武漢紡織大學(xué)課程申報表

1、武漢紡織大學(xué)精品課程申報表推 薦 單 位 人文社科學(xué)院 課 程 名 稱 經(jīng)濟(jì)法 課程類型 理論課（不含實(shí)踐）理論課（含實(shí)踐）實(shí)驗(yàn)(踐)課 所屬一級學(xué)科名稱 法學(xué) 所屬二級學(xué)科名稱 經(jīng)濟(jì)法學(xué) 課 程 負(fù) 責(zé) 人 藍(lán)壽榮 申 報 日 期 2011年3月14日武漢紡織大學(xué)教務(wù)處制二一一 年 二 月填 寫 要 求一、 以word文檔格式如實(shí)填寫各項。二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。三、 涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請在說明欄中注明。四、 除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實(shí)際情況，填寫14名主講教師的詳細(xì)信息。五、 本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要

2、說明的，請在說明欄中注明。1 課程負(fù)責(zé)人情況1-1基本信息姓 名藍(lán)壽榮性別男出生年月19663最終學(xué)歷博士后職 稱教授電 話62906276學(xué) 位博士職 務(wù)常務(wù)副院長傳 真所在院系人文社會科學(xué)學(xué)院E-maillanshourong通信地址（郵編）430073武漢紡織大學(xué)人文學(xué)院研究方向經(jīng)濟(jì)法學(xué)1-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名

3、稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項）一、近五年來講授的主要課程：1、經(jīng)濟(jì)法學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)課，周學(xué)時3，總學(xué)時54，講授5年多；2、金融法學(xué)，專業(yè)課，周學(xué)時2，總學(xué)時32，講授5年多；3、保險法學(xué)，專業(yè)課，周學(xué)時2，總學(xué)時32，講授5年多。二、承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)：1、每年指導(dǎo)的本科生畢業(yè)論文8人左右，雙學(xué)位學(xué)生3人左右。2、每個學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生開展模擬法庭實(shí)踐活動1次以上。三、主持的教學(xué)研究課題：1、湖北省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項目（2008年）：紡織類高校法學(xué)專業(yè)人才“多學(xué)科綜合培養(yǎng)”創(chuàng)新模式研究，項目編號：2008246，湖北省教育廳文件（鄂教高200815號）2、湖北省教育科

4、學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度立項課題：紡織類高校法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究，項目編號：2008B172，湖北省教育廳文件（鄂教辦200822號）四、教學(xué)獲獎1、2006年度湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文一等獎（指導(dǎo)教師）2、法學(xué)研究性教學(xué)的理論與實(shí)踐，武漢科技學(xué)院2009年教學(xué)成果二等獎。五、發(fā)表的教學(xué)研究論文：1、教之有法與教無定法：法學(xué)教學(xué)方法的回顧與思考，貴州師范大學(xué)學(xué)報200612、紡織類高校法學(xué)專業(yè)復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式初探， 紡織教育2009.31-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（

5、含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）一、近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題：（1）教育部人文社科基金2008年規(guī)劃項目：構(gòu)建社會主義和諧社會中的社會誠信問題研究，項目批準(zhǔn)號：08JA710030，教育部司局函件（教社科司函2008155號）（2）留學(xué)回國人員科研啟動基金（2008年）：和諧社會視野下的中國社會信用體系建設(shè)中重大問題研究，教育部司局函件（教外司留2008890號） （3）中國博士后科學(xué)基金第四十批（2006年12月）項目：科技創(chuàng)新與社會信用體系建設(shè)（20060400863）（4）湖北省自然科學(xué)基金

6、（2008年軟科學(xué)專項）項目：紡織業(yè)法律制度與政策創(chuàng)新重大問題研究，項目編號2008DHA003，湖北省科學(xué)技術(shù)廳文件（鄂科技發(fā)計200857號）二、在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文：1、危機(jī)處理的憲政秩序，金融法學(xué)家（學(xué)術(shù)集刊）2010年第1輯，法律出版社2010年9月版。2、論保險人誠信義務(wù)的履行，商事仲裁（學(xué)術(shù)集刊）2010年第7輯，法律出版社2010年10月版。3、論信用信息的征集、使用與被授信主體權(quán)益保障，情報理論與實(shí)踐（CSSCI期刊）2010年第5期4、試析美國金融危機(jī)中的政府行政干預(yù)，太平洋學(xué)報（CSSCI期刊）2011年第1期。5、公平價值的經(jīng)濟(jì)法解讀及對十一五規(guī)劃實(shí)施的

7、啟示，經(jīng)濟(jì)法論叢200786、我們該追求什么樣的公平發(fā)表在人民日報2007年2月14日7、試析法國商法對會計行為的規(guī)范（法國研究2006年第1期8、試析美國個人信用的法律規(guī)制，國際金融研究2003年第2期9、論構(gòu)建企業(yè)自主創(chuàng)新的法律環(huán)境，科技與法律2006年第3期三、獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵：1、2008年12月，若干國家傳統(tǒng)醫(yī)藥知識保護(hù)的實(shí)踐及其啟示獲湖北省第六屆（2005-2006年）社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。2、2009年1月，上市公司股東知情權(quán)研究獲武漢市第十一屆社會科學(xué)成果優(yōu)秀獎。3、2008年2月，經(jīng)濟(jì)法概論獲山西省社科聯(lián)2007年優(yōu)秀社科成果百部（篇）工程三等獎。4、2006年2月

8、，若干國家傳統(tǒng)醫(yī)藥知識保護(hù)的實(shí)踐及其啟示獲武漢市人民政府“十五”優(yōu)秀軟科學(xué)成果獎。5、2005年1月，參與的課題國有知識產(chǎn)權(quán)的流失與管理獲教育部科技進(jìn)步二等獎。課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課課程負(fù)責(zé)人：主持本門課程的主講教師2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名馬京林性別男出生年月1955.3最終學(xué)歷本科職 稱教授電 位碩士職 務(wù)傳 真所在院系人文社科學(xué)院E-maillaoma703通信地址（郵編）430073武漢紡織大學(xué)人文學(xué)院研究方向經(jīng)濟(jì)法2-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的

9、實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項）一、近五年來講授的主要課程1、經(jīng)濟(jì)法學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)課，周學(xué)時8，總學(xué)時2780，5屆，1200人；2、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，公共基礎(chǔ)課，周學(xué)時3，5屆，總學(xué)時240，250人；3、法律基礎(chǔ)，公共基礎(chǔ)課，周學(xué)時2，總學(xué)時96，3屆，170人；4.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)課，周學(xué)時2，總學(xué)時96，3屆，160人；5. 經(jīng)濟(jì)法案例，專業(yè)基礎(chǔ)課，周學(xué)時3，

10、總學(xué)時48，1屆，58人。二、承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)1、指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文共28人，指導(dǎo)的碩士生畢業(yè)論文1。2、每年指導(dǎo)學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動10人，共50人。三、主持的教學(xué)研究課題1、鄧小平理論進(jìn)大學(xué)生頭腦的理論與實(shí)踐研究，2003年省教育廳教研課題，（課題負(fù)責(zé)人），已結(jié)題，被評為校優(yōu)秀教研成果二等獎。2、高等學(xué)?！八枷胝谓逃n”教學(xué)成效研究，2006年省教育廳教研課題，（課題負(fù)責(zé)人），已結(jié)題，2009年被評為校優(yōu)秀教研成果三等獎。3、經(jīng)濟(jì)法研究型教學(xué)模式的理論與實(shí)踐研究，（課題負(fù)責(zé)人），2008年湖北省教育廳課題。4、經(jīng)濟(jì)法培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學(xué)模式研究，（課題負(fù)責(zé)人），2008年湖北省“十一五”

11、教育規(guī)劃課題。5、中國農(nóng)村數(shù)字化教育研究，2006年教育部教育規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題，（課題負(fù)責(zé)人），已取得階段性成果。四、發(fā)表的教學(xué)研究論文和教材1、鄧小平理論進(jìn)大學(xué)生頭腦的理論與實(shí)踐研究，學(xué)者論壇，2003.2（獨(dú)撰）2、影響“思想政治教育課”教學(xué)成效的因素及其對策研究，當(dāng)代經(jīng)理人2006.10，（獨(dú)撰）3、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)考試方式的理論與實(shí)踐探討，湖北財經(jīng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報2007.1（獨(dú)撰）4、經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力路徑的探討，湖北財經(jīng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2008.5，（第一作者）5、關(guān)于經(jīng)濟(jì)法研究型教學(xué)模式幾個問題的探討，湖北財經(jīng)高等專科學(xué)校學(xué)報， 2009.14，（獨(dú)撰）6.

12、職業(yè)道德與法律基礎(chǔ) 主編，教育部“十一五”規(guī)劃教材，中國財政經(jīng)濟(jì)出版社，2006.77.經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)，主編，省教育廳統(tǒng)編教材，武漢大學(xué)出版社，2006.78、經(jīng)濟(jì)法概論，主編，教育部“十一五”規(guī)劃教材，武漢大學(xué)出版社，2007.7四、獲得的教學(xué)表彰及獎勵1.主持的省級教研課題鄧小平理論進(jìn)大學(xué)生頭腦的理論與實(shí)踐研究2004年被評為校優(yōu)秀教研成果二等獎。2、2008年評為武漢科技學(xué)院優(yōu)秀教師（教授）32009年12月.獲武漢市經(jīng)濟(jì)法學(xué)會2009年度優(yōu)秀論文一等獎。4.2009年.被評為武漢科技學(xué)院教育創(chuàng)新工程先進(jìn)個人。5. 主持的省級教研課題政治理論課教學(xué)成效研究2009被評為校優(yōu)秀教研成

13、果三等獎。2-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）一、近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題1. 黨政領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督機(jī)制創(chuàng)新教研，省教育廳人文社科課題，2005年，課題負(fù)責(zé)人，已結(jié)題。2. 和諧社會的財政政策研究，省教育廳人文社科課題，2007年，課題負(fù)責(zé)人，已結(jié)題。3. 政府行政成本控制研究，省教育廳人文社科課題，2008年，負(fù)責(zé)人。4. 會計監(jiān)督體系研究，省教育廳人文社科課題，2009

14、年，課題負(fù)責(zé)人二、在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文1、山區(qū)農(nóng)民收入的現(xiàn)狀、問題與對策，法制與社會，2006.5，第一作者2、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督機(jī)制存在的問題及其原因探析，當(dāng)代經(jīng)理人，2006.9，（獨(dú)撰）3、人大對地方政府財政預(yù)算監(jiān)督的深層思考，科協(xié)論壇，2007.5，（獨(dú)撰）4. 政府行政成本內(nèi)涵問題的探討控制研究湖北財經(jīng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報， 2008.2，（獨(dú)撰）5.一部研究中國當(dāng)代哲學(xué)的扛鼎之作湖北財經(jīng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2009.2，（獨(dú)撰）課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名賈紅英性別女出生年月1972、6最終學(xué)歷研究生職 稱副教授電 話1

15、3971514485學(xué) 位碩士職 務(wù)傳 真所在院系人文社科學(xué)院E-mailjhyyx2001通信地址（郵編）武漢紡織大學(xué)人文社科學(xué)院 430073研究方向經(jīng)濟(jì)法、民商法2-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項）一、近五年來講授的主要課程：1、經(jīng)濟(jì)法學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)課，周4學(xué)時，法學(xué)專

16、業(yè)2005級-2009級，共10個班，共計340余人，共計448學(xué)時；42、民法學(xué)，專業(yè)課，周4學(xué)時，法學(xué)專業(yè)2005級-2009級，共10個班，共計340余人，共計448學(xué)時；3、婚姻家庭繼承法，專業(yè)課，周2學(xué)時，法學(xué)專業(yè)2005級-2008級，共8個班，共計270余人，共計384學(xué)時。二、承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)：1、每年指導(dǎo)的本科生畢業(yè)論文8人左右，雙學(xué)位學(xué)生5人左右。2、每個學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生開展模擬法庭實(shí)踐活動1次以上。2-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項

17、）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）一、近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題：1、應(yīng)用型法學(xué)本科人才培養(yǎng)模式研究，2010湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，項目主持人2、大學(xué)生犯罪成因及對策研究湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究項目 2006.6 編號：2006y22，項目主持人。3、當(dāng)代大學(xué)生犯罪成因及對策研究武漢科技學(xué)院院基金 2006.7 編號：20063207，項目主持人。4、行政公訴問題研究湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究項目 2007.5 編號：2007q026，排序第一。二、在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文：1、略論公司債權(quán)人保護(hù)制度發(fā)表在特區(qū)經(jīng)濟(jì)，

18、2006年10月。2、我國廣告行政監(jiān)管模式探析發(fā)表在現(xiàn)代廣告，2006年3月。3、比較廣告的法律限制問題探析發(fā)表在今傳媒，2005年2月。4、醫(yī)藥廣告霧里看花發(fā)表在中國市場，2005年8月。5、手機(jī)短信隱私權(quán)的立法保護(hù)，晉中學(xué)院學(xué)報2008年第5期。6、論網(wǎng)絡(luò)時代個人信息權(quán)的保護(hù)，黑龍江史志2009年第20期。7、論離婚之精神損害賠償，經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊2010年第3期。課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名王海燕性別男出生年月1980、1最終學(xué)歷博士研究生職 稱講師電 位碩士職 務(wù)法學(xué)系副主任傳 真所在院系人文社科學(xué)院E-ma

19、ilWhyhust通信地址（郵編）武漢紡織大學(xué)人文社科學(xué)院 430073研究方向經(jīng)濟(jì)法、商法2-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項）一、近五年來講授的主要課程：1、知識產(chǎn)權(quán)法，專業(yè)課，周學(xué)時4，總學(xué)時64；學(xué)生5屆，340人；2、商法學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)課，周學(xué)時3，總學(xué)時48，學(xué)生5

20、屆，340人；3、合同法，專業(yè)課，周學(xué)時2，總學(xué)時32，學(xué)生4屆，280人；4、中外廣告法規(guī)，專業(yè)課，周學(xué)時2，總學(xué)時30；學(xué)生4屆，480人。二、承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)：1、每年指導(dǎo)的本科生畢業(yè)論文8人左右，雙學(xué)位學(xué)生4人左右。2、每個學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生開展模擬法庭實(shí)踐活動1次以上。3、每年指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)10人左右。三、主持的教學(xué)研究課題：1、湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度立項課題：武漢城市圈兩型社會建設(shè)的知識產(chǎn)權(quán)教育研究，項目編號：2009B2652、武漢科技學(xué)院2009年教學(xué)研究項目：面向兩型社會建設(shè)的高校知識產(chǎn)權(quán)教育研究，項目編號：2009008四、發(fā)表的教學(xué)研究論文：1、論法學(xué)本科專業(yè)的

21、定位與改革，載教學(xué)研究新論，中央文獻(xiàn)出版社2006年11月版。2、紡織類高校法學(xué)專業(yè)復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式初探， 紡織教育2009年第3期，第二作者。五、教學(xué)獲獎2009年度湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文（指導(dǎo)教師）2010年度湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文（指導(dǎo)教師）2-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）一、近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題：1、湖北省教育廳2009年度人文社科項

22、目：武漢城市圈創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，項目編號：2009b237，主持人；2、國家民政部2009年度部級課題：社會組織退出機(jī)制研究，主要參加人（排名第二）3、武漢科技學(xué)院2008年?；鹎嗄觏椖浚何錆h城市圈創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，項目編號：2008S25，主持人。二、在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文1、社會組織退出機(jī)制探析，經(jīng)濟(jì)體制改革（CSSCI）2010年第6期。2、我國社會信用危機(jī)的法經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，征信（核心）2010年第6期。3、武漢城市圈兩型社會建設(shè)的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，理論月刊（核心）2010年第4期。4、非法人團(tuán)體的民事主體地位，民商法論叢（權(quán)威）第34卷，法律出版社，200

23、6。5、法學(xué)科學(xué)性的幾個問題，云南社會科學(xué)（CSSCI）2005年第1期。6、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，特區(qū)經(jīng)濟(jì)（核心）2007年第11期。7、武漢城市圈汽車產(chǎn)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)現(xiàn)狀與對策，科技創(chuàng)業(yè)月刊2009年第9期8、基于高校核心競爭力的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，武漢科技學(xué)院學(xué)報2008年第3期。9、傳統(tǒng)知識的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)探析，武漢科技學(xué)院學(xué)報2010年第5期。三、獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵1、國家民政部2009年度部級課題研究報告一等獎，署名第二；2、湖北省法學(xué)會經(jīng)濟(jì)法學(xué)研究會2010年年會論文二等獎，獨(dú)著。3、湖北省行為法學(xué)會2009年學(xué)術(shù)年會論文二等獎，獨(dú)著；4、2009年全國民商法學(xué)博士生學(xué)術(shù)論壇優(yōu)秀

24、獎，獨(dú)著；5、湖北省法學(xué)會法經(jīng)濟(jì)學(xué)研究會2008年年會論文優(yōu)秀獎，獨(dú)著；6、湖北省法學(xué)會商法學(xué)研究會2007年年會論文優(yōu)秀獎，獨(dú)著。課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名吳文紅性別女出生年月19801最終學(xué)歷研究生職 稱講師電 位碩士職 務(wù)傳 真所在院系人文社科學(xué)院E-mail754891868通信地址（郵編）武漢紡織大學(xué)人文社科學(xué)院 430073研究方向經(jīng)濟(jì)法2-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學(xué)生

25、總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項）一、近五年來講授的主要課程：1、經(jīng)濟(jì)法，專業(yè)基礎(chǔ)課，周學(xué)時3，總學(xué)時48；學(xué)生8屆，1200人；2、國際商法，專業(yè)基礎(chǔ)課，周學(xué)時2，總學(xué)時32，學(xué)生2屆，170人。二、在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力路徑的探討，湖北財經(jīng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2008.5，三、獲得的教學(xué)表彰/獎勵1.2008年代表武漢科技學(xué)院參加湖北省高校首屆青年教師教學(xué)競賽，獲得三等獎（文史組），2

26、.獲得2008-2009年度武漢科技學(xué)院教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，3.被評為武漢紡織大學(xué)2007-2009年度文明標(biāo)兵。2-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）公開發(fā)表的著作：1、經(jīng)濟(jì)法概論，第一副主編，華中科技大學(xué)出版社2009年版。2.經(jīng)濟(jì)法，第二副主編，北京科學(xué)技術(shù)出版社2010年版。課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課3. 教學(xué)隊伍情況3-1人員構(gòu)成（含外 聘教師）姓名

27、性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作藍(lán)壽榮男1966.3教授/博士經(jīng)濟(jì)法總體策劃、主持人主講人馬京林男1955.3教授/碩士經(jīng)濟(jì)法主講教師賈紅英女1972.6副教授/碩士經(jīng)濟(jì)法、民法主講教師榮鳳英女19632副教授/學(xué)士經(jīng)濟(jì)法主講教師王海燕男1980.1講師/博士經(jīng)濟(jì)法、商法主講教師吳文紅女1980.1講師/碩士經(jīng)濟(jì)法主講教師黃豹男19738副教授/博士刑事訴訟法輔導(dǎo)教師趙波女1980.3講師/博士民事訴訟法實(shí)驗(yàn)教師3-2教學(xué)隊伍整體結(jié)構(gòu)教學(xué)隊伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例）知識和學(xué)歷結(jié)構(gòu)：教學(xué)隊伍主要由中青年教授、副教授和講師組成，其中

28、教授2人，副教授3人，講師3人；博士（含在讀）4人，占50，碩士3人，學(xué)士1人，其中2人有在國外學(xué)習(xí)或工作的經(jīng)歷，占50。博導(dǎo)1人，碩導(dǎo)3人。這是一支教學(xué)科研復(fù)合型、穩(wěn)定的、高層次的教師隊伍， 具有合理的知識結(jié)構(gòu)。年齡結(jié)構(gòu)：50歲以上1人，4050歲2人，35-40歲2人，35歲以下3人，是一支以老、中、青年教師相結(jié)合，年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：教師隊伍中學(xué)士、碩士、博士學(xué)位均在外校獲得的有5人，均畢業(yè)于中國政法大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)等國內(nèi)著名高校，學(xué)緣廣泛。課程負(fù)責(zé)人藍(lán)壽榮教授有在德國大學(xué)訪學(xué)的經(jīng)歷。師資配置：目前參加本課程教學(xué)的教師有8名，其中主講教師有5名

29、，1人為輔導(dǎo)教師，1人為實(shí)驗(yàn)教師。其中博士4名，副教授以上職稱5名。他們不僅主講過經(jīng)濟(jì)法課及其它相關(guān)課程、具有較豐富的本科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；同時還為研究生開課，指導(dǎo)研究生、本科生畢業(yè)論文，工作在經(jīng)濟(jì)法學(xué)科研究的前沿，在經(jīng)濟(jì)法各領(lǐng)域發(fā)表了一批較高質(zhì)量的科學(xué)研究論文。3-3教學(xué)改革與研究近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項）1、2006年度湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文一等獎（指導(dǎo)教師：藍(lán)壽榮教授）2、藍(lán)壽榮教授主持的“法學(xué)研究性教學(xué)的理論與實(shí)踐”，武漢科技學(xué)院2009年教學(xué)成果二等獎。3、藍(lán)壽榮著教之有法與教無定法：法學(xué)教學(xué)方法的回顧與思考，貴州師范大學(xué)學(xué)報200614、藍(lán)壽榮、王海燕著紡織

30、類高校法學(xué)專業(yè)復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式初探，紡織教育2009年第3期5、2008年2月，藍(lán)壽榮教授主編、清華大學(xué)出版社出版的經(jīng)濟(jì)法概論獲山西省社科聯(lián)2007年優(yōu)秀社科成果百部（篇）工程三等獎。6、2007年7月，馬京林教授主編的經(jīng)濟(jì)法概論，列入教育部“十一五”規(guī)劃教材，武漢大學(xué)出版社出版。7、馬京林教授主持了2008年湖北省教育廳課題“經(jīng)濟(jì)法研究型教學(xué)模式的理論與實(shí)踐研究”，2008年湖北省“十一五”教育規(guī)劃課題“經(jīng)濟(jì)法培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學(xué)模式研究”。發(fā)表研究成果經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力路徑的探討（湖北財經(jīng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2008.5）和關(guān)于經(jīng)濟(jì)法研究型教學(xué)模式幾個問題的探討（湖北財經(jīng)

31、高等專科學(xué)校學(xué)報2009.14）8、2009年，馬京林教授被評為武漢科技學(xué)院教育創(chuàng)新工程先進(jìn)個人。9、王海燕博士參加國家民政部2009年度部級課題“社會組織退出機(jī)制研究”， 其成果獲得國家民政部2009年度部級課題研究報告一等獎（排名第二）。10、本課程2009年度湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文2篇，2010年度湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文4篇（指導(dǎo)老師為王海燕、趙波）。3-4青年教師培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效1、引進(jìn)優(yōu)秀博士畢業(yè)生。目前經(jīng)濟(jì)法課程的主講教師中有2人是近五年引進(jìn)的博士；2、鼓勵青年教師在職攻讀博士學(xué)位，有1位教師已經(jīng)攻讀了在職博士學(xué)位。3、優(yōu)秀教師傳、幫、帶。青年教師在上講臺時，安排

32、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師輔導(dǎo)，傳授老教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使青年教師順利成長。4、開展教學(xué)觀摩與研討。人文學(xué)院每年都要組織教學(xué)觀摩，請有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師做示范教學(xué)、介紹經(jīng)驗(yàn)。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：即學(xué)緣構(gòu)成，這里指本教學(xué)隊伍中，從不同學(xué)?；蚩蒲袉挝蝗〉孟嗤ɑ蛳嘟W(xué)歷（或?qū)W位）的人的比例。4課程描述4-1 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革我校開設(shè)經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程，已經(jīng)有相當(dāng)長的歷史。在主校區(qū)和東湖校區(qū)，隨著經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的招生，經(jīng)濟(jì)法學(xué)作為財經(jīng)類專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)、管理學(xué)類專業(yè)的必修課程，就由教師教授經(jīng)濟(jì)法學(xué)，隨著國家改革開放的深入進(jìn)行和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展加快，財經(jīng)類學(xué)生招生數(shù)量增加，學(xué)科建設(shè)得

33、到重視，經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)與科研工作也得到了發(fā)展。在人文學(xué)院2005年開設(shè)法學(xué)專業(yè)并成立法學(xué)教研室后，在法學(xué)專業(yè)的平臺上，經(jīng)濟(jì)法學(xué)作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課的建設(shè)出現(xiàn)了迅速發(fā)展的勢頭?，F(xiàn)在，我校的經(jīng)濟(jì)法學(xué)學(xué)科已經(jīng)具備一定的實(shí)力和成就，在湖北省內(nèi)有一定的影響，并形成了一支由教授、副教授、博士組成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)科研隊伍，不僅主講經(jīng)濟(jì)法課及其它相關(guān)課程、具有較豐富的本科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；同時還為研究生開課，指導(dǎo)研究生、本科生畢業(yè)論文，工作在經(jīng)濟(jì)法學(xué)科研究的前沿，在經(jīng)濟(jì)法學(xué)領(lǐng)域出版了教材、教學(xué)輔助書，發(fā)表了一批較高質(zhì)量的科學(xué)研究論文。4-2 理論課或理論課（含實(shí)踐）教學(xué)內(nèi)容4-2-1 結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人

34、才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)我校是發(fā)展中的教學(xué)型大學(xué)，未來發(fā)展的目標(biāo)應(yīng)確定為“有特色的高水平綜合大學(xué)”，需要主動適應(yīng)社會發(fā)展需要，不斷改革人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的實(shí)用型人才，倡導(dǎo)本科生的實(shí)戰(zhàn)教育。為了實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，本課程是法學(xué)本科生和財經(jīng)、經(jīng)管類專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)目的就是使法學(xué)類本科生能夠系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)法基本理論與知識，掌握經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)，案例分析，為經(jīng)濟(jì)法學(xué)生順利完成本科期間各專業(yè)課的學(xué)習(xí)，提供經(jīng)濟(jì)法領(lǐng)域理論與知識，使學(xué)生對經(jīng)濟(jì)法方面的問題有一個基本的分析能力。4-2-2 知識模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時經(jīng)濟(jì)法學(xué)是研究經(jīng)濟(jì)法及其發(fā)展規(guī)律的學(xué)

35、科。經(jīng)濟(jì)法學(xué)，它對加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)法制建設(shè)、維護(hù)社會經(jīng)濟(jì)秩序、促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)增長，發(fā)揮著重要的作用。本課程講授，就是為了培養(yǎng)精通法律規(guī)范、熟練法律運(yùn)作的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。要求在選擇教學(xué)內(nèi)容及確定知識體系，注意素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力、實(shí)際能力的綜合培養(yǎng)，為學(xué)生在基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造知識條件。具體如下：第一章 經(jīng)濟(jì)法總論（6學(xué)時） 第二章 企業(yè)法（3學(xué)時）第三章 公司法（5學(xué)時）第四章 破產(chǎn)法（2學(xué)時）第五章 競爭法（4學(xué)時）第六章 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法（4學(xué)時）第七章 產(chǎn)品質(zhì)量法（4學(xué)時）第八章 房地產(chǎn)法（4學(xué)時）第九章 銀行法（4學(xué)時）第十章 票據(jù)法（4學(xué)時）第十一章 證券法（4學(xué)時）第

36、十二章 保險法（4學(xué)時）第十三章 財政法（2學(xué)時）第十四章 稅法（4學(xué)時）4-2-3 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法課程的重點(diǎn)：本課程的講授，從體系到內(nèi)容，在保留經(jīng)濟(jì)法學(xué)作為一門學(xué)科的內(nèi)容、體系之外，對于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)法學(xué)中對經(jīng)濟(jì)法學(xué)獨(dú)立地位等問題的討論將作簡單講授，而對企業(yè)法、公司法、破產(chǎn)法、競爭法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、產(chǎn)品質(zhì)量法、房地產(chǎn)法、銀行法、票據(jù)法、證券法、保險法、財政法、稅法的實(shí)體與程序問題作重點(diǎn)講授，以便于學(xué)生深化對經(jīng)濟(jì)法律制度規(guī)范的理解，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用法律解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)方法上,注重選取法規(guī)條文進(jìn)行解讀、精選案例進(jìn)行分析，達(dá)到以法規(guī)為紐帶，原理、法規(guī)、案例的關(guān)聯(lián)闡釋，融理論、法規(guī)、

37、案例于一體。課程的難點(diǎn)：在教學(xué)內(nèi)容和體系中，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行，對難點(diǎn)進(jìn)行深入淺出的講析。如在經(jīng)濟(jì)法總論中，難點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)法的調(diào)整對象、經(jīng)濟(jì)法的基本原則；在競爭法中，擅自使用知名商品特有的名稱、包裝、裝潢的不正當(dāng)競爭行為認(rèn)定、如何區(qū)分回扣、折扣和傭金的界限、侵犯商業(yè)秘密行為的認(rèn)定、反壟斷市場支配地位認(rèn)定、合并規(guī)制標(biāo)準(zhǔn)的掌握、反壟斷執(zhí)法問題等。解決辦法：一是開展教學(xué)研討，教師間討論如何能夠深入淺出地講授這些疑難內(nèi)容。二是充分使用案列教學(xué)法，在教學(xué)過程中設(shè)置“案例討論”，討論的題材大都來自中國的法院判決的實(shí)際，通過案例分析來認(rèn)識經(jīng)濟(jì)法的分析方法，啟發(fā)學(xué)生透過現(xiàn)象來理解抽象的理論。解決目前學(xué)生在選用經(jīng)濟(jì)法理論

38、解釋實(shí)際經(jīng)濟(jì)法現(xiàn)象方面能力較弱的問題，提高學(xué)生思考問題、觀察問題和解決問題的能力。三是在教學(xué)中注重體現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)手段，通過紙質(zhì)（教材、教學(xué)參考書）、網(wǎng)絡(luò)資料（電子教案、電子圖書、試題庫、網(wǎng)絡(luò)課程、資料庫等）和經(jīng)濟(jì)法網(wǎng)站等的有機(jī)配套，通過教學(xué)平臺，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。4-2-4 實(shí)踐教學(xué)活動的設(shè)計思想與效果（不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填）經(jīng)濟(jì)法學(xué)既有理論性又有實(shí)務(wù)性，可以采取形式多樣的實(shí)踐性教學(xué)活動，如案例教學(xué)、法庭旁聽、模擬法庭或仲裁庭、診所教育、專業(yè)實(shí)習(xí)等。 （1）在教學(xué)中，采用實(shí)踐性教學(xué)方法的教學(xué)效果是明顯的。它直接給學(xué)生提供了一個更加直觀的感覺，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

39、和積極性，使他們能夠更加簡明地理解和掌握所學(xué)的專業(yè)知識。（2）請法院法官、律師講授案件受理及出庭須注意問題，代理詞的寫作、審判過程及結(jié)果等。（3）帶領(lǐng)學(xué)生到到法院去旁聽、律師事務(wù)所實(shí)習(xí)。（4）每年舉行“陽光杯”法學(xué)論文寫作競賽活動，提高學(xué)生寫作能力和水平。通過實(shí)踐，每年都有學(xué)生在全省法學(xué)年會上獲得學(xué)術(shù)論文獎。4-2 實(shí)驗(yàn)（踐）課教學(xué)內(nèi)容4-2-1課程設(shè)計的思想、效果以及課程目標(biāo)4-2-2課程內(nèi)容（詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`項目名稱和學(xué)時）4-2-3課程組織形式與教師指導(dǎo)方法4-2-4考核內(nèi)容與方法4-3 教學(xué)條件（含教材選用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教

40、學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境）教材選用與建設(shè)：我校的法學(xué)專業(yè)教學(xué)均采用代表當(dāng)前最高水平的21世紀(jì)法學(xué)系列教材經(jīng)濟(jì)法學(xué)（楊紫烜主編，北京大學(xué)出版社、高等教育出版社出版）。根據(jù)我校培養(yǎng)實(shí)用性人才的實(shí)際，2008年，課程負(fù)責(zé)人藍(lán)壽榮教授主編的教材經(jīng)濟(jì)法概論，由清華大學(xué)出版社出版，列入21世紀(jì)普通高等院校使用規(guī)劃教材。2007年，課程主講人馬京林教授主編的經(jīng)濟(jì)法概論，列入教育部“十一五”規(guī)劃教材，武漢大學(xué)出版社出版。2010年，課程主講人榮鳳英副教授主編經(jīng)濟(jì)法概論，由北京科學(xué)技術(shù)出版社出版。促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況：武漢紡織大學(xué)學(xué)校和人文學(xué)院圖書資料室藏書豐富，訂有期刊中國法學(xué)、法學(xué)研究、中外法學(xué)

41、、法律科學(xué)、法學(xué)家、法學(xué)文摘、比較法學(xué)、法學(xué)、中國人民大學(xué)復(fù)印資料、中國社會科學(xué)、法制與社會發(fā)展、北京大學(xué)學(xué)報、武漢大學(xué)學(xué)報、中國人民大學(xué)學(xué)報、浙江大學(xué)學(xué)報、吉林大學(xué)學(xué)報、廈門大學(xué)學(xué)報、中南財經(jīng)政法大學(xué)學(xué)報、復(fù)旦大學(xué)學(xué)報、中山大學(xué)學(xué)報、南開大學(xué)學(xué)報、浙江大學(xué)學(xué)報、新華文摘等中國期刊，中國學(xué)術(shù)期刊（CAJ）及中外檢索工具等。學(xué)校還有法學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)等豐富藏書，有國內(nèi)外著名的數(shù)據(jù)庫。藍(lán)壽榮教授還針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，編寫出版了金融法判例解析和保險法判例解析，在華中科技大學(xué)出版社出版。在很大程度上方便了課堂教學(xué)的組織和展開。配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；在每一章講授中都安排有相關(guān)

42、案例和思考題，如審查各類簡單合同、協(xié)議，草擬起訴狀、答辯狀、代理詞、仲裁申請書、行政復(fù)議申請書等基本法律文書。所以，教材中實(shí)踐實(shí)訓(xùn)內(nèi)容輔助于媒體，進(jìn)行階段性練習(xí)、提供仿真的案例資料，模擬實(shí)踐。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境：1、穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，場所主要是法院、律師事務(wù)所、銀行，滿足了經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程實(shí)習(xí)的需要。2、學(xué)院建有模擬法庭，擁有300臺計算機(jī)，全天候開放，學(xué)生隨時能到實(shí)驗(yàn)室查閱經(jīng)濟(jì)法學(xué)的信息資料或進(jìn)行模擬法庭。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：我校校園網(wǎng)覆蓋各個教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、教職工住宅和學(xué)生宿舍，教室和實(shí)驗(yàn)室均配有連接校園網(wǎng)的電腦，學(xué)生可隨時上校園網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料、教學(xué)通知，并和任課教師在網(wǎng)上在線討論。本課程全部實(shí)

43、行使用多媒體教室上課。本課程的網(wǎng)絡(luò)課件、教學(xué)資源，能滿足多媒體教學(xué)的全部需要。4-4 教學(xué)方法與手段（舉例說明本課程教學(xué)過程使用的各種教學(xué)方法的使用目的、實(shí)施過程、實(shí)施效果；相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果；教學(xué)方法、作業(yè)、考試等教改舉措）1、全面采用案例教學(xué)法。每學(xué)期精心準(zhǔn)備1- 2次模擬法庭，模擬法庭教學(xué)模式作為一種實(shí)踐性教學(xué)方式，目的在于使學(xué)生熟悉法律程序，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。2、使用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂講授。在課堂教學(xué)中，有機(jī)地將傳統(tǒng)教師講授的親和力和感染力優(yōu)勢與多媒體技術(shù)的視覺感知優(yōu)勢結(jié)合起來，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)效率的目的。3、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)法。在教學(xué)活動中，

44、教師結(jié)合自己的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，介紹相關(guān)網(wǎng)站的經(jīng)濟(jì)法資源，充分發(fā)揮國內(nèi)外既有法律資源的作用。 4、引入討論法。由學(xué)生根據(jù)教師所提出的問題，集中一起相互交流個人看法、相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)。討論活動是以學(xué)生自己的活動為中心，參加活動的每一個學(xué)生，都有表達(dá)自己見解的機(jī)會。通過討論，可以啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，積極鉆研問題，發(fā)揮創(chuàng)造能力和提高語言表達(dá)能力。它使學(xué)生能養(yǎng)成好的性情和習(xí)慣，給學(xué)生提供了服務(wù)他人以及與他人交往的機(jī)會，并考驗(yàn)學(xué)生在面對最為困難的問題時能與別人共同商討解決的能力。 5、教學(xué)考核考試方式。經(jīng)濟(jì)法采用案例分析和案例討論方法、啟發(fā)式教學(xué)方法等，改變了原來單純使用傳統(tǒng)期終考試的方式，改為閉卷考試與平時作

45、業(yè)考察相結(jié)合的考試方式。（1）平時考查：占總成績的30%；學(xué)生可任選以下形式的一種或幾種，累計積分至30分為止：課堂回答：回答任課教師在授課過程中隨機(jī)提出的問題，由任課教師根據(jù)回答問題的正確與否、完整與否評分。課堂討論：參與課堂討論，任課教師根據(jù)發(fā)言情況給予評分。 案例分析：進(jìn)行案例分析；未發(fā)言者，必須當(dāng)堂提交書面分析，任課教師根據(jù)發(fā)言或書面分析情況給予評分。課后提問并有觀點(diǎn)者，任課教師根據(jù)情況給予評分。論文：就任課教師授課范圍內(nèi)相關(guān)內(nèi)容任選一題，字?jǐn)?shù)不少于5000字，可以采取綜述或?qū)ｎ}研究等形式。論文最晚必須于考試前將書面打印稿交給任課教師，同時發(fā)送電子版本至任課教師電子信箱。（2）期末考試

46、：占總成績的70%；采取開卷或閉卷形式?？荚嚪秶哉n堂講授的內(nèi)容為主。4-5 教學(xué)效果（含校外專家評價、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評價及有關(guān)聲譽(yù)的說明；校內(nèi)學(xué)生評教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學(xué)生評價結(jié)果）1、校外專家評價：中南財經(jīng)政法大學(xué)教授、經(jīng)濟(jì)法學(xué)科博士生導(dǎo)師劉大洪教授認(rèn)為，武漢紡織大學(xué)的經(jīng)濟(jì)法課程經(jīng)過多年的建設(shè)，在教學(xué)隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)以及教學(xué)管理等方面進(jìn)行了較大的改革，創(chuàng)新意識很強(qiáng)。在教學(xué)隊伍方面，已形成了一支知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理的、責(zé)任心強(qiáng)、很有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的教師團(tuán)隊，在湖北省經(jīng)濟(jì)法學(xué)界具有相當(dāng)?shù)挠绊懥ΑＵn程負(fù)責(zé)人及主講教師學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明，可充分發(fā)

47、揮傳、幫、帶的作用。華中科技大學(xué)法學(xué)院張文楚教授認(rèn)為，武漢紡織大學(xué)的經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)內(nèi)容豐富新穎，富有邏輯性、層次性，教學(xué)、教輔材料完備。善于利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的教學(xué)手段。在教材建設(shè)方面，選用了高水平的、有代表性的教材，結(jié)構(gòu)合理，信息量大，內(nèi)容實(shí)用，能很好地滿足教學(xué)實(shí)踐需要。特別是課程負(fù)責(zé)人及其師資隊伍中多位教師主編或參與編寫了多部具有較大影響力經(jīng)濟(jì)法教材，非常難能可貴。2、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評價校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)多次深入我校經(jīng)濟(jì)法課堂聽課，對教師們的課堂教學(xué)給予充分肯定，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)法課程組老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，內(nèi)容充實(shí)，思路開闊，教學(xué)方法先進(jìn)。中青年教師課堂氣氛活躍，善于同學(xué)生互動交流，思維敏捷，理論聯(lián)系實(shí)際能力較強(qiáng)。我校的經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)，已經(jīng)形成了課堂多媒體教學(xué)、課后網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式相結(jié)合，確保了課程教學(xué)的實(shí)際效果。3、學(xué)生評教法學(xué)專業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生普遍認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)法課程組教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，法學(xué)素養(yǎng)精深，所授課程內(nèi)容充實(shí)，信息量大。教師講課精神飽滿富有激情，有感染力，善于與學(xué)生進(jìn)行互動交流，充分調(diào)動學(xué)生情緒，課堂氣氛活躍。學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中，提高了發(fā)現(xiàn)問題、觀察問題、分析問題和