6月山東省莒縣招賢中學(xué)人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下第三單元測(cè)試卷

1、.2019春八下語(yǔ)文第三單元測(cè)試題 總分120分 ，考試時(shí)間150分鐘一 、積累與運(yùn)用每題3分，共12分1.以下詞語(yǔ)的字形及加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 儼然yn 阡陌qin mò 垂髫tiáo 間隔jiàn é清洌liè 俶爾chù 翕忽x 悄愴chàn 軒敞xun 箬篷ruò 篆章zuàn 嬌首jio 窈窕yo tio 好逑qiú 參差cn c 溯迴shù 2.以下句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A緣溪行沿著，順著 B日光下澈清澈C舟首尾長(zhǎng)約八分有奇零數(shù)，余數(shù) D如有所語(yǔ)說(shuō)話

2、3. 以下句子中加點(diǎn)詞的意義和用法一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.有良田、美池、桑竹之屬 神情與蘇黃不屬B.雕欄相望焉 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉C.全石以為底 以其境過(guò)清D.尋向所志 未果，尋病終4以下表述不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A. ?桃花源記?是東晉文人陶淵明的代表作之一，他是東晉末至南朝宋初期偉大的詩(shī)人、辭賦家。他是中國(guó)第一位田園詩(shī)人，被稱為“古今隱逸詩(shī)人之宗，有?陶淵明集?。B?小石潭記?是唐朝詩(shī)人柳宗元的作品。記敘了作者玩耍的整個(gè)過(guò)程，以優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了“小石潭的風(fēng)光，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情。C?核舟記?是魏學(xué)洢所寫的說(shuō)明文言文，出自清代張潮編輯的?虞初新志?。本文使用從中間

3、到兩頭，先整體后部分，從正面到反面的空間順序和總分總的表達(dá)順序介紹了“核舟的形象，表現(xiàn)了作者對(duì)王叔遠(yuǎn)精湛技術(shù)的贊美和對(duì)民間藝術(shù)的贊揚(yáng)。D?詩(shī)經(jīng)?是中國(guó)最早的一部民歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌，共305篇，內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，賦、比、興是其根本手法。二、說(shuō)明文閱讀每題3分，共12分耳機(jī)偷走少年聽(tīng)力 張華 1 近年來(lái)，伴隨著手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及以及歌廳、酒吧等娛樂(lè)場(chǎng)所的增多，社會(huì)公眾特別是青少年，因不當(dāng)用耳產(chǎn)生噪聲性聽(tīng)力損傷的風(fēng)險(xiǎn)日益加大。青少年成為娛樂(lè)性噪聲最為廣泛的受害者。 2 娛樂(lè)性噪聲，是指由于進(jìn)展各種娛樂(lè)活動(dòng)所產(chǎn)生的、可能導(dǎo)致聽(tīng)力損失的聲音。在青少年的生活中，

4、這樣的噪聲可能來(lái)自各種播放器，如MP3、MP4、復(fù)讀機(jī)、電腦，也可能是從各種樂(lè)器發(fā)出的，甚至各種玩具如電動(dòng)玩具車、發(fā)聲槍支等發(fā)出的聲音以及休閑娛樂(lè)場(chǎng)所如迪廳、KTV、游樂(lè)園里的聲音都可以成為娛樂(lè)性噪聲的來(lái)源。 3 當(dāng)然，聽(tīng)力損失不像其他疾病一樣來(lái)勢(shì)洶洶、容易被覺(jué)察和重視。研究證明，噪聲性聾最初聽(tīng)力損失的頻率在4000赫茲高頻，這一頻率的聽(tīng)力損失對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣绊懶　⒉灰妆挥X(jué)察。隨著噪聲的持續(xù)傷害，其他頻率的聽(tīng)力會(huì)出現(xiàn)下降，最終導(dǎo)致“噪聲性聾，需佩戴助聽(tīng)器來(lái)解決。 4 俗話說(shuō)：“聾人三分癡。假如聽(tīng)力靈敏度受到損害，并進(jìn)一步引起聽(tīng)力損失，那么它帶來(lái)的影響不只限于聽(tīng)力下降、聽(tīng)覺(jué)過(guò)敏、耳鳴、語(yǔ)言承受才

5、能和言語(yǔ)信號(hào)區(qū)分才能下降，還有頭痛、頭昏、失眠、心情抑郁、反響遲鈍和容易沖動(dòng)等神經(jīng)病癥；甚至胃腸蠕動(dòng)和胃分泌功能失調(diào)而導(dǎo)致消化系統(tǒng)病癥；以及心率加快、血壓升高、心律不齊等心血管系統(tǒng)病癥，對(duì)安康造成極大危害。 5 早期、短期內(nèi)造成的細(xì)微聽(tīng)力損失，通過(guò)脫離噪聲環(huán)境、給耳朵一個(gè)休息的過(guò)程，是可以恢復(fù)的。長(zhǎng)期、慢性的噪聲刺激，才是造成永久性聽(tīng)閾上移的元兇。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，學(xué)會(huì)科學(xué)、合理、平安用耳，可以防止噪聲對(duì)我們的聽(tīng)力造成傷害。 6 不要長(zhǎng)時(shí)間佩戴耳機(jī)，這是隔離噪聲損害的重要措施。經(jīng)常戴耳機(jī)，尤其是喜歡戴內(nèi)置耳機(jī)聽(tīng)CD的愛(ài)好者，應(yīng)掌握“60-60-60原那么，即聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，音量不超過(guò)最大音量的60%，連

6、續(xù)聽(tīng)的時(shí)間不超過(guò)60分鐘，外界聲音最好不超過(guò)60分貝；戴內(nèi)置耳機(jī)聽(tīng)MP3的愛(ài)好者，要遵循“80-90原那么，即音量不超過(guò)最大音量的80%，連續(xù)聽(tīng)的時(shí)間不超過(guò)90分鐘。 7對(duì)于參加噪聲活動(dòng)者，必要時(shí)使用耳塞、耳罩和防聲帽。演員和工作人員可以根據(jù)自己的工作環(huán)境，選用適宜的耳塞進(jìn)展防護(hù)，聲音娛樂(lè)愛(ài)好者也盡量在參加音樂(lè)會(huì)等大型娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)佩戴耳塞。 8養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣對(duì)保護(hù)聽(tīng)力是至關(guān)重要的。包括不經(jīng)常挖耳，保持耳道枯燥，正確擤鼻，耳部疾病及時(shí)治療。9另外要提醒，兩種情況不要用耳機(jī)。一是在公交車或大街上噪聲很大的地方，最好不要用耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，因?yàn)闉榱松w過(guò)噪聲，人們常會(huì)不自覺(jué)地加大音量，對(duì)耳朵的傷害更大。二

7、是不在睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)耳機(jī)，耳塞夾在枕頭和耳朵之間，會(huì)對(duì)鼓膜造成傷害；假如聽(tīng)著音樂(lè)睡著了，耳朵處在休眠狀態(tài)時(shí)，所受的損害會(huì)更加明顯。 選自?中國(guó)家庭醫(yī)生?有改動(dòng)5. 以下所概括的內(nèi)容不屬于本文所說(shuō)明的內(nèi)容的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A. 娛樂(lè)性噪聲的來(lái)源 B.覺(jué)察聽(tīng)力損失的方法B. 聽(tīng)力損失的危害 D.保護(hù)聽(tīng)力的方法6. 以下句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)刪去后不影響說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A. 在青少年的生活中，這樣的噪聲可能來(lái)自各種播放器，如MP3、MP4、復(fù)讀機(jī)、電腦。B. 當(dāng)然，聽(tīng)力損失不像其他疾病一樣來(lái)勢(shì)洶洶、容易被覺(jué)察和重視。C. 不要長(zhǎng)時(shí)間佩戴耳機(jī)，這是隔離噪聲損害的重要措施。D. 對(duì)于參加噪聲活動(dòng)者

8、，必要時(shí)使用耳塞、耳罩和防聲帽。7. 以下表述符合文意的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A. 娛樂(lè)性噪聲受害者最主要是青少年。B. 聽(tīng)力損失對(duì)人體帶來(lái)的影響只限于聽(tīng)力下降、聽(tīng)覺(jué)過(guò)敏、耳鳴、語(yǔ)言承受才能和言語(yǔ)信號(hào)區(qū)分才能下降。C. 任何聽(tīng)力損失，通過(guò)脫離噪聲環(huán)境、給耳朵一個(gè)休息的過(guò)程，是可以恢復(fù)的。D. 經(jīng)常戴耳機(jī)，尤其是喜歡戴內(nèi)置耳機(jī)聽(tīng)CD的愛(ài)好者，應(yīng)掌握“80-90原那么。8. 結(jié)合本文介紹的科學(xué)知識(shí)，判斷以下不屬于“我擔(dān)憂美美不當(dāng)用耳機(jī)的理由的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 最近我對(duì)女兒美美聽(tīng)音樂(lè)的事挺苦惱的。她戴著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，搖頭晃腦一聽(tīng)就是一兩小時(shí)，讓她休息休息，她卻說(shuō)還沒(méi)聽(tīng)夠。更讓我擔(dān)憂的是音量開(kāi)得很大，喊她都聽(tīng)不見(jiàn)，

9、看書寫作業(yè)聽(tīng)，吃飯聽(tīng)，睡覺(jué)也聽(tīng)，坐公交車上學(xué)還聽(tīng)，真擔(dān)憂她哪天聽(tīng)成個(gè)聾子！說(shuō)她幾句，她就說(shuō)我小題大做，如今的孩子啊，真拿她沒(méi)方法。A. 美美聽(tīng)音樂(lè)一聽(tīng)就是一兩個(gè)小時(shí)。B. 她聽(tīng)歌音量過(guò)高，在公交車等噪聲過(guò)大的地方，可能還會(huì)加大音量。C. 睡覺(jué)用耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)損傷鼓膜。D. 美美說(shuō)我小題大做。三、古詩(shī)文閱讀。18分甲：?核舟記?節(jié)選 明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿 、人物，以致鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，那么右刻“山高月小，水落石出，

10、左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。.通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四；而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！乙： ?小石潭記?從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小

11、潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆假設(shè)空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。丙?關(guān)雎?關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之

12、。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。9. 以下加點(diǎn)詞用法和意義一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3分A. 能以徑寸之木 乃記之而去 B.潭中魚可百許頭 珠可歷歷數(shù)也C.中軒敞者為艙 全石以為底 D. 中峨冠而多髯者為東坡 隸而從者10. 以下對(duì)丙詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3分A. 開(kāi)篇寫河洲灘頭雎鳩和鳴，既是自然環(huán)境的詩(shī)意描寫，也是比興手法的巧運(yùn)用。B. “流之“采之“芼之寫出了女子左右采摘荇菜時(shí)勤勞乖巧的姿態(tài)。C. “琴瑟友之“鐘鼓樂(lè)之是對(duì)君子和淑女相處的真實(shí)場(chǎng)景和結(jié)婚時(shí)熱鬧場(chǎng)面的描寫。表現(xiàn)了窈窕淑女超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品格。D. 全詩(shī)感情率真、淳樸，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民對(duì)美妙愛(ài)情的向往和追求。11. 解釋以下句中

13、加點(diǎn)的字。2分A. 其兩膝相比者 B.居右者椎髻仰面 C.皆假設(shè)空游無(wú)所依 D.悄愴幽邃 12翻譯下面句子4分A.其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。 B. 佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。13.甲文最后一段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？并分析其作用。3分14. 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)乙文第一段中的“伐竹取道對(duì)表現(xiàn)人物心理和小石潭特點(diǎn)的作用？3分四.15.古詩(shī)文默寫每空1分，共8分1城闕輔三秦， 。 2蒹葭萋萋， 。3一日不見(jiàn)， ！ 4芳草鮮美， 。5李清照的?如夢(mèng)令常記溪亭日暮?追憶郊游地點(diǎn)、時(shí)間及由于風(fēng)光迷人而忘了歸路的詩(shī)句是： ， 。6 ，端居恥圣明。 7 ，胡為乎中露？五、綜合題共5分16. 參照下面語(yǔ)段，再續(xù)寫一句，

14、要求前后句式、修辭手法一致，語(yǔ)意連接，形成排比。3分友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美妙的風(fēng)光； ， ， 。17翻開(kāi)電視，各種各樣的廣告令人目不暇接。請(qǐng)你從修辭手法的角度分析下面這那么廣告語(yǔ)好在哪里。2分 平時(shí)一滴水，難時(shí)太平洋。太平洋保險(xiǎn)公司廣告語(yǔ)開(kāi)在手上的花 包利民十四歲的意兒又一次問(wèn)我，最喜歡她什么？我說(shuō)喜歡她的手，她便笑，說(shuō)許多人喜歡她的手。意兒的手指很纖長(zhǎng)，而且乖巧無(wú)比，能作出各種復(fù)雜的動(dòng)作。有時(shí)，她會(huì)在陽(yáng)光下，手上動(dòng)作不停變換，于是地上影子便靈動(dòng)起來(lái)，許多小動(dòng)物的形象就似活了過(guò)來(lái)。不過(guò)卻沒(méi)有去學(xué)鋼琴什么的，總有人會(huì)說(shuō)，真是可惜

15、了這樣一雙手。她卻絲毫不在意，說(shuō)不喜歡，也學(xué)不了，還說(shuō)她的手有更重要的作用。意兒對(duì)于自己的手是極保護(hù)的，甚至超過(guò)了身體的其他部位。有一次在學(xué)校里上體育課，跑步，由于跑得過(guò)急，她一下子摔在地上。本來(lái)，她可以在倒下的瞬間用手支撐一下地面，可她卻把兩手背在后面，導(dǎo)致把臉蹭破了一小塊兒。別人問(wèn)她，她笑著：“毀了容也不能傷了手！夏天的時(shí)候，有外國(guó)友人來(lái)學(xué)校參觀，正巧來(lái)到了意兒所在的班級(jí)，校里指導(dǎo)和老師都陪同著。一個(gè)外國(guó)人一眼看到了意兒，便想讓意兒答復(fù)幾個(gè)問(wèn)題。老師忙上前，想說(shuō)明一下情況。意兒卻已經(jīng)站了起來(lái)，兩只手在胸前舞動(dòng)如花?？粗鈨杭兪斓氖终Z(yǔ)，那個(gè)外國(guó)友人竟也同樣做起了手語(yǔ)。然后，他對(duì)大家說(shuō)：“這是

16、我來(lái)這里，見(jiàn)到的最出色的孩子，她的手語(yǔ)很棒，就像手在跳舞！作為一個(gè)聾啞孩子，意兒的手就是她的嘴，就是她的聲音。初識(shí)她的時(shí)候，我就覺(jué)得她的手語(yǔ)打得美極了，就像美麗的花兒在風(fēng)中不斷變換著身姿。這樣的一雙手，當(dāng)然要好好保護(hù)。她說(shuō)：“要是我的手出了什么問(wèn)題，那可慘了，我和爸爸媽媽都沒(méi)法交流了，多可憐！每逢周末，意兒都會(huì)去福利院，去找一位老奶奶。那個(gè)老奶奶也是聾啞人，幾乎沒(méi)人和她交流，她也沒(méi)有親人，每一天都很寂寞孤獨(dú)。自從有了意兒和她交流，她就像變了個(gè)人，每個(gè)周末也成了她期盼著的節(jié)日。不管雨雪，意兒都堅(jiān)持在周末去老人那里，陪老人一小天，然后在老人的笑容里，走上回家的路。我對(duì)意兒說(shuō)：“你的手語(yǔ)是我見(jiàn)過(guò)最美

17、的，就像，就像開(kāi)在手上的花兒一樣！意兒卻用手語(yǔ)說(shuō)：“我的手語(yǔ)雖然美，但不是最美的，我老師的手語(yǔ)才是最美的！意兒剛上學(xué)的時(shí)候，很是困難。雖然父母也教她認(rèn)識(shí)了不少字，可是她畢竟聽(tīng)不見(jiàn)老師講課。每日里只是怔怔地坐在那里，看老師在黑板前不停地講著，于她卻是無(wú)聲的世界。后來(lái)有一天，放學(xué)后，老師把她叫到辦公室，竟然用手語(yǔ)把全天的課程又講了一遍。那一刻，意兒哭了。原來(lái)，這許多日子，老師都在學(xué)習(xí)手語(yǔ)。那以后每天下課后，和午間休息時(shí)，還有下午放學(xué)后，老師都要單獨(dú)地給她講課。意兒說(shuō)：“有一次，我生病，本來(lái)請(qǐng)了一天假。后來(lái)感覺(jué)好些，便去上學(xué)。沒(méi)進(jìn)教室門，我便透過(guò)窗戶看見(jiàn)，老師正站在講臺(tái)上，教同學(xué)們一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)！我

18、知道，她是想讓同學(xué)們和我交流得多些一個(gè)春天的午后，我和意兒站在郊外的草地上，看著花紅樹(shù)綠，風(fēng)清云白，她便面對(duì)著廣闊的天地，作了一個(gè)“我愛(ài)你的手語(yǔ)。她熱愛(ài)這片天地，熱愛(ài)生活，她的手語(yǔ)使所有的春花都更加美麗?？粗@個(gè)小小的女孩，心里仿佛被清泉浸潤(rùn)，濡濕無(wú)比。是的，我也愛(ài)這個(gè)世界，愛(ài)生活。18.如何理解文題“開(kāi)在手上的花的含義？3分19.文章前三段主要用了什么寫作手法？有什么作用？3分20.賞析文中畫橫線的句子。3分于是地上影子便靈動(dòng)起來(lái)，許多小動(dòng)物的形象就似活了過(guò)來(lái)。21.文中的意兒是一個(gè)怎樣的人？3分22.讀完此文，你獲得了怎樣的感悟？3分七、作文分23.請(qǐng)以“享受 的樂(lè)趣為題，寫一篇文章。 參考答案1- -10：A B B D，B B A