2020年第二學(xué)期七年級(jí)月考語(yǔ)文試卷

1、第7頁(yè)，共12頁(yè)語(yǔ)文月考檢測(cè)卷題號(hào)一一三四五六總分得分一、默寫(xiě)（本大題共 1小題，共10.0分）1.在下面橫線處填寫(xiě)相關(guān)語(yǔ)句。,洪波涌起。（曹操觀滄海）此中有真意，。（陶淵明飲酒）,帶月荷鋤歸。（陶淵明歸園田居）（4）過(guò)故人莊中“還來(lái)就菊花”中的“就菊花”指的是 ,整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì) 的依戀之情。3.二、選擇題（本大題共 7小題，共14.0分）A.紅妝素裹契而不舍臊（s由）子張也失措（hu mg）B.寒噤_（ j n）星值（s。巡（h。然按提（nd）不住C.地（gu a 噪臉（sh 8賬 攻（mD高氣沖斗1 （ d由）牛D.拘謹(jǐn)L（j i）n較（ji砌量 吆喝（ya）迥（ji o n然不同2.

2、下列各組詞語(yǔ)中加下劃線字的注音或字形正確的一項(xiàng)是（）根據(jù)語(yǔ)境依次選擇詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（1）他要給我們 的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的藥方。（2）他終于以寶貴的生命， 了他的“言”和“行”。（3）在英國(guó)舉行的那次相當(dāng) 的軍人午餐會(huì)上，大家誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)。A.衰弱證明拘謹(jǐn)拉C.衰微證明拘束拖4.下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A. 一個(gè)人能否成為真正的讀者,（4）他們搜查得干凈利落，轉(zhuǎn)眼之間就把美國(guó)傘兵從碗櫥里了出來(lái)。B.衰微實(shí)證拘謹(jǐn)拖D.衰弱實(shí)證拘束拉）關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。B.武漢大學(xué)在今年櫻花盛開(kāi)期間采取措施控制游客數(shù)量。C.大型文化傳承節(jié)目中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)受到媒體的廣泛關(guān)注，掀起了一股追捧

3、傳 統(tǒng)文化的熱潮。D.語(yǔ)文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語(yǔ)交際場(chǎng)，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來(lái)步入廣闊社會(huì) 所需要的言語(yǔ)交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。5 .下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)（）A.近段時(shí)間，為國(guó)捐軀的烈士：黃繼光、邱少云等英雄人物遭到無(wú)端調(diào)侃和曲解， 這是個(gè)別人罔顧史實(shí)、臆想戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，是對(duì)歷史的歪曲。B.對(duì)于2015年元旦發(fā)生的上海外灘踩踏事件，我們不僅要反思安全事件發(fā)生時(shí)當(dāng) 事者應(yīng)該怎么做，還應(yīng)反思安全危機(jī)發(fā)生前管理者做了什么。C. 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，讓拿破侖所說(shuō)的“東方睡獅”睜開(kāi)雙眼，開(kāi)啟民族復(fù)興的序篇，最終完成了“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”的歷史轉(zhuǎn)折。D. 有的地方搞文化下鄉(xiāng)，可群眾沒(méi)品過(guò)文化味，沒(méi)見(jiàn)過(guò)文

4、化人；有的地方蓋起了文化宮、少年宮，卻是“文化宮里少文化，少年宮里無(wú)少年”。中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)按照氣候組織的說(shuō)法，中國(guó)已經(jīng)領(lǐng)跑低碳經(jīng)濟(jì)。根據(jù)他們的報(bào)告，最能說(shuō)明中國(guó)領(lǐng)跑低碳經(jīng)濟(jì)的行業(yè)當(dāng)屬風(fēng)能、太陽(yáng)能等可再生能源。中國(guó)的風(fēng)電裝機(jī)在不到8 年的時(shí)間里突破 1 千萬(wàn)千瓦，趕上印度，成為亞洲第一，預(yù)計(jì)到明年還將超越德國(guó)和西班牙，成為僅次于美國(guó)的“榜眼”。在此僅一周之前，中國(guó)國(guó)家電力監(jiān)管委員會(huì)（下稱(chēng)“電監(jiān)會(huì)”）公開(kāi)了一份中國(guó)的風(fēng)電發(fā)展情況調(diào)研報(bào)告，這份報(bào)告在肯定中國(guó)風(fēng)電發(fā)展成效的同時(shí)，毫不客氣地指出了諸多問(wèn)題。例如，中國(guó)的風(fēng)電機(jī)組關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)水平和創(chuàng)新能力與國(guó)外相比明顯落后，仍局限于材料的選用和局部工藝改進(jìn)，

5、沒(méi)有形成掌握風(fēng)電整機(jī)總體設(shè)計(jì)方法的核心技術(shù)和人員隊(duì)伍，變流器、 軸承、 變漿距等關(guān)鍵設(shè)備和技術(shù)主要依賴進(jìn)口。此外， 中國(guó)企業(yè)“組裝”出的風(fēng)機(jī)， 產(chǎn)品質(zhì)量和運(yùn)行可靠性都存在問(wèn)題，國(guó)產(chǎn)機(jī)組可利用率與國(guó)外同類(lèi)機(jī)型的機(jī)組相比明顯偏低。即使是氣候組織，也指出中國(guó)企業(yè)與先進(jìn)水平之間存在差距，中國(guó)風(fēng)機(jī)制造的領(lǐng)頭羊金風(fēng)科技公司，研發(fā)費(fèi)用“絕大部分用在了樣機(jī)上， 而樣機(jī)成本的90以上是零部件采購(gòu)”。被氣候組織視為中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)另一亮點(diǎn)的太陽(yáng)能光伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)，同樣不容樂(lè)觀。的確，以無(wú)錫尚德為代表的一批光伏企業(yè)，已經(jīng)使中國(guó)成為世界最大的光伏組件出口國(guó)。在 2007 年印尼巴厘島舉行的聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)上，時(shí)任美國(guó)能源部

6、助理部長(zhǎng)的AlexanderKarsner 曾舉出無(wú)錫尚德的例子，試圖說(shuō)明中國(guó)的低碳技術(shù)已經(jīng)很先進(jìn)，并以此懷疑中國(guó)要求發(fā)達(dá)國(guó)家轉(zhuǎn)讓先進(jìn)低碳技術(shù)的合理性。但無(wú)錫尚德的成功并不意味著中國(guó)已經(jīng)在光伏發(fā)電相關(guān)技術(shù)方面占據(jù)領(lǐng)跑地位。在光伏發(fā)電的上游，即多晶硅材料的生產(chǎn)中，中國(guó)企業(yè)也仍然需要從國(guó)外進(jìn)口關(guān)鍵技術(shù)和設(shè)備。更有甚者，一些多晶硅企業(yè)將四氯化硅等有毒的副產(chǎn)品直接傾倒，帶來(lái)了嚴(yán)重污染。過(guò)去幾年中，風(fēng)電和光伏的超高速的增長(zhǎng)，重復(fù)建設(shè)，容易埋下禍根。以風(fēng)電為例，由于缺乏電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃的支持，很多地方的風(fēng)電無(wú)法外送。在中國(guó)西北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)，風(fēng)電裝機(jī)容量已經(jīng)達(dá)到300 多萬(wàn)千瓦，但其風(fēng)電的送出方式至今未落實(shí)

7、。電監(jiān)會(huì)的調(diào)研報(bào)告還描述了一個(gè)令人痛心的現(xiàn)實(shí)：由于風(fēng)能資源評(píng)估偏差、風(fēng)電場(chǎng)布局不合理、設(shè)備選型不當(dāng)?shù)纫蛩?，中?guó)風(fēng)電場(chǎng)普遍經(jīng)營(yíng)困難，甚至出現(xiàn)虧損。尤其需要指出的是，在中國(guó)的能源結(jié)構(gòu)中，煤炭仍將長(zhǎng)期占據(jù)主導(dǎo)地位，那么，提高煤炭的利用效率，開(kāi)發(fā)清潔煤技術(shù)，理應(yīng)成為中國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的重中之重。但是，與建設(shè)新的風(fēng)電場(chǎng)相比，開(kāi)發(fā)清潔煤技術(shù)要困難得多。此外，如何降低建筑、交通等行業(yè)的能耗，控制其溫室氣體排放，同樣影響著中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)的未來(lái)。實(shí)際上，氣候組織的報(bào)告對(duì)于中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)也有比較清醒的認(rèn)識(shí)：“中國(guó)低碳產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在很大程度上應(yīng)歸功于政策引導(dǎo)， 但同時(shí)也應(yīng)該看到，單純依賴行政管理手段推動(dòng)低碳經(jīng)

8、濟(jì)發(fā)展將出現(xiàn)長(zhǎng)期動(dòng)力不足的情況。如果未來(lái)政策能更注重整體戰(zhàn)略協(xié)調(diào)、更強(qiáng)調(diào)政策的可持續(xù)性和可執(zhí)行性，鼓勵(lì)技術(shù)研發(fā)和推廣、推動(dòng)市場(chǎng)化手段調(diào)節(jié)、促進(jìn)商業(yè)模式和投融資方式創(chuàng)新，那么低碳市場(chǎng)將得到更快更穩(wěn)的發(fā)展。”6 . 對(duì)“中國(guó)的風(fēng)電發(fā)展情況”解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（ ）A.中國(guó)的風(fēng)電技術(shù)在核心技術(shù) .人員隊(duì)伍和關(guān)鍵設(shè)備等方面，對(duì)進(jìn)口依賴程度高.B.中國(guó)企業(yè)“組裝”出的風(fēng)機(jī)可利用率與國(guó)外同類(lèi)機(jī)型的機(jī)組相比明顯偏低，說(shuō) 明國(guó)產(chǎn)機(jī)組產(chǎn)品質(zhì)量和運(yùn)行可靠性都問(wèn)題大.C.中國(guó)風(fēng)機(jī)制造行業(yè)整體水平偏低，還停留在“組裝”階段.即使是金風(fēng)科技公司這樣的行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)，也沒(méi)有形成掌握風(fēng)電整機(jī)總體設(shè)計(jì)方法的核心技術(shù)D.由于風(fēng)能資

9、源評(píng)估偏差.風(fēng)電場(chǎng)布局不合理.設(shè)備選型不當(dāng)?shù)纫蛩?，中?guó)風(fēng)電場(chǎng)普 遍經(jīng)營(yíng)困難并且出現(xiàn)虧損.7 .對(duì)中國(guó)的“太陽(yáng)能光伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)”解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）。A.中國(guó)是世界最大的光伏組件出口國(guó)，中國(guó)的低碳技術(shù)已經(jīng)領(lǐng)先發(fā)達(dá)國(guó)家B.太陽(yáng)能光伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)是中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)的亮點(diǎn)，也是發(fā)展中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)的重要支 柱.C.太陽(yáng)能光伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)需要多晶硅材料，中國(guó)生產(chǎn)這個(gè)材料的關(guān)鍵技術(shù)和設(shè)備還 要依賴其他國(guó)家.D.太陽(yáng)能光伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)利用的是無(wú)污染的再生資源，多發(fā)展.多建設(shè)可以推動(dòng)中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.8 .對(duì)“影響著中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)的未來(lái)”的因素分析不正確的一項(xiàng)是（）A.提高煤炭的利用效率，開(kāi)發(fā)清潔煤技術(shù).B.加強(qiáng)風(fēng)電機(jī)組.光伏發(fā)電

10、等關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā).創(chuàng)新和推廣.C.降低建筑.交通等行業(yè)的能耗，控制其溫室氣體排放.D.加強(qiáng)政策引導(dǎo)，加大行政管理手段的力度，強(qiáng)力推動(dòng)低碳市場(chǎng)的發(fā)展三、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共 1小題，共10.0分）9 .班級(jí)要開(kāi)展“郵票上的學(xué)問(wèn)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。郵票被譽(yù)為國(guó)家名片， 欣賞郵票其實(shí)就是感受豐富的文化。請(qǐng)你設(shè)計(jì)出中學(xué)生欣賞郵票的三條可行途徑。要求：依據(jù)示例，從目的、方式等角度將設(shè)計(jì)的每條途徑用簡(jiǎn)明的語(yǔ) 言表述清楚。示例：為了了解我國(guó)的大好河山，收集近年來(lái)發(fā)行的有關(guān)古典園林的郵票，感受古代工 匠造園技術(shù)的精湛。班級(jí)需要就“郵票設(shè)計(jì)大賽”這一活動(dòng)擬寫(xiě)一份倡議書(shū)，倡議書(shū)中需要有表達(dá)設(shè)計(jì)有個(gè)人特色郵票的必要性

11、的內(nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)一段話，將“設(shè)計(jì)有個(gè)人特色郵票的必要性”這一內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。（字?jǐn)?shù)100120字）四、文言文閱讀（本大題共 2小題，共30.0分）10 .閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成 8-10題。黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下?；⒁?jiàn)之，龐然大物也，以 為神，蔽林間窺之。稍出近之，愁愁然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能 者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。 虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大？，斷其喉，盡其肉，乃去。噫！形之龐也類(lèi)有德，聲之宏也類(lèi)有能。向不出其技，虎雖猛，疑畏，卒不敢取。 今若是焉，悲夫

12、！下列語(yǔ)句中加下劃線詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)A.莫相他 知：了解.B.覺(jué)無(wú)昱能者異：特別的.C.蹄之 蹄：驢的腳.D.今若是焉 是：這樣.下列句中的“以”與例句中的“以"意思和用法相同的一項(xiàng)是例句：以為神A. 有好事者船載以入B. 命小奚以木簡(jiǎn)束書(shū)從C. 以縛即爐火燒絕之D. 天下之以躁急自敗下列對(duì)文段的理解不正確的一項(xiàng)是A. “黔無(wú)驢”為后文老虎的“以為神”和一系列的試探埋下伏筆 .B. “蔽林間窺之”生動(dòng)地寫(xiě)出老虎初見(jiàn)驢子的驚恐之狀以及想了解對(duì)方的心情C. “稍近益狎，蕩倚沖冒”說(shuō)明老虎逐漸不懼怕驢，對(duì)驢進(jìn)行百般挑逗.戲弄 .D. 本文運(yùn)用外貌.動(dòng)作 .心理等描寫(xiě)手法，栩栩如生地刻畫(huà)

13、出老虎對(duì)驢態(tài)度的轉(zhuǎn)變過(guò)程.11. 請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。向不出其技，虎雖猛，疑畏，卒不敢取。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題1 小題，30.0 分）12. 孩子，其實(shí)你不必這樣張麗鈞距離中考還有20 多天了，初三復(fù)習(xí)進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)。這天，一個(gè)叫程海的初三男生來(lái)找我，囁嚅地說(shuō)：“老師，我寫(xiě)了一篇作文，想麻煩您給我看看?！蔽倚老驳慕舆^(guò)作文，我不教他，但我一直在留意他。他長(zhǎng)得又瘦又小，但成績(jī)十分優(yōu)異；他是“特困生”，三年的學(xué)費(fèi)全免。那是一篇寫(xiě)得挺不錯(cuò)的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進(jìn)了電腦。當(dāng)我將一篇打印稿交給程海時(shí)，他喜出望外地看著我，一疊聲地說(shuō)了七八個(gè)“謝謝”。后來(lái)，從他班主任那里得知，他對(duì)自己

14、很苛求。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。每次買(mǎi)飯，都是二兩米飯，半份素菜。初三這么苦，這么累，我不由得有點(diǎn)心疼和擔(dān)心。過(guò)了兩天，我特意到初三的售飯區(qū)等候程海，程海來(lái)得很遲，我知道他特別惜時(shí)，晚一些來(lái)為的是錯(cuò)開(kāi)排隊(duì)的高峰。程海往打卡機(jī)里插卡的時(shí)候，我看到顯示屏上清晰地跳出了61.50 元的字樣。他買(mǎi)了一份飯、半份菜，還剩下 60 元錢(qián)。 我和他邊聊邊往就餐區(qū)走。當(dāng)我確信周?chē)鷽](méi)有人注意我們時(shí)，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說(shuō)：“我們交換一下好嗎？別緊張，我需要減肥，你需要長(zhǎng)肉，咱們一起努力，到中考那天，你把我飯卡里的錢(qián)用完，我把你飯卡里的錢(qián)用完，你說(shuō)好不好？”程海有些手足無(wú)措，低聲

15、說(shuō)：“老師，我的錢(qián)，夠用。"我說(shuō)：“我看見(jiàn)你的卡里還有多少錢(qián)了。別讓我著急了，咱倆其實(shí)是互相成全。好了，把你的卡給我吧?！背毯Ｕf(shuō)了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。我的飯卡里存有200 元錢(qián)，足夠他這20 天用了。那之后，當(dāng)我去食堂買(mǎi)飯，偶爾遇到往初三售飯區(qū)走的程海，我都會(huì)向他做一個(gè)“V ”型手勢(shì)，鼓勵(lì)他努力吃，努力學(xué)。中考來(lái)了。中考又走了。程海到學(xué)校來(lái)找我，鄭重將飯卡還給了我，并真誠(chéng)地向我道謝。我也找出他的 飯卡，笑著說(shuō)：“我的任務(wù)完成不賴，你可不如我。你看你，還是那么瘦！”程海 說(shuō)：“其實(shí)我長(zhǎng)肉了，偷著長(zhǎng)的，老師看不出來(lái)?！焙芸?，中考成績(jī)下來(lái)了，程海的成績(jī)非常優(yōu)異。作為關(guān)愛(ài)著他的老師

16、和關(guān)注著 他的朋友，我就像自己又經(jīng)歷了一次金榜題名一樣高興。臨近放假的一天，我到食堂去買(mǎi)飯。我將飯卡插進(jìn)打卡機(jī)，顯示屏上居然顯示 出了 140元的字樣！我一下子懵了。我把飯卡抽出來(lái)，到儲(chǔ)款機(jī)那里去查詢，結(jié)果 是這張飯卡近期沒(méi)有儲(chǔ)過(guò)款！也就是說(shuō)，在中考前的 20天里，程海僅僅花去了他 “自己”的那60元錢(qián)！我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺(jué)。我驚問(wèn)自己：是不是，我在無(wú)意 中傷害了這個(gè)十分要強(qiáng)的孩子？此刻，如過(guò)程海出現(xiàn)在我面前，我將對(duì)他說(shuō)些什么？我想我可能會(huì)說(shuō)：孩子， 窮，本不是你的錯(cuò)，不要用自己羸弱的身體去給“窮”這東西殉難，它不值得。如 果一個(gè)人，表示愿意和你并肩迎擊困難，你自然可以分析他

17、的用心是否真純；而當(dāng) 你明白的知曉他原是惴惴地揣了一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)賜給他一個(gè)機(jī)緣。 要知道，有人會(huì)把你欣然領(lǐng)會(huì)一份善意看成是對(duì)他的至高 獎(jiǎng)賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待你日后同樣成為慷慨地贈(zèng)予他人溫暖的人。孩子，我們之間曾發(fā)生過(guò)一個(gè)美麗的故事：你的一篇作文給我們共同創(chuàng)造了一 份有價(jià)值的記憶。相比之下，如今被我捏在手里的這張飯卡是多么的不幸，它本是 想殷勤地編織一個(gè)動(dòng)人的故事的，豈料卻留下了一處敗筆。孩子，你在高中還好嗎？買(mǎi)飯的時(shí)候，別總?cè)サ媚敲催t，早一點(diǎn)去，可以買(mǎi)到熱一些可口一些的飯菜。(選文有改動(dòng))與程海交換飯卡時(shí)，“我”先“確信周?chē)鷽](méi)有人

18、注意”，然后才“假裝很隨意”的對(duì)他說(shuō)了 “我”的意思。“我”這樣做的目的是什么？當(dāng)發(fā)現(xiàn)程海僅花去他自己的 60元錢(qián)時(shí)，為什么“我” “突然有一種想流淚的感覺(jué)”？文中三次寫(xiě)到了程海對(duì)“我”的感謝。請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)勊鼈兎謩e表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心活動(dòng)。(1)他喜出望外地看著我，一疊聲地說(shuō)了七八個(gè)“謝謝”。(2)程海說(shuō)了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。(3)(程海)鄭重將飯卡還給了我，并真誠(chéng)地向我道謝。綜合全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么在文章結(jié)尾部分說(shuō)“留下了一處敗筆”？六、作文(本大題共 1小題，共50.0分)13. 按要求作文。生活中，我們可以聽(tīng)到各種鈴聲：鬧鈴聲、門(mén)鈴聲、電話鈴聲，校園里的鈴聲、 車(chē)站碼頭的鈴

19、聲、劇場(chǎng)影院的鈴聲鈴聲，無(wú)處不在，可能帶給你難忘的記憶, 還可能帶給你無(wú)窮的回味請(qǐng)以“鈴聲響過(guò)之后”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：字?jǐn)?shù)不少于 600字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。答案和解析1 .【答案】(1)秋風(fēng)蕭瑟(2)欲辨已忘言(3)晨興理荒穢(4)賞菊故人和鄉(xiāng)居生活【解析】本題考查學(xué)生古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)的能力。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅只注重讀音，更要注意容易寫(xiě) 錯(cuò)的字，填寫(xiě)名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合 詞義去背誦。注意簫瑟”的正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)生要熟記古詩(shī)，在背誦的基礎(chǔ)上理解 掌握內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情。就菊花”指的是賞菊，整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故 人和鄉(xiāng)居生活的依戀之情。2 .【答案】D【解

20、析】此題考查字音字形的掌握。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累，尤其是易錯(cuò)字，要 分類(lèi)整理，強(qiáng)化記憶。A中應(yīng)為 鍥而不舍”張皇失措”；B中應(yīng)為“星道Xi 0”赫然”按提n不住;C中應(yīng)為班guo)噪氣沖上(d(M To故選Do3 .【答案】B【解析】本題主要考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意分類(lèi)積累， 理解其意義。衰微：衰落，狄旺；衰弱：指身體的機(jī)能、精力衰退減弱。根據(jù) 語(yǔ)境，應(yīng)用 裳微”，排除AD。實(shí)證：際的證明，確鑿的驗(yàn)證。證明：根據(jù)確 實(shí)的材料判明真實(shí)性。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)用 實(shí)證”。故選Bo4 .【答案】D【解析】本 題 考 查 學(xué)生 對(duì) 病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘

21、缺、成分 贅 余、搭配不當(dāng)、用詞 不當(dāng)、 語(yǔ) 序不當(dāng)、 結(jié) 構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí) 要多交流，多做 題 ，就會(huì)掌握其中的規(guī) 律。 D 中 “學(xué) 習(xí) ”不能搭配 “素養(yǎng) ”。故 選 D。5 .【答案】A【解析】本 題 考 查對(duì)標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正誤 的辨 識(shí) 。要分析句子中分句之間 的關(guān)系，根據(jù)標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)的正誤 ，尤其注意易錯(cuò) 易混的 標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)。A. 冒號(hào) 應(yīng)為 破折號(hào)。故選 A。6 .【答案】【小題 1 】 C【小題2】C【小題3】D【解析】本 題 主要考 查對(duì) 文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類(lèi)題 目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題 目的要求，準(zhǔn)確辨析。A 項(xiàng)

22、“人 員隊(duì) 伍 ”“ 對(duì)進(jìn)口依 賴 程度高 ”， 說(shuō) 法有 誤 ； B 項(xiàng)顛 倒因果之后，結(jié) 果并不能 說(shuō) 明 “國(guó) 產(chǎn) 機(jī) 組產(chǎn)品 質(zhì) 量和運(yùn)行可靠性都存在問(wèn)題 ”， “都 ”太 絕對(duì) 化； D 項(xiàng) 由原文第四段可知，很多地方 風(fēng)電 無(wú)法外送是“由于缺乏 電 網(wǎng) 發(fā) 展 規(guī) 劃的支持 ”。故 選C。本 題 主要考 查對(duì) 文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類(lèi)題 目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題 目的要求，準(zhǔn)確辨析。A 中 雖 然氣候 組織認(rèn)為中國(guó)已 經(jīng)領(lǐng) 跑低碳 經(jīng)濟(jì) ，但從全文來(lái)看我國(guó)在人才、設(shè)備 、技 術(shù) 等方面和 發(fā)達(dá)國(guó)家 還 有很大的差距，并非處 于 領(lǐng) 跑地位； B 中由原

23、文第三段可知，中國(guó)在光伏 發(fā)電 相關(guān)技 術(shù) 方面也并沒(méi)有占據(jù)領(lǐng) 跑地位； D 項(xiàng) 由原文第六段可知，中國(guó) 發(fā) 展低碳 經(jīng)濟(jì) “在很大程度上”歸 功于政策引導(dǎo) 。故 選C。本 題 主要考 查對(duì) 文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類(lèi)題 目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題 目的要求，準(zhǔn)確辨析。D 中 “強(qiáng) 力推 動(dòng) 低碳市場(chǎng) 的 發(fā) 展 ”錯(cuò)誤 。故 選 D。9 .【答案】【小題 1】答對(duì) 1 條得 1 分，答對(duì)兩條得2 分，答對(duì)三條得4分。所表述的途徑，要扣住“郵票上的文化”這一核心，要符合中學(xué)生的身份?！拘☆} 2】要求針對(duì)“設(shè)計(jì)有個(gè)人特色郵票的必要性”來(lái)表述。內(nèi)容準(zhǔn)確，得 2分。語(yǔ)言通順

24、連貫得體，得2 分。內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)要求回答，本題不得分?！窘馕觥看?題 考 查綜 合性學(xué) 習(xí) 的能力。做題時(shí) 要 認(rèn) 真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn) 行探究 歸納 。所表述的途徑，要扣住“郵 票上的文化”這 一核心，要符合中學(xué)生的身份。此 題 考 查 的是 語(yǔ) 言表達(dá)能力。要注意審 清 題 意， 針對(duì) “設(shè)計(jì) 有個(gè)人特色郵 票的必要性”來(lái)表述。內(nèi)容準(zhǔn)確，語(yǔ)言通順，連貫得體。注意字?jǐn)?shù)的限制。10 .【答案】【小題 1】 C【小題2】C【小題3】D【解析】此 題 考 查 學(xué)生 對(duì) 文言 詞語(yǔ) 理解的能力。正確理解古文中字詞 的意思，是學(xué)生學(xué) 習(xí) 文言文必 須 要掌握的能力。學(xué)習(xí)時(shí) 一要熟 讀強(qiáng)記

25、，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ) 在用法上的變 化，比如由本義 引申 為 文中的意思。所要提醒的是，古文中有的字 詞 在 單 獨(dú)解 釋 和翻 譯 句子里意思往往略有差別 ，翻 譯 句子要求句子通 順連貫 ，而字 詞 解 釋則 要求解 釋 本 義 。 課 文注 釋 中提到的文言字詞 ，考到頻 率相當(dāng)高，不可不記 ，做 題時(shí) 一定要按照注釋 中的字 詞 解 釋 答 題 。 C 中的蹄 ”是 “用蹄踢 ”的意思。故選C。此 題 考 查 文言虛 詞 的辨析。要把常見(jiàn) 虛 詞歸納 整理， 強(qiáng) 化 記憶 。 “以 為 神 ”中的以“是 把”的意思。A.連詞，相當(dāng)于而”，表修飾；B.用；C.把；D.因?yàn)?。故選 C。

26、本 題 主要考 查對(duì) 文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類(lèi)題 目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題 目的要求，準(zhǔn)確辨析。本文沒(méi)有運(yùn)用外貌描寫(xiě)。故 選D。11 .【答案】如果驢子當(dāng)初不展現(xiàn)出自己的本領(lǐng)，那老虎雖然兇猛，也因?yàn)橐蓱]畏懼，而終究不敢進(jìn)攻。【解析】此 題 考 查 文言文句子翻譯 的能力。翻譯 文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ) 境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵 字 詞 ，要翻 譯 準(zhǔn)確，不可遺 漏。第三，盡量直譯 ，不便直 譯 就要意 譯 ，注意特殊句式、通假字、 詞類(lèi) 的活用、古今異義 等 問(wèn)題 。第四，句子要通順 ， 語(yǔ) 氣要 連貫 ， 結(jié)構(gòu)要完整

27、，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字 詞 來(lái)疏通句子。注意“向 ”的正確翻 譯 。12 .【答案】【小題 1】不想被別人看到“我”是在有意幫助他， 也不想讓程海察覺(jué)到我知道他的困境，而傷害他的自尊心?！拘☆}2】反思自己是不是無(wú)意中傷害了這個(gè)要強(qiáng)的孩子，為此感到內(nèi)疚。貧窮使一個(gè)孩子變得如此敏感、自閉，“我”為此既傷感又擔(dān)憂。程海未能體察到“我”的良苦用心，更未理解“我”的深深期待。（每一點(diǎn) 2 分，答出任意兩點(diǎn)可得4 分）【小題3】1）對(duì)于“我”對(duì)學(xué)習(xí)上的幫助，真心地接納，發(fā)自內(nèi)心的感謝。（2）雖不情愿卻又無(wú)法拒絕，為了不傷害“我”，只好委婉地接受。（3）對(duì)“我”的幫助和鼓勵(lì)心存感激。【小題 4】作者認(rèn)為，當(dāng)你明白的知曉對(duì)方原是惴惴地揣了一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)賜給他一個(gè)機(jī)緣，就應(yīng)該接受。接納別人的幫助，領(lǐng)受他人的善心，并且在日后傳遞這種善心，也是對(duì)他人的尊重?！窘馕觥勘?題 主要考 查對(duì) 文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類(lèi)題 目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題 目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞 ，準(zhǔn)確概括?！拔?”這樣做的目的是不想被別 人看到 “我 ”是在有意幫助他，也不想讓 程海察 覺(jué) 到我知道他的困境，而傷 害他的自尊心。此 題 考 查 文章內(nèi)容的理解能力。結(jié) 合文章的內(nèi)容，尤其是問(wèn)題 出 現(xiàn) 的 語(yǔ) 段及附