錢橋初中九年級(jí)語文集體備課教案

1、.錢橋初中九年級(jí)語文集體備課教案錢橋初中九年級(jí)語文集體備課教案 第 一 單元 第 1 課時(shí) 2019 年 8 月 日教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的知識(shí)理解詩(shī)歌的一般常識(shí)，理解詩(shī)歌形象之美、音樂之美及 語言凝煉而富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。才能學(xué)會(huì)借景抒情的表達(dá)手法。情感態(tài)度體會(huì)作者作為一代風(fēng)流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。重點(diǎn)誦讀全文，掌握詞意，體會(huì)作者作為一代風(fēng)流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。難點(diǎn)分析詞中借景抒情的表達(dá)手法。教法引導(dǎo) 誦讀 探究教具多 媒 體教 學(xué) 過 程 教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖一 從?七律?的展示誦讀中導(dǎo)入本節(jié)。 展示本 文的寫作背景。 播放朗讀，組織初讀，感知詞

2、的內(nèi)容。 用時(shí) 5 分鐘誦讀 結(jié)合課文中注釋明確寫作背景。 聽讀，感知。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。初步感知詞的內(nèi)容。二 組織自讀，與個(gè)別朗讀，感知詞中的豪邁。 組織點(diǎn)評(píng)與齊讀。 布置說說詞中的寫景與抒情分別所在的段落，點(diǎn)評(píng)，板書上片：寫景；下片：抒情。 用時(shí) 6 分鐘自讀 齊讀 點(diǎn)評(píng)其中的感情與朗讀停頓。說說寫景與抒懷所在的段落。整體感知詞的內(nèi)容。激發(fā)朗讀的積極性。三 引導(dǎo)分析詞的上片。 考慮：1 詞的上闕中作者用“望字領(lǐng)起了哪幾句？ 2 詞的前三句在全詞中起了什么作用？“千里“萬里反映了什么？3 上闕中運(yùn)用比喻、對(duì)偶化靜為動(dòng)的句子是哪句？ 引導(dǎo)朗讀相關(guān)的語句，說說其中的含義。 組織 歸納上片的內(nèi)容，誦

3、讀，板書語。 用時(shí)12分鐘依次說說相關(guān)的問題，朗讀詞句，歸納其中的修辭與寫景。誦讀上片。賞析詞的上片，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀賞析才能，體會(huì)詞中的形象 之美。四 引導(dǎo)分析詞的下片。 考慮 ：1 “江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰這句話在全文構(gòu)造上起了什么作用？ 2 怎樣認(rèn)識(shí)作者對(duì)秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的評(píng)價(jià)？ 引導(dǎo)朗讀相關(guān)的語句，說說其中的含義。 組織歸納下片的內(nèi)容，誦讀，板書語。 用時(shí)12分鐘依次說說相關(guān)的問題，朗讀詞句，說說自己的理解，誦讀，共同明確。賞析詞的下片，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀賞析才能， 體會(huì)作者作為一代風(fēng)流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。五 課堂小結(jié)： 歸納詞的主旨句。 組織當(dāng)堂誦讀課文內(nèi)容。 布置學(xué)生談?wù)勛x詞的 感受，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言。布置課下作業(yè)： 1 誦讀 ，默寫全詞。 2 輕巧中根底題。明確詞的主旨句，誦讀詞， 當(dāng)堂進(jìn)展互相檢查。體會(huì)作者作為一代風(fēng)流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。板書設(shè)計(jì) 一 沁 園 春 雪 一 背景：1936年 。 二 上 片：寫 景 下 片：抒 情建 功 立 業(yè) “望領(lǐng)起 長(zhǎng)城內(nèi)外 江 / 秦皇漢武 略 輸