二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第三單元表內(nèi)乘法

1、課題： 乘法的初步認(rèn)識(shí) 主備人： 教學(xué)內(nèi)容書(shū)第2022頁(yè) ,例1 ,試一試 ,想想做做第 1 課時(shí)年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在具體情境中初步體會(huì)乘法的意義 ,掌握乘法算式的寫(xiě)法和讀法。使學(xué)生在從簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題 ,并根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題列乘法算式的活動(dòng)中 ,培養(yǎng)有條理地思考的習(xí)慣 ,提高解決問(wèn)題的能力。2、通過(guò)動(dòng)手操作 ,幫助學(xué)生理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系。3、讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決問(wèn)題的過(guò)程中 ,初步體驗(yàn)乘法在日常生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)知道乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn)理解乘法的含義。教具準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備欄一、 新知鋪墊二、探究新知三、練

2、習(xí)應(yīng)用四、小結(jié)1、初步認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾相加1出例如1主題圖小白兔是幾只幾只在一起的？雞呢？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？小白兔一共有幾只？這里有幾個(gè)2相加 ,得多少？板書(shū)雞呢？這兩個(gè)算式的加數(shù)有什么特點(diǎn)？2、試一試一次擺2根小棒 ,擺5次。一共有多少根小棒？1、初步認(rèn)識(shí)乘法出例如2主題圖你是怎么知道的？6張桌子呢 ,8張呢 ,10張呢 ,100張呢？師介紹：4個(gè)2相加 ,還可以用乘法算。寫(xiě)作4×2=8或2×4=8 介紹讀法 ,領(lǐng)生讀師介紹乘號(hào)、乘數(shù)、積問(wèn)：4個(gè)2相加中“2表示什么？“4表示什么？4×2和2×4這兩個(gè)乘法算式都表示什么？2、試一試出示小雞圖。3、回憶剛剛

3、的學(xué)習(xí) ,你發(fā)現(xiàn)了什么？1、“想想做做第1題2、 “想想做做第2題第1題第2題3、“想想做做第3題指生讀、說(shuō)。4、“想想做做第4題學(xué)生獨(dú)立完成 ,集體講評(píng)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) ,你知道了什么？你認(rèn)為自己在這節(jié)課上表現(xiàn)怎么樣？生觀察。生提問(wèn)題。2+2+2=6只3個(gè)2相加得63+3+3+3=12(只) ,4個(gè)3相加得12同桌交流。加數(shù)都相同。生擺小棒2+2+2+2+2=105個(gè)2相加得10。生說(shuō)說(shuō)一共有多少臺(tái)電腦 , 4個(gè)2相加。2+2+2+2=8生想方法解決問(wèn)題。生讀生認(rèn)一認(rèn)生說(shuō)一說(shuō)。4個(gè)2相加。生說(shuō)一說(shuō)圖意并列式。交流算式。求幾個(gè)相同加數(shù)的和 ,用乘法計(jì)算比擬簡(jiǎn)便。生理解圖意后再列式。交流 ,集

4、體訂正。生擺 ,同桌檢查擺得對(duì)不對(duì)。說(shuō)一說(shuō)怎樣擺好。生列式 ,交流。生擺 ,交流。列式 ,再交流。同桌互相讀和說(shuō)生獨(dú)立完成。交流。交流。板書(shū)設(shè)計(jì)乘法的初步認(rèn)識(shí)2+2+2=6只 2+2+2+2=83個(gè)2相加得6 4個(gè)2相加2+2+2+2+2=10 4 × 2= 8或2 × 4 = 85個(gè)2相加得10。 乘數(shù) 乘數(shù) 積 乘數(shù) 乘數(shù) 積教學(xué)反思課題： 練習(xí)四一 主備人： 教學(xué)內(nèi)容書(shū)第2324頁(yè) ,練習(xí)四第15題第 2 課時(shí)年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在已有乘法的知識(shí)的根底上 ,通過(guò)自主探究、小組合作加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí) ,熟記乘法算式中各局部名稱 ,正確讀寫(xiě)乘法算式 ,并能熟練地

5、用加法算得乘法的積及解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題。2、讓學(xué)生經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)、相互展示、相互交流的過(guò)程 ,培養(yǎng)興趣 ,提高應(yīng)用乘法解決問(wèn)題的能力。3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)乘法的意義 ,感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)加深對(duì)乘法的意義理解。教學(xué)難點(diǎn)把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。教具準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備欄一、知識(shí)回憶二、知識(shí)穩(wěn)固三、小結(jié)1、看圖先填空 ,再寫(xiě)加法和乘法算式。 一共有 個(gè) 2、讀乘法算式 ,再說(shuō)出乘數(shù)和積各是多少。5×4=20 6×2=12 3×8=24師指生讀、說(shuō)。1、練習(xí)四 第1題2個(gè)3怎樣擺 ,看得更清楚？提醒學(xué)生 ,要擺2個(gè)3 ,先擺1個(gè)3。個(gè)個(gè)

6、、練習(xí)四第題是幾個(gè)幾相加？加法算式怎么寫(xiě) ,乘法呢?3、練習(xí)四 第3題1這幅圖既可以橫著看 ,也可以豎著看。2橫著看 ,你知道了什么？可以數(shù)一數(shù)3豎著看 ,你又知道了什么？可以再數(shù)一數(shù)4觀察寫(xiě)出的算式 ,你有什么發(fā)現(xiàn)？4、練習(xí)四 第4題左邊一題右邊一題5、練習(xí)四 第5題2個(gè)4相加5乘6可以列成6乘5嗎？今天有什么收獲？生說(shuō)一說(shuō)生獨(dú)立列式 ,再交流。生互相讀一讀 ,說(shuō)一說(shuō)。生擺一擺生說(shuō)一說(shuō) ,互相檢查擺得好不好。生說(shuō)一說(shuō)加法算式可以怎樣列。寫(xiě)出乘法算式 ,交流。生擺一擺 ,同桌檢查擺得好不好。寫(xiě)加法算式和乘法算式。交流。先擺 ,后列式 ,再交流。生看圖 ,理解題意。生列加法和乘法算式。生交流。3

7、個(gè)5相加生列式交流。5個(gè)3相加生列式、交流。生交流。生觀察圖形 ,數(shù)出個(gè)數(shù)。列式 ,交流。生觀察圖形 ,說(shuō)說(shuō)第一堆有幾個(gè)正方體。列式 ,交流。生獨(dú)立完成可以列成2×4也可以列成4×25×6生交流 ,說(shuō)說(shuō)為什么。板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)四 個(gè) 相加 × 教學(xué)反思課題： 練習(xí)四二 主備人： 教學(xué)內(nèi)容書(shū)第24頁(yè) ,練習(xí)四第68題第 3 課時(shí)年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)乘法意義的理解 ,穩(wěn)固對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)；從簡(jiǎn)單問(wèn)題中尋找“幾個(gè)幾 ,從而列出乘法算式 ,感受乘法對(duì)于加法的優(yōu)越性。2、 通過(guò)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 ,讓學(xué)生學(xué)以致用 ,體會(huì)生活中的乘法 ,激發(fā)學(xué)習(xí)熱

8、情。教學(xué)重點(diǎn)列乘法算式解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成列乘法算式加數(shù)相同時(shí)的連加解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備欄一、 復(fù)習(xí)二、練習(xí)三、小結(jié)1、將加法算式改寫(xiě)成乘法算式2+2+2+2+24+4+42、12個(gè)3相加25個(gè)4相加34乘242乘63、1、 想想做做 第6題2、想想做做 第7題第1題每堆有幾個(gè)胡蘿卜 ,有幾堆 ,一共有多少個(gè)？求一共有多少個(gè)胡蘿卜 ,就是求幾個(gè)幾的和？第2題就是求幾個(gè)幾的和？3、想想做做 第8題你可以提出哪出問(wèn)題？你列的乘法算式是什么？你知道他列的乘法算式算的是什么嗎？你是怎么看出來(lái)？4、說(shuō)一說(shuō) ,列一列2個(gè)4相加你會(huì)列什么算式？出示：4&

9、#215;416這是2個(gè)4相乘。2個(gè)4相乘 ,你會(huì)列式嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？你有什么收獲？生列乘法算式 ,并說(shuō)一說(shuō)為什么這么列。獨(dú)立完成集體訂正。生說(shuō)乘法算式各局部名稱生改寫(xiě)集體訂正。生審題。生口答。交流。齊練。齊練。說(shuō)一說(shuō)題目意思。交流?？磮D說(shuō)圖意。生提問(wèn)題。生列算式。生說(shuō)說(shuō)自己列的乘法算式。生口答。生列算式加法算式或乘法算式4+48 ,2×48或4×28交流。生讀算式。2個(gè)4相乘。生列一列。交流 ,再讀算式。生說(shuō)說(shuō)自己的感受。板書(shū)設(shè)計(jì)乘 法2個(gè)3相加 2×36或3×263個(gè)4相加 3×412或4×312教學(xué)反思課題：1-4乘法口訣 主

10、備人： 教學(xué)內(nèi)容書(shū)第25-27頁(yè) ,例3例4例5想想做做第 4 課時(shí)年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生知道2、3、4乘法口訣的來(lái)源 ,理解每句乘法口訣的意義 ,初步記住2、3、4的乘法口訣 ,初步學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究 ,經(jīng)歷與他人合作交流的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)2、3、4的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘教具準(zhǔn)備相應(yīng)的課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備欄一、導(dǎo)入二、新課三、練習(xí)四、小結(jié)今天我們?nèi)和瘶?lè)園看一看。1、 學(xué)習(xí)2的乘法口訣出例如2小朋友們看到什么？我們可以編乘法口訣說(shuō)說(shuō)這兩句口訣的意思2×1=？用什么口訣2、 學(xué)習(xí)3的乘法口訣出例如3你能想到什么？

11、怎樣列乘法算式？你會(huì)編口訣嗎？1×2 2×3 3×3 3×1 3×2 1×33、 學(xué)習(xí)4的乘法口訣出例如4師指出注意點(diǎn)4×1 4×2 4×34×4 3×24、試一試1×1=？1、想想做做 第1題2、想想做做 第2題師巡視3、想想做做 第3題師讀題4、 想想做做 第4題5、想想做做 第5題說(shuō)說(shuō)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。生口答 ,說(shuō)說(shuō)是幾個(gè)幾相加 ,再列乘法算式一二得二二二得四生說(shuō)一說(shuō)一二得二生說(shuō)說(shuō)圖意 ,生提問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)是幾個(gè)幾相加 ,再列乘法算式。生試編口訣。交流口訣。說(shuō)說(shuō)每句口訣的意思

12、。生用口訣 ,算得數(shù)。生理解題意列表計(jì)算組內(nèi)交流算式口訣全班交流用口訣 ,算得數(shù)。寫(xiě)得數(shù) ,編口訣生擺小棒 ,再填空。全班交流。生說(shuō)說(shuō)是幾個(gè)幾相加獨(dú)立完成。交流 ,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。同桌互練。生手勢(shì)表示結(jié)果。生口算。指生口答。齊練 ,再集體訂正。生齊練。交流 ,說(shuō)說(shuō)想法。生說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)乘法口訣一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 二二得四 二三得六 二四得八 三三得九 三四十二 四四十六教學(xué)反思課題：練習(xí)五 主備人： 教學(xué)內(nèi)容書(shū)第28頁(yè)第 5 課時(shí)年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生進(jìn)一步熟記2、3、4的乘法口訣 ,理解乘法口訣的意義 ,能正確運(yùn)用2、3、4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算 ,會(huì)解決簡(jiǎn)單的用乘

13、法計(jì)算的問(wèn)題。2、 培養(yǎng)學(xué)生合作的態(tài)度 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用口訣 ,解決問(wèn)題教具準(zhǔn)備相應(yīng)的課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備欄一、背口訣二、練習(xí)三、小結(jié)1、分別背出1-4的乘法口訣每組口訣倒背2、說(shuō)含義二四得八什么意思？二三得六呢？3、說(shuō)算式三四十二一三得三一一得一一一得一能說(shuō)幾道乘法算式？還有哪些口訣也只能說(shuō)出一道乘法算式？4、3×4 1×3 3×21×1 2×3 4×23×3 4×4 2×21、想想做做 第2題師評(píng)講錯(cuò)題。2、想想做做 第3題上下兩組題有什么不同？

14、3、想想做做 第4題第1題你有什么發(fā)現(xiàn)？你能按一定的順序說(shuō)出這些乘法算式嗎？第2題怎樣有次序地寫(xiě)出這些算式呢？第3題該用什么口訣？4、想想做做 第5題第1題第2題為什么這些問(wèn)題都用乘法計(jì)算？5、動(dòng)腦筋1×1是什么意思？與圖之間有什么關(guān)系？上面的1表示什么 ,與算式和圖有關(guān)系嗎？2×2呢？3×3呢？你知道后面該填什么？今天你有哪些進(jìn)步？生齊背 ,并用手勢(shì)表示乘法口訣前兩字。生嘗試。2個(gè)4相加得8。2個(gè)3相加得6。生說(shuō)乘法算式。生舉例。生口答生齊練。同桌互改 ,集體訂正。生審題。生注意運(yùn)算符號(hào)及計(jì)算方法。齊練后 ,交流注意點(diǎn)。生舉例。生說(shuō)一說(shuō)。生說(shuō)一說(shuō)。生交流。齊練

15、,再交流。生齊練。全班交流。生說(shuō)圖意。生齊練。說(shuō)說(shuō)自己的想法 ,為什么用乘法做。生提問(wèn)題 ,并逐題列式。生說(shuō)一說(shuō)。生說(shuō)一說(shuō)。生說(shuō)一說(shuō)。生說(shuō)一說(shuō)。齊練后交流。說(shuō)說(shuō)第四幅圖應(yīng)該是什么樣子。作業(yè)設(shè)計(jì)3×1 3×3 4×3 2×2 3+1 3+3 4+3 2+3 板書(shū)設(shè)計(jì)乘法口訣3×1=3 1×4=4 1×4=4 3×2=6 2×4=8 4×1=43×3=9 3×4=12 2×2=44×4=16 教學(xué)反思課題：5的乘法口訣 主備人： 教學(xué)內(nèi)容書(shū)第2930頁(yè) ,例6

16、 ,想想做做第 6 課時(shí)年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、理解5的乘法口訣 ,并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算 ,經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過(guò)程 ,知道5的乘法口訣的來(lái)歷 ,理解每句口訣的含義。2、經(jīng)歷找規(guī)律、歸納口訣的過(guò)程。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)的能力和積極進(jìn)取的精神。教學(xué)重點(diǎn)熟記5的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行口算。教具準(zhǔn)備相應(yīng)的課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備欄一、導(dǎo)入二、新課三、練習(xí)四、小結(jié)出例如6主題圖你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？1、根據(jù)問(wèn)題 ,編制表格船的只數(shù)12345人數(shù)每只船坐5人 ,2只船坐多少人？3只、4只、5只船呢？你是怎樣計(jì)算的？2、1個(gè)5相加 1×552個(gè)5相加 2×

17、5103個(gè)5、4個(gè)5、5個(gè)5呢？3、你發(fā)現(xiàn)算式與乘法口訣中 ,乘數(shù)、積有什么特點(diǎn)？你有什么好的方法來(lái)記憶5的乘法口訣？4、想一想說(shuō)說(shuō)你用了哪一句口訣？1、想想做做 第1題2、想想做做 第2題你有什么發(fā)現(xiàn)？師：乘法口訣請(qǐng)用漢字寫(xiě)。以后遇到的這樣的題 ,你要提醒同學(xué)們什么？3、想想做做 第3題師讀算式。重復(fù)再來(lái)一次。4、想想做做 第4題從0到3 ,跳了幾格？師標(biāo)準(zhǔn)數(shù)格子的方法。跳5次 ,已經(jīng)跳了1次 ,還要再跳4次 ,畫(huà)一畫(huà)。從0到4 ,跳了幾格？一共跳5次 ,畫(huà)一畫(huà)。5、想想做做 第5題今天你有什么收獲？生觀察 ,說(shuō)圖意。交流。生口答 ,填出第一列和第二列。生填一填表格。生匯報(bào)。生說(shuō)一說(shuō)。生編：

18、一五得五生編：二五一十生列式 ,編口訣。交流。全班交流。交流。生互背。手勢(shì)擺二五一十的十師生對(duì)口令。齊練。生說(shuō)口訣及算式。二生示范后 ,同桌對(duì)口令。指二生對(duì)口令。生觀察。說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。生齊練。交流。同桌互查。生說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。生手勢(shì)擺出得數(shù)。指生口答。生說(shuō)。生畫(huà)一畫(huà) ,再寫(xiě)出算式。全班交流 ,說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。生說(shuō)。生畫(huà)一畫(huà) ,再寫(xiě)算式。全班交流。生讀題后齊練。交流 ,說(shuō)說(shuō)是怎么思考的。交流。作業(yè)設(shè)計(jì)4×3 2×4 1×5 3×5 4×5 2+5 5×5 5×2板書(shū)設(shè)計(jì)5的乘法口訣1個(gè)5 1×55 一五得五2個(gè)5相加 2&

19、#215;510 二五一十3個(gè)5相加 3×515 三五十五4個(gè)5相加 4×520 四五二十5個(gè)5相加 5×525 五五二十五教學(xué)反思課題：乘加乘減 主備人： 教學(xué)內(nèi)容書(shū)第3132頁(yè) ,例7 ,想想做做第 7 課時(shí)年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生掌握乘加乘減的計(jì)算方法 ,能正確計(jì)算乘加乘減式題。2、 經(jīng)歷列不同的算式解決問(wèn)題的過(guò)程 ,體會(huì)選擇適宜的算式的好處 ,感受解決問(wèn)題的不同的方法。3、 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考 ,培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問(wèn)題的習(xí)慣 ,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)乘加乘減的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)選擇適宜的算式教具準(zhǔn)備相應(yīng)的課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備欄一、導(dǎo)入

20、二、新課三、練習(xí)四、小結(jié)出例如7圖你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？1、魚(yú)缸里一共有多少條金魚(yú)？可以怎樣算？2、全班交流。4+4+4+4+1=13條3×4+1=13條師介紹乘加算式：先算乘法 ,再算加法。3、還有其它列式嗎？如果把第四個(gè)魚(yú)缸里的金魚(yú)看成4條少3條呢？4×4表示什么？為什么減3？4、介紹乘減算式先算乘法 ,再算減法。5、第31頁(yè) 試一試1、想想做做 第1題2、想想做做 第2題3、想想做做 第3題第一組你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么得數(shù)相同？你能用口訣來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？二五一十 ,再加一個(gè)五 ,就是三五十五。第二三組你有什么發(fā)現(xiàn)？4、想想做做 第4題你知道了什么？按規(guī)律再畫(huà)5個(gè) ,這5個(gè)圓

21、分別是什么顏色？5、想想做做 第5題第一二組第三組在一個(gè)算式里 ,有乘法又有加法 ,或有乘法又有減法 ,應(yīng)先算乘法 ,再算加法或減法。生觀察例圖 ,說(shuō)說(shuō)圖上有些什么。生交流。獨(dú)立思考后 ,組內(nèi)交流。說(shuō)說(shuō)是幾個(gè)幾相加 ,再加幾。生列加法算式和乘加算式。生口述計(jì)算過(guò)程。小組討論。生說(shuō)一說(shuō)。4×4-3生明確每一步的意思。生口算。生說(shuō)運(yùn)算順序齊練 ,交流。生觀察 ,說(shuō)說(shuō)圖意列式 ,交流 ,說(shuō)說(shuō)是幾個(gè)幾再加多少。生說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序 ,口頭練習(xí)。生齊練。生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。生說(shuō)說(shuō)其中的道理。生齊練。生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。生說(shuō)說(shuō)得數(shù)相同的原因。生觀察已經(jīng)畫(huà)好的圓。題中的圓每5個(gè)為一組 ,每組中前面兩

22、個(gè)都是紅色的圓 ,后面3個(gè)都是藍(lán)色的圓。生畫(huà)圖 ,交流。生列式 ,交流 ,說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式 ,怎樣口算。齊練 ,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。自己試著填一填。說(shuō)說(shuō)自己是怎么填的 ,為什么這樣填。板書(shū)設(shè)計(jì)乘加乘減4+4+4+4+1=13條3×4+1=13條4×4-3=13條教學(xué)反思課題：練習(xí)六一 主備人： 教學(xué)內(nèi)容書(shū)第33頁(yè) ,練習(xí)六1-5第 8 課時(shí)年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、熟記5的乘法口訣 ,并運(yùn)用口訣計(jì)算乘法。2、讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力 ,仔細(xì)辨析的習(xí)慣 ,積累積極的學(xué)習(xí)情感 ,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)熟練運(yùn)用5的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用5的乘法口訣教具準(zhǔn)備

23、相應(yīng)的課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備欄一、復(fù)習(xí)二、練習(xí)三、小結(jié)1、背一背5的乘法口訣2、對(duì)口令3、口算卡片1×3 2×4 3×4 5×2 2×5 5×3 5×1 3×34×4 1×5 4×5 5×51、練習(xí)六 第2題出示練習(xí)二第2題圖教師引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。老師說(shuō)一句口訣 ,大家能很快說(shuō)出兩道乘法口訣算式。2、練習(xí)六 第3題3、練習(xí)六 第4題師評(píng)錯(cuò)題4、練習(xí)六 第5題3×2是幾個(gè)3 ,再加上3是幾個(gè)3？3×2+3還可以寫(xiě)成幾乘幾？4×3-4呢？2

24、×4+2呢？5×2-2呢？第三列今天你有哪些收獲？集體背。小組背獨(dú)立背師生對(duì)口令同桌對(duì)口令生手勢(shì)表示結(jié)果。生看懂題意同桌之間交流完成。小組之間玩游戲。學(xué)生獨(dú)立完成 ,集體交流訂正。學(xué)生以比賽形式完成 ,時(shí)間約為2分鐘。交流錯(cuò)誤較多的在哪里 ,集體訂正說(shuō)說(shuō)計(jì)算順序?qū)W生獨(dú)立完成 ,集體交流訂正。交流。3個(gè)4減去1個(gè)4還剩下2個(gè)4 ,也就是2×4小組討論 ,全班交流。同桌互說(shuō) ,全班交流。板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)六3×2+3=3×34×3-4=2×42×4+2=3×45×2-2=1×5教學(xué)反思課題：練習(xí)

25、六一 主備人： 教學(xué)內(nèi)容書(shū)第33頁(yè) ,練習(xí)六1-5第 9課時(shí)年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、熟記5的乘法口訣 ,并運(yùn)用口訣計(jì)算乘法。2、讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力 ,仔細(xì)辨析的習(xí)慣 ,積累積極的學(xué)習(xí)情感 ,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)熟練運(yùn)用5的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用5的乘法口訣教具準(zhǔn)備相應(yīng)的課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備欄一、復(fù)習(xí)二、練習(xí)三、小結(jié)1、背一背5的乘法口訣2、對(duì)口令3、口算卡片1×3 2×4 3×4 5×2 2×5 5×3 5×1 3×34×4 1×5 4×

26、5 5×51、練習(xí)六 第2題出示練習(xí)二第2題圖教師引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。老師說(shuō)一句口訣 ,大家能很快說(shuō)出兩道乘法口訣算式。2、練習(xí)六 第3題3、練習(xí)六 第4題師評(píng)錯(cuò)題4、練習(xí)六 第5題3×2是幾個(gè)3 ,再加上3是幾個(gè)3？3×2+3還可以寫(xiě)成幾乘幾？4×3-4呢？2×4+2呢？5×2-2呢？第三列今天你有哪些收獲？集體背。小組背獨(dú)立背師生對(duì)口令同桌對(duì)口令生手勢(shì)表示結(jié)果。生看懂題意同桌之間交流完成。小組之間玩游戲。學(xué)生獨(dú)立完成 ,集體交流訂正。學(xué)生以比賽形式完成 ,時(shí)間約為2分鐘。交流錯(cuò)誤較多的在哪里 ,集體訂正說(shuō)說(shuō)計(jì)算順序?qū)W生獨(dú)立完成 ,集

27、體交流訂正。交流。3個(gè)4減去1個(gè)4還剩下2個(gè)4 ,也就是2×4小組討論 ,全班交流。同桌互說(shuō) ,全班交流。作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)六 第5題板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)六3×2+3=3×34×3-4=2×42×4+2=3×45×2-2=1×5教學(xué)反思課題：練習(xí)六一 主備人： 教學(xué)內(nèi)容書(shū)第33頁(yè) ,練習(xí)六1-5第 10 課時(shí)年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、熟記5的乘法口訣 ,并運(yùn)用口訣計(jì)算乘法。2、讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力 ,仔細(xì)辨析的習(xí)慣 ,積累積極的學(xué)習(xí)情感 ,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)熟練運(yùn)用5的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)熟

28、練運(yùn)用5的乘法口訣教具準(zhǔn)備相應(yīng)的課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備欄一、復(fù)習(xí)二、練習(xí)三、小結(jié)1、背一背5的乘法口訣2、對(duì)口令3、口算卡片1×3 2×4 3×4 5×2 2×5 5×3 5×1 3×34×4 1×5 4×5 5×51、練習(xí)六 第2題出示練習(xí)二第2題圖教師引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。老師說(shuō)一句口訣 ,大家能很快說(shuō)出兩道乘法口訣算式。2、練習(xí)六 第3題3、練習(xí)六 第4題師評(píng)錯(cuò)題4、練習(xí)六 第5題3×2是幾個(gè)3 ,再加上3是幾個(gè)3？3×2+3還可以寫(xiě)成幾乘幾？

29、4×3-4呢？2×4+2呢？5×2-2呢？第三列今天你有哪些收獲？集體背。小組背獨(dú)立背師生對(duì)口令同桌對(duì)口令生手勢(shì)表示結(jié)果。生看懂題意同桌之間交流完成。小組之間玩游戲。學(xué)生獨(dú)立完成 ,集體交流訂正。學(xué)生以比賽形式完成 ,時(shí)間約為2分鐘。交流錯(cuò)誤較多的在哪里 ,集體訂正說(shuō)說(shuō)計(jì)算順序?qū)W生獨(dú)立完成 ,集體交流訂正。交流。3個(gè)4減去1個(gè)4還剩下2個(gè)4 ,也就是2×4小組討論 ,全班交流。同桌互說(shuō) ,全班交流。作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)六 第5題板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)六3×2+3=3×34×3-4=2×42×4+2=3×45

30、15;2-2=1×5教學(xué)反思課題：練習(xí)七一 主備人： 教學(xué)內(nèi)容書(shū)第3738頁(yè) ,練習(xí)七17題第 11 課時(shí)年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)生熟記6的乘法口訣 ,能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算；2、 學(xué)生在游戲與練習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)了興趣。3、經(jīng)過(guò)訓(xùn)練進(jìn)一步提高形式的推理能力和良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)在熟記口訣的根底上熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有機(jī)的把16的乘法口訣揉合在一起進(jìn)行計(jì)算。教具準(zhǔn)備相應(yīng)的課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備欄一、導(dǎo)入二、計(jì)算練習(xí)。四、小結(jié)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？今天我們進(jìn)行6的乘法口訣的練習(xí)1、口訣練習(xí)。背6的乘法口訣。 “五六三十是什

31、么意思？你能列出兩道乘法算式嗎？“三六十八呢？2、出示已學(xué)過(guò)的乘法算式卡。3、練習(xí)七 第2題出示第一題圖 ,看清圖意先是5分別乘4、5、6 ,再依次指題目 ,讀算式說(shuō)得數(shù) ,每說(shuō)一道算式得數(shù) ,集體齊答口訣。4、練習(xí)七 第3題6×4和4×6 ,你們是計(jì)算后才知道它們得數(shù)相等嗎？4×3和6×2為什么相等？在已學(xué)過(guò)的口訣里找一找 ,還有哪兩句口訣的得數(shù)是相同的？5、練習(xí)七 第4題。我們可以通過(guò)計(jì)算比擬得數(shù)的大小。下面幾題 ,有誰(shuí)能不計(jì)算得數(shù) ,就能比擬出它們誰(shuí)大？還有其它方法嗎？完成后 ,可以通過(guò)計(jì)算進(jìn)行檢查。6、練習(xí)七 第5題師評(píng)錯(cuò)題7、練習(xí)七 第6、7題

32、我們將容易錯(cuò)的口訣再讀一讀 ,背一背。集體齊背指名背對(duì)口令。生口答生列式生口答并列式。生手勢(shì)表示結(jié)果。指生說(shuō)說(shuō)用了哪句口訣。反復(fù)練習(xí)后 ,生集體口算一遍。同桌用2、3、4、6分別乘4、5、6 ,說(shuō)算式得數(shù) ,。生理解題意 ,把得數(shù)相同的算式用線連起來(lái) ,獨(dú)立完成。用同一句口訣。乘數(shù)都是4和6.口訣不同 ,得數(shù)相同二三得六 ,一六得六第一組中6×3是3個(gè)6相加 ,6×2是2個(gè)6相加 ,3個(gè)6大于2個(gè)6 ,所以6×3比6×2大比乘數(shù) ,如5×6和6×6 ,它們都有一個(gè)相同的的乘數(shù)6 ,另一個(gè)乘數(shù)6大于5 ,所以6×6大于5

33、15;6生齊練。說(shuō)說(shuō)自己的方法。生在23分鐘內(nèi)完成集體訂正生齊練說(shuō)說(shuō)自己的想法。作業(yè)設(shè)計(jì)3×6= 6×4= 2+6= 5×6= 52=5+3= 6×2= 6×6= 4+4= 3×4= 板書(shū)設(shè)計(jì)6的乘法口訣二六十二三六十八教學(xué)反思課題：練習(xí)七二 主備人： 教學(xué)內(nèi)容書(shū)第38頁(yè) ,練習(xí)七811題第 12 課時(shí)年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。加深理解加法應(yīng)用題和乘法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別 ,穩(wěn)固應(yīng)用題的解題思路 ,正確地解答已學(xué)過(guò)的應(yīng)用題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)以及分析、比擬、綜合、推理等思維能力。教學(xué)重點(diǎn)加深理

34、解加法和乘法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別 ,能正確解答。教學(xué)難點(diǎn)理解加法和乘法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別 ,能正確解答。教具準(zhǔn)備相應(yīng)的課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備欄一、導(dǎo)入二、綜合練習(xí)。四、小結(jié)上一節(jié)我們已經(jīng)練習(xí)了乘法的計(jì)算 ,今天我們將主要練習(xí)應(yīng)用題。1、練習(xí)乘法計(jì)算：出示乘法口訣卡片3×6 6×4 2×64×5 1×6 5×36×6 4×4 4×35×6 6×2 5×2二六( ) 五六( ) 四六( ) 二( )十二三 十二 四四( ) 三三( ) 十八 六十二四五( ) ( )六三十

35、 2、練習(xí)七 第8題3、練習(xí)七 第9題這兩題有什么相同的地方？什么地方不同？左邊一題可以怎么解決？右邊一題呢？4、練習(xí)七 第10題第一問(wèn)為什么可以用乘法算也可以用加法算？第二問(wèn)這兩題有什么相同之處？有什么不同之處？這兩題雖然都是求一共有多少個(gè) ,但是 ,左邊一題的條件告訴我們每個(gè)人都做了6個(gè)沙袋 ,2個(gè)人就是2個(gè)6 ,所以能用乘法算也能用加法算；而右邊一題兩個(gè)人做的個(gè)數(shù)不同 ,求一共有多少個(gè) ,只能把兩個(gè)人做的個(gè)數(shù)相加 ,所以用加法算。5、練習(xí)七 第11題A、數(shù)一數(shù) ,一班每行種多少花？二班每行種多少花？B、不計(jì)算你怎樣知道哪個(gè)班種的花多些？為什么？C、學(xué)生獨(dú)立求出一班、二班各種了多少朵花？6

36、、補(bǔ)充練習(xí)。1做一套校服用2米步 ,做2套校服 ,一共用布多少米？2做一套校服用2米布 ,做另一套校服用了3米布 ,一共用布多少米？求幾個(gè)幾相加 ,可以用乘法計(jì)算。生讀一句口訣 ,再說(shuō)出相應(yīng)的兩道乘算式和得數(shù)。生說(shuō)口訣生用手勢(shì)擺得數(shù)生說(shuō)口訣生齊練 ,交流 ,讀口訣。生獨(dú)解決。生說(shuō)一說(shuō)。生說(shuō)說(shuō)兩邊的差異?？梢杂眉臃ㄒ部梢杂贸朔āＶ豢梢杂眉臃?。生齊練。交流時(shí) ,說(shuō)說(shuō)用什么方法做。生說(shuō)說(shuō)為什么。生齊練。交流時(shí) ,說(shuō)說(shuō)用什么方法做。生說(shuō)一說(shuō)。生數(shù)一數(shù)。兩個(gè)班種了4行花 ,一班是4個(gè)5朵 ,二班是5個(gè)5朵 ,5個(gè)5朵多些 ,所以二班種的花多些。生齊練。生用三句話口答。生齊練后交流。作業(yè)設(shè)計(jì)4×

37、=12 ×2=8 ×6=18 ×4124×=16 6×12 ×12 3+=6板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)七22個(gè)5相加2×5 5×2 5+54與5相加 4+52個(gè)6相加2×6 6×2 6+65與6相加 5+6教學(xué)反思課題： 復(fù)習(xí)一 主備人： 教學(xué)內(nèi)容書(shū)第3940頁(yè) ,練習(xí)七第17題 第 13 課時(shí)年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、 引導(dǎo)學(xué)生整理16的乘法口訣 ,研究表內(nèi)乘法的規(guī)律 ,熟記口訣 ,運(yùn)用口訣。2、 在整理過(guò)程中 ,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中 ,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解熟記口訣 ,并能靈

38、活運(yùn)用口訣。教學(xué)難點(diǎn)理解運(yùn)用口訣。教具準(zhǔn)備相應(yīng)的課件教學(xué)過(guò)程要練說(shuō) ,得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提 ,聽(tīng)得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中 ,注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語(yǔ)言 ,我對(duì)幼兒說(shuō)話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽(tīng) ,用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記 ,邊聽(tīng)邊想 ,邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力 ,如聽(tīng)詞對(duì)詞 ,聽(tīng)詞句說(shuō)意思 ,聽(tīng)句子辯正誤 ,聽(tīng)故

39、事講述故事 ,聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底 ,聽(tīng)智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽(tīng)兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開(kāi)展了思維 ,為說(shuō)打下了根底。教師活動(dòng)一般說(shuō)來(lái) ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。學(xué)生活動(dòng)

40、其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。復(fù)備欄一、揭示課題。二、復(fù)習(xí)三、小結(jié)這一單元我們學(xué)習(xí)了16的乘法口訣。今天 ,我們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的乘法口訣。要求小朋友能熟練地背出這些乘法口訣 ,還要能用這些口訣很快地進(jìn)行乘法口算。1、復(fù)習(xí) 第1題第1題第2題2、復(fù)習(xí) 第2題1出示16的乘法口訣表：這是我們學(xué)過(guò)的16的乘法口訣 ,你能在空格里填上適宜的口訣嗎？ 2學(xué)生對(duì)照口訣放大表 ,橫著