化量？ 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 閱讀課本 1518

25、 頁 學(xué)法指導(dǎo)： 第一階段：獨立閱讀、思考后把存在問題書面表達出來 第二階段：完成第 18 頁問題與練習(xí) 第三階段：獨立完成達標檢測 第四階段：與同學(xué)交流優(yōu)化結(jié)論學(xué)習(xí)小結(jié)： 把學(xué)習(xí)感受和所得結(jié)論表達出來達標檢測：1、勻速直線運動的位移與時間有什么關(guān)系？2、平均速度是矢量還是標量？3、推導(dǎo) 1m/s 等于多少 km/h ？4、平均速度與瞬時速度的關(guān)系是什么？5、 為提高百米賽跑運動員的，教練員分析了運動員跑百米全程的錄相帶， 測得：運動員在前 7s 跑了 61m,7s 末到 7.1s 末跑了 0.92m，跑到終點共用 10.8s，則下列說法錯誤的是（ ）A.運動員在百米全過程中的平均速度是9.2

26、6m/s B.運動員在前 7s 的平均速度是 8.71m/sC.運動員在 7s 末的瞬間時速度約為 9.2m/sD.無法知道運動員在 7s 末的瞬間時的速度6、子彈以 900m/s 的速度從槍筒射出，汽車在北京長安街上行駛，時快時慢，20min 行駛了 18km，汽車行駛的速度是 54km/h，則（）A.900m/s 是平均速度 B.900m/s 是瞬時速度 C.54km/h 是平均速度 D.54km/h 是瞬時速度7、 2001 年 11 月 28 日，在紐約舉行的世界杯游泳比賽中，我國女蛙王羅雪娟在50 m 蛙泳比賽中，以 30 秒 68 獲得金牌.高科技記錄儀測得她沖刺終點的速度為40

27、m/s.則她在 50 m 的運動中平均速度約為（）A.20 m/sB.1.63 m/sC.4.0 m/sD.1.70 m/s8、 我國運動員劉翔獲得雅典奧運會110 米欄冠軍，成績是 12 秒 91 在男子 110 米跨欄中奪 得金牌，實現(xiàn)了我國在短跑中多年的夢想。是亞洲第一人。劉之所以能夠取得冠軍，取決于他在 110 米中的（）A.某時刻的瞬時速度大B.撞線時的瞬時速度大C.平均速度大D.起跑時的加速度大1 19、 短跑運動員 100m 賽跑中，測得 5s 末的速度是 9ms , 10s 末到達終點時速度是10.2ms。則運動員在全程內(nèi)的平均速度是（）1 11 1A、9 ms ； B、9.6

28、 ms ； C、10 ms ； D、10.2 ms 。10、 我國著名的田徑運動員劉翔多次在國際比賽中為國爭光。在奧運會的110m 欄的決賽中，終點處有一站在跑道側(cè)面.的攝影記者用照相機給他拍攝最后沖刺的身影，攝影記者使用的 照相機的光圈（控制進光量的多少）是 16，快門（曝光時間）是 s,得到照片后測得照片中劉 翔的身高為 h,胸部模糊部分的寬度為L,已知劉翔的身高為 H。由以上數(shù)據(jù)可以知道劉翔的（）A.110m 欄成績B.沖線速度C.110m 內(nèi)的平均速度D.110m 欄比賽過程加速度的大小11、 物體通過兩個連續(xù)相等位移的平均速度分別為V1=10m/s , V2=15m/s，則物體在整個

29、運動過程中的平均速度是（）A.12.5m/sB.12m/sC.12.75m/sD.11.75m/s12、 沿平直公路行駛的汽車，在開始的1km 位移內(nèi)的平均速度大小為2m/s，緊接著的1km 位移內(nèi)的平均速度大小為3m/s，則在這兩千米位移內(nèi)的平均速度大小為 _m/s,合_km/h。13做變速直線運動的物體，若前一半時間的平均速度為V1,后一半時間的平均速度為V2,則它在全程的平均速度是 _。 4用打點計時器測速度學(xué)習(xí)目標：1、掌握兩種打點計時器的結(jié)構(gòu)和使用方法2、能用極限方法測量紙帶上各點對應(yīng)的瞬時速度并繪出速度圖像3、掌握勻速直線運動的速度圖像特點知識鏈接：1、平均速度是怎樣定義的？2、圖

30、像產(chǎn)生的步驟有哪些？學(xué)習(xí)內(nèi)容：閱讀課本 15 18 頁學(xué)法指導(dǎo)：第一階段：獨立閱讀、思考后把存在問題書面表達出來第二階段：與同學(xué)交流優(yōu)化結(jié)論第三階段：完成第 18 頁問題與練習(xí)第四階段：獨立完成達標檢測第五階段：與同學(xué)交流改錯學(xué)習(xí)小結(jié)：把學(xué)習(xí)感受和所得結(jié)論表達出來達標檢測：1、 電磁打點計時器是一種使用交流電源的計時儀器，根據(jù)打點計時器打出的紙帶，我們可以從紙帶上直接得到的物理量是（）A.時間間隔B.位移C.平均速度D.瞬時速度2、 一同學(xué)在使用打點計時器時，紙帶上點不是圓點而是一些短線，這可能的原因是（）A.接在直流電源上B.電源電壓不穩(wěn)C.電源頻率不穩(wěn)D.打點針壓得過緊3、在如圖所示打點計

31、時器實物圖中標出各部分的名稱。4、關(guān)于計數(shù)點的下列說法中，不正確.的是（ ）A. 用計數(shù)點進行測量和計算，既方便，又可減少誤差B. 相鄰計數(shù)點間的時間間隔應(yīng)是相等的C.相鄰計數(shù)點間的距離應(yīng)當是相等的D.計數(shù)點是從計時器打出的實際點中選出來，相鄰計數(shù)點間點痕的個數(shù)相等5、 打點計時器的電源頻率為 50Hz 時，振針每隔 _ s 打一個點。現(xiàn)用打點計時器測定物體的速度，當實際的電源頻率低于50Hz 時，如果仍按 50Hz 來計算，則測得的速度值將比真實值偏_ 。9、為了探究受到空氣阻力時，物體運動速度隨時間的變化規(guī)律，某同學(xué)采用了加速度與物體質(zhì)量、物體受力關(guān)系”的實驗裝置（如圖所示）.實驗時，平衡小車與木板之間的摩擦力后，在6、打點計時器所用電源為，當電源頻率為 50H z,振針每