小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)操作

1、小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)操作小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱:觀察根的生長實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材:豆類種子 水、杯子 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 1、分別把蠶豆種子放在四個(gè)杯子的杯壁和紙中間（不同朝向分別放置一顆）2、觀察種子先長出什么？再長出什么？3、每天測(cè)量根的長度。生長速度如何？4、觀察根的生長方向是怎樣的，與種子的放置方向有關(guān)嗎？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ：我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長出根，再長出莖和葉；植物的根向下生長，根的生長速度很快。 實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱:研究根的作用 實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材:帶根植物、試管、植物油、水 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 1、選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。2. 將植物的根浸泡在試管的水中

2、。3. 在水面上滴些植物油，使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記。4. 觀察試管中水量有什么變化。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ：水分變少了，說明植物的根能吸收水分和礦物質(zhì)，滿足植物生長的需要。 視頻：植物的根實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱:莖的作用 實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材:芹菜、紅水、燒杯、小刀等 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 1、取一段新鮮的芹菜和裝有紅色水的燒杯。2、將芹菜放入燒杯中。3、觀察芹菜的變化。4、將芹菜橫切開，觀察它的橫切面。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果:芹菜莖的里面變紅了，有許多深紅色的小管子。說明植物的莖不僅能支撐植物，同時(shí)還能運(yùn)輸水分、礦物質(zhì)和養(yǎng)料，滿足植物生長的需要。 視頻：植物莖的作用實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱:

3、觀察溫度計(jì)及認(rèn)讀寫 實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材:溫度計(jì) 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 1、觀察溫度計(jì)的構(gòu)造，它由那幾部分組成。2、弄清溫度計(jì)的單位，每一刻度表示多少，測(cè)量范圍。3、讀數(shù)的方法4、寫數(shù)的方法 。 視頻：溫度計(jì)觀察結(jié)果觀察結(jié)果 1、溫度計(jì)由感溫泡、帶刻度的玻璃棒、液柱、表示單位的符號(hào)等組成。2、符號(hào)C表示攝氏度。不同的溫度計(jì)刻度值和測(cè)量范圍也不同。3、讀數(shù)時(shí)視線平視，當(dāng)溫度在0以上時(shí)，從0刻度線往上數(shù)，讀出刻度值；當(dāng)溫度在0以下時(shí)，從0刻度線往下數(shù)，讀數(shù)時(shí)在前面加上 “零下”。4、寫數(shù)時(shí)，0及以上的直接寫出讀數(shù)，0以下的在前加上“” 實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱:測(cè)量水溫 實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材:水、溫度計(jì)等 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)

4、驗(yàn)步驟 1、學(xué)習(xí)書本45頁內(nèi)容，明確測(cè)量水溫的方法。2、分組同時(shí)測(cè)量自來水的溫度、溫水的溫度、燙手的熱水溫度、剛從熱水瓶里倒出的熱水的溫度。3、交流測(cè)得的水溫?cái)?shù)據(jù)，分析造成差異的原因。 視頻：測(cè)量水的溫度我們來測(cè)一杯熱水的溫度我們來測(cè)一杯熱水的溫度實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果 1、學(xué)會(huì)測(cè)量水溫的方法：手拿溫度計(jì)的上端；將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁；視線與溫度計(jì)液面持平；在液柱不再上升或下降時(shí)讀數(shù)；讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被測(cè)的水。2、造成差異的原因有：溫度計(jì)自身的刻度誤差；讀數(shù)時(shí)的誤差或錯(cuò)誤；溫度計(jì)使用的方法不正確造成的誤差、倒水的先后時(shí)間差等。 實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱:連續(xù)測(cè)量10分鐘內(nèi)水溫變化 實(shí)

5、驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材:水、溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器等 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 1、分四個(gè)小組，每組分別測(cè)量一杯水的溫度。（自來水、溫水、燙手的水、剛倒出的熱水瓶里的熱水）2、每過2分鐘讀數(shù)一次，并記錄。3、分析溫度變化情況。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果:自來水的溫度基本沒有變化；另外三杯水的溫度逐漸下降，溫度下降先快后慢；如果時(shí)間足夠長，熱水的溫度會(huì)下降到和室溫相同的溫度。 視頻：連續(xù)測(cè)量一杯水的溫度實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱:水結(jié)冰的研究 實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材:試管、水、鹽、燒杯、溫度計(jì)。 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 1、在試管里加入三分之一的水，測(cè)出溫度。2、在燒杯中裝滿碎冰，將試管插入碎冰中，用溫度計(jì)測(cè)出試管里水溫的變化。3、在碎冰中加入較多

6、的鹽，并輕輕地上下抽動(dòng)溫度計(jì)，持續(xù)觀測(cè)試管里的水溫變化。4、感覺溫度計(jì)有點(diǎn)被黏住的瞬時(shí)，就是水結(jié)冰的溫度，讀出溫度計(jì)讀數(shù)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果1、水在低溫環(huán)境中，溫度會(huì)不斷下降，當(dāng)溫度下降到0時(shí)開始結(jié)冰，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)。2、結(jié)冰后溫度會(huì)繼續(xù)下降，一直降到與環(huán)境的溫度相同為止。3、水在結(jié)冰的過程中要向周圍放出熱量。注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 1、選擇純凈水、短而細(xì)的試管、水銀溫度計(jì)，冰塊盡量碎而均勻。2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時(shí)取出試管和溫度計(jì)，以免凍裂。實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱:水珠形成的研究 實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材:冰塊、水、燒杯等。 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 1、觀察裝有冰塊的燒杯外壁，思考小水珠是哪里來的。2、做出假設(shè)，然后對(duì)假

7、設(shè)進(jìn)行分析和驗(yàn)證，排除不合理的解釋。3、水珠的形成與杯內(nèi)的冰塊有關(guān)系嗎？觀察裝自來水的杯子和什么也沒裝的杯子外壁的變化。4、分析看到的現(xiàn)象。5、再次思考可能是怎么形成的。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：杯子外壁的水株不是杯子里面冰塊融化成的水，但是它的形成與杯子里的冰塊有一定的關(guān)系?？赡苁强諝庵械乃魵庾兂傻男∷?。 實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱:水的蒸發(fā) 實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材:玻璃片、水、棉花等 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 1、用棉花吸取少量水，涂在玻璃片上。2、過一段時(shí)間再觀察玻璃片上的水。3、思考玻璃片上的水到哪里去了。 書上的實(shí)驗(yàn)書上的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水變成了我們看不見的水蒸氣跑到空氣中去了。 實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱:

8、水蒸氣變成水的研究 實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材:大小燒杯各1個(gè)、熱水等。 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 1、在桌上放一只小燒杯，里面加入一些熱水。2、用一只大燒杯，杯口朝下罩住小燒杯。3、觀察發(fā)生的現(xiàn)象。4、分析這個(gè)現(xiàn)象的原因。 注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：熱水的溫度不易太高，以不冒白汽為佳。 視頻1：水的凝結(jié)實(shí)驗(yàn)視頻2：加熱汽化；冷卻水蒸氣凝結(jié)成水實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：大燒杯內(nèi)壁有很多的小水珠。產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因是小燒杯里產(chǎn)生的水蒸氣遇到了冰冷的大燒杯，冷卻下來變成了我們看得見的小水滴。 拓展實(shí)驗(yàn)拓展實(shí)驗(yàn)視頻：模擬霜的形成視頻：模擬雨的形成視頻：模擬云和霧的形成視頻：水的故事視頻：水的故事實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱:研究磁鐵的磁性

9、實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材:各種磁鐵、各種材料 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 1、預(yù)測(cè)哪些物體能被磁鐵吸引，哪些物體不能被磁鐵吸引。2、用磁鐵去靠近各種物體，分別記錄能被磁鐵吸引的物體和不能被磁鐵吸引的物體有哪些。3、尋找這兩類物體分別有什么共同特點(diǎn)。 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)記錄記錄能被磁鐵吸引的物體不能被磁鐵吸引的物體物體名稱共同特點(diǎn)物體名稱共同特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：磁鐵能吸引鐵一類的物體，或者含鐵的物體。磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性。 視頻：磁鐵吸鐵的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱:觀察研究磁鐵隔著物體吸鐵實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材:條形磁鐵、回形針、紙、鋁片、布、塑料片、薄木片實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 1、在一張紙上面放一個(gè)條形磁鐵。2、把回形針放在紙

10、的下面，看看能否吸住回形針。3、用同樣的方法試一試隔著布、鋁片、塑料片、橡膠片、薄木片等。4、記錄觀察的現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：磁鐵能隔著一些薄的物體吸鐵。 視頻：磁鐵隔著物體吸鐵的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱:磁鐵兩級(jí)的研究 實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材:兩塊沒有標(biāo)識(shí)的條形磁鐵實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 1、把兩塊沒有標(biāo)識(shí)的條形磁鐵的磁極相互靠近，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。2、把兩塊磁鐵的兩端分別標(biāo)上A、B、C、D，再將它們相互接近。3、用符號(hào)記錄下觀察到的現(xiàn)象，“”表示相吸，“”表示相斥。4、各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同嗎？為什么？動(dòng)手試一試動(dòng)手試一試實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：磁鐵的兩級(jí)靠近時(shí)，有的相互吸引，有的相互排斥。各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

11、不同的主要原因是標(biāo)識(shí)字母時(shí)是隨機(jī)的，沒有統(tǒng)一的緣故。 實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱:磁極與方向的研究 實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材:磁鐵、線、鐵架臺(tái)等 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 1、把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。2、觀察靜止下來的位置，并記錄下來。3、反復(fù)做幾次。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一個(gè)能自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁鐵，靜止時(shí)，總是一端指向南，一端指向北。我們把指北的磁極叫北極，把指南的磁極叫南極視頻：探究磁鐵的指向規(guī)律實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱:磁極的相互作用的研究 實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材:條形磁鐵、蹄形磁鐵等 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 1、我們把兩塊磁鐵的同級(jí)相互靠近時(shí)，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。2、把兩塊磁鐵的異極相互靠近

12、時(shí)，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，同級(jí)相互排斥，異極相互吸引。 視頻：磁鐵兩極相互作用實(shí)驗(yàn)視頻：探究磁鐵兩級(jí)相互作用實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱:磁力大小變化的研究 實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材:環(huán)形磁鐵、回形針（或者大頭針）實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 1、測(cè)出一塊環(huán)形磁鐵能吸多少回形針。2、預(yù)測(cè)在一塊環(huán)形磁鐵上吸上另一塊環(huán)形磁鐵，磁力會(huì)變化嗎？是增大還是減??？3、實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)。4、用同樣的方法測(cè)量兩塊相互排斥的環(huán)形磁鐵結(jié)合在一起的磁力大小又是怎樣變化的？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：把兩個(gè)或多個(gè)環(huán)形磁鐵吸在一起，磁力會(huì)增大，但不是與磁鐵的個(gè)數(shù)成倍地增加；把相互排斥的環(huán)形磁鐵結(jié)合在一起，磁力會(huì)減小。拓展：

13、拓展：用條形磁鐵、蹄形磁鐵 做這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果又會(huì)怎樣呢？大家一起來大家一起來實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱:用指南針定方向 實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材:指南針 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 1、觀察指南針由哪幾個(gè)部分組成。2、磁針的那一端指北，那一端指南？3、定方位的方法：把指南針放平，讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)。待磁針停止擺動(dòng)后，轉(zhuǎn)動(dòng)指南針盒，使方位盤上標(biāo)明的南（S）、北（N）方向與磁針指的南、北方向一致。對(duì)照方位盤確定出各個(gè)方向。4、用指南針測(cè)出我們學(xué)校的大門朝哪個(gè)方向，教室的窗戶朝哪個(gè)方向？站在教室里，學(xué)校大門在我們的哪個(gè)方向？ 我們來試一試我們來試一試實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：指南針主要由磁針和方位盤兩部分組成。磁針紅色的一端指向北，白色的一端指南。我們學(xué)校的大門朝向（）方，教室的門朝向（）方。站在教室里，學(xué)校大門在我們（）方。