廣東省肇慶市九年級語文下冊第四單元第15課《棗兒》教案新人教版_第1頁
廣東省肇慶市九年級語文下冊第四單元第15課《棗兒》教案新人教版_第2頁
廣東省肇慶市九年級語文下冊第四單元第15課《棗兒》教案新人教版_第3頁
廣東省肇慶市九年級語文下冊第四單元第15課《棗兒》教案新人教版_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、15、棗兒教學目標（一） 知識與技能：掌握“驀然”、“翹首”等重點詞語，揣摩語言及就、情節(jié)，理解作品的象征意義。（二） 過程與方法：充分發(fā)揮學生主體思想在劇本欣賞中的作用。（三） 情感態(tài)度與價值觀：了解我國社會轉(zhuǎn) 型期人們的生存狀況，正確認識和適應時代發(fā)展帶來的變化，珍惜美好生活。教學重點把握劇中老人和男孩兩個人物形象，理解他們的思想感情。教學難點領(lǐng)悟劇本所蘊含的象征意義，理解劇本的主題。教具準備PPT教學時數(shù)一課時教學過程：第一課時、圖片導入、初讀課文，了解大意，掃清字詞障礙1、驀然 翹首咀嚼囫圇2、作者簡介（詳見課本）、粗讀課文，整體感知，了解課文大意1、分角色朗讀課文，概括劇情2、自選角

2、色，其他同學點評2男孩：純真、活潑、稚嫩、可愛老人：長者風 范、人生滄桑感、鄉(xiāng)土氣息、緩慢3、概括劇情在鄉(xiāng)間一顆掛滿紅棗的老樹下，一位老人遇到了一位撿棗兒的.小男孩，這一老一少交談起來，十分親熱。在談話中，老人回憶有關(guān)“棗兒”的往事，流露出自己對兒子的思念；男孩 把棗兒留給父親吃，流露出自己對父親的盼望。他們滿懷親情，呼喚各自的親人回歸故鄉(xiāng)，回到自己身邊，來 吃這家鄉(xiāng)的棗兒。四、品讀課文，自主欣賞，理解課文內(nèi)容1、學生快速默讀課文，思考問題(1)全劇有幾個人物？在出場上有什么不同？(2)老人在與男孩的談話中， 回憶了哪些事情？如何認識老人的心態(tài)?(3)如何評價老人這個形象？(4)請談談你對劇中男孩這形象的認識？2、總結(jié)并并歸納問題解析五、 研讀課 文，質(zhì)疑問難，加深內(nèi)容理解1、“棗兒”在劇中起什么作用？2、關(guān)于棗兒的童謠在劇本首尾出現(xiàn)兩次，這樣寫，有什么特殊的表達效果嗎？3、重點詞語在文中及社會中的特殊 含義迷路：比喻情感的迷失、人生 的迷失，表現(xiàn)了現(xiàn)代化進程中傳統(tǒng)的迷失，精神家園的失落。巧克力：是現(xiàn)代生活的象征。走出去的人們，往往迷戀于外在世界，忘記了回家的路，但他們最 終會回來的。六、 課堂小結(jié)棗兒是親情的象征，是故鄉(xiāng)的象征，也是傳統(tǒng)生活的象征和精神家園的象征。劇本巧妙地運用象征手法，賦予了 “棗兒”以豐富而深刻的社會內(nèi)涵，使全劇具有

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論