社會(huì)心理學(xué)試題及答案全集-社會(huì)心理學(xué)習(xí)題

1、社會(huì)心理學(xué)試題 1一、單選題：1、下列選項(xiàng)中，不屬于良好人際關(guān)系原則的是(C) 。（ 1.0 分）P155A 、相互性原則B 、平等性原則C 、強(qiáng)化原則 D 、交換性原則2、刻板印象具有 (D) 的意義，使人的社會(huì)知覺過程簡化。 （1.0 分）P120A 、消極 B、破壞性 C、概括定型 D、社會(huì)適應(yīng)3、歷史上最早的社會(huì)心理學(xué)研究，是圍繞(D) 的哲學(xué)爭辯。（ 1.0分）P92A 、社會(huì)分層 B、本能和教育 C、遺傳和環(huán)境D、人性4、首因效應(yīng)的存在表明 (B) 很重要，個(gè)體對后續(xù)信息的解釋往往是以其為根據(jù)來完成的。（1.0 分）P119A 、 CB、第一印象 C、信息加工 D、印象管5、霍蘭德

2、 (E. P. Hollander ，1976) 認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)的歷史按順序可劃分為(B) 等三個(gè)階段。（ 1.0 分）P91A 、經(jīng)驗(yàn)描述、實(shí)證分析與哲學(xué)思辨B、哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)描述與實(shí)證分析C 、哲學(xué)思辨、實(shí)證分析與經(jīng)驗(yàn)描述D、實(shí)證分析、經(jīng)驗(yàn)描述與哲學(xué)思辨6、社會(huì)行為是人對(B) 引起的并對社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。 （1.0分）P90A 、周圍環(huán)境 B、社會(huì)因素 C 、現(xiàn)實(shí)生活 D 、即時(shí)情境7、美國心理學(xué)家羅特 (J. Rotter)關(guān)于個(gè)體歸因傾向的理論是(A) 理論。（ 1.0分）P123A 、控制點(diǎn) B、穩(wěn)定性 C、可控性 D、內(nèi)外因8、在斯坦伯格 (R. Sternberg， 19

3、88) 的愛情三角形中，一見鐘情屬于(C) 。（1.0 分）P170A 、迷戀愛 B、愚蠢愛 C、浪漫愛 D、空洞愛9、我國的勞動(dòng)教養(yǎng)和勞動(dòng)改造制度是一種(C) 的機(jī)制。（ 1.0 分）P108A 、終身社會(huì)化 B、繼續(xù)社會(huì)化 C、再社會(huì)化 D、早期社會(huì)化10 、受 (A) 的影響，個(gè)體記住的，往往是對他有意義的或者是以前知道的東西。（1.0 分）P118A 、圖式 B、自我意識 C、遺忘曲線 D、印象11 、對肯定自我價(jià)值的他人，個(gè)體對其認(rèn)同和接納，并反過來予以肯定與支持。這一現(xiàn)象說明了(B) 。（ 1.0 分）P155A 、人際關(guān)系的相互性原則B、人際關(guān)系的自我價(jià)值保護(hù)原則C 、人際關(guān)系的

4、交換性原則D、人際關(guān)系的平等性原則12 、在海德的 P-O-X 態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中，O代表 (C) 。（ 1.0 分）P142A 、個(gè)體 B 、環(huán)境 C、他人 D、另一對象13、(B) 是指在印象形成的過程中， 最新獲得的信息的影響比原來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象。（1.0 分） PA 、首因效應(yīng) B、近因效應(yīng) C、刻板印象 D、光環(huán)效應(yīng)14、 (B) 被學(xué)術(shù)界認(rèn)為是現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)之父。 （1.0 分） P96A 、 F.H. 奧爾波特 B、勒溫 C、麥獨(dú)孤 D、特里普力特15 、態(tài)度的三成分說又稱態(tài)度的(C) 模型。（1.0 分）P137A 、 P-O-XB、 TIROC、 A-B-CD、 B=

5、f(P ，E)16 、社會(huì)交換論認(rèn)為態(tài)度改變的關(guān)鍵是(A) 。（ 1.0 分）P144A 、誘因的強(qiáng)B 、趨向動(dòng)機(jī)C 、達(dá)到平衡狀態(tài)D、回避動(dòng)機(jī)17 、社交情緒是人際交往中個(gè)體的一種(A) ，是個(gè)體的社會(huì)需要是否獲得滿足的反映。（ 1.0 分）P135A 、主觀體驗(yàn)B、社會(huì)動(dòng)機(jī)C、社會(huì)態(tài)度D、社會(huì)知覺18 、在行為的內(nèi)因與外因中，一部分是可變的，另一部分是穩(wěn)定的。如內(nèi)因中人的(D) 是易變性因素。（ 1.0A 、人格 B、智力C 、能力 D、情緒19 、印象管理是一種(B) 。在人際交往中，互動(dòng)的雙方都知道對方在不斷地觀察、評價(jià)自己，所以個(gè)體往往不斷分）調(diào)整自己的言辭、表情和行為等，以期給對方

6、留下一個(gè)良好的印象。（ 1.0分）P121A 、信息加工B、社交技巧C、情感過程D、影響力20、人們通過自己的經(jīng)驗(yàn)形成對某類人或某類事較為固定的看法叫(B) 。（ 1.0 分） P120A 、第一印象 B、刻板印象 C、印象形成 D、總體印象21、熟悉能增加吸引的程度，但交往頻率與喜歡程度的關(guān)系呈(C) 。（ 1.0 分） P158A 、指數(shù)關(guān)系 B、線性關(guān)系 C、倒 U型曲線 D、 U 型曲線22、家長對兒童的自律訓(xùn)練的嚴(yán)格程度與兒童的成就動(dòng)機(jī)之間是(C) 的關(guān)系。（ 1.0分） P129A 、負(fù)相關(guān) B、很復(fù)雜 C、正相關(guān) D、無關(guān)23、美國學(xué)者舒茨認(rèn)為，(C)決定了個(gè)體與其社會(huì)情境的聯(lián)系

7、，如不能滿足可能會(huì)導(dǎo)致心理障礙及其他嚴(yán)重問題，如精神崩潰。 （1.0分）P156A 、社會(huì)贊同的需要 B、對自尊的需要 C、人際需要 D、成就的需要24、挫折 - 侵犯理論認(rèn)為，侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度之間是(A) 的關(guān)系。（1.0分）P132A 、正相關(guān) B、負(fù)相關(guān) C、無關(guān) D、很復(fù)雜25、舒茨用三維理論解釋群體的形成與群體的解體，提出了(D) 。（ 1.0 分）P157A 、六種人際關(guān)系原則B、群體分解的控制原則 C、包容原則和情感原則 D、群體整合原則26、引起、推動(dòng)、維持與調(diào)節(jié)個(gè)體行為，使之趨向一定目標(biāo)的心理過程，稱為(A) 。 P126A 、動(dòng)機(jī) B、需要 C、注意 D、興趣27、心

8、理學(xué)家認(rèn)為，在一般情況下，去個(gè)性化狀態(tài)會(huì)使個(gè)體的侵犯性(C) 。（ 1.0 分） P133A 、不確定 B、不變 C、增加 D、減少28、人際關(guān)系的三維理論是由(B) 提出來的。（ 1.0 分）P155A 、奧斯古德 B、舒茨 C、摩根 D、費(fèi)斯廷格29、在社會(huì)心理學(xué)的研究范圍中，時(shí)尚屬于(A) 的研究內(nèi)容。（ 1.0 分）P91A 、社會(huì)層面 B、個(gè)體層面 C、人際層面 D、群體層面30、按照一定目的搜集大量( 過去及現(xiàn)在的 ) 資料，通過內(nèi)容分析進(jìn)行研究的方法，叫(C). P101A 、實(shí)驗(yàn)法 B、內(nèi)容分析法C、檔案法 D、觀察法31、恐懼是現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)引起的情緒體驗(yàn)，恐懼情緒越強(qiáng)烈，親合傾向

9、(D) 。（ 1.0分）P128A 、不變 B、越低 C、難預(yù)測 D、越高32、個(gè)體對情境中的客體通過態(tài)度來賦予其意義，這是態(tài)度的(C) 功能。（ 1.0分）P139A 、自我防御 B、工具性 C、認(rèn)知 D、價(jià)值表現(xiàn)33、早在公元前 328 年，古希臘哲學(xué)家 (B) 就指出：人在本質(zhì)上是社會(huì)性的動(dòng)物。P108A 、柏拉圖 B 、亞里士多德C、馬基雅維里 D、蘇格拉底34、在許多情境中， 行為與事件的發(fā)生并非由內(nèi)因或外因單一因素引起，而兼有兩者的影響。 這種歸因叫做 (C) 。A 、穩(wěn)定歸因 B 、成敗歸因 C、綜合歸因 D、不可控歸因35、行動(dòng)者 ( 當(dāng)事人 ) 和觀察者 ( 局外人 ) 對行

10、動(dòng)者行為原因的看法有差別，對行為原因的解釋也會(huì)有明顯的不同，這表明 (D) 影響歸因過程及其結(jié)果。 （1.0分） P125A 、利益 B、控制點(diǎn) C、態(tài)度 D、社會(huì)視角36、通過語言、表情、動(dòng)作及其他方式引起眾人相同的情緒和行為，這種現(xiàn)象叫(A) 。 P168A 、社會(huì)感染 B、暗C 、優(yōu)勢反應(yīng) D 、模仿37、身份的特點(diǎn)不包括(A) 。（1.0 分）P115A 、系統(tǒng)性 B、穩(wěn)定性 C、主觀性 D、客觀性38、根據(jù)凱利的三維理論，如果 (C) ，就更可能做出內(nèi)部原因的歸因。 （ 1.0 分）P125A 、特異性高、共同性高和一致性低B 、特異性低、共同性高和一致性高C 、特異性低、共同性低和

11、一致性高D、特異性高、共同性低和一致性低39、實(shí)證分析階段始于(C) 。（1.0 分）P93A 、 19 世紀(jì)中葉 B、 19 世紀(jì)末 C、 20 世紀(jì) 20 年代 D、 19 世紀(jì)初40 、 (B) 的態(tài)度與行為方式是符合社會(huì)期待的。 （1.0分） P123A 、外控者 B、內(nèi)控者 C、行動(dòng)者 D 、觀察者41 、關(guān)于再社會(huì)化，下列說法中正確的是(C) 。（1.0 分）P108A 、教導(dǎo)社會(huì)成員樹立生活目標(biāo)B、教導(dǎo)社會(huì)成員掌握、遵守社會(huì)規(guī)范C 、對早期社會(huì)化及繼續(xù)社會(huì)化過程中沒有取得合格社會(huì)成員資格的個(gè)體的再教化D 、成年期的社會(huì)化42、 (A) 不是問卷設(shè)計(jì)的基本原則。 （ 1.0 分）

12、P101A 、系統(tǒng)性原則 B、目的性原則 C 、全面性原則 D、非暗示性原則43、根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引的最重要的人格品質(zhì)是(C) 。（ 1.0 分） P158A 、智慧 B 、熱情 C、真誠 D 、幽默44 、性別與從眾之間的關(guān)系是(B) 。（ 1.0 分）P163A 、男性不容易從眾B 、沒有確定性的關(guān)系C、女性更不容易從眾D、女性更容易從眾45 、“如果我懷疑我愛的人跟別人在一起，我的神經(jīng)就緊張。”這是 (A) 的愛。（ 1.0 分）P171A 、占有式 B、好朋友式C、浪漫式 D、迷戀式46 、“集體潛意識”理論是由(B) 提出來的。（1.0 分）P107A 、霍爾B 、榮格

13、C、弗洛伊德D、沙利文47 、人在 (C) 和身體接觸時(shí)情感體驗(yàn)最為深刻。（1.0 分）P151A 、目光接觸B 、面部表情C、觸摸 D、身體運(yùn)動(dòng)48 、(C) 是指個(gè)體認(rèn)為自己對實(shí)際的或者想象的罪行或過失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不安、羞愧和負(fù)罪的情緒體驗(yàn)。（1.0 分） P136A 、羞恥 B 、焦慮 C、內(nèi)疚 D、嫉妒49 、(D) 相信自己能發(fā)揮作用，面對可能的失敗也不懷疑未來可能會(huì)有所改善，面對困難情境， 能付出更大努力，加大工作投入。 （1.0分）P123A 、評價(jià)者B、行動(dòng)者C、外控者D、內(nèi)控者50 、“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦。”這是一種(C) 的愛情。（ 1.0分）

14、A 、游戲式 B、激情式C、利他式D、邏輯式51 、在形成總體印象時(shí)，將各個(gè)特征的分值加以平均，然后根據(jù)平均值的高低來形成對他人的好或不好的總體印象，被稱為印象形成中的(A) 。（ 1.0 分）P120A 、平均模式 B 、定型 C、加權(quán)平均模式D、加法模式52 、下列說法中正確的是(A) 。（ 1.0 分）P99A 、研究者應(yīng)嚴(yán)格按訪談問卷的順序以及原有問題提問B 、間接訪談是指研究者通過對某人親戚朋友的訪談，得到他的資料C 、如果被訪者拒絕訪談，訪談?wù)邞?yīng)不再對其進(jìn)行糾纏D 、訪談法研究氣氛很輕松，研究者和被訪者聊天就可以了53、在人際吸引的影響因素中， (A) 可視為相似性的特殊形式。 （

15、 1.0分）P158A 、互補(bǔ) B、鄰近 C、熟悉 D、競爭54、霍爾 (E. T Hall ， 1959) 對美國白人中產(chǎn)階級的研究表明，公眾距離為(C) 。（ 1.0 分） P153A 、1.5 英尺 4 英尺 B、0 英寸 18 英寸 C、12 英尺 25 英尺 D、4 英尺 12 英尺55 、 (A) 不是婚姻的主要?jiǎng)訖C(jī)。 （ 1.0 分）P174A 、學(xué)習(xí) B、繁衍 C、愛情 D、經(jīng)濟(jì)56 、經(jīng)驗(yàn)描述階段，是從 (A) 到 20 世紀(jì)初。（ 1.0分） P92A 、 19 世紀(jì)中葉 B 、18 世紀(jì)末 C、 19 世紀(jì)初 D、 19 世紀(jì)末7、對不可控因素的歸因，使人們較可能對未來的

16、行為做出(C) 的預(yù)測。（ 1.0 分） P123A 、變化 B、不可控 C、較準(zhǔn)確 D、可控58 、經(jīng)驗(yàn)描述階段的特點(diǎn)是在 (B) 的基礎(chǔ)上，對人類的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行客觀的描述和分析。（ 1.0分）P92A 、歸納 B、觀擦 C、思辨 D、實(shí)驗(yàn)59、 (C) 是指存在于個(gè)體內(nèi)部的原因，如人格、品質(zhì)、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情緒、心境及努力程度等個(gè)人特征。（ 1.0分） P122A 、內(nèi)歸因 B、穩(wěn)定性原因 C、行為內(nèi)因 D、情境歸因60、 (C) 是指個(gè)體希望影響和控制他人的心理傾向。（1.0分）P130A 、親合動(dòng)機(jī) B、侵犯動(dòng)機(jī) C、權(quán)力動(dòng)機(jī) D、親社會(huì)動(dòng)機(jī)61、海德 (F. Heider ，

17、 1958) 是歸因思想的創(chuàng)始人，他認(rèn)為人們歸因時(shí)，首先使用(C) 原則 . P123A 、協(xié)變性 B、特異性 C、不變性 D、易變性62、社會(huì)交換論形成于 20 世紀(jì) 50 年代末 60 年代初，創(chuàng)始人是美國社會(huì)學(xué)家(B) 。P104A 、蒂博特 B、霍曼斯 C、布勞 D、埃莫森63、社會(huì)知覺是個(gè)體對他人、群體以及對(A) 的知覺。（ 1.0 分）P117A 、自己 B、自然 C、社會(huì) D、環(huán)境64、個(gè)體與個(gè)體、群體與群體之間爭奪一個(gè)共同目標(biāo)的行為，稱為(B) 。（ 1.0分）P160A 、妥協(xié) B、競爭 C、合作 D、讓步65、人腦中已有的知識經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)稱為(D) 。（ 1.0分）P118

18、A 、內(nèi)隱認(rèn)知 B、核心知識 C、框架 D、圖式66、個(gè)體追求自認(rèn)為是重要的有價(jià)值的工作，并使之達(dá)到完善狀態(tài)的動(dòng)機(jī)叫(C) 。 P128A 、習(xí)得性動(dòng)機(jī) B、抱負(fù)動(dòng)機(jī) C、成就動(dòng)機(jī) D、社會(huì)動(dòng)機(jī)67 、失眠者往往認(rèn)為失眠是自己內(nèi)部的原因造成的，比如自己神經(jīng)衰弱、焦慮、緊張等等，因而可以通過改變他們的 (B) 模式來使失眠程度得到緩解。 （1.0分） P125A 、生活 B 、歸因 C、睡眠 D、治療68、人際溝通與大眾溝通的最重要區(qū)別是(C) 。（1.0分） P146A 、有無言語的出現(xiàn) B、有無態(tài)度的交流C、有無媒體的中介 D、有無情感的交流69、處于 (D) 中的人春風(fēng)沉醉， 心無旁騖，不

19、能忍受愛人的冷落和背叛，希望和對方融為一體。（1.0分） P171A 、友誼愛 B、游戲愛 C、伙伴愛 D、激情愛70、他人在場，會(huì)影響助人行為。一般情況下，在場人數(shù)越多，助人行為(A) 。（ 1.0 分）A 、越少 B、迅速增加 C、越多 D、越難預(yù)測71、一般說來，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間的關(guān)系大致呈(C) 關(guān)系。（ 1.0 分） P126A 、U 型曲線 B、指數(shù)曲線 C、倒 U 型曲線 D、線性關(guān)系72 、雙方高度關(guān)懷對方的情感狀態(tài)，覺得讓對方快樂和幸福是自己義不容辭的責(zé)任，這是(B) 的特點(diǎn)。（ 1.0 分）169A 、依戀 B、愛 C、喜歡 D、單相思73 、已學(xué)習(xí)和掌握得相當(dāng)熟練的

20、動(dòng)作，不假思索即可做出的反應(yīng)，稱為(A) 。（ 1.0 分） P165A 、優(yōu)勢反應(yīng)B 、社會(huì)惰化反應(yīng)C、弱勢反應(yīng)D、社會(huì)促進(jìn)反應(yīng)74 、 (D) 是人際關(guān)系深度的一個(gè)敏感的“探測器”。（ 1.0 分）P154A 、親密行為B、好惡評價(jià)C、情感卷入程度D、自我暴露程度75 、在印象管理中，為使他人對自己產(chǎn)生良好印象，建立良好人際關(guān)系，個(gè)體往往會(huì)承認(rèn)自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面時(shí)變得可信。這種做法被稱為(B) 。 P122A 、自我暴露 B、自我抬高 C、隱藏自我 D、形象塑造76 、社會(huì)化是個(gè)體由自然人成長、發(fā)展為(D) 的過程。（ 1.0分） P108A 、心理健全的人B、

21、成年人C、合格社會(huì)成員D、社會(huì)人77 、在成敗歸因中，失敗時(shí)個(gè)體很少用個(gè)人特征來解釋，而傾向于外歸因。失敗時(shí)外歸因，減少自己對失敗的責(zé)任是一種 (A) 策略。（ 1.0 分）P125A 、自我防衛(wèi)B、隱藏自我C、自我暴露D、自我抬高78 、根據(jù)研究，每種活動(dòng)都存在最佳的動(dòng)機(jī)水平，這種最佳動(dòng)機(jī)水平隨活動(dòng)的性質(zhì)不同而有所不同。隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平有(C) 的趨勢。（ 1.0 分）P127A 、不變 B、迅速上升C、逐漸下降D、逐漸上升79 、(D) 是指個(gè)體以一定方式去影響他人對自己的印象，即個(gè)體進(jìn)行自我形象的控制，通過一定的方法去影響別人對自己的印象形成，使他人對自己的印象符合自我的

22、期待。P121A 、印象形成B、印象輸入C 、印象輸入D、印象管理80 、社會(huì)學(xué)習(xí)論的代表人物是(D) 。（ 1.0 分）A 、華生 B 、勒溫 C、奧爾波特 D、班杜拉二、多選題：81 、下列說法中正確的是(AC)。（ 1.0 分）P141A 、已成為既定事實(shí)的態(tài)度，即被說服者根據(jù)直接經(jīng)驗(yàn)形成的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變B 、預(yù)警一定會(huì)促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變C 、自尊水平高、自我評價(jià)較高的接受者不易轉(zhuǎn)變態(tài)度D 、分心一定會(huì)削弱說服效果82 、自尊需要包括(CD) 兩方面。（ 1.0 分）P116A 、覺得自我有價(jià)值、有力量、有地位的自我滿足感B、是一種高級需要C 、對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望D、對名譽(yù)、地位支配、贊

23、賞的欲望83 、社會(huì)心理學(xué)研究中，研究者應(yīng)遵循的主要倫理守則有(ABCD)。（1.0 分）P98A 、在具體研究中，研究者必須采取保護(hù)被試者的措施。B 、不得和被試者建立研究工作以外的其他關(guān)系C 、在制定研究計(jì)劃時(shí)，研究者應(yīng)評估其道德可接受性D 、對被試者提供的資料應(yīng)加以保密，如公開發(fā)表，須經(jīng)被試者同意84 、第二次世界大戰(zhàn)后，社會(huì)心理學(xué)迅速發(fā)展，表現(xiàn)出一些新的特征，它們是(ABD) 。P94A 、研究領(lǐng)域拓寬，涉及人類行為的方方面面B、開展了應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)的研究C 、從注意經(jīng)驗(yàn)描述到注意假設(shè)檢驗(yàn)D、理論向多元化發(fā)展，提出很多新的“小理論”來解釋與預(yù)測行為85 、為了接近被訪談?wù)?，使訪談順利進(jìn)

24、行，應(yīng)該注意(ABCD)。（1.0 分）P99A 、發(fā)出邀請時(shí)應(yīng)熱情，語氣應(yīng)該肯定和正面B、穿著干凈整潔，稱呼恰如其分C 、自我介紹簡潔明了，不卑不亢D、以適當(dāng)方式消除被訪者的緊張、戒備心理，有時(shí)應(yīng)主動(dòng)出示身份證等文86 、關(guān)于自尊，下列說法中正確的是(ABD) 。（ 1.0 分）P116A 、自尊需要的滿足會(huì)導(dǎo)致自信B、自尊是個(gè)體對其社會(huì)角色進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果C 、自尊就是我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的“自尊心”D、自尊水平是個(gè)體對其每一角色進(jìn)行單獨(dú)評價(jià)的總和87 、社會(huì)規(guī)范論用普遍規(guī)范來解釋人的社會(huì)行為，人類社會(huì)存在的普遍性的道德準(zhǔn)則有(BC) 。（1.0 分）A 、正當(dāng)行為規(guī)范B 、社會(huì)責(zé)任規(guī)范C

25、、交互性規(guī)范D、倫理規(guī)范88 、態(tài)度的特點(diǎn)包括(ABD)。（1.0 分）P137A 、對象性 B、內(nèi)在性 C、系統(tǒng)性 D、穩(wěn)定性89、自我的結(jié)構(gòu)包括 (ABCD)。（ 1.0 分）P113A 、物質(zhì)自我 B、理想自我 C、心理自我 D、社會(huì)自我90、侵犯的本能論的代表人物有 (CD) 。（1.0 分）P131A 、多拉德 B、伯克威茨 C、羅倫茨 D、弗洛伊德91、互補(bǔ)對于人際吸引是重要的，互補(bǔ)的形式主要有(ABD) 。（ 1.0 分） P158A 、社會(huì)角色的互補(bǔ) B、人格特征的互補(bǔ)C、情感的互補(bǔ) D 、需要的互補(bǔ)92、愛情與喜歡的區(qū)別主要在 (ABD) 等方面。（ 1.0分）A 、利他 B

26、、親密 C、服從 D、依戀93 、通過對“小道消息”的研究發(fā)現(xiàn)，非正式溝通網(wǎng)絡(luò)主要有(ABC)等典型形式。P149A 、流言式 B 、集束式C、偶然式D、單線式94 、從眾的功能有(AB) 。（ 1.0 分）P161C 、從眾行為有時(shí)雖然不是按照個(gè)體本意做出的，但卻是個(gè)體的自愿行為D 、群體壓力可以在個(gè)體意識到的情況下發(fā)生作用，使個(gè)體通過理性抉擇，選擇從眾95、影響社會(huì)知覺的主觀因素包括(ABCD)等。（ 1.0分）P118 P119A 、興趣 B、經(jīng)驗(yàn) C、情緒 D、動(dòng)機(jī)96、人際關(guān)系的三維理論的三維指的是(ABC) 。（1.0分）P156A 、包容需要 B、情感需要 C、支配需要 D、成就

27、需要97、目標(biāo)手段相互依賴?yán)碚摰暮x包括(AB) 。（ 1.0分）P160A 、當(dāng)不同個(gè)體的目標(biāo)與手段之間存在積極的、肯定性關(guān)系時(shí)，即只有與自己有關(guān)的他人采取某種手段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，個(gè)體的目標(biāo)和手段才能實(shí)現(xiàn)，他們之間是合作關(guān)系B 、當(dāng)不同個(gè)體的目標(biāo)與手段之間存在消極的或否定性的依賴關(guān)系時(shí)，即只有與自己有關(guān)的他人不能達(dá)到目標(biāo)或?qū)崿F(xiàn)手段時(shí)，個(gè)體的目標(biāo)和手段才能實(shí)現(xiàn)，他們之間是競爭關(guān)系C 、個(gè)體行為的目標(biāo)或手段與他人行為的目標(biāo)或手段之間如存在相互依賴關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生相互作用D 、當(dāng)不同個(gè)體的目標(biāo)與手段之間存在積極的、肯定性關(guān)系時(shí)，即只有與自己有關(guān)的他人采取某種手段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，個(gè)體的目標(biāo)和手段才能實(shí)現(xiàn)，他們

28、之間是競爭關(guān)系97 題的答案就應(yīng)該AB目標(biāo)手段相互依賴?yán)碚摰暮x包括哪些？首先，目標(biāo)手段相互依賴?yán)碚摰暮x是個(gè)體行為的目標(biāo)或手段與他人行為的目標(biāo)與手段之間如存在相關(guān)或依賴關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生相互作用。該含義可以分為兩方面來說明，也就是包括以下兩個(gè)方面：當(dāng)不同個(gè)體的目標(biāo)與手段之間存在積極的、肯定性關(guān)系時(shí)，即只有與自己有關(guān)的他人采取某種手段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，個(gè)體的目標(biāo)和手段才能實(shí)現(xiàn)，他們之間是合作關(guān)系當(dāng)不同個(gè)體的目標(biāo)與手段之間存在消極的或否定性的依賴關(guān)系時(shí)，即只有與自己有關(guān)的他人不能達(dá)到目標(biāo)或?qū)崿F(xiàn)手段時(shí)，個(gè)體的目標(biāo)和手段才能實(shí)現(xiàn)，他們之間是競爭關(guān)系所以該題目應(yīng)該選 AB.98、由于信息出現(xiàn)的順序不同而影響印象

29、形成的現(xiàn)象包括(BD) 。（ 1.0 分） P119A 、刻板印象 B、近因效應(yīng) C、光環(huán)效應(yīng) D、首因效應(yīng)99、 19 世紀(jì)中葉到 20 世紀(jì)初，對社會(huì)心理學(xué)起了直接的“催生”作用的重要學(xué)術(shù)思潮包括(ABCD)。（ 1.0 分）P92A 、法國的群眾心理學(xué)B、英國的本能心理學(xué)C、奧地利的精神分析學(xué)D、德國的民族心理學(xué)100 、問卷的構(gòu)成成分包括(ABCD)。（ 1.0 分）P100A 、人口學(xué)記錄B、指導(dǎo)語C、問題及其備選答案D、結(jié)束語【參考答案】1C,2D,3D,4B,5B,6B,7A,8C,9C,10A11,12C,13B,14B,15C,16A,17A,18D,19B,20B,21C,

30、22C,23C,24A,25D,26A,27C,28B,29A,30C,31D,32C,33B,34C,35D,36A,37A,38C,38C,40B,41C,42A,43C,44B,45A,46B,47C,48C,49D,50C,51A52A,53A,54C,55A,56A,57C,58B,59C,60C,61C,62B,63A,64B,65D,66C,67B,68C,69D,70A,71C,72B,73A,74D,75B,76D,77A,78C,79D,80D81AC,82CD,83ABCD,84ABD,85ABCD,86ABD,87BC,88ABD,89ABCD,90CD,91ABD,9

31、2ABD93ABC,94AB,95ABCD,96ABC,97AB,98BD,99ABCD,100ABCD社會(huì)心理學(xué)試題 2單項(xiàng)選擇題 ( 本大題共 30 小題，每小題1 分，共 30 分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1. 以下選項(xiàng)中屬于社會(huì)心理學(xué)研究的人際過程的是()A. 態(tài)度改變B. 侵犯行為 C.組織行為D.種族偏見2. 認(rèn)為自卑感是推動(dòng)人格發(fā)展動(dòng)力的心理學(xué)家是()A. 阿德勒B. 馮特 C. 弗洛伊德D.榮格3. 在研究方法上，社會(huì)學(xué)的社會(huì)心理學(xué)比心理學(xué)的社會(huì)心理學(xué)更傾向于()A. 實(shí)驗(yàn) B. 調(diào)查和參與觀察

32、C. 文獻(xiàn)研究D.歷史比較4. “人們以行為后果的有利或不利為判斷基礎(chǔ)而決定采取何種行為”，這是 _的觀點(diǎn)。 ()A. 角色理論B. 誘因理論 C.生物理論D.認(rèn)知理論5. 突出強(qiáng)調(diào)外部因素作用的社會(huì)心理學(xué)流派是()A. 人本主義流派B. 行為主義流派C.精神分析學(xué)派D.結(jié)構(gòu)主義流派6. 以下選項(xiàng)中不是學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)機(jī)制的是()A. 強(qiáng)化 B. 聯(lián)結(jié) C.模仿 D.聚焦7. 我們對他人形成印象時(shí)通常采取的最簡單的模型是()A. 平均模型B. 加權(quán)平均模型C.刻板印象模型D.圖式化模型8. 以下選項(xiàng)中屬于個(gè)人知覺中的情緒線索的是()A. 距離 B. 身體姿勢 C.悲傷D.目光接觸9. “個(gè)體尋找

33、和解釋情境以證實(shí)自我概念的過程”是指()A. 自我確認(rèn)B. 自我圖式 C.自我表演D.自我提升10. 社會(huì)認(rèn)知過程中最重要的方式是圖式和()A. 綜合 B. 分類 C.累加 D.知覺11. 最早提出通過內(nèi)因和外因進(jìn)行歸因的社會(huì)心理學(xué)家是()A.HeiderB.WeinerC.Bem D.Ross12. 侵犯行為發(fā)生過程中的“武器效應(yīng)”是指()A. 去個(gè)體化行為B. 興奮轉(zhuǎn)移 C.侵犯性線索D.環(huán)境背景13. 在態(tài)度的心理成分中，起基礎(chǔ)作用的成分是()A. 情感 B. 認(rèn)知 C.外顯行為D.行為傾向14.Festinger提出的有關(guān)態(tài)度改變的理論是()A. 標(biāo)簽理論B. 認(rèn)知失調(diào)理論C.平衡理論

34、D.越軌理論15. 以下選項(xiàng)中屬于影響說服效果的說服者方面的因素的是()A. 心情 B. 吸引力 C. 人格 D. 卷入程度16. 認(rèn)為偏見是偏見持有者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這是_理論的觀點(diǎn)。 ()A. 團(tuán)體沖突B. 社會(huì)學(xué)習(xí) C.認(rèn)知D.心理動(dòng)力17. 以下選項(xiàng)中屬于態(tài)度的間接測量方法的是()A. 行為觀察法B. 自陳法 C.問卷法D.反應(yīng)時(shí)測量18. 社會(huì)心理學(xué)家 Baumeister指出，人類最廣泛、最基本、最重要的社會(huì)動(dòng)機(jī)是()A. 包容的需要B. 歸屬的需要 C.生理的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要19. 以下選項(xiàng)中不屬于寂寞感的影響因素的是()A. 婚姻狀況B. 經(jīng)濟(jì)狀況 C.年齡因素D.性別因素2

35、0. 以下選項(xiàng)中屬于影響人際吸引的熟悉性因素的是()A. 接近性B. 年齡相同 C. 曝光效應(yīng)D.態(tài)度相似21.許多候選人在競選時(shí)經(jīng)常在廣告上宣傳自己，這運(yùn)用的是人際吸引中的()A. 明星效應(yīng)B. 蝴蝶效應(yīng) C.曝光效應(yīng)D.骨牌效應(yīng)22.以下選項(xiàng)中關(guān)于友誼關(guān)系的說法正確的是()A. 要想交深層朋友，感情投入是最根本的B. 與深層朋友的交往會(huì)隨著時(shí)間的推移接觸越來越多C.男孩子交友常常喜歡一對一對地玩D. 情感在男女友誼關(guān)系中的作用沒有什么差別23.在 Lasswell 和 Robsenz 看來，“一見鐘情”屬于 ()A. 浪漫式愛情B. 好朋友式愛情 C. 占有式愛情D.游戲式愛情24.“每個(gè)

36、人得到同樣的利益”體現(xiàn)的是社會(huì)交換中的()A. 現(xiàn)實(shí)原則B. 報(bào)酬原則 C.平等原則D.均等原則25.在貨運(yùn)游戲中，雙方各自及總收益最大的唯一情況是()A. 雙方均使用威脅B. 一方使用威脅 C. 爭奪單行線D.合作26.在壓力之下發(fā)生的改變行為的傾向，指的是()A. 從眾 B. 順從 C.服從 D.遵從27.以下選項(xiàng)中屬于影響從眾的個(gè)人因素的是()A. 團(tuán)體規(guī)模B. 團(tuán)體的社會(huì)支持 C. 控制愿望D. 團(tuán)體凝聚力28.在增加順從的技巧中， 先提出一個(gè)很大的要求， 在對方拒絕之后， 緊跟著提出一個(gè)小的要求， 這是 ()A. 門前技巧B. 腳在門檻內(nèi)技巧 C. 折扣技巧D. “滾雪球”技巧29.

37、團(tuán)體溝通的特性主要表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)的主導(dǎo)作用和()A. 成員發(fā)言的不平等性B. 沖突的必然性 C. 規(guī)范的一致性D. 地位的決定性30.在文化心理學(xué)看來，文化對人的影響的最終層次是()A. 外在物品B. 價(jià)值觀 C. 潛在假設(shè)D.行為方式二、雙項(xiàng)選擇題 ( 本大題共 5 小題，每小題2 分，共10 分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。31.Higgins指出，個(gè)體知覺到的自我概念包含理想自我、_和 _。()A. 應(yīng)該自我B. 實(shí)際自我 C.主觀自我D.客觀自我 E. 鏡中自我32.個(gè)人知覺中的偏差包括 _和 _。()A.

38、整體效應(yīng)B. 加權(quán)效應(yīng) C.骨牌效應(yīng)D.暈輪效應(yīng) E. 慈悲效應(yīng)33.影響說服效果的情境因素包括_和_。 ()A. 人格 B. 信息喚起的恐懼感C.信息的呈現(xiàn)方式D.預(yù)先警告 E. 分散注意34.人際吸引的基本原則包括社會(huì)交換、_和 _。 ()A. 奉獻(xiàn)原則B. 強(qiáng)化原則 C.聯(lián)結(jié)原則D.光環(huán)效應(yīng) E. 蝴蝶效應(yīng)35.創(chuàng)建良好的順從環(huán)境的促進(jìn)因素包括積極的情緒、_和_。 ()A. 增加人際吸引B. 強(qiáng)調(diào)專家資格C.強(qiáng)調(diào)順從行為的互惠性D.提出合理原因E. 適當(dāng)增加壓力三、判斷改錯(cuò)題（本大題共4 小題，每小題3 分，共 12 分）判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“”，錯(cuò)的打“” ，并改正。36

39、.社會(huì)心理學(xué)是研究群體的社會(huì)心理、社會(huì)行為及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。()37.與非語言線索相比，語言線索常常會(huì)泄露一個(gè)人的真正企圖。()38.侵犯行為必須伴有侵犯性情緒。()39.寂寞通常會(huì)與孤獨(dú)聯(lián)系在一起。()四、簡答題（本大題共 4 小題，每小題7 分，共 28 分）40. 社會(huì)心理學(xué)研究中應(yīng)注意哪些主要問題？41. 簡述個(gè)體自我概念的構(gòu)建過程。42. 簡述態(tài)度的心理功能。.43. 什么是人際沖突？怎樣利用協(xié)商解決人際沖突？五、論述題（本大題共2 小題，每小題10 分，共 20 分）44. 什么是歸因？試闡述 Kelly 的三維歸因理論的主要觀點(diǎn)。45. 中國人有哪些思維特性？它對我們的認(rèn)知活動(dòng)

40、有什么樣的影響？B 卷一、單項(xiàng)選擇題( 本大題共30 小題，每小題1 分，共 30 分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.以下選項(xiàng)中屬于社會(huì)心理學(xué)研究的團(tuán)體過程的是()A. 歸因問題B. 侵犯行為 C.種族偏見D.社會(huì)交換2.心理學(xué)家阿德勒的心理學(xué)被稱為()A. 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)B. 民族心理學(xué) C.個(gè)體心理學(xué)D.分析心理學(xué)3.社會(huì)心理學(xué)真正建立是在()A.1895 年 B.1897 年 C.1908 年D.1924 年4._ 認(rèn)為，人的行為決定于他對社會(huì)情境的知覺與加工過程。()A. 學(xué)習(xí)理論B. 誘因理論 C.認(rèn)知理1

41、社會(huì)心理學(xué)2 態(tài)度3 社會(huì)認(rèn)同4 群體1.社會(huì)心理學(xué)的 4個(gè)重要流派是 （）、（）、（）和（）。2.自我概念獲得的心理過程包括（）、（）、（）和（）。3.社會(huì)認(rèn)知的基本過程包括（）、（）和（）。4.社會(huì)認(rèn)知的基本策略有兩種，一是（），二是（）。5.態(tài)度包括三種成分： （）、（）和（）。6.中性態(tài)度具有 3個(gè)特點(diǎn)：（）、（）和（）。7.非言語溝通具有5 種主要功能：（）、（）、（）、（）和（）。8.愛的主要心理成分是（）、（）和（）。9.親密關(guān)系中經(jīng)常出現(xiàn)的問題是（）、（）和（）。10.親社會(huì)行為包括（）、（）、（）和（）等。11.影響服從的原因主要有3 個(gè)：（）、（）和（）。12.社會(huì)惰化效應(yīng)有時(shí)會(huì)增強(qiáng)，有時(shí)則會(huì)減弱，其影響因素有5 個(gè)：（）、（）、（）、（）和（）。13.態(tài)度的一般說服模型中影響說服效果的信源特征主要有（）、（）和（）。14.51社會(huì)心理學(xué)研究方法有許多，屬于實(shí)驗(yàn)法的研究方法是。A 、測驗(yàn)法B、問卷法C、現(xiàn)場研D、現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)法2、不屬于中國人自我概念邊界特征的是_。A 、自主性C 、獨(dú)立性BD、伸縮性、道德性3、認(rèn)知模型不包括。A、范疇模型B、情境模型C、最新印象模型D、樣例模型4、不適合測量