吉林省白城市通榆縣第一中學(xué)2020屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第三次月考試題

1、2020 屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第三次月考試題第 I 卷（閱讀題，共 70 分）一、現(xiàn)代文閱讀 （36 分 ）（一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題， 9 分）閱讀下面的文字，完成13 題。中醫(yī)和中國(guó)傳統(tǒng)文化是一體的，中醫(yī)的理論和實(shí)踐充分體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的思維方式。中醫(yī)首先反映的是中國(guó)文化、中國(guó)哲學(xué)整體關(guān)聯(lián)的思維方式。有人認(rèn)為，中醫(yī)的理論是不科學(xué)的、模糊的、不可實(shí)證的，那是因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了現(xiàn)在的實(shí)證觀念和思維。實(shí)證思維主張分析還原，還原到后來(lái)就各個(gè)成為一個(gè)孤立的個(gè)體。整體關(guān)聯(lián)的思維也講還原，而整體關(guān)聯(lián)所還原的個(gè)體是相互關(guān)聯(lián)的個(gè)體。從根本上說(shuō)，中醫(yī)研究的是人這個(gè)有精神的高級(jí)生命體。因此，中醫(yī)才有這

2、樣的觀念，整體生命的每一個(gè)部分都能完整地反映整體的面貌，而不只是反映那個(gè)部分。比如，肝臟不只反映肝臟，心不只反映心，而是與其他臟器的生理功能密切關(guān)聯(lián)。中醫(yī)診治要周全地考慮不同性別、體質(zhì)、地域、時(shí)間等因素，對(duì)藥材的采用也特別強(qiáng)調(diào)地域性的差異，這是基于中國(guó)哲學(xué)中“自然合理”的理念。 “自然合理”有尊重自然和注重個(gè)性兩重內(nèi)涵。中國(guó)哲學(xué)里的“自然”是本然的意思，任何違背事物本來(lái)面貌的做法都是不合理的，我們應(yīng)該按照事物的本來(lái)面貌“因勢(shì)利導(dǎo)” ，要適合、符合這個(gè)事物本來(lái)發(fā)展的途徑、趨勢(shì)。而現(xiàn)代人所尊奉的“科學(xué)合理”的理念，是要去掌控自然，去改變事物的本來(lái)面貌。其實(shí)，很多現(xiàn)代科學(xué)家已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，科學(xué)并不是

3、按照人的意志去改變自然界的本來(lái)關(guān)系，而是使自然界和人類能夠更加和諧地相處。此外， “自然合理”特別強(qiáng)調(diào)符合事物的本性，即個(gè)性，這就跟科學(xué)合理的思維方式強(qiáng)調(diào)普遍化、普適性有很大的差異。中醫(yī)還體現(xiàn)了中國(guó)哲學(xué)所強(qiáng)調(diào)的直覺(jué)思維。在中醫(yī)的“望聞問(wèn)切”四診中， “望”和“聞”是醫(yī)生的直覺(jué)，中醫(yī)通過(guò)“望”觀察病者的氣色、舌苔和形態(tài)，通過(guò)“聞”體氣、口氣、二便之氣來(lái)對(duì)患者的病情進(jìn)行初步的判斷。醫(yī)者“問(wèn)” ，患者通過(guò)口述的方式，將自己的直觀感受告訴醫(yī)生。最后是“切” ，醫(yī)生通過(guò)脈象來(lái)印證醫(yī)者對(duì)患者情況的直覺(jué)判斷是否準(zhǔn)確。許多人認(rèn)為中醫(yī)“望聞問(wèn)切”太主觀、不科學(xué)，這源于我們的一種觀念：理性是清晰的、準(zhǔn)確的，也是可

4、靠的；而直覺(jué)是模糊的、不準(zhǔn)確的，是不可靠的。其實(shí)，科學(xué)的發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到模糊化更接近事物整體的本來(lái)面貌，而有時(shí)候越清晰越有可能對(duì)事物的認(rèn)識(shí)片面。這也正是現(xiàn)在科學(xué)模糊學(xué)理論發(fā)展的一個(gè)道理。在中國(guó)的文化里面，比較典型的例子就是中醫(yī)，中醫(yī)在模糊中間有著極其精確的一面，這也是中國(guó)文化最根本的特色。我們要繼承中醫(yī)的傳統(tǒng)，堅(jiān)守中醫(yī)的傳統(tǒng)理念。這不僅僅是中醫(yī)界的責(zé)任，同樣也是中國(guó)哲學(xué)界與文化界的責(zé)任。（摘編自褸宇烈中醫(yī)的人文內(nèi)涵及其意義 ）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A. 在中醫(yī)看來(lái)，每一個(gè)臟器都能反映整體的面貌，這是整體關(guān)聯(lián)思維的體現(xiàn)。B. 中醫(yī)重視差異性，強(qiáng)調(diào)因人、因地、

5、因時(shí)而異，這與“科學(xué)合理”的思維大相徑庭。C. 中醫(yī)被誤解，與我們未認(rèn)識(shí)到理性思維的局限，未充分理解直覺(jué)思維的價(jià)值有關(guān)。D. 隨著科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)家逐漸意識(shí)到，認(rèn)識(shí)事物時(shí)越模糊就會(huì)越接近事物的原貌。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A. 第三段從尊重自然和注重個(gè)性兩個(gè)方面展開(kāi)對(duì)“自然合理”的論述，論證思路清晰。B.第四段講中醫(yī)的“望聞問(wèn)切”的四診方法，是為了論證科學(xué)模糊學(xué)理論的正確性。C.文章運(yùn)用對(duì)比論證，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化思維方式的優(yōu)點(diǎn)，含有為中醫(yī)正名的動(dòng)機(jī)。D. 文章以中醫(yī)理論和實(shí)踐為依據(jù)，從三個(gè)方面論證了傳統(tǒng)文化思維方式在中醫(yī)中的體現(xiàn)。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

6、3 分）A. 在對(duì)個(gè)體事物的分析方面，中國(guó)哲學(xué)整體關(guān)聯(lián)的思維方式比實(shí)證觀念更具優(yōu)勢(shì)。B.中醫(yī)崇尚“自然合理”，注重個(gè)性，與科學(xué)合理有本質(zhì)區(qū)別，所以缺乏科學(xué)的普適性。C:如果澄清了人們對(duì)理性與直覺(jué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，中醫(yī)傳統(tǒng)理念就能得到繼承與堅(jiān)守。D. 中醫(yī)體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化和哲學(xué)的思維方式，它在實(shí)踐中的運(yùn)用也促進(jìn)了中國(guó)哲學(xué)思維的提升。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共 3 小題， 12 分）閱讀下面的文字，完成 46題。材料一：近日，廣東省深圳市南山區(qū)人民檢察院披露了一件以在校大學(xué)生為作案對(duì)象的“校園貸”“套路貸”案件，現(xiàn)階段共批準(zhǔn)逮捕犯罪嫌疑人11 人。被害人因沉迷網(wǎng)絡(luò)賭博，不僅花光了父母給的生活費(fèi)，還欠

7、下不少債務(wù)，在同學(xué)的介紹下到校外某貸款公司借錢，后因無(wú)法及時(shí)償還貸款，在短短兩個(gè)月的時(shí)間里，欠款數(shù)目從6000 元累積到10 余萬(wàn)元，翻了近20 倍。高校學(xué)生陷 “校園貸”借 1.3 萬(wàn)欠 100 余萬(wàn) ， 法制日?qǐng)?bào) 2018 年 5 月 2 日）材料二：記者從教育部獲悉，一些不良校園貸機(jī)構(gòu)利用虛假宣傳，誘騙在校大學(xué)生陷入“套路貸”“高利貸”陷阱， “小貸”滾成“巨債” ，并采取威脅、恐嚇甚至暴力方式催貸。全國(guó)學(xué)生資助管理中心再次提醒廣大學(xué)生務(wù)必“提高警惕” “找準(zhǔn)組織” “理性消費(fèi)” 。全國(guó)學(xué)生資助管理中心表示，不良校園貸機(jī)構(gòu)往往采取虛假宣傳的方式，以降低貸款門檻、隱瞞實(shí)際資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為誘餌，誘

8、騙學(xué)生過(guò)度消費(fèi)，其本質(zhì)就是打著善意的幌子，行詐騙、敲詐之實(shí)。廣大學(xué)生要提高警惕，對(duì)廣告中的“免費(fèi)” “優(yōu)惠” “打折”要多留一份心眼、多打幾個(gè)問(wèn)號(hào)。平常要多學(xué)一些金融常識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，提高自身對(duì)網(wǎng)貸業(yè)務(wù)甄別、抵制的能力，切勿盲目信任。而學(xué)校和家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)的責(zé)任主體，則需在思想引導(dǎo)、風(fēng)險(xiǎn)教育上下功夫。（摘編自不良校園貸“免費(fèi)”套路藏風(fēng)險(xiǎn) ， 北京晚報(bào) 2018 年 5 月 2 日）材料三：校園貸淪為“校園害”的背后，既有社會(huì)層面的問(wèn)題，也有容易被忽略的教育問(wèn)題。正如有人所言，我們的大學(xué)生還缺少財(cái)商教育。例如，金融被舉為“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心和血液”金融理財(cái)能力被稱為 “公民實(shí)現(xiàn)富裕幸福生活的基礎(chǔ)”

9、， 金融常識(shí)這堂課應(yīng)該在大學(xué)生中普及，尤其是在網(wǎng)上借貸流行、電子支付普及的今天。試想，如果高校能夠與時(shí)俱進(jìn)，多進(jìn)行一些金融常識(shí)方面的教育，在普及知識(shí)中提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，在剖析案例中提升學(xué)生的防騙能力，在培養(yǎng)財(cái)商中提升學(xué)生的理財(cái)能力，那么學(xué)生哪怕看不穿校園貸的套路，也會(huì)有所警惕。目前，教育部已要求各高校重視金融知識(shí)教育，加強(qiáng)對(duì)不良校園貸的警示教育，這無(wú)疑具有鮮明的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。非法校園貸走了，但換個(gè)馬甲的新騙局還可能登場(chǎng)。加強(qiáng)財(cái)商教育，就相當(dāng)于為大學(xué)生披上抗擊詐騙的盔甲。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，非法校園貸潛滋暗長(zhǎng)的原因主要有三方面：一是借貸機(jī)構(gòu)用較低的門檻誘騙學(xué)生上當(dāng)；二是大學(xué)生金融知識(shí)匱乏；三是虛榮心所

10、致。就此而言，大學(xué)生在學(xué)習(xí)金融常識(shí)的同時(shí)， 也需要提升自我管理能力。 當(dāng)收入滿足不了消費(fèi)、 能力撐不起欲望， 該怎么辦？面對(duì)捉襟見(jiàn)肘的經(jīng)濟(jì)狀況，是否非要進(jìn)行超出自身能力的高消費(fèi)？這就需要學(xué)會(huì)自我管理、自我駕馭和自我克制。良好的自我管理能力，是成長(zhǎng)成才不可或缺的關(guān)鍵因素；如果不善于自我管理，最終就會(huì)迷失自我。 “花明天的錢，圓今天的夢(mèng)。 ”貸款消費(fèi)已成時(shí)代潮流，不應(yīng)再被妖魔化。當(dāng)非法校園貸被禁絕，也應(yīng)增加合法借貸資源的供給。據(jù)報(bào)道，目前已有多家銀行開(kāi)辦針對(duì)大學(xué)生小額信用貸款的業(yè)務(wù)。（摘編自別讓校園貸成為“校園害”， 人民日?qǐng)?bào) 2017 年 9月 8 日）材料四：近日，湖北省公安廳聯(lián)合相關(guān)單位開(kāi)展

11、2018 年防范和處置非法校園貸系列主題活動(dòng)，通過(guò)寓教于樂(lè)的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷全面深刻的警示教育。文藝會(huì)演將宣傳防范非法校園貸等金融知識(shí)融入歌舞、小品、快板等節(jié)目中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀，自覺(jué)抵制非法校園貸。（摘編自湖北開(kāi)展防范非法校園貸活動(dòng)， 人民公安報(bào)2018 年 12 月 25 日）4. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） （ 3 分）A. 一些不良校園貸從“小貸”滾成“巨債” ，這與個(gè)別大學(xué)生輕信不良校園貸機(jī)構(gòu)虛假宣傳、不識(shí)其套路陷阱有關(guān)。B. 在網(wǎng)上借貸、網(wǎng)絡(luò)支付流行的今天，缺乏金融常識(shí)是大學(xué)生易上當(dāng)受騙的原因之一。C. 當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)需求旺盛，愛(ài)好時(shí)尚和潮流，追求超前消

12、費(fèi)，為非法校園貸的滋生提供了溫床，所以大學(xué)生要加強(qiáng)財(cái)商教育。D. 校園貸淪為“校園害” ，原因是多方面的。家長(zhǎng)和學(xué)校都有責(zé)任正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生加強(qiáng)防范意識(shí)。5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） （ 3 分）A. 材料一通過(guò)具體案例對(duì)某類非法校園貸的形成進(jìn)行了報(bào)道，材料二則介紹了非法校園貸的一些具體形式并對(duì)學(xué)生做了提醒。B. 不良校園貸機(jī)構(gòu)采取“免費(fèi)” “打折”等虛假宜傳，隱瞞了其詐騙意圖，這是某些大學(xué)生陷入“套路貸” “高利貸”陷阱的原因之一。C. 校園貸的本質(zhì)是打著善意的幌子行詐騙、敲詐之實(shí)，其暴力催貸方式對(duì)在校大學(xué)生的人身安全構(gòu)成極大威脅，所以應(yīng)嚴(yán)厲禁止。D. 大學(xué)

13、生成長(zhǎng)成才關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)自我管理，如果學(xué)生自己不能提高警惕、抵制詐騙，即便非法校園貸沒(méi)有了，還可能會(huì)有新騙局出現(xiàn)。6. 從政府角度考慮，要采取怎樣的措施才能有效防止非法校園貸事件的發(fā)生？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 6 分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3 小題， 15 分）閱讀下面的文字，完成79小題。米蘭花香老吳坐在火車上，看著窗外的樹(shù)，和遠(yuǎn)處已經(jīng)返青的大地，總是覺(jué)得火車開(kāi)得忒慢了些。他忍了幾忍，還是沒(méi)忍住，叫來(lái)乘務(wù)員道，“丫頭，你能不能跟你們司機(jī)師傅說(shuō)一聲，讓他開(kāi)快些？”乘務(wù)員一臉模式化的笑容，說(shuō)：“大爺，火車已經(jīng)很快了，您感受不到嗎？”鄰座一個(gè)和老吳相熟些的人打趣道，“老爺子，您以為火車是火箭呢？ 一

14、眨眼就到家了。不要土包啦，火車不比你家的牛車快？”老吳本來(lái)就語(yǔ)遲，被鄰座搶白一頓，不再言語(yǔ)，局促地正了正身體，將一個(gè)小包緊緊摟 在懷里?；疖囃５交疖囌?，老吳和相熟的人匆匆道了別，便急忙走出站臺(tái)?；丶乙ラL(zhǎng)途客運(yùn)站 坐大巴車，但老吳已經(jīng)在火車上想好了，下火車就打出租車回家，多少錢也得打。離家不過(guò) 是一個(gè)星期的光景，可老吳覺(jué)得像是過(guò)了一輩子。老吳鉆進(jìn)出租車，司機(jī)從后視鏡里看了老吳一眼，問(wèn)：“您去哪？”“于家莊?！薄坝诩仪f？”司機(jī)重復(fù)了一遍。“對(duì)，于家莊，鹽山鄉(xiāng)于家莊。”“老爺子”，司機(jī)一只手搭在方向盤上，回過(guò)頭來(lái)著他說(shuō)，“您知道從火車站到于家莊得多少錢？”“我沒(méi)和你談錢，你快點(diǎn)送我回家，多少錢我都

15、給你！”司機(jī)搖著頭笑了，卻也不好再說(shuō)什么，轉(zhuǎn)過(guò)身子，車子穩(wěn)穩(wěn)地滑出站前停車場(chǎng)，沿著不遠(yuǎn)處的高速公路，向于家莊駛?cè)?。老吳下了出租車，已是黃昏時(shí)分，他惶急地走進(jìn)院子，晚春的暖風(fēng)穿堂而過(guò)，帶來(lái)屋里 米蘭花撲鼻的香氣，幾天來(lái)，旅途勞頓的疲憊似乎都融化在彌漫的花香里了?！懊滋m！”老吳叫道，聲音里有不易覺(jué)察的顫音。一張俊美的少女的臉從窗里閃過(guò)。隨后，穿著紅色運(yùn)動(dòng)服，扎著馬尾辯的素素從屋里奔 出來(lái)。素素激動(dòng)地喊：“吳爺爺，您回來(lái)啦！ ”“嗯嗯，素素在吶。”老吳欣慰地看著這個(gè)孩子，唯一的兒子吳天參軍后留在部隊(duì)，家里 多虧著她和一幫年輕人照顧。他一邊應(yīng)著素素的問(wèn)候，一邊三步并作兩步跨進(jìn)屋子?！八?，我回來(lái)了。”

16、屋里被叫作米蘭的女人歪靠在枕頭上，氣息微弱，如一盞將熄的燭火，卻在老吳進(jìn)門的 瞬間拼盡全力爆出一星火花，她睜開(kāi)眼睛看著老吳，想說(shuō)什么卻似乎醞釀不出合適的氣力。老吳看懂了她的心思，忙道： “看到了，都看到了。老吳的話讓女人閉上了眼睛，眼角有幾顆淚珠重重地滾落下來(lái)，落在女人散在枕邊的白發(fā)上?！澳弈蓿?”老吳急忙勸慰道， “我把你養(yǎng)的那盆米蘭按你的意思栽到了他的墓旁。你不曉得，那盆花開(kāi)得多香，掃墓的人都說(shuō)，還沒(méi)到墓地就聞到花香了。還有，你讓我說(shuō)的話，我也都對(duì)他說(shuō)了。 ”女人還是哭出了聲，雖然聲音微弱，但這絲絲縷縷的哭聲更讓人覺(jué)得心痛。“哎呀，你看你，還病著，哭啥哩？你看我給你帶啥回來(lái)了。 ”老吳

17、小心翼翼從小包里拎出一個(gè)黃綢布口袋，女人認(rèn)得，這是老吳走之前她親手縫制的，雖說(shuō)她連捏針的力氣都快沒(méi)有了，但她還是拒絕了素素要替她縫袋子的請(qǐng)求，花了幾個(gè)時(shí)辰，一針一線，縫好了這個(gè)袋子，甚至故意在針腳里壓進(jìn)一根自己的白發(fā)。老吳將裝得滿滿的袋子遞給她，不消說(shuō)，她就知道袋子里裝的是啥，她緊緊地將布袋摟在懷里，枯瘦的前胸劇烈地起伏著。站在一邊的素素知道，吳奶奶連哭的力氣都沒(méi)有了。老吳回家一個(gè)星期后，米蘭去世了。埋葬米蘭的時(shí)候，老吳鄭重其事地把黃綢布袋拿來(lái)，大家看見(jiàn)，老吳從黃綢布口袋里倒出一抔黃土，將黃土覆在米蘭的棺蓋上?；貋?lái)參加母親葬禮的吳天，從志愿者素素那里知道，那抔黃土是鐘國(guó)英墳冢上的，是父親為鐘國(guó)

18、英掃墓時(shí)帶回來(lái)的。鐘國(guó)英是米蘭以前的愛(ài)人，于1952 年?duì)奚诳姑涝膽?zhàn)場(chǎng)上。（有刪改）7. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分） （）A. 火車上在被人搶白后，老吳“將一個(gè)小包緊緊摟在懷里” ，可看出他對(duì)包里抗美援朝烈士鐘國(guó)英墳冢上的一抔黃土的珍視。B. “歪靠在枕頭上” “眼角有幾顆淚珠重重地滾落下來(lái)”兩處描寫，和“如一盞將熄的燭火”這一比喻句，形象地表現(xiàn)了米蘭的虛弱。C. “米蘭！ 老吳叫道，聲音里有不易覺(jué)察的顫音”一句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫， “不易覺(jué)察的顫音”體現(xiàn)了老吳的感傷和對(duì)米蘭的悲憫。D. 小說(shuō)最后一段點(diǎn)出了鐘國(guó)英的身份，與前文的相關(guān)內(nèi)容照應(yīng)，讓人了解了

19、事件的緣由，使小說(shuō)情節(jié)合情合理，并深化了小說(shuō)的主題。8 .小說(shuō)首段在全文有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）9 .小說(shuō)標(biāo)題“米蘭花香”有哪些含意？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成 1013題。陳泰，字吉亨，光澤人。幼從外家曹姓，既貴，乃復(fù)故。舉鄉(xiāng)試第一,除安慶府學(xué)訓(xùn)導(dǎo)。正統(tǒng)初廷臣交薦擢御史巡按貴州官軍征麓川歲取土兵二千為鄉(xiāng)導(dǎo)戰(zhàn)失利輒殺以冒功泰奏罷之。再按山西。時(shí)百官俸薄，折鈔又不能即得。泰上章乞量增祿庶，俾足養(yǎng)廉，然后治贓 jFsjnijrunnrn污，則貪風(fēng)自息。事格不行。六年夏言：“連歲災(zāi)異，咎在廷臣，請(qǐng)敕御史給事中糾彈大臣，去其尤不

20、職者，而后所司各考核其屬?！钡蹚闹?。于是御史馬謹(jǐn)?shù)冉徽论览舨可袝?shū)郭璉等數(shù)十人。已，復(fù)出按山東。泰素勵(lì)操行，好搏擊。三為巡按，懲奸去貪，威棱甚峻。九年超擢四川按察使，與鎮(zhèn)守都御史寇深相失。十二年八月，參議陳敏希深指，劾泰擅杖武職，毆輿夫至死。逮刑部獄，坐斬。泰奏辯，大理卿俞士悅亦具狀以聞。皆不聽(tīng)。景帝監(jiān)國(guó)，赦復(fù)官。于謙薦守紫荊關(guān)。也先入犯，關(guān)門不守，復(fù)論死。景帝宥之，命充為事官，從總兵官顧興祖筑關(guān)隘自效。景泰元年擢大理右少卿，守備白羊口。四月，都督同知?jiǎng)泊鷮庍h(yuǎn)伯任禮巡備涿、易、真、保諸城，命泰以右僉都御史參其軍務(wù)。三年兼巡撫保 定六府。尋命督治河道。自儀真至淮安，浚渠百八十里，塞決口九，筑壩三

21、，役六萬(wàn)人，數(shù) 月而畢。七年移撫蘇、松。天順改元，罷巡撫官，改廣東副使，以憂 去。四川盜起，有言泰嘗蒞其地，有威名，乃 復(fù)故官，往巡撫。八年進(jìn)右副都御史，總督漕運(yùn)兼巡撫淮、揚(yáng)諸府。蒞淮三年，謝政歸。成 化六年卒。（節(jié)選自明史陳泰傳，有刪改）【注】也先，第二十八代蒙古大汗，明朝中葉時(shí)蒙古瓦剌部的領(lǐng)袖。10 .下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.正統(tǒng)初/廷臣交薦/擢御史巡按/貴州官軍征麓川/歲取土兵二千為鄉(xiāng)導(dǎo)/戰(zhàn)失利輒殺/以冒功 泰/奏罷之/B.正統(tǒng)初/廷臣交薦/擢御史/巡按貴州/官軍征麓川/歲取土兵二千為鄉(xiāng)導(dǎo)/戰(zhàn)失利/輒殺以冒 功/泰奏罷之/C.正統(tǒng)初/廷臣交薦/擢御史巡按/貴州官

22、軍征麓川/歲取土兵二千為鄉(xiāng)導(dǎo)/戰(zhàn)失利/輒殺以冒功/ 泰奏罷之 /D.正統(tǒng)初/廷臣交薦/擢御史/巡按貴州/官軍征麓川/歲取土兵二千為鄉(xiāng)導(dǎo)/戰(zhàn)失利輒殺/以冒功泰 / 奏罷之 /11 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A.大理卿，亦稱大理寺卿，是掌握禮樂(lè)郊廟社稷之事的最高行政長(zhǎng)官。秦時(shí)稱為廷尉，漢時(shí)改名大理，北齊則易名為大理寺卿。B.改元，指中國(guó)封建時(shí)期皇帝在位期間改換年號(hào)，或新皇帝即位時(shí)改變先帝的年號(hào)，頒布新年號(hào)。每個(gè)年號(hào)開(kāi)始的那一年稱元年。C.憂，指父母的喪事，“丁憂”原意為遇到父母等長(zhǎng)輩的喪事，后多指官員居喪，官員丁憂需解職回原籍守孝，期滿后復(fù)職。D.漕運(yùn)，中國(guó)封建王

23、朝將征自田賦的部分糧食經(jīng)水路運(yùn)往京城或其他指定地點(diǎn)的運(yùn)輸方式。漕運(yùn)方法歷經(jīng)改革，在明代趨于完善。12 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分 ）A.陳泰積極建言，請(qǐng)求增俸。當(dāng)時(shí)文武百官俸祿微薄，陳泰上奏請(qǐng)求增加俸祿，以養(yǎng)成清正廉明的風(fēng)氣，后來(lái)遭到阻止，未能執(zhí)行。B.陳泰懲奸去貪，威勢(shì)嚴(yán)峻。陳泰三次擔(dān)任巡按，懲處奸人，去除貪官，威名顯著。以致于與鎮(zhèn)守都御史寇深關(guān)系不和，遭到彈劾。C.陳泰守關(guān)不力，險(xiǎn)些喪命。通過(guò)于謙推薦，陳泰負(fù)責(zé)守衛(wèi)紫荊關(guān)。也先入侵，紫荊關(guān)失守，陳泰被判處死刑。最后景帝赦免了他。D.陳泰督治河道，政績(jī)顯著。陳泰役使六萬(wàn)人治理河道，幾個(gè)月就完成任務(wù)。疏通渠道一百八十

24、里，堵塞決口九處，修筑堤壩三座。13 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10 分 ）（1） 幼從外家曹姓，既貴，乃復(fù)故。 （5 分 ）（2） 參議陳敏希深指，劾泰擅杖武職，毆輿夫至死。逮刑部獄，坐斬。 （5 分 ）（二）古典詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1415題。酬元九侍御贈(zèng)壁竹鞭長(zhǎng)句【注】劉禹錫 碧玉孤根生在林，美人相贈(zèng)比雙金。初開(kāi)郢客緘封后，想見(jiàn)巴山冰雪深。多節(jié)本懷端直性，露青猶有歲寒心。何時(shí)策馬同歸去，關(guān)樹(shù)扶疏敲鏡吟。【注】元和五年，元稹承召回京，因與宦官劉士元在驛站為爭(zhēng)廳房大打出手，被貶江陵府士 曹參軍。劉禹錫為了褒獎(jiǎng)元稹不屈服于閹豎淫威的堅(jiān)強(qiáng)意志，特意贈(zèng)給他一只文石枕，元稹 亦回

25、贈(zèng)其壁州竹鞭。14 .下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.因收到朋友贈(zèng)送的壁州竹鞭，詩(shī)人借“鞭”詠人，借詩(shī)詠志，表達(dá)對(duì)朋友的酬謝。B.首聯(lián)運(yùn)用比興手法，以壁州竹鞭的名貴，暗示贈(zèng)鞭者的高尚，贊揚(yáng)之情躍然紙上。C.頸聯(lián)運(yùn)用“竹節(jié)”之“節(jié)”與“節(jié)操”之“節(jié)”的雙關(guān)，把鞭與人聯(lián)系在了一起。D.作者巧妙地把詠鞭、寫人、喻己三者緊密地結(jié)合起來(lái)，脈絡(luò)清晰，情感真摯深沉。15 .尾聯(lián)寫了什么內(nèi)容，在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）總括秦的紛奢是建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無(wú)度的語(yǔ)句是：“, ? ” （阿房

26、宮賦）（2）寫清風(fēng)與明月可盡情享用，無(wú)人禁止，無(wú)窮無(wú)盡的句子：“?！保ǔ啾谫x）（3）離騷中表現(xiàn)詩(shī)人寧愿突然死去，隨著流水消逝，也不肯做出世俗小人的模樣的句子 兩句是“ , 。"（離騷）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成 1820題。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，聽(tīng)書(shū)軟件、讀書(shū)軟件使傳統(tǒng)閱讀受到，這影射出當(dāng)下人們生活節(jié)奏過(guò)快，不斷被壓縮讀書(shū)時(shí)間的問(wèn)題。讀書(shū)需要儀式感,這種儀式感只有紙質(zhì)書(shū)可以提供。聽(tīng)書(shū)猶如 灌書(shū)，當(dāng)然可以將書(shū)中的知識(shí)和要義聽(tīng)進(jìn)去，但是人的記憶力畢竟有限，這樣的淺層次閱讀， 經(jīng)不起反復(fù)咀嚼、消化。只有注重讀書(shū)的儀式感，邊讀書(shū)邊提筆寫筆記，將自己的體會(huì)隨時(shí) 記錄，以便將來(lái)查找時(shí)

27、，這才算真正意義上的精讀。（）。讀書(shū)不可以改變?nèi)蓊?但可以改變一個(gè)人的精神氣質(zhì)。在生活節(jié)奏越來(lái)越快的今天，搶時(shí)間、擠時(shí)間閱讀，與時(shí)間賽跑是唯一的辦法。比如，新年，我們可以按當(dāng)年的計(jì)劃列出書(shū)目，只要年末能讀完一半, 就是初步勝利。三、五年過(guò)去，自然與之前的自己有所不同，談吐、眼界、格局一定。17 .依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） （）A.沖擊有章可循B.沖突有據(jù)可依C.沖突有章可循D.沖擊有據(jù)可依伊始略勝一籌開(kāi)始更勝一籌開(kāi)始略勝一籌伊始更勝一籌18 .下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.這種傳統(tǒng)閱讀，是讀書(shū)軟件難以替代的B.這種讀書(shū)軟件，難以替代人工程

28、序C.這種人工程序，是讀書(shū)軟件難以替代的D.這種讀書(shū)軟件，是難以替代傳統(tǒng)閱讀的19.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） （）A.這折射出當(dāng)下節(jié)奏過(guò)快的生活，使人們不斷壓縮讀書(shū)時(shí)間的問(wèn)題。B.這影射出當(dāng)下人們生活節(jié)奏過(guò)快，導(dǎo)致讀書(shū)時(shí)間不斷被壓縮的問(wèn)題。C.這折射出當(dāng)下人們生活節(jié)奏過(guò)快，導(dǎo)致讀書(shū)時(shí)間不斷被壓縮的問(wèn)題。D.這影射出當(dāng)下節(jié)奏過(guò)快的生活，不斷壓縮人們讀書(shū)時(shí)間的問(wèn)題。20、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）垃圾分類是垃圾進(jìn)行科學(xué)處理的前提，為垃圾的減量化、資源化、無(wú)害化處理奠定基礎(chǔ)。一是將易腐有

29、機(jī)成分為主的廚房垃圾單獨(dú)分類，為垃圾堆肥提供優(yōu)質(zhì)原料，生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)有機(jī)肥，有利于改善土壤肥力，減少化肥施用量；,減少了垃圾中的重金屬、有機(jī)污染物、致病菌的含量，有利于垃圾的無(wú)害化處理，減少了垃圾處理的水、土 壤、大氣污染風(fēng)險(xiǎn)；三是提高了廢品回收利用的比例，減少了原材料的需求，減少二氧化碳的排放；四是 ，提升全社會(huì)對(duì)環(huán)衛(wèi)行業(yè)的認(rèn)知,減少環(huán)衛(wèi)工人的工作難度，形成尊重、關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的氛圍。21 .請(qǐng)對(duì)下面的新聞報(bào)道進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔通暢，不超過(guò)50個(gè)字。（5分）8月16日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議確定加強(qiáng)常用藥供應(yīng)保障和穩(wěn)定價(jià)格的措施，確保群眾用藥 需求和減輕群眾負(fù)擔(dān)，提出短缺藥清單中的品種允

30、許企業(yè)自主合理定價(jià)、直接掛網(wǎng)招標(biāo)采購(gòu)。近幾年來(lái)，部分藥品短缺現(xiàn)象愈演愈烈，今年以來(lái)，上海、山東、湖南、貴州等地相繼出現(xiàn)別嘌醇、阿糖胞苷、甲氨蝶呤、硝酸甘油、維A 酸等藥品漲價(jià)斷貨或供應(yīng)不足的消息。此外，監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示， 2018 年我國(guó)短缺藥品超過(guò)2000 個(gè) （ 不包括一些地方發(fā)布的短缺藥品 ） ， 藥品短缺已成為相關(guān)部門及社會(huì)高度關(guān)注的問(wèn)題。22 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（ 60 分）（1） “爸爸媽媽對(duì)不起，我想去當(dāng)練習(xí)生等我火了，會(huì)經(jīng)?；貋?lái)看你們的”2018年11 月，宿遷市兩名十幾歲的女孩為了當(dāng)明星，決定離家出走。在出發(fā)前，其中一名女孩給父母留下了這樣一封信。不過(guò)，由于她們年紀(jì)小

31、沒(méi)有身份證無(wú)法購(gòu)買車票。離家出走失敗。（ 2）據(jù)媒體調(diào)查，有超過(guò)50%的 95 后就業(yè)者將網(wǎng)紅作為自己的理想職業(yè)。當(dāng)調(diào)查員隨機(jī)詢問(wèn)他們?yōu)槭裁聪氘?dāng)網(wǎng)紅時(shí)，很多人給了的答案是： “因?yàn)榫W(wǎng)紅賺錢容易” “網(wǎng)紅不需要努力工作，拍拍視頻就能出名” 。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟?qū)懸黄恼?。注意：角度自選，立意自定，題目自擬。不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。除詩(shī)歌外，文體不限。不得少于 800字。不得抄襲、套作。2020 屆高三上學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試卷參考答案1. D （“認(rèn)識(shí)事物時(shí)越模糊越接近事物的原貌”錯(cuò)，曲解文意。）2. B （“是為了論證科學(xué)模糊學(xué)理論的正確性”有誤，是為

32、了證明中醫(yī)體現(xiàn)了中國(guó)哲學(xué)所強(qiáng)調(diào)的直覺(jué)思維。 ）3. D （A “更具優(yōu)勢(shì)”無(wú)中生有，文中并未比較優(yōu)劣高下。B結(jié)論“中醫(yī)缺乏科學(xué)的普適性”錯(cuò)誤。C "如果就”過(guò)于絕對(duì)。）4. C 【本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后從文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)C， “當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)需求旺盛，愛(ài)好時(shí)尚和潮流，追求超前消費(fèi)”的說(shuō)法錯(cuò)誤，首先材料未提及“愛(ài)好時(shí)尚和潮流” ；其次材料三中雖提及“貸款消費(fèi)已成時(shí)代潮流” ，但材料中觀點(diǎn)對(duì)此持肯定態(tài)度，文意強(qiáng)調(diào)的是合法借貸；還有不能說(shuō)“當(dāng)今大學(xué)生”，范圍太大，只能是部分大學(xué)生。故選C。 】5. C 【本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的

33、篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)C,混淆概念。注意材料二第一段第五行代詞“其”“非法校園貸” 。此題混淆了“校園貸”和“非法校園貸”的概念，另外這幾則材料報(bào)道的都是打著善意的幌子行詐騙之實(shí)的非法校園貸，應(yīng)該嚴(yán)厲禁止的也是非法校園貸。故選C。 】6. 政府聯(lián)合公檢法等部門加大對(duì)非法校園貸機(jī)構(gòu)的懲處力度，增強(qiáng)法律法規(guī)的震懾力。政府相關(guān)部門應(yīng)要求高校加強(qiáng)金融知識(shí)宣傳，加強(qiáng)防詐騙教育宣傳。政府主管部門要大力整頓針對(duì)大學(xué)校園的網(wǎng)貸市場(chǎng)，為大學(xué)生提供更多合法借貸的途徑。7. B （ 3 分）8. （ 6 分） 情節(jié)：表現(xiàn)了老吳內(nèi)心的急切之情，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者

34、的閱讀興趣。人物：以老吳內(nèi)心的急切之情表現(xiàn)了他對(duì)祭拜烈士的熱心和對(duì)妻子的擔(dān)心、悲憫。老吳的話語(yǔ)讓人莞爾，有一種喜劇感，與后文的莊嚴(yán)、沉重形成反差，產(chǎn)生較好的藝術(shù)效果。9. （共 6 分，答對(duì)三點(diǎn)給6 分）“米蘭花香”表面指院中米蘭花的香氣，它給人帶來(lái)了香氣；“米蘭花香”象征著抗美援朝烈士鐘國(guó)英偉大的獻(xiàn)身精神；“米蘭花香”象征著米蘭的品質(zhì)及其對(duì)鐘國(guó)英深沉的愛(ài)與思念；“米蘭花香”象征著人們對(duì)烈士的崇敬緬懷之意。10. （3分） B11. （ 3分）A 【解析】 “掌禮樂(lè)郊廟社稷之事”錯(cuò)，大理寺掌管刑獄案件審理。12. （3分）B 【解析】 “以致于”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果。13. （ 10分）翻譯： 1）

35、 （5分）（陳泰）年幼時(shí)跟隨母親姓曹，顯貴后，才恢復(fù)原姓。 （從，跟隨；既，之后;乃，才；復(fù)故，恢復(fù)原姓。各 1 分，語(yǔ)意通順1 分） 2） 2） （ 5 分）參議陳敏迎合寇深的旨意，彈劾陳泰擅自杖責(zé)武官，毆打車夫至死。判處斬刑。（希，迎合；指，通“旨” ，旨意；輿夫，車夫；坐，判罪。各 1 分，語(yǔ)意通順1 分14. （3分） A 【解析】 “酬謝”錯(cuò)誤， “酬謝”指用金錢禮物、財(cái)物酒席等表示謝意，謝禮。本詩(shī)題目中的“酬”是酬和，用詩(shī)詞應(yīng)答之意。15. （6 分）內(nèi)容：詩(shī)人提出疑問(wèn)，不知何時(shí)才能同友人元稹策馬歸去；想象重逢后，望著枝葉繁茂的關(guān)樹(shù)，輕敲金鐙，吟唱詩(shī)作。 （ 2 分）表達(dá)了詩(shī)人希望

36、同友人盡早結(jié)束貶謫生活的愿望。 （ 2 分）作用：收束全詩(shī)，以明心志； （ 1 分）照應(yīng)題目。 （ 1 分）16. （1 ）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？2）取之無(wú)禁，用之不竭3）寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。17. D 【解題思路】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。沖突：矛盾表面化，發(fā)生激烈爭(zhēng)斗；互相矛盾，不協(xié)調(diào)。本句話屬于聽(tīng)書(shū)軟件等對(duì)傳統(tǒng)閱讀的影響，受影響的只為傳統(tǒng)閱讀一方，故構(gòu)不成雙方的“沖突”。而沖擊： （水流等）撞擊物體；沖鋒；比喻干擾或打擊。與句意相符。有章可循：有章程可以遵照?qǐng)?zhí)行。有據(jù)可依：有依據(jù)可以查到。這里不是談對(duì)章程的遵守，應(yīng)使用“有據(jù)可依”。伊始：開(kāi)端、開(kāi)始，用于書(shū)

37、面語(yǔ)。開(kāi)始：從頭起；從某一點(diǎn)起；開(kāi)始的階段。多用于口語(yǔ)。本段文字屬于書(shū)面語(yǔ)，應(yīng)使用“伊始” 。略勝一籌：比較起來(lái)，略微好一點(diǎn)兒，側(cè)重于謙辭。而本材料旨在強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)閱讀的重要性，故不必過(guò)謙。更勝一籌：在兩相比較中更有優(yōu)勢(shì)。此處為加強(qiáng)語(yǔ)氣，起到了強(qiáng)調(diào)作用。故根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)使用“更勝一籌” 。18. C 【解題思路】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。根據(jù)所填句子的所在位置，前文強(qiáng)調(diào)的是人工方式的傳統(tǒng)閱讀的重要性，故此處主語(yǔ)不能為“讀書(shū)軟件”故排除B、 D 兩項(xiàng)。而文中指出“邊讀書(shū)邊提筆寫筆記，將自己的體會(huì)隨時(shí)記錄，以便將來(lái)查找”這更加強(qiáng)調(diào)人工的一個(gè)程序，“傳統(tǒng)閱讀” 一詞范圍過(guò)大，故選C項(xiàng)。19. C【

38、解題思路】考查學(xué)生辨析病句能力。根據(jù)詞語(yǔ)間的搭配，“影射問(wèn)題”屬動(dòng)賓搭配不當(dāng)，排除B、D兩項(xiàng)。A. “節(jié)奏過(guò)快的生活，使人們壓縮讀書(shū)時(shí)間”，采用使動(dòng)句的形式，語(yǔ)意重心為“人們”，與文段話題中心不一致，排除 A項(xiàng)。C. “生活節(jié)奏過(guò)快， 導(dǎo)致讀書(shū)時(shí)間被壓縮”，語(yǔ)意重心為“讀書(shū)時(shí)間”，與文段話題中心一致。故選 C項(xiàng)。 20 、 （1）那么垃圾分類的好處有哪些呢？（ 2）二是將有害垃圾分類出來(lái)（ 3）普及環(huán)保與垃圾分類的知識(shí)21. 針對(duì)近來(lái)藥品短缺和漲價(jià)情況，國(guó)務(wù)院采取藥品保障供應(yīng)和穩(wěn)定價(jià)格的措施，確保群眾用藥需求和減輕群眾負(fù)擔(dān)?！窘忸}思路】本題考查學(xué)生語(yǔ)句壓縮能力。通讀語(yǔ)段可知，關(guān)鍵信息是：近來(lái)藥品短缺漲價(jià)，已成為相關(guān)部門及社會(huì)高度關(guān)注的問(wèn)題；國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議確定加強(qiáng)常用藥以及短缺藥供應(yīng)保障和穩(wěn)定價(jià)格的一些措施，確保群眾用藥需求和減輕群眾負(fù)擔(dān)。據(jù)此來(lái)組織語(yǔ)言，概括作答即可。22. 這是一道關(guān)于社會(huì)現(xiàn)象類的多則材料作文題。先看第一則材料，兩名女孩為了實(shí)現(xiàn)明星夢(mèng)而離家出走，雖然敢于去追求夢(mèng)想是好事，但是十幾歲的孩子心智還不夠成熟，為了圓自己的明星夢(mèng)而離家出走，這就不應(yīng)該了。這反映出