人教版一年級《荷葉圓圓》第二課時課堂實錄

1、.人教版一年級?荷葉圓圓?第二課時課堂實錄師：我很想和大家交朋友，希望咱們成為學(xué)習(xí)上的好伙伴。大家愿意嗎？生：愿意！師：今天我就叫大家小朋友，大家喊我大朋友或者老朋友，好嗎？生：非常興奮地好！師：那咱們上課。小朋友們好！生：大老朋友您好！師：真聰明！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?荷葉圓圓?。請小朋友們伸出手指，和大朋友一起寫課題，好嗎？生：好！師：準(zhǔn)備板書哎，“荷葉的“荷字怎么寫的，大朋友忘了。誰能告訴我？生：沒舉手哎呀，大朋友，這很簡單，上面是個草字頭，下面是我的姓。師：請問你貴姓呀？生：站起來我姓何呀！師：模擬該生的腔調(diào)“我姓何呀的“何字怎么寫的呀？笑聲生：左邊是個單人旁，右邊加上“可以的“可呀！笑

2、聲、掌聲師：謝謝你！我知道了。請坐！板書課題：14荷葉圓圓。寫到“葉字時強調(diào)豎為“懸針，要寫直。學(xué)生跟著書空師：小朋友們，你們喜歡玩嗎？生：喜歡！師：大朋友也喜歡玩。今天大朋友就和小朋友們一起玩，看誰玩得最開心。大家說好嗎？生：好！師：如今，請大家把自己做的大荷葉拿出來，戴在頭上。學(xué)生紛紛拿出荷葉，戴在頭上。師：哇，小朋友們都像小魚兒一樣，把荷葉當(dāng)成自己的涼傘了！大朋友也有涼傘呢，你們看！展示大荷葉，先戴頭上，然后鋪在地上。生：哇！師：在學(xué)生驚嘆的時候，老師走上荷葉，聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容邊演邊講“我是一顆小水珠，荷葉是我的大搖籃。我躺在荷葉上，眨著亮晶晶的大眼睛。師：大家說，好玩嗎？生：好玩！師：誰想

3、和大朋友一樣到大荷葉上來表演呀？生：紛紛舉手我！我！我！師：要想表演好，就要把課文讀好，最好可以記住課文中的句子。大家能做到嗎？生：能！師：嗯，真是好孩子！大朋友要仔細(xì)看你們的表情、聽你們的聲音，哪些小朋友表情好、讀得又好，大朋友就請他到臺上來表演。好了，開場練習(xí)朗讀吧。學(xué)生反復(fù)讀課文師：小朋友們，課文里向我們介紹了小水珠、小蜻蜓等好幾個小伙伴，你喜歡哪一個呢？生：我喜歡小蜻蜓。生：我喜歡小青蛙。生：我喜歡小魚兒。師：你喜歡哪個小伙伴，就讀寫那個小伙伴的那一段課文。待會兒你就給大家介紹你喜歡的這個小伙伴。不過，別管讀哪一段，都要先讀讀課文的第一句話。開場吧。朗讀課文師：誰來介紹小水珠？生：“荷

4、葉圓圓的，綠綠的。小水珠說：‘荷葉是我的搖籃。’小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。師：正確、流利，不錯！可是大家注意沒有，剛剛大朋友表演的時候，臉上還帶著什么呀？生：表情。師：對。我們讀課文時不光要正確、流利，還要有表情。下面誰能加上表情讀一讀？請你！生：有感情地朗讀課文師：正確、流利，表情更好。真棒！大家想不想像她這樣讀讀？生：想。師：下面請你們自己讀一讀。全體學(xué)生繪聲繪色地讀課文師：誰喜歡小蜻蜓呀？生：我喜歡。師：請你來介紹小蜻蜓。生：“荷葉圓圓的，綠綠的。小蜻蜓說：‘荷葉是我的停機坪。’小蜻蜓立在荷葉上，展

5、開柔嫩的翅膀。師：不錯。注意一個字，“翅膀的“翅字要翹舌。請跟我讀一遍：“翅膀。生：翅膀。師：全班一起來：翅膀。生：翅膀。師：誰能讀得更好？生：我能！朗讀課文非常生動師：快樂地她讀得好不好？生：好！師：是啊，她讀得真好，不光正確、流利、有感情，還有表情呢！大家都像他他這樣來讀讀吧。學(xué)生自由讀課文師：誰再來介紹自己喜歡的小伙伴？生何：我來介紹小青蛙。師：好啊！大家注意聽這位何姓朋友讀，注意看他的表情。生何：“荷葉圓圓的，綠綠的。小青蛙說：‘荷葉是我的歌臺。’小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。呱，呱，呱！笑聲、掌聲師：哇，創(chuàng)造性地朗讀！他讀得好嗎？生：好！師

6、：好在哪里？生：他這里讀得好：“小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。‘呱，呱，呱！’笑聲他把小青蛙的聲音說出來了。生：他的聲音很粗，“呱，呱，呱！真像一只大青蛙。笑聲生：他的表情好，顯得很神氣，呱呱呱，就像一個大歌星！笑聲師：那大家都來像他這樣當(dāng)一次大歌星吧！學(xué)生興致勃勃地讀課文，不時發(fā)出笑聲師：最后一個小伙伴小魚兒，誰來介紹？生：紛紛舉手，多數(shù)學(xué)生站起來我來！師：撫摸著一個比較淘氣、好動的學(xué)生頭就請你吧！生：大大方方地走上講臺“荷葉圓圓的，綠綠的。小魚兒說：‘荷葉是我的涼傘。’小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一

7、朵朵很美很美的水花。大幅度地?fù)]動著手臂嘩嘩笑聲師：嗬主動上臺，好瀟灑呀！笑聲不過，你這“嘩嘩的兩朵水花太大，可不像小魚兒，倒像一條大鯊魚！笑聲你能把大鯊魚變成小魚兒嗎？生：手掌輕柔地翻動嘩，嘩，嘩。笑聲、掌聲師：哎！這就是小魚兒了！誰來說說他讀得怎么樣？生：我認(rèn)為他讀得還不錯。師：不錯在哪里？生：他有表情，都笑了。他還加上了動作，也很不錯。師：你觀察得真仔細(xì)。他讀得好，你說的也好。誰還記得，大朋友剛剛表演的時候，除了有表情，還有什么呢？生：動作。師：對，大朋友還有動作呢。大家想不想加上動作讀一讀呢？生：想！師：好，請你們拿出自己準(zhǔn)備的玻璃球放在荷葉上，邊做動作邊讀。學(xué)生很有興趣地練習(xí)師：小朋友

8、們讀得非常認(rèn)真。下面大朋友看看你們能不能記住這些內(nèi)容。我說課文每句話的前面，你們往下接，不準(zhǔn)看書。行嗎？生：行！師：不要忘了加上表情和動作哦！“小水珠說生：“荷葉是我的搖籃。師：“小水珠躺在荷葉上生：“眨著亮晶晶的眼睛。師：拿一顆小水珠知道水珠的“珠字怎么寫？生：左邊王字旁，右邊是個“朱重八的“朱。師：“朱重八是誰？生：電視?乞丐皇帝?里邊的武林高手。笑聲師：呵呵，好?。】措娨暥寄軐W(xué)習(xí)認(rèn)字，了不起！誰知道“搖籃的“籃字為什么要用竹字頭？生：搖籃里邊有竹子。笑聲生：不對，我見過搖籃，全是不銹鋼的，沒有竹子。生：我知道。因為古代沒有不銹鋼，只能用竹子造搖籃。師：說得好。你的知識真豐富。古代鋼鐵很少

9、，人們大多用竹子編籃子用。想想看，如今很多同學(xué)的家里還有竹籃呢。生：紛紛我家有。師：真好！我們繼續(xù)。“小蜻蜓說生：“荷葉是我的停機坪。師：“小蜻蜓立在荷葉上生：“展開透明的翅膀。邊讀邊用雙手做展翅動作師：拿出一個未展開的“荷葉，將一只“小蜻蜓放在荷葉角上看到大朋友這里的荷葉和蜻蜓，大家想到了什么？生：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。師：我們大家一起來把這首古詩背一遍，好嗎？生：好！學(xué)生背誦?小池?以下時間引讀課文中描寫小青蛙、小魚兒的兩部分。略師：看來小朋友們把課文讀得很好了，動作、表情也不錯了。是不是該上臺表演了?。可菏?！師：下面請大家拿出自己喜歡的小動物的頭飾，戴在頭上。準(zhǔn)備表演。不過

10、，大朋友有個要求，愿意聽嗎？生：愿意。師：表演時除了要有動作和表演，還要有臺詞，但是不準(zhǔn)看書。你們可以用書上的話，也可以用自己的話，你認(rèn)為怎么好就怎么說。這個要求難嗎？生：不難！師：好吧！下面我們分組準(zhǔn)備。請想表演小水珠的都坐到這里。啊，沒有。好吧，那請想表演小蜻蜓的坐到這兒。請想表演小青蛙的坐到這兒。想表演小魚兒的看看自己該坐到哪兒，就主動過去吧！學(xué)生很快地?fù)Q好位，坐好師：請注意，下面各組小朋友要合作干好兩件事：一、小組內(nèi)表演比賽，選出一個表演最棒的上臺表演；選好后大家都要幫助他出點子，讓他表演的更好，特別是要幫他記住生字。二、從課文中找到一些問題，準(zhǔn)備向別的小組表演的小朋友提問，看誰問的最

11、有程度，當(dāng)一位擅長提問的記者?？梢蚤_場了嗎？生：可以了！師：那各小組就開場活動吧。學(xué)生分組活動，老師巡視、參與、指導(dǎo)師：好了，我們的表演就要開場了。請表演的的同學(xué)注意，要把你的生字卡帶上，你表演后，“記者們要考考你認(rèn)識生字了沒有。誰來代表“小蜻蜓們表演?。可何?！師：請上臺表演。生：從座位上“起飛，“飛到“大荷葉上我是一只小蜻蜓，荷葉是我的停機坪。小蜻蜓立在碧綠的荷葉上，展開透明的翅膀，飛呀飛。掌聲師：“碧綠這個詞用得好！不過，你已經(jīng)立在停機坪上了，還能再“飛呀飛嗎？生：不能了。師：那應(yīng)該怎么說？生：嗯師：誰來幫她？生：我立在碧綠的荷葉上，展開透明的翅膀，大家看我多美麗呀！笑聲師：好！把“小蜻

12、蜓三個字改成“我就更好了！下面請“小青蛙、“小魚兒們開場提問。生1：小蜻蜓，你的停機坪是什么做的？生：大荷葉。生1：你知道你像什么嗎？生：知道呀！我像一個小飛機。大家趕快登機，飛往北京的嗯師：對著該生的耳朵，悄悄的G-350航班。生：對對對！飛往北京的“G-350次航班就要起飛了。笑聲生2：“停機坪的“坪字是怎么寫的？生：左邊一個提土旁，右邊是個張一平的平張一平為本班學(xué)生。生3：你的“翅膀在哪里呀？生：指自己的胳膊在這里呀。生3：我是說“翅膀這兩個字。笑聲生：誰讓你不說清楚的。從字卡里找到生字“翅膀看，在這里。師：表演得好，答復(fù)以下問題也好，小腦袋反響也很快。你已經(jīng)獲得“最正確表演獎，這個“小

13、蜻蜓就是你的獎品！大家向她祝賀！掌聲師：誰代表“小青蛙們表演？生何：我生：大朋友，不是他！師：是誰呀？生：是李云龍。師：上前握住何同學(xué)的手何小朋友，笑聲我對你的積極態(tài)度表示贊賞！但是，我更希望你尊重你們“青蛙小組的選舉結(jié)果，能把這次時機讓給你的朋友！生何：一拍桌子好吧！笑聲師：謝謝！李云龍朋友，你認(rèn)為你這條騰云駕霧的大龍能表演好這只小青蛙嗎？生：能！師：好的！請你上臺表演吧！生：一蹦一蹦的表演我叫小青蛙，呱呱呱。笑聲荷葉是我的大舞臺，呱呱呱。笑聲下面，我為大家演唱一首“青蛙之歌：笑聲“呱呱呱，呱呱呱，我是小青蛙。專吃蚊子和害蟲，我能保護莊稼。掌聲師：太好了，你不愧為“青蛙組的代表。但是，你要注

14、意，也請全體“小青蛙、“小蜻蜓和“小魚兒都注意，蚊子就是害蟲的一種，害蟲包括了蚊子，以后不要說蚊子和害蟲。記住了嗎？生：記住了！師：那我要說“蒼蠅和害蟲行不行呀？生：不行。師：好的。真聰明！如今請“小青蛙答復(fù)“蜻蜓記者和“小魚記者的提問。生1：請問，青蛙先生，你怎么不蹲在荷葉上歌唱呢？笑聲生：連忙蹲下我忘了！笑聲生1：那你說，“蹲是么寫的？生：左邊是個足字旁，右邊是個是個點、撇、橫師：“青蛙先生一時忘記了，誰來幫助他？生2：右邊是個“尊敬老師的“尊。師：驚喜地你是怎么認(rèn)識的？生2：上學(xué)期老師給我寫的評語上有“尊敬老師，我就記住了。師：好孩子。會學(xué)習(xí)，會主動學(xué)習(xí)！請坐吧！生2：我還沒提問題呢！笑

15、聲師：好，請吧！生2：請問小青蛙，你有尾巴嗎？笑聲生：我小時候有。如今沒有了。轉(zhuǎn)身不信你看看。笑聲師：是的，當(dāng)他還是小蝌蚪的時候，有一條長長的尾巴，長大了，變成青蛙了，尾巴就沒有了。給“小青蛙發(fā)獎師：下面我們歡送最后一個表演者上臺！生：走上臺后用鉛筆插住大荷葉舉過頭頂，用另一只手當(dāng)尾巴表演。笑聲不斷我是一條小金魚，荷葉是我的涼傘。我在荷葉下笑嘻嘻地游啊游，我捧起美麗的水花給大家看。師：太好了！看來大家都可以當(dāng)小小表演家了。下面請“記者們提問。生1：你怎樣記住“笑嘻嘻的“嘻？生：左邊一個小口，右邊一個“喜歡的“喜。師：對，一喜歡了就開口笑！生2：你把大朋友的大荷葉給插爛了，你打算怎么賠呢？笑聲生

16、：我?guī)煟簩ι?記者小姐，作為大荷葉的主人，我能說句話嗎？生2：可以。笑聲師：我認(rèn)為他用鉛筆插在大荷葉上，正好把我這個荷葉沒有莖的缺點給改掉了，這是一種創(chuàng)造。創(chuàng)造的這樣好，就別讓他賠了。您覺得可以嗎？生2：好吧。哼，廉價他了！笑聲生3：“一朵朵的“朵字上邊是個“幾嗎？師：這個問題提得好！生：不是。沒有鉤。生3：你能寫好看這個字嗎？生：當(dāng)然能啦！上黑板寫字，寫得很漂亮，掌聲師：你寫得字真漂亮?。『屠蠋煂懙囊粯雍?！生：他是我班的書法家。師：呃，難怪！厲害！給表演者發(fā)獎我想看看咱們班有幾個小書法家。請大家翻開寫字本，都寫寫這個字。學(xué)生認(rèn)真寫字，老師巡視、指導(dǎo)、隨時糾正坐姿師：嗬，我們班書法家不少?。】?/p>

17、，這些小朋友的字寫得多好??！請小朋友們再接著寫一個飛機的“機字吧。注意，這個字的右邊可是個“幾呀，有鉤的！師：嗬，小朋友們的“橫折彎鉤寫得多有力?。】磥泶蠹覍戙^的程度很高。能把斜鉤寫好嗎？生：能！師：好??！請大家再寫一個“我字。這個字很難寫，我建議大家先在書上描一遍，記住斜鉤是怎么寫的，然后再寫。學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視師：請大家停一停。我看了幾個小朋友寫的斜鉤，不如彎鉤寫得好。請看看大朋友怎么寫。示范書寫，寫完后學(xué)生熱烈鼓掌謝謝朋友們給我的鼓勵！注意，寫好斜鉤的關(guān)鍵是：這個“斜筆要有彎度，不能寫直了，要寫得像一把彎弓。再看一遍。再次示范“彎鉤的寫法請小朋友們再寫一遍“我字。投影展示學(xué)生寫的字

18、師：同學(xué)們課文讀得好，表演得好，提的問題好，字也寫得很好！“四好，了不起！我告訴大家一個你們都沒注意的更“好的消息：絕大多數(shù)小朋友已經(jīng)不知不覺地把課文背下來了。生：??？師：不信如今就試試。這樣吧，我們先試著背一遍，大家把書翻開放在桌子上，會背的就背，不會背的時候就看看書。好嗎？生：好！師：“荷葉圓圓的開場！生：齊背課文。師：背的時候沒看書的同學(xué)舉手。小手如林怎么樣，相信了吧？生：相信了！師：你們不但能正確、流利背誦課文，還能很有感情地把課文背下來呢！生：面露驚喜狀師：要不要試一試？生：要！師：好！“荷葉圓圓的預(yù)備開場！生：很有感情地背誦全文師：啊，小魚兒能捧起一朵朵很美很美的水花，我的小朋友們能背誦一篇很美很美的課文！我為你們驕傲，因為你們是我的“五好小朋友！生：耶！師：“五好朋友們，今天就玩到這里吧。該下課了。生：紛紛地大朋友，再玩一會兒吧！師：你們不累嗎？生：不累！師：呵呵，真是一群好孩子！可是，大朋友累了，朋友們愿意讓