人教版七年級(jí)上冊(cè)（部編版）第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）

1、.主備人用案人授課時(shí)間 月 日總第 課時(shí)課題第6課 動(dòng)亂的春秋時(shí)期課型學(xué)講目的要求1、歸納春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的開(kāi)展?fàn)顩r；知道鐵器和牛耕的出現(xiàn)是消費(fèi)力程度進(jìn)步的重要標(biāo)志。2、通過(guò)春秋時(shí)期與西周的分封制的比照，理解分封制的瓦解，理解王室的衰微，培養(yǎng)比照分析思維才能。3、明確春秋的霸主，結(jié)合教材內(nèi)容歸納總結(jié)諸侯爭(zhēng)霸的原因；分析齊桓公首先稱霸的原因；運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)，討論分析評(píng)價(jià)春秋爭(zhēng)霸，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義思維。重點(diǎn)重點(diǎn) 春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展，春秋時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸。難點(diǎn) 春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生的歷史影響。教法及教具多媒體教學(xué)過(guò)程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容個(gè)案調(diào)整自主學(xué)習(xí)春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展1農(nóng)業(yè)：春秋后期出現(xiàn)

2、了 和 ，促進(jìn)了深耕細(xì)作，為開(kāi)發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。2手工業(yè)：青銅業(yè)、 、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)及 等都有所開(kāi)展。3很多城市出現(xiàn)了商品交換市場(chǎng)， 被更多地使用。王室衰微1背景：1社會(huì)動(dòng)亂，各種制度遭到破壞。2諸侯國(guó)不再把土地分封給 ，而是設(shè)置縣、郡，委派官員管理，加強(qiáng)對(duì)地方的控制， 逐步瓦解。2表現(xiàn)：1 東遷后，周王室的統(tǒng)治權(quán)力大減，無(wú)力控制諸侯，甚至依賴諸侯國(guó)的經(jīng)濟(jì)支持。2諸侯國(guó)權(quán)力崛起，不再聽(tīng)從王命，各自為政。3影響：周王室地位下降，諸侯競(jìng)相稱霸，操控政治場(chǎng)面，實(shí)際上取代了周天子的地位。諸侯爭(zhēng)霸1背景：1由于 開(kāi)展不平衡，各諸侯國(guó)為了自身利益，互相之間展開(kāi)劇烈的爭(zhēng)斗。2強(qiáng)大的諸侯以“ 的名義

3、進(jìn)展征戰(zhàn)，爭(zhēng)奪霸主地位。2霸主： 、晉文公、 、秦穆公等先后稱霸中原。春秋末期，吳國(guó)和越國(guó)也北上爭(zhēng)霸。3影響：1在爭(zhēng)霸過(guò)程中，有的諸侯國(guó)被滅掉，一些諸侯國(guó)的疆域 。2中原的“諸華“諸夏在同周邊的 等族長(zhǎng)期交往和斗爭(zhēng)中出現(xiàn)大規(guī)模的 。合作探究1.閱讀P29頁(yè)的內(nèi)容，看完后討論答復(fù)以下問(wèn)題1、問(wèn)題2、問(wèn)題3。u 問(wèn)題1：列表歸納春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的表現(xiàn)。u 問(wèn)題2：鐵農(nóng)具與以前的青銅器、石器相比較有哪些優(yōu)勢(shì)？有什么作用？u 問(wèn)題3：春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)開(kāi)展有什么影響？2.閱讀P30頁(yè)的內(nèi)容，結(jié)合材料研讀，考慮討論答復(fù)以下問(wèn)題1、問(wèn)題2。問(wèn)題1：材料反映了春秋時(shí)期的什么現(xiàn)象？問(wèn)題2：“王室衰

4、微的表現(xiàn)有哪些？3.閱讀P3031頁(yè)的內(nèi)容，結(jié)合材料研讀，考慮討論答復(fù)以下問(wèn)題1、問(wèn)題2。問(wèn)題1：總結(jié)諸侯爭(zhēng)霸和齊桓公爭(zhēng)霸的原因。問(wèn)題2：如何評(píng)價(jià)春秋時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸？4.引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作本課知識(shí)構(gòu)造圖。穩(wěn)固練習(xí)1盧梭說(shuō)：“使人類文明起來(lái)的東西是鐵和谷物。我國(guó)開(kāi)場(chǎng)使用鐵制農(nóng)具是在 A夏朝B商朝C西周D春秋2據(jù)農(nóng)業(yè)部研究統(tǒng)計(jì)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期耕地面積為2.3億畝，此后隨著農(nóng)區(qū)面積的拓展，耕地面積不斷擴(kuò)大。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期耕地面積不斷擴(kuò)大的原因是 A鐵農(nóng)具和牛耕的推廣B分封制的瓦解C戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁D興修水利3春秋時(shí)期，手工業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，專業(yè)化程度得到進(jìn)步，詳細(xì)表如今 青銅業(yè)煮鹽業(yè)冶鐵業(yè)漆器制作造船業(yè)ABCD4春秋時(shí)期，商業(yè)活動(dòng)非?；顫?，其中很多城市開(kāi)設(shè)了商品交換市場(chǎng)，除此之外，還表如今 A玉器雕刻工藝已經(jīng)到達(dá)很高的程度B金屬貨幣被更多地使用C海外貿(mào)易興盛D集市上出現(xiàn)了紙幣5“天子是上天派來(lái)管理人間萬(wàn)事萬(wàn)物的，享有神一般的聲威。春秋時(shí)期，“天子的處境為 A天子把土地和人民等分給親屬、功臣等B天子地位下降，依賴諸侯國(guó)的支持C至高無(wú)上，獨(dú)攬大權(quán)D昏庸無(wú)能，實(shí)行暴政62019泰安學(xué)業(yè)考“齊國(guó)君王齊桓公，任用丞相叫管仲，尊王攘夷為口號(hào)，第一霸主逞威風(fēng)。該歌謠所反映的歷史時(shí)期是 A春秋B戰(zhàn)國(guó)C西周D商朝7春秋時(shí)期，社會(huì)風(fēng)云激蕩，烽煙四起，戰(zhàn)火連天，諸