綜合性學(xué)習(xí)：古詩(shī)欣賞

1、人生自有詩(shī)意在,風(fēng)花雪月迎春風(fēng)綜合性學(xué)習(xí)：古詩(shī)苑漫步李紅玲設(shè)計(jì)意圖綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合水平的學(xué)習(xí)活動(dòng)課,在新教材中占有很重要的地位.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課既有對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng),又有動(dòng)手水平的培養(yǎng),還有整合水平的培養(yǎng).因此,部編教材對(duì)綜合性學(xué)習(xí)這一塊的教材開(kāi)發(fā)十分重視.本次綜合性學(xué)習(xí)“古詩(shī)苑漫步是八年級(jí)下冊(cè)第三單元的一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng).教材上設(shè)置了三項(xiàng)活動(dòng),分別是：聲情并茂誦古詩(shī)、別出心裁品古詩(shī)、分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī).平常的教學(xué)中,學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)至少需要兩周的時(shí)間,課堂展示也需要兩到三個(gè)課時(shí).鑒于疫情期間,學(xué)生在家上網(wǎng)課,集體活動(dòng)不好進(jìn)行,這次備課中,我只選了第三個(gè)活動(dòng)“分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)做為

2、課堂教學(xué)的主要內(nèi)容.中華詩(shī)詞浩如瀚海,如何在一節(jié)課中找好切入點(diǎn)又能抓住學(xué)生激活課堂,是備課中考慮的首要問(wèn)題.為了讓課堂興趣盎然又有實(shí)效,本節(jié)課以本為本,以綱為綱.利用教材中的古詩(shī)詞做為切入點(diǎn)進(jìn)行整合教學(xué),這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)更加切合學(xué)生的實(shí)際情況.網(wǎng)課直播時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,教學(xué)中主要設(shè)計(jì)“飛花令環(huán)節(jié),讓學(xué)生參與其中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.據(jù)此整理出七至八年級(jí)四本語(yǔ)文教材中57首古詩(shī)詞中含有“春“風(fēng)“花“雪“月五個(gè)“飛花中的經(jīng)典名句.學(xué)生在寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,順便把教材中的重要詩(shī)詞名句進(jìn)行了背誦梳理,私以為這樣的做法一舉兩得.于是就有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì).一.學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .以教材編排為序整理七至八年級(jí)學(xué)

3、過(guò)的古詩(shī)詞.2 .背誦教材中的經(jīng)典名句,夯實(shí)背誦根底.3 .積累教材中“春、“風(fēng)花雪月的經(jīng)典名句,激發(fā)背誦古詩(shī)詞的熱情.二.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)積累背誦經(jīng)典句；教材中的“飛花詩(shī)句.三.教學(xué)設(shè)計(jì)一深情導(dǎo)入惠風(fēng)和暢,天朗氣清,陽(yáng)春三月,花蕊吐芳；春日暖暖,河水泱泱.此時(shí)此刻,雖然我們還不能盡情放飛自我,擁抱自然,但我們卻可以漫步古詩(shī)苑,感受古詩(shī)詞中的春之美景：天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú),不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀；此時(shí)看窗外,大自然這位神奇的畫(huà)師,正懷著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意,為世界傾情描繪出一幅幅流光溢彩的畫(huà)卷.千百年來(lái),多少文人墨客為之贊嘆,為之歌唱,看：陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光芒竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知

4、春色滿(mǎn)園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái).聽(tīng)：兩個(gè)黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城漫步經(jīng)典詩(shī)苑,輕叩詩(shī)歌大門(mén),無(wú)論是感受季節(jié)變換,還是體驗(yàn)喜怒哀樂(lè),吟誦詩(shī)詞都能讓我們感受到詩(shī)意生活無(wú)處不在.二聯(lián)系現(xiàn)實(shí)背古詩(shī)創(chuàng)設(shè)對(duì)話(huà)情景,引導(dǎo)學(xué)生背古詩(shī)：師：過(guò)年時(shí),我們吟：生：爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇師：春雨時(shí),我們吟：生：好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生師：中秋時(shí),我們吟：生：明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天師：思念時(shí),我們吟：生：每逢佳節(jié)倍思親,遍插茱萸少一人師：送別時(shí),我們吟：生：海內(nèi)存知已,天涯假設(shè)比鄰師：喜悅時(shí),我們吟：生：春風(fēng)得意馬蹄急,一日看盡長(zhǎng)安花師：慷慨時(shí),我們吟：生：天生我材必有用,千金散盡

5、還復(fù)來(lái)師生對(duì)話(huà),激發(fā)興趣,順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí).三第一版塊一一開(kāi)足馬力背古詩(shī)A:出示七至八年級(jí)課本57首古詩(shī)詞.紅色字體均為新課標(biāo)中考必考詩(shī)詞B.經(jīng)典名句接龍：所選詩(shī)句均為中考必考名句.日月之行,假設(shè)出其中；,隨君直到夜郎西.潮平兩岸闊,0夕陽(yáng)西下,.,卻話(huà)巴山夜雨時(shí).,一覽眾山小0不畏浮云遮望眼,.山重水復(fù)疑無(wú)路,.,化作春泥更護(hù)花.,隔江猶唱后庭花.大漠孤煙直,0幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),.,悠然見(jiàn)南山.,恨別鳥(niǎo)驚心.黑云壓城城欲摧,.報(bào)君黃金臺(tái)上意,.,銅雀春深鎖二喬.,似曾相識(shí)燕歸來(lái).關(guān)關(guān)睢鳩,.窈窕淑女,.,白露為霜.海內(nèi)存知已,.'四第二版塊一一分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)A.定專(zhuān)題編詩(shī)集：教師

6、引導(dǎo)：同學(xué)們可以利用課外時(shí)間積累自己喜歡的古詩(shī)詞,分門(mén)別類(lèi)編輯古詩(shī)專(zhuān)題詩(shī)集.比方：1、古詩(shī)中的離情別緒2、古詩(shī)中的春夏秋冬3、古詩(shī)中的風(fēng)花雪月4、古詩(shī)中的山水風(fēng)光5、古詩(shī)中的名勝古跡6、古詩(shī)中的詩(shī)情畫(huà)意7、古詩(shī)中的色彩8、古詩(shī)中的動(dòng)物9、古詩(shī)中的植物10、古詩(shī)中的節(jié)氣同學(xué)們將相關(guān)詩(shī)詞選好以后,可以按一定的順序排列出來(lái),進(jìn)行注釋評(píng)點(diǎn),還可以撰寫(xiě)簡(jiǎn)要的賞析文字,增強(qiáng)詩(shī)集的可讀性.B.為詩(shī)集巧命名教師引導(dǎo)：編輯詩(shī)集是項(xiàng)綜合性十分強(qiáng)的語(yǔ)文活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)可以培養(yǎng)同學(xué)們多種藝術(shù)審美力和創(chuàng)造力.編好詩(shī)集以后,可以為自己的詩(shī)集命一個(gè)詩(shī)意的名宇,在這里給大家推薦幾個(gè)名字可供參考：雅韻共賞暢游詩(shī)海詩(shī)露花語(yǔ)詩(shī)海揚(yáng)帆

7、彩詩(shī)飛揚(yáng)蘭草萌芽木蓉花露望秋雅軒家國(guó)情思羈旅鄉(xiāng)愁節(jié)氣抒懷飛花傳情五第三版塊一一雅俗共賞玩古詩(shī)A.介紹古人的行酒令一一飛花令飛花令,原本是古人行酒令時(shí)的一個(gè)文字游戲,源自古人的詩(shī)詞之趣,得名于唐代詩(shī)人韓姍hong?寒食?中的名句"春城無(wú)處不飛花".以“飛花令為代表的飲酒行令,其實(shí)是中國(guó)人在飲酒時(shí)的一種特有的助興游戲.飛花令屬雅令,比擬高雅,沒(méi)有詩(shī)詞根底的人根本玩不轉(zhuǎn)它,所以這種酒令也就成了文人墨客們喜愛(ài)的文字游戲,就連名字也來(lái)源于詩(shī)詞之中.行飛花令時(shí)可選用詩(shī)和詞,也可用曲,但選擇的句子一般不超過(guò)七個(gè)字.比如：花近高樓傷客心落花時(shí)節(jié)又逢君春江花朝秋月夜人面桃花相映紅不知近水花先

8、發(fā)出門(mén)俱是看花人霜葉紅于二月花到花在第七個(gè)字位置上那么一輪完成,可繼續(xù)循環(huán)下去.行令人一個(gè)接一個(gè),當(dāng)作不出詩(shī)、背不出詩(shī)或作錯(cuò)、背錯(cuò)時(shí),由灑令官命令其喝酒.古代的“飛花令到了今天,娛樂(lè)的場(chǎng)所不再只有酒席上,它在更大的場(chǎng)合上得到了很好的開(kāi)展與傳承.河北衛(wèi)視?中華好詩(shī)詞?欄目在全國(guó)首先采用改進(jìn)的“飛花令形式的對(duì)決,一般出現(xiàn)在決賽環(huán)節(jié).其形式與后來(lái)采用改進(jìn)版"飛花令的央視?中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)?根本相同,選手能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)出含有規(guī)定關(guān)鍵字的詩(shī)句即可.B.玩轉(zhuǎn)“飛花令教師在屏幕上出示“春、“風(fēng)、“花、“雪、“月幾個(gè)字,讓學(xué)生在消息框里分別打出含有以上幾個(gè)字的詩(shī)句.預(yù)設(shè)：所選“飛花令均為教材中的詩(shī)句,

9、邊玩兒邊復(fù)習(xí)整理,在“玩兒中強(qiáng)化記憶.1.詩(shī)中“春七至八年級(jí)教材內(nèi)所選古詩(shī)中的“春字經(jīng)典名句：1海日生殘夜,江春入舊年.王灣?次北周山下?2自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝.劉禹錫?秋詞?3誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城.李白?春夜洛城聞笛?4草樹(shù)知春不久歸,百般紅紫斗芳菲.韓愈?晚春?5國(guó)破山河在,城春草木深.杜甫?春望?6東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬.杜牧?赤壁?7落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花.龔自珍?己亥雜詩(shī)?2.詩(shī)中“風(fēng)七至八年級(jí)教材內(nèi)所選古詩(shī)中的“風(fēng)字經(jīng)典名句：1秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起.曹操?觀(guān)滄海?2潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸.王灣?次北周山下?3城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津.王勃?送杜少府之

10、任蜀州?4小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬.馬致遠(yuǎn)?天凈沙秋思?5我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西.6正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君.7夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái).8終古高云簇此城,秋風(fēng)吹散馬蹄聲.9誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城.李白?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?杜甫?江南逢李龜年?陸游?十一月四日風(fēng)雨大作?譚嗣同?潼關(guān)?李白?春夜洛城聞笛?10亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng).劉楨?贈(zèng)從弟?其二11九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉.風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去！李清照?漁家傲?12無(wú)風(fēng)水面琉璃滑,不覺(jué)船移.歐陽(yáng)修?采桑子?13中原亂,簪纓散,幾時(shí)收？試倩qing悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州.朱敦儒?相見(jiàn)歡?14東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬.

11、杜牧?赤壁?15簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存.陸游?游山西村?16八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅.杜甫?茅屋為秋風(fēng)所破歌?17俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑.杜甫?茅屋為秋風(fēng)所破歌?18安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山.杜甫?茅屋為秋風(fēng)所破歌?4 .詩(shī)中“花七至八年級(jí)教材內(nèi)所選古詩(shī)中的“花字經(jīng)典名句:1感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心.杜甫?春望?2興盡晚回舟,誤入藕花深處.李清照?如夢(mèng)令?4亂花漸欲迷人眼,5商女不知亡國(guó)恨,6無(wú)可奈何花落去,7山重水復(fù)疑無(wú)路,8落紅不是無(wú)情物,9楊花落盡子規(guī)啼,淺草才能沒(méi)馬蹄.隔江猶唱后庭花.似曾相識(shí)燕歸來(lái).柳暗花明又一村.化作春泥更護(hù)花.聞道龍標(biāo)

12、過(guò)五溪.3曲徑通幽處,禪房花木深.常建?題破山寺后禪院?白居易?錢(qián)塘湖春行?杜牧?泊秦淮?晏姝?浣溪沙?陸游?游山西村?龔自珍?己亥雜詩(shī)?李白?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?10正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君.杜甫?江南逢李龜年?11楊花榆莢無(wú)才思,惟解漫天作雪飛.韓愈?晚春?12有約不來(lái)過(guò)夜半,閑敲棋子落燈花.趙師秀?約客?5 .詩(shī)中“雪七至九年級(jí)教材內(nèi)所選古詩(shī)中的“雪字經(jīng)典名句:李益?夜上受降城聞笛?白居"易?賣(mài)炭翁?李白?行路難?岑參?白雪歌送武判官歸京?岑參?白雪歌送武判官歸京?岑參?白雪歌送武判官歸京?1回樂(lè)烽前沙似雪,受降城外月如霜.2夜來(lái)城外一尺雪,曉駕炭車(chē)輾冰轍.3欲渡黃

13、河冰塞川,將登太行雪滿(mǎn)山.4北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪.5紛紛暮雪下轅門(mén),風(fēng)掣紅旗凍不翻.6山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處.6 .詩(shī)中“月七至八年級(jí)教材內(nèi)所選古詩(shī)中的“雪字經(jīng)典名句:1日月之行,假設(shè)出其中.曹操?觀(guān)滄海?2烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金.杜甫?春望?3峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流.李白?峨眉山月歌?4從今假設(shè)許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén).陸游?游山西村?5煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家.杜牧?泊秦淮?6月下飛天鏡,云生結(jié)海樓.李白?渡荊門(mén)送別?7我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西.李白?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?8回樂(lè)烽前沙似雪,受降城外月如霜.李益?夜上受降城聞笛?9深林人不知,明月來(lái)

14、相照.王維?竹里館?10八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅.杜甫?茅屋為秋風(fēng)所破歌?11一日不見(jiàn),如三月兮！?詩(shī)經(jīng)子衿?六第四版塊一一詩(shī)情畫(huà)意用古詩(shī)1 .過(guò)渡：從小學(xué)到初中,可以說(shuō),我們積累了很多古詩(shī)詞.學(xué)以致用,如果我們能把學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞用在生活中,用在學(xué)習(xí)中,那么,我們的生活就會(huì)時(shí)刻充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意,我們的學(xué)習(xí)也會(huì)詩(shī)意盎然了.如果給你一個(gè)話(huà)題：幸福是什么？你會(huì)怎么說(shuō)？預(yù)設(shè)：幸福是什么？幸福是白居易最?lèi)?ài)湖東行缺乏,綠楊陰里白沙堤的流連忘返；幸福是陶淵明采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山的悠然自得；幸福是蘇軾但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟的美好愿望；幸福是孟郊誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉的感恩情結(jié)；幸福是王勃海內(nèi)存知己,天涯假設(shè)比

15、鄰的深情厚誼；幸福是陸游山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村的絕處逢生.2 .佳作欣賞：引導(dǎo),漫步古詩(shī)苑,讓我們感受到古代文人們的詩(shī)意生活,其實(shí),只要有一顆詩(shī)心,我們的生活隨時(shí)都有詩(shī)意陪伴.下面欣賞本縣語(yǔ)文教師付鳳珍老師的詩(shī)意美文：?花開(kāi)花謝花不語(yǔ)?節(jié)選此文發(fā)表在語(yǔ)文濕地“悅享欄目,可查閱閱讀全文.優(yōu)美的配樂(lè)響起,教師深情朗讀：它當(dāng)然不如江南,“暮春三月,江南草長(zhǎng),雜花生樹(shù),群鶯亂飛；它更不比北國(guó),千里冰封,萬(wàn)里雪飄,紅妝素裹,分外妖燒；它甚至沒(méi)有西部地區(qū)“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A之壯麗；更缺乏東部三萬(wàn)里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天的雄偉氣勢(shì).但,這小小的一方草地啊,為什么讓我如此流連忘返呢？由于它總讓我浮想聯(lián)翩：有時(shí)“綠草蒼蒼,白霧茫茫,有位佳人,在水一方就怡然冒出；有時(shí)“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅,孤舟蓑笠翁,獨(dú)春天,我們的門(mén)前,窗臺(tái)上,是一盆盆金錢(qián)草,綠蘿,玻璃翠,它們和對(duì)面的草地遙相照應(yīng),蓬蓬勃勃,繁繁茂茂,綠意盎然,我們竟