小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語四年級上冊教案

1、小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語四年級上冊教案 教學(xué)內(nèi)容： A Lets talk Count and say 教材分析： 本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Lets talk 和Count and say .Lets talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學(xué)生感知核心句型How many?的語意及語用情境。Count and say部分呈現(xiàn)了準(zhǔn)備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數(shù)數(shù)活動來操練How many? Five/Two。的句型。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能力目標(biāo) (1)能理解對話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。 (2)能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用How many?

2、等詢問物品的數(shù)量。 2.知識目標(biāo) (1)聽懂、會說句型：How many? Five. (2)聽懂、會說one, two, three, four,five. (3)在語境中理解句子This one ,please. Sure. 3.情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生勇于開口說英語。 教學(xué)重點： 聽懂、會說句型：How many? 教學(xué)難點： 在語境中正確運用How many?等詢問物品的數(shù)量。 教學(xué)過程： Step1 Preparation. 1.利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。 T：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書)Who can yo

3、u see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarahs brother. Sam. 出示頭飾領(lǐng)讀。What are they doing? Theyre having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sams birthday. Lets say:Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節(jié)的話題。 2. 吟唱歌曲 Happy birthday T: Boys and

4、girls, lets sing birthday song to Sam. Step2 Presentation. 1.看圖預(yù)測，整體感知。教學(xué)句子This one ,please. Sure. T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sams mother. Where is Sam now ? At the bakers. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問

5、：Guess. Which one does Sam want to buy?學(xué)生猜測。Now, Listen and choose. Which one? 聽音選圖片。校對答案，引出句子This one ,please.播放錄音，學(xué)生跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴Mum頭飾， 指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say? 播放錄音，引出句子Sure. 板書領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，This one , please.引導(dǎo)生用Sure回答。生生操練，小組展示。 2. 聽音答題，教學(xué)

6、句子How many plates? Five. T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕還買了什么?生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀 板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學(xué)one plate, 接著出示第二個盤子，教學(xué)two plates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.板書plates, 描紅強調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/. (此處數(shù)字1-5，只要求生會認(rèn)讀，不出現(xiàn)形)T: They buy some plates. Listen and answ

7、er：How many plates do they buy?出示問題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子How many plates? 小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five, 板書教學(xué)領(lǐng)讀。 Step 3 Practice 1.聽音正音 T: Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。 2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。 3.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Lets talk 的對話。 4.Count an say 利用課本第58頁Count and say圖，教學(xué)數(shù)字 1-4 T：Today is Sams birthday. Sam got so

8、many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看圖回答，books/pencils/bears/. 師接著問生How many books?引導(dǎo)生回答three, 教學(xué)數(shù)字three, 領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生How many pencils? 引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one, two。兩人一組，看圖談?wù)?，操練句子How many.? One/. Step 4 Production 語用活動：Go shopping! 四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購

9、買禮物。教師可與幾個學(xué)生先示范。 T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Lets go shopping for some gifts. A: Hello! B: Hi! Id like some pencils, please. A: Sure. How many ? B: Four. A: Here you are. B: Thank you. A: Hello! C: Hi! This bag, please. A: Here you are. C: Thank you. 2.小組合作，1-2組展示。 Step5 P

10、rogress 1.做當(dāng)堂達標(biāo)題。基訓(xùn)45頁3、4題。 2. Summary. What have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)知識。 3.Homework：聽錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說給家長聽。 小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語四年級上冊教案2 教學(xué)內(nèi)容： A Lets learn Lets chant 教材分析： Lets learn部分以Sarah 和Chen jie 在公園里玩捉迷藏游戲的情景呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的五個數(shù)字單詞。由于在第一課時已解決數(shù)字單詞的音和義，本節(jié)課應(yīng)在鞏固單詞音義的基礎(chǔ)上強化單詞形的認(rèn)讀和記憶。Lets chant 通過跳繩活動，幫助學(xué)生鞏固操練one to

11、five.由于歌謠里基本每一行最后一詞押韻，應(yīng)幫助學(xué)生在唱熟歌謠的基礎(chǔ)上初步感知音韻。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能力目標(biāo) 能聽辨、會說生活中one to five 。 2.知識目標(biāo) 聽說、認(rèn)讀單詞： one, two, three, four, five. 文化態(tài)度、學(xué)習(xí)策略 (1)了解不同國家的幸運數(shù)字。 (2) 注意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。 教學(xué)重點： 聽說、認(rèn)讀單詞： one, two, three, four, five. 教學(xué)難點： 強化單詞形的認(rèn)讀和記憶。 教學(xué)過程： Step1 Preparation. 1.Enjoy a song 2. Lets do 師發(fā)指令，生做動

12、作。如：T: Show me one and two. 一生指令，一生做動作，1-2組同學(xué)展示。 Step2 Presentation 1.自設(shè)情景，單詞導(dǎo)呈 教師呈現(xiàn)出Sam生日聚會的場景，學(xué)生猜測Sam收到的禮物和數(shù)量，依次教學(xué)單詞 one-five。 T：Today is Sams birthday. He gets so many gifts from his friends. Look,wow,so many gifts. PPT出示五個禮品箱子。 Now lets do the guessing game . Can you guess what gifts are there i

13、n the boxes? You can choose one box。 Which one? 生選擇一禮品盒，Whats in the box? Guess.生猜測。師打開箱子，Oh, some pencils. How many pencils? 引出對應(yīng)的數(shù)字one, 出示圖片，領(lǐng)讀(升降調(diào))-生跟讀-師板書領(lǐng)讀-學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)(分組、男女、開火車、個別讀)。師伸出一根手指，問生How many fingers? 然后進行意義練習(xí)，T: Look, one pencilI have one pencil.PPT出示文具，生生相互詢問數(shù)量How many bags/.? I have one

14、 bag/.練習(xí)展示。 2.同樣依次猜測各個禮物盒，引出教學(xué)數(shù)字。 注意教學(xué)數(shù)字five 時，分音節(jié)教學(xué)領(lǐng)讀，強調(diào)i-e的發(fā)音，及v 的發(fā)音，同時注意區(qū)分four 和 five。 3.聽音正音，整體感知。 師呈現(xiàn)課本圖片，T：Who are they? Sarah and Chen jie.What are they doing? They are playing the game -Hide and seek.What does Chen jie say? 播放錄音，整體感知。 (1)Listen and point (2) Listen and repeat 4. .小組合作，整體認(rèn)讀 (

15、1)T:Group Work. One speak, one point the picture, one point the word. 互相糾音，看誰做得。 (2)教師檢查學(xué)生掌握情況。 Step3 Practice 1.音義訓(xùn)練活動 說說生活中的數(shù)字：教師將一些房間號如212、411等，電話，緊急呼救號碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的時間準(zhǔn)備，試讀這些數(shù)字，然后分組搶答。 2.音形義訓(xùn)練活動 音形義配對活動：教師出示五張單詞卡，學(xué)生快速大聲朗讀出數(shù)字。并讓學(xué)生小組討論配對單詞卡和數(shù)字卡，請學(xué)生在黑板上完成配對。 T: Look at

16、the word cards. Can you read them ?Can you put the cards under the right numbers? Discuss in your group. Who wants to try ? 3.玩游戲：Lucky number 教師將數(shù)字one to five寫在黑板上，學(xué)生讀一讀，請一位學(xué)生上臺把他的幸運數(shù)字告訴老師，讓其他同學(xué)猜。 T: Boys and girls, lets say the numbers together. (轉(zhuǎn)向一個學(xué)生)Tell me your lucky number. Now guess. Whats

17、her/his lucky number ? 4.Lets chant 活動：a. 打開課本第59頁，看圖引出跳繩活動，教師配合動作教單詞jump. b. 聽歌謠寫數(shù)字。c. 聽錄音，師生邊做動作邊唱歌謠。d. 學(xué)生四人小組操練和表演。 5. 小組活動：小調(diào)查 師展示自己的各種文具，師與一生示范：。 A: I have many pencils/. B: How many books/pencils? A: Three/Five。 生生相互詢問，1-2組展示 Step4 Production 1.Go shopping! 四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮

18、物。教師可與幾個學(xué)生先示范。 T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Lets go shopping for some gifts. A: Hello! B: Hi! Id like some pencils, please. A: Sure. How many ? B: Four. A: Here you are. B: Thank you. A: Hello! C: Hi! This bag, please. A: Here you are. C: Thank you. 2.小組合作，1-2組展示。 Step5 Pro

19、gress 1. 做當(dāng)堂達標(biāo)題。基礎(chǔ)訓(xùn)練43頁第二題。 2. Summary. What have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)知識。 3. Homework. a. 聽錄音，仿讀對話。 b.根據(jù)對話創(chuàng)編新對話。 小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語四年級上冊教案3 教學(xué)內(nèi)容： Letters and sounds 教材分析： Letters and sounds主要學(xué)習(xí)Uu,Vv,Ww,Yy,Zz六個字母和這六個字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽說讀寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音形的基礎(chǔ)上，初步掌握五個輔音字母和元音字母Uu作為單詞首字母的發(fā)音。建議教師把六個字母分散到每節(jié)課，用五分鐘時

20、間進行音形教學(xué)。在第五課時教完Zz，滾動操練之前的五個字母，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這六個字母在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能力目標(biāo) 能聽到字母就說出其對應(yīng)的發(fā)音。 2.知識目標(biāo) 能正確聽、說、讀、寫字母Uu, Vv, Ww, , Yy, Zz 的大小寫，并知道其在單詞中的發(fā)音。 3.情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)在四線格中正確書寫英文字母Uu, Vv, Ww, , Yy, Zz. 教學(xué)難點： 大寫字母U, X,Y的筆順和小寫字母v, w, y的印刷體與手寫體的區(qū)分。 教學(xué)過程： Step 1 Preparation 1. Sing a song唱字母歌。 2.

21、教師出示字母卡學(xué)生認(rèn)讀字母，復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Tt。出示字母卡時單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。 3.游戲：教師說出一個字母，學(xué)生迅速說出他的左鄰右舍，對說的又快又對的學(xué)生及時鼓勵。 Step 2 Presentation 1. 教學(xué)字母Uu 及例詞 (1)a:導(dǎo)入字母Uu，用字母詞卡教讀Uu。 然后讓學(xué)生分別認(rèn)讀大寫字母U和小寫字母u。b:在讓學(xué)生觀察他在字母表中的位置，說出他的左鄰右舍。c:然后學(xué)生觀察Write and say中字母Uu的筆順并說一說，師在黑板上四線格內(nèi)板書，強調(diào)占格，學(xué)生書空。d:學(xué)生觀察字母卡中的字母與黑板上四線格中的字母有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分印刷體與手寫體。e

22、:然后讓學(xué)生在練習(xí)本上仿照Write and say書寫，教師指導(dǎo)。f:師用肢體語言做出字母的形狀，生做。 (2)教師出示帶有單詞的圖片問學(xué)生：Look,This is a _學(xué)生說雨傘。教師出示單詞卡umbrella，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師出示圖片問“Whats under the umbrella?”學(xué)生說出兔子。教師出示單詞卡under，讓學(xué)生認(rèn)讀。 (3) 老師指著例詞并領(lǐng)讀，讓學(xué)生充分感知語音，多次嘗試讓學(xué)生說出他們所學(xué)過的或他們所知道的以字母Uu開頭的單詞，學(xué)生邊說后，教師幫助學(xué)生試著歸納字母Uu在單詞中的發(fā)音，并注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。之后同桌互相合作并糾音正音，教師邊在黑板上板書。 (4) 讓學(xué)生說出他們所學(xué)過的或他們所知道的以字母Uu開頭的單詞，學(xué)生邊說教師邊在黑板上板書。 2.同法呈現(xiàn)字母Uu, Vv, Ww, , Yy, Zz 及相應(yīng)的單詞，基本過程為：復(fù)習(xí)前面學(xué)過的字母導(dǎo)入呈現(xiàn)字母-板書教讀字母區(qū)分大小寫-學(xué)生書空-強調(diào)格式-仿寫-聽說單詞-板書單詞-找共同的字母 -讀詞感知字母的發(fā)音-說出學(xué)過的以此字母開頭的單詞。教師在教學(xué)字母的過程中注意強調(diào)大寫字母U, X, 小寫字母v, w, y的筆順。 3.學(xué)生聽錄音跟讀字母和單詞。(第一遍讓學(xué)生聽錄音，第二遍讓學(xué)生聽錄音并跟讀) 4.小組合作學(xué)習(xí)。教師讓學(xué)生小組