人教版二年級上冊第四單元整理與復習教案

1、表內乘法（一）整理和復習學習目標1、通過整理和復習，進一步鞏固乘法的含義，整理乘法口訣，解決用乘法計算的問題， 2、借助乘法口訣啟發(fā)學生排列有規(guī)律的乘法口訣表。讓學生體會嘗試成功的快樂。3、借助解決用乘法計算的問題，讓學生找出解決問題所需要的信息數據。思考交流解決問題的方法。使學生在交流中體驗“用數學”的樂趣。重點難點通過整理和復習，鞏固乘法的含義，整理乘法口訣，提高解決用乘法計算的問題的能力是本節(jié)課學習的重點和難點學習過程一、 創(chuàng)設情境，引入復習1、同學們，這一單元我們學習了有關表內乘法的知識，它包括那些知識呢？2、學生獨立思考并回答?！驹O計意圖】表內乘法是學生學習乘法的開始，通過整理，學生

2、對本單元的知識有一個整體的認識。二、整理交流，提出問題1、 （1）對16的乘法口訣進行了整理，列出16的乘法口訣表。師：同學們每人都有16的乘法口訣卡片，你能把他們進行整理，排列出16的乘法口訣表嗎？生：學生進行整理。師：請學生仔細觀察，找一找口訣表排列的規(guī)律。（大屏幕 出示乘法口訣表）找規(guī)律的活動，分小組進行。生：學生獨立思考并回答，其他同學補充。（如：豎著看、橫著看、斜著看 ）（2）知識提升師：乘法口訣表的排列是有規(guī)律的，你們能借助乘法的口訣表的排列規(guī)律把16的乘法算式卡片擺出排列有規(guī)律的表嗎？（讓各小組合作把16的乘法算式卡片擺出排列有規(guī)律的表，然后，組織交流。）【設計意圖】通過對乘法口

3、訣的整理，促使學生觀察得更全面、更仔細，同學們在交流、展示作品的同時體會嘗試到成功的快樂。2、 知識運用課件呈現教科書67頁第3題，一輛汽車有4個車輪，5輛這樣的車有多少個車輪？師：你能找出解決問題所需要的數學信息嗎？請學生獨立思考解決問題的方法，并在練習本上試著做一做。生：學生交流自己解決問題的方法。師：小結?！驹O計意圖】讓學生找出解決問題所需要的信息數據。再讓學生獨立思考解決問題的方法，并解決問題。讓學生交流自己解決問題的方法。使學生在交流中體驗“用數學”的樂趣。三、運用知識，解決問題。練習十五中一些習題。1、第2題，應用16的乘法口訣口算6以內兩個數相乘的積。教學時，求學生同時開始計算，

4、限定在2分半內完成。注意全面檢查計算情況，對于學習困難的學生及時幫助，力爭使大多數學生能夠算完并且沒有錯誤?！驹O計意圖】既給學生提供了運用口訣計算的練習機會，又可以檢查學生計算乘法題的情況。2、第4、5題，用數學。課件呈P67頁第4、5題，教學時，放手讓學生獨立完成，。完成之后，組織學生交流自己解決問題的過程和方法。例如，解決第5題，可以想6×742（條），4042，比40條多?！驹O計意圖】本練習題的設計，既鍛煉學生用數學知識解決問題的能力，又培養(yǎng)了學生之間的交流意識，更容易調動其探索解決問題的方法的積極性。3、第3題，用數學。讓學生“聯系身邊的事，提出用乘法計算的問題”，教學時，可

5、以先以小組為單位，每個學生都提出一個用乘法計算的問題。再請各組向全班推薦本組提出的23個問題。教師和學生共同把這些問題展示在黑板上，然后，請學生選擇解答同學們提出的問題。最后把解決問題的結果報告給大家。【設計意圖】本練習題是開放題，讓學生在從身邊的事發(fā)現、提出問題，并解決問題的活動中，感受乘法在生活中的廣泛應用，同時給學生開闊的思維空間，調動學生學習的興趣和解決問題的積極性，培養(yǎng)學生用數學眼光觀察事物的興趣和習慣。四、梳理知識，總結升華 談話：這節(jié)課你有什么收獲？【設計意圖】對本節(jié)課做一個簡單的回顧，鞏固對本單元知識的掌握。五、課堂檢測1算一算 2×5 4×6 4×4 3×1 5×4 3×3 6×6 6×3 2×6 2×2 5×5 4×32把加法算式改寫成乘法算式2+2+2+2+2=×5+5+5+5+5+5=× 6+6+6=× 3.把口訣寫完整。二得六 四六 五十五 二十二 三三得 六三十 四得八 三十八4.在里填上“”“”“=” 2×46 4×625 5&