新人教版道德與法治小學(xué)一年級(jí)下冊第三單元《我愛我家》教案

1、小學(xué)一年級(jí)下冊道德與法治教案第三單元我愛我家9、我和我的家【教學(xué)目標(biāo)】1 .知識(shí)與技能(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。2 .情感與態(tài)度(1)通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣, 萌發(fā)對(duì)家人的敬愛之情。(2)能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。3 .過程與方法通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛之情；通過講述親情故 事，感受家庭生活的溫馨?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí) 慣。教教學(xué)

2、難點(diǎn)】通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料 (如歌曲可愛的家 讓愛住我家)。學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片?！窘虒W(xué)過程】一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課1 .師：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲可愛的家)教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，我們的家庭可愛、溫馨、 美麗。2 .師：我們都有一個(gè)家，你家里有幾口人？你長得像誰？學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因?yàn)槲覀兪且患胰恕６?/p>

3、共同交流，了解家庭1聊一聊“我的家人”師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢 ?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。（ 出示教材第35 頁的兩棵大樹） 師：你的家里還有誰?學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。追問1：你的家人里有姑媽（姨媽） 嗎?她是你爸爸（媽媽）的什么人 ?追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?追問 3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么 ?追問 4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢 ?學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問題。師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱呼，只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌?，叫法?/p>

4、同。2讀兒歌，認(rèn)家人（ 課件播放兒歌）爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑媽媽的爸爸叫姥爺媽媽的媽媽叫姥姥媽媽的兄弟叫舅舅媽媽的姐妹叫姨媽教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。3游戲：我來問你來答。教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么 ?學(xué)生回答：爺爺。學(xué)生問，老師答。學(xué)生之間互相問。師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。三、尋找家人的“影子”師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢 ?請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。學(xué)生分組

5、討論，在組內(nèi)分享。教師請善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢 ?學(xué)生自由發(fā)言。師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。四、讓愛住我家?guī)煟和瑢W(xué)們，今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話家人”的游戲。游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人?；顒?dòng)提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧 !學(xué)生在小組里講述自己家的故事， 從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言

6、。各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。師小結(jié)：我們的家多么可愛啊! 我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。 （ 播放課件：歌曲讓愛住我家 ）師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽我們是相親相愛的一家人。這個(gè)家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有我們的家 !板書設(shè)計(jì)我弟弟伯伯 爸爸 叔叔 舅舅 媽媽 姨媽爺爺 奶奶 外公 外婆10、家人的愛【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能(1) 從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無私的愛。(2) 知道家人對(duì)自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。2情感與態(tài)

7、度(1) 感受家人對(duì)自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。(2) 養(yǎng)成懂得體貼家人，回報(bào)家人的好習(xí)慣。3過程與方法通過回憶與家人在一起的快樂時(shí)光及家人關(guān)愛自己的故事，感受和家人一起時(shí)的快樂及家人對(duì)自己濃濃的愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】(1) 從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無私的愛。(2) 知道家人對(duì)自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道家人對(duì)自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1課前調(diào)查：學(xué)生對(duì)自己家人的要求是否理解。 ( 如：受到家人的批評(píng)時(shí)、自己的要求得不到滿足時(shí))2教師給學(xué)生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來。學(xué)生準(zhǔn)備：1

8、搜集自己和家人在一起的照片。2搜集自己小時(shí)候的一些物品，如：小衣服、小手印等。【教學(xué)過程】一、我的成長1導(dǎo)入：課前，老師請同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來吧 ! 誰愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家?2學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從小時(shí)候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。(1) 當(dāng)學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí)，教師提問：這是你幾歲的時(shí)候穿的衣服啊? 看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?(2) 當(dāng)學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí)，教師提問：這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛的小手啊! 現(xiàn)在請你伸出手，我們也來為它畫張像，好嗎?操作

9、：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時(shí)候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么 ?3小結(jié)：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個(gè)過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時(shí)的快樂了吧!二、我是幸福的孩子1談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時(shí)光的照片、視頻，請同學(xué)們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時(shí)快樂的事情，與同學(xué)一同分享快樂。2學(xué)生活動(dòng)(1) 學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情， 重點(diǎn)講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。(2) 集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護(hù)

10、自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里?3學(xué)生在集體交流時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)。(1) 當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時(shí)的照片時(shí)，教師問：爸爸什么時(shí)問陪你下棋?爸爸忙了一天了， 回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎 ?有這么愛你的爸爸，你感覺幸福嗎 ?21 教育網(wǎng)(2) 當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來歷時(shí)，教師引導(dǎo)：名字有什么含義嗎 ?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢 ?(3) 當(dāng)同學(xué)展示自己成長過程中的小視頻時(shí)，教師可以引導(dǎo)：這是什么時(shí)候錄制的，誰錄制的?當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺快樂嗎?(4) 師： 除此以外， 請同學(xué)們想一想： 媽媽每天上班回來， 還要忙著做家務(wù)是為了什么 ?爸爸

11、辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?(5) 學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)感情。4小結(jié)：家人做的這一切都源于愛，他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任，對(duì)家庭中的每一個(gè)人都傾注了滿滿的愛，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺校际撬麄儛奂胰说谋憩F(xiàn)，你們有沒有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢 ?三、相親相愛一家人1 師： 通過同學(xué)們的介紹， 老師知道， 你們都有一個(gè)幸福的家， 有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時(shí)是怎樣相處的呢?有沒有同學(xué)愿意把自己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學(xué)們講一講呢 ?2 學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。3小組

12、內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟大家交流，當(dāng)同學(xué)講到家人對(duì)自己的關(guān)愛時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)：當(dāng)時(shí)你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?4小結(jié)：一家人相互關(guān)愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!四、我的愛1師：同學(xué)們，我從你們的講述中，感受到家人對(duì)你們濃濃的關(guān)愛，那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢 ? 有沒有對(duì)他們表示過我們的愛， 或?yàn)樗麄冏鲆恍┳约毫λ芗暗氖聛肀磉_(dá)我們的感情呢 ?2教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?教師設(shè)置情境：(1)爸爸媽媽在忙，我(2)奶奶一個(gè)人很孤單，我(3)出門前，要3學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以發(fā)表自己的看法。4師：看來，同學(xué)們都說得很好，可能有的同學(xué)在

13、生活中遇到過類似的事情，所以很有經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)沒遇到過，但是，也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來，希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。5師：同學(xué)們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生El 的 ?都送給你們什么禮物呢 ?6學(xué)生興奮地回憶自己過生日的情景。7你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時(shí)候，你們是怎么送出自己的祝福的?21?世紀(jì)* 教育網(wǎng)8教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來。9師：接下來，我們就為我們即將要過生日的，或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計(jì)一份禮物，送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。10學(xué)生制作賀卡等禮物。

14、11師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來表達(dá)自己對(duì)家人的愛呢 ?12學(xué)生討論交流。師小結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對(duì)自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛，家人的嚴(yán)格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么，來表達(dá)我們對(duì)家人的愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。板書設(shè)計(jì)家人的愛我的成長我是幸福的孩子相親相愛一家人13我的愛11、讓我自己來整理【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉多方面的能力。2情感與態(tài)度（ 1）愿意嘗試自己動(dòng)手。樂予自己的事情自己做，并能體會(huì)到成就感。（ 2）培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，能為父母

15、做一些力所能及的事。3過程與方法在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí)；在評(píng)比、鼓勵(lì)中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗(yàn)、提高。【教學(xué)重點(diǎn)】（1） 培養(yǎng)生活自理能力，整理生活用品的能力。（2） 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。【教學(xué)難點(diǎn)】懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：事先調(diào)查一下班上學(xué)生生活自理的情況。學(xué)生準(zhǔn)備：家庭的相片。【教學(xué)過程】活動(dòng)一：小雨和他的“小伙伴”1師：孩子們，我們升入一年級(jí)已經(jīng)有段時(shí)間了，相信你們認(rèn)識(shí)了很多小伙伴，但是小雨呢?除了這些親愛的小伙伴以外，還結(jié)識(shí)了不少特殊的“小伙伴”，就讓我們一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?（ 課件出示一些學(xué)習(xí)、生活用品 ）2生答，并

16、列舉自己擁有的“小伙伴”。3師：這些“小伙伴”在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了什么作用呢?4生討論總結(jié)，并在全班交流。5師：看來大家對(duì)自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老師給大家出2 個(gè)謎語，請同學(xué)們猜一猜，這是我們的哪個(gè)小伙伴?6師課件出示教材上面的2 個(gè)謎語。7同學(xué)們一起猜一猜。8教師宣布謎底，對(duì)于猜對(duì)的小朋友給予表揚(yáng)?；顒?dòng)二：找不到“小伙伴”了1師出示視頻。 （ 視頻展示一個(gè)小學(xué)生在雜亂的房間里找不到橡皮而急得滿頭大汗的情景 ）2師生共同觀看視頻。3師：看完視頻，同學(xué)們有什么想法?你遇到過類似的事嗎? 當(dāng)時(shí)的感受怎樣?4生分組討論。5師生共同匯報(bào)，全班同學(xué)一起交流。6師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)出現(xiàn)

17、這樣的情況呢 ?7生自由發(fā)言，師借機(jī)引導(dǎo)。8師：找不到“小伙伴”了很麻煩，但是正是因?yàn)槲覀兊臇|西沒有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴” ，同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴， ，找到自己的家?；顒?dòng)三：送“小伙伴”回家1師：今天，老師給大家安排了一個(gè)游戲：送“小伙伴”回家，請同學(xué)們拿出你的愛心，幫幫我們迷路的“小伙伴” ，把它們送回自己的家。2游戲安排：師拿出事先準(zhǔn)備的各種生活、學(xué)習(xí)用品放在中間的桌子上，在這張桌子的對(duì)面安排23張桌子，這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的家，有生活用品、學(xué)習(xí)用品、衛(wèi)生用品等。3學(xué)生分組進(jìn)行游戲，一

18、組完成，大家用筆記錄下結(jié)果，物品回歸原位，下一組繼續(xù)進(jìn)行。4最后比一比哪一組完成得又好又快，正確率高。5全班總結(jié)游戲結(jié)果。6師：這些物品都是我們的“小伙伴” ，缺少了哪一個(gè)， | 我們的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)受到影響，希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴” ，明白它們的家在哪里?；顒?dòng)四：養(yǎng)成整理好習(xí)慣1師：我們今天認(rèn)識(shí)了一些新的“伙伴” ，也有些是老朋友也對(duì)它們有了一定的了解，并送它們回到了自己的家，這是一種很好的習(xí)慣。老師這里也有兩個(gè)小朋友，我們一起來看看這兩個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?（ 課件出示：教材上的兩幅圖 ）2學(xué)生積極回答這樣做得對(duì)不對(duì)。3 師： 是呀， 這兩個(gè)小朋友做得都不對(duì)， 媽媽會(huì)整理， 但是媽媽不

19、可能幫我們一輩子，而且媽媽很忙，我們應(yīng)該自己的事情自己做；另一個(gè)小朋友說，等長大了我再自己整理，這也是不對(duì)的。小的時(shí)候沒有養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)最基本的本領(lǐng)，長大了也做不好。4師：其實(shí)，整理這些物品并不難，它也有一些小竅門，哪位同學(xué)平時(shí)做得比較好，跟大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)、竅門幫幫大家。5請事先準(zhǔn)備好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)注意學(xué)習(xí)，師尋機(jī)指導(dǎo)。6師生共同整理總結(jié)。7師：怎樣才能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢?請同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)教材上的兒歌，學(xué)會(huì)怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。8師生一起讀兒歌，并進(jìn)行分析。9師：老師交給大家2 個(gè)小竅門，一個(gè)是定時(shí)整理，整理好了畫個(gè)笑臉夸自己，一個(gè)是物歸原處，掌握好這2 個(gè)竅門

20、，你就能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，成為一個(gè)愛整潔的好孩子。12、干點(diǎn)家務(wù)活【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能(1) 學(xué)會(huì)一些簡單的家務(wù)事。(2) 知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。2情感與態(tài)度(1) 樹立為家人服務(wù)的意識(shí)。(2) 能夠用自己的方式表達(dá)對(duì)父母的愛。(3) 養(yǎng)成自己的事情自己做，愛整潔的良好生活習(xí)慣。3過程與方法通過調(diào)查、實(shí)踐、質(zhì)疑等方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】(1) 知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。(2) 能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)父母長輩的愛，樂意為長輩分擔(dān)家務(wù)。【教學(xué)難點(diǎn)】能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)父母長輩的愛?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1事

21、先調(diào)查一下班上能為父母長輩做力所能及的事情的學(xué)生情況。2搜集一些關(guān)心、孝敬父母的傳統(tǒng)故事。學(xué)生準(zhǔn)備：家庭的相片?！窘虒W(xué)過程】一、情感體驗(yàn)，導(dǎo)入新課1提出問題，激發(fā)情感。播放視頻： 父母的一天 。提問：你的父母下班回到家要干哪些家務(wù)活呢2當(dāng)你看到父母忙著做家務(wù)活的時(shí)候，心里會(huì)怎么想看到父母這么辛苦、勞累，你想不想減輕父母的負(fù)擔(dān)二：家務(wù)勞動(dòng)環(huán)境小調(diào)查1 、 課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查” 。請有條件的家長利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。2 、 出示“蘋果樹” ，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)的做家務(wù)的視頻，觀察其過程和步驟，為學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)提供資源。3 、 小組合作、交流分享。教師提問：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流分享自己所做過的力所能及的家務(wù)及感受。三：我是家務(wù)小能手1、請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌