初一語文教案之音樂巨人貝多芬

1、.初一語文教案之音樂巨人貝多芬學(xué)習(xí)目的：1.查字典，看注釋，掌握重點(diǎn)詞語。2.查資料，理解貝多芬生平經(jīng)歷，主要故事。3.理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。重點(diǎn)與難點(diǎn)：整體把握課文，領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容知識鏈接：路德維希凡貝多芬17701827，德國作曲家、鋼琴家、指揮家。維也納古典樂派代表人物之一。1820年兩耳失聰，但仍堅(jiān)持音樂創(chuàng)作。他一生共創(chuàng)作了9部交響曲以第三?英雄?、第五?命運(yùn)?、第六?田園?、第九?合唱?最為著名，5部鋼琴協(xié)奏曲，1部小提琴協(xié)奏曲，16部弦樂四重奏，10首小提琴鳴奏曲等。這些作品對音樂開展有著深遠(yuǎn)影響，因此被稱為樂圣。預(yù)習(xí)檢測1、掌握字詞，掃清閱讀障礙。1給以下多音字注音或根

2、據(jù)拼音寫漢字。女傭重荷喪失深suchu躇喧xionng重pn石2解釋以下詞語的含義。喧囂：雜亂無章：惹人注目：2、認(rèn)真閱讀朗讀課文含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等，整體感知課文內(nèi)容，考慮以下問題。1本文記敘的線索是什么?2課文寫客人拜訪貝多芬的過程中，寫了哪幾件事?3在文中圈畫描寫貝多芬的精彩語句和你難以理解的句子，認(rèn)真品讀，準(zhǔn)備課上與同學(xué)老師交流。自主學(xué)習(xí)：一、展示“預(yù)習(xí)1、2成果二、自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。一展示“預(yù)習(xí)3二本文層次明晰，是按照拜訪的先后順序，從三個角度表現(xiàn)貝多芬這一形象的。請閱讀全文，考慮，然后詳細(xì)說說是從哪三個角度表現(xiàn)的?小組合作探究：走進(jìn)貝多芬心靈，感受貝

3、多芬形象。1.讀完全文，你認(rèn)為貝多芬是一個怎樣的人?其中，最讓你感動的是他的什么精神?2.我們在感受到貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)的生命意志的同時，也看到了一個作為平凡人的貝多芬，試說說貝多芬的平凡之處。課外作業(yè)：P99研討與練習(xí)一第二課時學(xué)習(xí)目的：1、人物形象及刻畫的方法。2、理解文中幾個難句的含義。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用肖像描寫來刻畫人物的方法。難點(diǎn)：理解文中幾個難句的含義。自主學(xué)習(xí)：1.作者主要運(yùn)用了什么手法來刻畫貝多芬的形象的?2.跳讀課文，圈畫出這些語段指刻畫貝多芬形象的語段，反復(fù)誦讀，說說這些描寫的作用。小組合作：認(rèn)真品讀課文，在文中找出你感到難以理解的句子，然后分小組討論，弄懂這些句子的含義，最后和全班同學(xué)交流。1.“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛是什么意思?2.貝多芬為什么說“一株樹也比一個人好?3.“你可能想到我一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。如何理解這句話的意思?4.“他誠然孤獨(dú)，可是有永久為伴，這里的“永久指的是什么?5.“請看一看羅曼羅蘭的?約翰克里斯朵夫?，在那本大書里流淌著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。這句話應(yīng)如何理解?6.“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出