人教版四年級下冊第四單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版四年級下冊第四單元作文教學(xué)設(shè)計(jì) 忘不了的歷史 重慶市萬州區(qū)沙河小學(xué)熊建峰 一、明白習(xí)作要求 下面這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)自己的真實(shí)情感。 二、指點(diǎn)習(xí)作方法 戰(zhàn)爭是多么的殘酷它會使有的人失去生命，使有的人流離失所，使文明慘遭浩劫，而戰(zhàn)爭中的兒童更為不幸，我們眼前的這張照片就是有關(guān)戰(zhàn)爭，有關(guān)戰(zhàn)爭中的兒童的。小朋友你知道戰(zhàn)爭中的兒童是怎樣的遭遇嗎?請你仔細(xì)觀

2、察這張關(guān)于戰(zhàn)爭的照片，圍繞“控訴侵略戰(zhàn)爭，熱愛和平”這一主題，用心寫好這次看圖作文吧！ 1查找資料，了解歷史背景。 同學(xué)們大都是出生于這場戰(zhàn)爭后半個(gè)多世紀(jì)的孩子，對這場戰(zhàn)爭是缺乏了解認(rèn)識的。因此，這次習(xí)作讓，我們重溫歷史，搜集有關(guān)這場戰(zhàn)爭，有關(guān)日本侵略者罪行的資料、圖片，閱讀有關(guān)書籍，觀看抗日戰(zhàn)爭題材的影片，拓展自己的視野，增強(qiáng)自己對這場戰(zhàn)爭的感性認(rèn)識，為更好地完成這次習(xí)作創(chuàng)造條件。 2圍繞主體，有序觀察照片。 觀看這張戰(zhàn)爭照片，應(yīng)抓住照片的主體照片中哭泣的小孩，按照一定順序進(jìn)行全面、仔細(xì)觀察。怎么觀察呢？ 首先，抓住照片的主體部分，關(guān)注照片傳遞的主要信息。這張照片映入眼簾的是照片中央坐地而哭

3、的男孩：他悲傷的啼哭，他的孤立無助讓人揪心。 然后，圍繞這一中心人物，采用由主體到環(huán)境、由近及遠(yuǎn)的順序，一一觀看照片的各部分內(nèi)容，進(jìn)行全面、細(xì)致地觀察。 瞧，男孩蜷曲雙腿坐于被炸壞的鐵軌中間，四周是被炸成廢墟的火車站，月臺建筑倒塌，鋼架搖搖欲墜，遠(yuǎn)處破壁殘墻，一片悲涼由近及遠(yuǎn)，由人及物，讓我們對60多年前拍下的這張照片，有了清晰而深刻的認(rèn)識：這幅拍攝戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的照片，沉痛而有力地揭示了侵略者在中國大地上犯下的血腥罪行！ 3展開想象，探究前因后果。 這張照片只是歷史瞬間的一個(gè)具體場景，但它不是這段歷史的全部，不能看出侵略者如何狂轟濫炸，屠殺無辜的全貌。因此，同學(xué)們必須敞開心扉，大膽想象，探究前因后

4、果。根據(jù)照片所拍攝的人和景，想象與照片相關(guān)的故事：照片中的孩子怎么到了這個(gè)地方？他為什么哭？他的家呢？他的父母呢？這個(gè)地方怎么沒有人？人呢？照片中的房子、天橋、鐵路原來是什么樣子？這個(gè)小孩能活下來嗎？他未來的命運(yùn)怎么樣？先想了來，再說出來，然后寫下來。 4具體描述，表達(dá)真情實(shí)感。 同學(xué)們在寫作時(shí)要以孩子為重點(diǎn)，可從孩子的視角來寫，也可以用我們的視角寫，要用凄涼的景物烘托孩子悲慘的處境和命運(yùn)。習(xí)作要按一定的順序?qū)?，可以先寫人，再寫景；也可以先寫照片上的?nèi)容，再想象以前可能發(fā)生的事；最后想象孩子未來的命運(yùn)。 內(nèi)容要具體生動(dòng)，要真實(shí)再現(xiàn)當(dāng)年戰(zhàn)爭的凄慘情景，可以運(yùn)用多種表達(dá)方式，字里行間要流露出對侵略

5、者的憎恨，對孩子的同情，對和平的熱愛與向往。 三、點(diǎn)撥習(xí)作思路 思路1習(xí)作開頭描述照片，中間主體引出豐富合理的想象，結(jié)尾點(diǎn)明中心（勿忘國恥，振興中華！）。 思路2習(xí)作開頭點(diǎn)明時(shí)代背景（時(shí)間和歷史事件），中間主體再現(xiàn)當(dāng)年的具體情景，結(jié)尾對戰(zhàn)爭的發(fā)動(dòng)者提出忠告！ 思路3習(xí)作倒敘開頭，寫“我”現(xiàn)在的生活情況；其次，回憶“我”悲慘的童年生活；然后，敘述一個(gè)的老人收留了“我”；最后，描述解放后的幸福生活和“我”對和平的呼喚。 四、品讀優(yōu)秀例文 例文1 一張照片 魏曉 當(dāng)我手持這一張照片時(shí)，我感慨萬分。小時(shí)候，我就不斷聽媽媽重復(fù)這樣一句話：“日本人太壞了，壞得喪失了人性！”（點(diǎn)明時(shí)間和歷史事件。） 我看到

6、這張照片，眼中浮現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，這是一張1937年8月28日，日本侵略軍轟炸上?；疖嚹险颈挥浾吲南聛淼恼鎸?shí)情景： 一個(gè)可憐的孩子，坐在一堆廢墟中，傷心地用臟兮兮的手捂著臉大哭起來，他身旁的繁華在一剎那間變成了廢墟，他傷心極了因?yàn)樗儆谧约旱募覉@，他失去了自己最最熟悉的親人，他在心里默默的叫喊著：“爸爸媽媽你們在在哪呀！”他望了望周圍，又用迷茫的眼睛望著磚頭，用稚嫩的小手一點(diǎn)點(diǎn)的搬開磚頭：“媽媽別扔下我！”他眼里已經(jīng)沒有希望，如果他懂事了，他一定會想：為什么會這樣，我的家，我的親人們都到哪兒去了！是呀！這個(gè)小男孩的親人到哪里去了呢？原來在日本飛機(jī)轟炸時(shí)，媽媽用全身護(hù)住了自己的孩子，不幸被炸死

7、，孩子艱難地活了下來。后來他被一位拍照的記者看到，送進(jìn)了孤兒院里。（動(dòng)作和心理描寫恰當(dāng)好處。） 這時(shí)，我想起了媽媽對我說的一句說：“日本人太壞，壞得失去了人性！”沒錯(cuò)，我總是認(rèn)為，日本人難道沒有孩子、親人嗎？難道他們就不知道失去親人的危機(jī)感和恐懼感嗎？難道他們就只會拿刀槍去殺些無辜的人嗎？我痛恨日本侵略者，在他們的身上充滿著血腥和野心！在他們不像其他國家那樣：熱愛和平，擁抱和平。（發(fā)表看法，反問有力。） 直到現(xiàn)在，以日本首相為首的日本人還不肯承認(rèn)歷史，承認(rèn)自己給其他鄰國造成的傷害，他們這樣只會玩火自焚。 日本人呀，請珍愛他人的生命，為世界和平作出自己的貢獻(xiàn)吧。（結(jié)尾提出忠告。） 阿里巴巴鑒寶：

8、 本文圍繞照片上的孩子進(jìn)行了細(xì)致的動(dòng)作、心理描寫并放飛了想象的翅膀，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，催人淚下，陣述了戰(zhàn)爭的罪惡，盼望和平。開頭清楚點(diǎn)明時(shí)代背景，結(jié)尾對戰(zhàn)爭的發(fā)動(dòng)者提出了忠告；文中的反問、感嘆句表達(dá)了強(qiáng)烈的感情。 例文2 幸運(yùn)的戰(zhàn)爭孤兒 王明達(dá) “杰森，你看過這張報(bào)紙上的這張照片嗎？”維廉先生問黑頭發(fā)黑眼睛的兒子。兒子搖著頭，迷惘地看著父親。 “你仔細(xì)看看，這孩子像誰？” 青年杰森大惑不解的看著手中已經(jīng)發(fā)黃的滿是漢字的報(bào)紙?！斑@個(gè)坐在廢墟中鐵軌中央，滿身血污，哇哇大哭的孩子是誰呢？爸爸這樣問，他一定是一個(gè)我認(rèn)識的人?？墒俏覜]有一個(gè)這樣的朋友啊。說不定是媽媽的親戚，爸爸曾告訴我媽媽是中國人，她早

9、已經(jīng)去世了，沒有聽爸爸說起過我在中國還有親戚啊?！?“爸爸，這是誰啊？我不認(rèn)識。是媽媽的家人嗎？”杰森問。 “孩子，你長大了，我也該把事情的真相告訴你了?！本S廉先生顯出很痛苦的樣子，顯然，他是經(jīng)過一番思想斗爭才作出了這樣的決定。 “爸爸，你要告訴我什么？”杰森非常驚訝地問。 “孩子，報(bào)紙照片上的孩子就是你?！?杰森一聽臉色煞白，渾身顫抖，“不！不可能！” “他就是你！請聽我說！”維廉先生神色鎮(zhèn)定了下來。 “你是個(gè)中國孩子，你的爸爸媽媽都是中國人。他們在1937年8月28日日本轟炸上海時(shí)遇難。你是那次轟炸的幸存者。我的妻子和孩子要乘車離開炮火中的上海去南京，他們不幸也在那次轟炸中去世了。我當(dāng)時(shí)也

10、在上海，因?yàn)橛惺乱幚頉]有陪他們?nèi)ボ囌?，才躲過了那場災(zāi)難。后來，我看到了報(bào)紙上登出的照片，好不容易和報(bào)社取得了聯(lián)系，從報(bào)社領(lǐng)養(yǎng)了你。你的名字叫王振華，當(dāng)時(shí)三歲，我無法查找你的出生日期，就把8月28日作了你的生日”維廉先生的臉色變得很沉重，說到這里，突然停了下來。 這時(shí)，杰森的雙眼已經(jīng)被淚水模糊了。 “我好不容易才帶著你離開上海，來到了香港杰森，現(xiàn)在你長大了，大學(xué)也畢業(yè)了，是該知道事情真相的時(shí)候了?！?“爸爸，謝謝你告訴我真相！有一天，我一定要回到中國，回到上海。我要為中國人不受別人欺負(fù)出份力?！苯苌浅?jiān)定地說。 阿里巴巴鑒寶：戰(zhàn)爭中的孤兒，能受到救助，遠(yuǎn)離戰(zhàn)火，并且順利地長大成人。這真是不幸

11、中的萬幸。這樣的想象，既大膽，又合乎情理，而且飽含了作者對戰(zhàn)爭中苦難同胞的深切同情。作者采用了人物對話的方式來講故事，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，敘述清楚，用語準(zhǔn)確，非常生動(dòng)。 例文3 來自天堂的一封信 秦小天 親愛的小朋友們： 你們好！ 我叫福來，已經(jīng)在1937年8月29日告別了這個(gè)世界，現(xiàn)在正在天堂。我就是照片上那個(gè)哭喊著的小男孩。（交代寫信者的身份） 整整七十年了過去了，我卻永遠(yuǎn)難忘那一幕。1937年8月初，有人傳說日本人要占領(lǐng)上海了。8月28日，我們一家四口人準(zhǔn)備乘火車到鄉(xiāng)下的外祖家避難。不想剛走到火車站，日本人的飛機(jī)來了。只聽見“轟轟轟”的幾聲巨響，我的眼前白光一閃，耳朵一嗡，好像有什么用力把我

12、推了一下，我就什么也不知道了。（事件起因與經(jīng)過。） 不知過了多長時(shí)間，我睜開了眼，一看：好端端的火車站不見了，鐵路變得像麻花一樣，房子倒了，天橋倒了，父母不見了，哥哥不見了磚頭瓦屑底下壓著好多人，有的沒了胳膊，有的沒了腿，有身上流著血，有的人呻吟著我嚇?biāo)懒耍笨藓爸骸鞍职謰寢尭绺纭笨墒菦]有人答應(yīng)。我想：他們一定是被炸死了，而且被埋在廢墟下。我傷心透了，就那么一直哭著、喊著（再現(xiàn)凄慘的戰(zhàn)爭場面。） 后來，有人把我抱進(jìn)了一間房子里，房子里來往往的都是穿白衣服的人，床上躺著血內(nèi)模糊的人。我又拍又餓又孤單，身上燒得滾燙，頭昏沉沉的像有千斤重一樣。就這樣，我昏迷了一天一夜后，再也沒醒來，在人們的呼喊聲

13、中死去。（多么恐怖的戰(zhàn)爭，幼小的生命被奪走了?。?小朋友們，七十多年過去了，我一直在天堂注視著我們的祖國。如今，我們的祖國強(qiáng)大，沒有誰再敢侵略我們的祖國了。你們的生活多么幸福。小朋友們，請記住我這個(gè)被侵略者剝奪了幼小生命的孩子，記住我們祖國那段被侵略的屈辱歷史，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，把我們的祖國建設(shè)得更加強(qiáng)盛！（落后要挨打，發(fā)出真城地呼喚。） 祝小朋友們 學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 福來 4月20日 阿里巴巴鑒寶： 小作者運(yùn)用書信的形式，顯得新穎別致。全文緊扣畫面展開想象，想象豐富，合乎情理，寫出了戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，寫出了日本侵略給中國人造成了巨大傷害。小作者最后的呼吁發(fā)人深省。 五、材料小背簍 萬眾矚目深深打動(dòng)一波三折扣人心弦浮現(xiàn)眼前號啕大哭生靈涂炭 傷亡慘重慘無人道英勇無畏備嘗心酸同仇敵愾震撼人心義不容辭 殊死搏斗物資匱乏重重封鎖跋山涉水記憶猶新浴火新生家喻戶曉 舉國歡騰不遠(yuǎn)千里風(fēng)塵仆仆享譽(yù)中外永遠(yuǎn)銘記永載史冊血雨腥風(fēng) 戰(zhàn)火硝煙不屈不撓氣壯山河萬眾一心救死扶傷共赴國難前仆后繼 浴血奮戰(zhàn)勇往直前義無反顧氣吞山河猖獗一時(shí) 從1931年“九·一八”到1945年日本戰(zhàn)敗投降，日本在長達(dá)14年的侵華戰(zhàn)爭中，犯下了難以勝數(shù)的慘無人道的戰(zhàn)爭罪行，給中國造成了3500萬的傷亡和1000