六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末綜合復(fù)習(xí)題一 (2)

1、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合復(fù)習(xí)題（一）第一部分：基礎(chǔ)與積累(35%)一、請(qǐng)認(rèn)真地讀拼音，端正地寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）fi cu zhn rn b b zn yu( ) （ ） （ ）生機(jī) 養(yǎng)（ ）處（ ）dun lin sun bn ru zhu b xu（ ）（ ）（ ） （ ）二、請(qǐng)按一定的順序把下面的詞語(yǔ)重新排列。（2分）端午節(jié) 春節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 清明節(jié) 除夕 中秋節(jié)三、詞語(yǔ)填空。（5分）零七八_ 萬(wàn)_更新 _然不同 張燈_彩 不知所_驚心動(dòng)_ 千_ 一發(fā) _想不到 _無(wú)虛席 莫 其妙四.根據(jù)句意寫(xiě)詞語(yǔ) （5分）1、 做事不慌不忙，鎮(zhèn)定，沉著。（ ）2、 言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。 （ ）3. 一下子都擁了進(jìn)去

2、。 （ ）4. 用一根頭發(fā)來(lái)吊一千斤的東西比喻事情非常緊急。（ ）5. 生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。（ ）五、填空。（15分）1、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人,如： _的李大釗，_的周恩來(lái)，_的凡卡，_的魯濱孫2. 天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上_，從我腳邊_了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又_了一日。我淹著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里_了。3、人非生而知之者，一鼓作氣，4、桃花心木是我國(guó)著名作家_寫(xiě)的一篇_，作者借_來(lái)比喻_,說(shuō)明了在 _中經(jīng)受生活_、克服_對(duì)人成長(zhǎng)的重要性，這種寫(xiě)法叫_。5、正值是( )之本。 人是為了( )才活著的。最偉大的見(jiàn)解是 (

3、) 。只有那些( )的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。6。為人民服務(wù)一文中引用了司馬遷的名句：。7、( )，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，( )。第二部分：閱讀與積累（35%）（一）（11分）凡卡呵了一口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫(xiě)下去。昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，

4、只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！”1、這篇課文叫 ，是（ ）國(guó)作家（ ）的作品。文中凡卡在給（ ）寫(xiě)信。從上面的文段看，凡卡的信主要寫(xiě)了兩方面的內(nèi)容，一方面是寫(xiě)（ ），通過(guò)三個(gè)內(nèi)容來(lái)反映：（ ），（ ），（ ）；另一方面的主要意思是（ ）。2、“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我”的“撈”字意思是。（ ）A、從水里取東西 B、用不正當(dāng)?shù)氖侄稳〉肅、順手拿或拉 D、得到機(jī)會(huì)3、文中“打發(fā)”的意思是。（

5、）A、派（出去） B、使離去C、消磨（時(shí)間、日子）D、安排、照料（二）（10分）感 恩一直以來(lái)，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念，“恩人”就是對(duì)自己大恩大德的人。而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了“感恩”的另一層意思。那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在餐廳就餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)黑人孩子在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么。在就餐時(shí)間、就餐的地方，這三個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事。我按捺不住心中的好奇，試探著走了過(guò)去。得到這些孩子的應(yīng)允，我坐在了他們旁邊。（ ）我是個(gè)外國(guó)人，可他們（ ）跟我落落大方地攀談起來(lái)。三個(gè)孩子中那個(gè)戴眼鏡的男孩是哥哥，十二三歲。他的妹妹八九歲，而小弟弟才五六歲。從談話(huà)中我了解到，他們正在搬家，新

6、房還未安頓好，因此他們和母親暫時(shí)住在這家旅館里。當(dāng)我問(wèn)到他們?cè)谧鍪裁磿r(shí)，哥哥回答說(shuō)正在寫(xiě)感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我疑惑不解：三個(gè)小孩一大早起來(lái)寫(xiě)感謝信，這是為什么？我愣了一陣后追問(wèn)道： “寫(xiě)給誰(shuí)的？”“給媽媽。”我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生?！盀槭裁?？”我又問(wèn)道?！拔覀兠刻於紝?xiě)，這是我們每日必做的功課。”孩子們回答道。哪有每天都寫(xiě)感謝信的？真是不可思議！我湊過(guò)去看了一眼他們每人手下的那沓紙，哥哥在紙上寫(xiě)了八九行字，妹妹寫(xiě)了五六行，小弟弟只寫(xiě)了兩三行。再仔細(xì)看其中的內(nèi)容，上面寫(xiě)著“草叢里的野花開(kāi)得好漂亮呀”，“昨天吃的比薩餅真香”，“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”，“老師夸我是個(gè)真正

7、的男子漢”之類(lèi)的簡(jiǎn)單語(yǔ)句。我心頭一震，原來(lái)這就是他們寫(xiě)的感謝信呀！它不是專(zhuān)門(mén)感謝媽媽給了他們什么好吃的，幫了什么忙，而是把許多我們認(rèn)為是“理所當(dāng)然”的事一字一句地記錄下來(lái)，啊，我終于明白了：感恩不只是感謝父母的關(guān)愛(ài)，不只是感謝大恩大德，還應(yīng)該對(duì)天天享受到的一點(diǎn)一滴美好事物心存感激，并體現(xiàn)在行動(dòng)中??！1、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。雖然但是 盡管還是寧可也 不論總與其不如 即使也2、從文章中找出兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)：3、寫(xiě)出第三自然段的主要意思。4、“在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意思”，這另一層意思是什么？在文中找出答案，寫(xiě)在下面。5、文中“我”的心理變化是：（ ）（ ）（ ）。(

8、三)（14分）弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。1、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。（2分）、使弈秋誨（hu hu ）二人弈。、為（wi wi ）是其智弗（f f ）若與（y y ）？2給下面加點(diǎn)字選擇正確字義，將序號(hào)填入括號(hào)里。（3分）（1）通國(guó)（ ）A、連接。B、沒(méi)有堵塞，可以通過(guò)。C、全。（2）使弈秋誨二人弈（ ）A、派遣；B、使用；C、讓?zhuān)?；?）非然也（ ）A、對(duì)，不錯(cuò)；B、那樣，這樣；C、然而。3寫(xiě)出“之”在句子中的意思。（5分）、弈秋，通國(guó)之善弈者也。（ ）、一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將之，思援弓繳而射之。（ ） （ ）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（ ） （ ）4.仔細(xì)閱讀課文后填空。（4分）課文記述了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)（ ），一個(gè)（ ），告訴我們 ( ) 的道理。第三部分：習(xí)作（30%）假如時(shí)間可以倒回來(lái)，我們可以一切重新來(lái)過(guò)，那么人就不單單只活一輩子