五年級第九冊語文按課文內容填空練習

1、五年級第九冊語文按課文內容填空練習 五年級第九冊語文按課文內容填空練習（一）姓名（ ）1、所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么（ ），作家為什么（ ）。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事（ ），回過頭來品味（ ），并問自己（ ）。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（ ）。做完這些，我會把書中學到的東西（ ）。最后，我會想象作者（ ），他會有（ ）這真像與另一個人（ ）。2、“是啊，鶯兒，你要好好（ ）！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，（ ）是春暖才開花，她卻不一樣，（ ），（ ），花開得（ ），（ ）。她是（ ）、（ ）、（ ）的。幾千年來，我

2、們中華民族出了許多有（ ）的人物，他們不管歷經多少（ ），不管受到怎樣的（ ），從來都是（ ），不肯（ ）。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的（ ）里，總要有梅花的（ ）才好！”3、鯨跟牛羊一樣用（ ），這也說明它（ ）。鯨的鼻孔長在（ ）頂上，（ ）的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成（ ），就像（ ）一樣；等肺里（ ），再（ ）水中。鯨隔一定的時間（ ）一次。不同種類的鯨，噴出的氣形成的（ ）也不一樣：須鯨的水柱是（ ）的，（ ）；齒鯨的水柱是（ ）的，（ ）。有（ ）的人根據水柱的形狀，就可以（ ）鯨的（ ）和大小。 這一段話中，運用了（ ）等說明方法。4、第11課中向我們介紹

3、了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等五種新型玻璃。5、A、在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨（ ）的時候，就會想起父親曾（ ）我的話：“（ ）只是個（ ）的問題，（ ）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的（ ）放回湖中這樣（ ）的話，就會獲得（ ）。這句話中的“魚”用上引號是因為（ ），它可能是（ ），也可能是（ ），還可能是（ ）。B、通過廣場的路（ ），（ ）也是這樣。C、人要做（ ），不要做只講（ ），而對別人（ ）的人。D、（ ），往往創(chuàng)造出（ ）。我發(fā)現，這些句子雖然散落在不同的課文中，但都告訴我們（ ）的道理，如果要給這個

4、單元起個名字的話，我會起（ ）。6、字謎七則有趣的諧音分別從（ ）、（ ）兩方面說明了漢字的有趣和神秘。倉頡造字讓我們了解到沒有文字時，古人曾使用（ ）、（ ）等方式交流思想感情，傳說是倉頡從模擬（ ）中創(chuàng)造了漢字?！皟浴薄暗洹薄皠h”的來歷讓我們知道了文字最初是刻在（ ）等平整的東西上，中間很長的一段時間是刻在（ ）等物體上，最后才寫到（ ）上。7、這（ ）的宣告，這（ ）的聲音，使全場三十萬人一齊（ ）起來。這（ ）的宣告，這（ ）聲音，經過無線電的廣播，傳到（ ），傳到（ ），使全中國人民的心一齊（ ）。8、圓明園中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的亭臺樓閣；有象征著（ ）的“買賣街”，也有象

5、征著（ ）的山鄉(xiāng)村野。漫步園內，有如（ ）在天南海北，（ ）著中外風景名勝；（ ）其間，仿佛（ ）在幻想的境界里。圓明園不但（ ），還收藏著最珍貴的（ ）。上自先秦時代的（ ），下至唐、宋、元、明、清時代的（ ）和各種（ ）。所以，它又是當時世界上最大的（ ）、（ ）。9、他挖了8小時，（ ）小時，（ ）小時，（ ）小時，沒人再來（ ）他。他滿臉（ ），雙眼布滿（ ），衣服（ ），到處都是（ ）。這句從（ ）方面描寫了父親，這句話不直接寫36小時而是從8小時寫起，是因為這樣寫能突出（ ），這樣寫表現出（ ）的過程，更能體現父親（ ）的信念和所克服的（ ）。10、它們像兩股風不斷地向我吹來。我（

6、 ）地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，（ ）也好，（ ）也好，這兩個（ ）有一個共同的出發(fā)點（ ）。在（ ）下，我努力地向前駛去。 11、狼牙山五壯士一課的敘述順序是：接受任務、（ ）、（ ）、（ ）。五位壯士（ ）在狼牙山頂峰，（ ）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（ ）。班長（ ）激動地說：“同志們，（ ）！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍（ ）了，然后走到（ ）邊上，像每次發(fā)起（ ）一樣，第一個（ ）跳下深谷。戰(zhàn)士們也（ ），（ ）從（ ）往下跳動。狼牙山上響起了他們（ ）的口號聲：“（ ）！”“（ ）！”這是（ ）的中國人民（

7、 ）的聲音！這聲音（ ），（ ）。期末復習（根據課文內容填空）一、第一組課文的主題是（ ）。竊讀記的作者是臺灣著名女作家（ ），代表作是 。課文的中心句是:我很（ ），也很（ ）這種竊讀的滋味。在“我愛閱讀”的綜合性學習活動中，我們開展了（ ）和（ ）兩項學習活動。小苗與大樹的對話文體是（ ），“大樹”是指（ ）老爺爺。走遍天下書為侶的作者是（ ）國作家（ ）。課文中作者把一本書比作（ ）、（ ）和（ ）。我的“長生果”作者是（ ），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（ ），其次，作文要寫（ ）。二、第二組課文的主題是（ ）。泊船瓜洲作者是（ ）的（ ）。詩中傳頌千古的名句是（ ），（

8、）。秋思的作者是（ ）朝的（ ）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（ ），（ ）。詩人抒情方法是（ ）。長相思是一首（ ），（ ）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（ ）。梅花魂的作者是（ ）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：1、教“我”讀唐詩宋詞。2、（ ）3、無法回國而哭泣4、（ ）5、臨別贈“我”手絹。桂花雨的作者是（ ）。小橋流水人家作者是（ ），課題出自元代著名劇作家（ ）的散曲 ?！巴魄谩边@個典故的主人公是（ ）和（ ），相關詩句是（ ），（ ）。三、第三組課文的主題是（ ）。我們了解的四種說明方法是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。鯨類中體型最大的是（ ），目前僅存不到（ ）頭。

9、鯨的生活習性包括鯨的進食、（ ）、( )、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（ ）呼吸，鯨是（ ）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。松鼠的作者是（ ）國著名的博物學家、作家（ ），他用40年的時間寫出了36冊的巨著自然史。新型玻璃為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、（ ）、（ ）、（ ）、“吃音”玻璃?！皶r時勤拂拭，（ ）。”森林報不是（ ），而是（ ）。它是蘇聯著名科普作家（ ）的代表作。四、第四組課文的主題是（ ）。釣魚的啟示給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（ ）與（ ）的問題，（ ）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（ ）的教育的話，就會獲得道德實踐的（ ）和（

10、 ）。課文中“我”心情變化的過程是：得意（ ）（ ）無奈（依依不舍）。與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（ ）。落花生的作者是臺灣著名作家（ ），筆名（ ）。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（ ）的人，不要做（ ）的人。珍珠鳥的作者是著名作家（ ）,課文的中心句是（ ）。成語故事“水滴石穿”的主人公是（ ），現在比喻學習或者做事只要有（ ），( ),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。五、第五單元是綜合性學習，主題是（ ），它分兩個板塊，一是（ ），二是( )?；顒佑媱澮话惆ɑ顒樱?）、活動（ ）、（ ）、（

11、）等?！耙粋€字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（ ），猜謎語的方法是（ ）?！薄爱嫊r圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：( ),猜謎語的方法是（ ）。諧音是音( )或相近的字。外甥打燈籠照舊（舅），括號內是（ ）意，括號外是引申義?！皞}頡造字”只是一個（ ），古代（ ）創(chuàng)造了漢字。文字產生以前，古人曾經采用（ ）和（ ）表達和交流。東漢的（ ）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（ ）片和（ ）片上寫字?！皟浴本拖裰窈喌男螤睿虼怂牵?）字，此外還有幾種造字方法，如（ ）、（ ）、形聲。漢字的演變過程是甲骨文（ ）（ ）隸書（ ）草書（ ）。最早發(fā)現甲骨文的人是清朝光緒年間

12、最高學府（ ）的主管官員（ ）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（ ）時期。書法字體，各具特長。篆書隸書，（ ）。行書（ ），正楷( ),狂草（ ），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書法家有( )，他的作品 被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（ ）和顏真卿。六、第六組課文的主題是（ ）地震中的父與子作者是（ ）國作家（ ），故事發(fā)生在（ ）（地名）。父親經常對兒子說的一句話是( ),這是父親對兒子的( )，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。慈母情深的作者是當代著名作家（ ）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是 ?，F代詩紙船寄母親的作者是（ ）?！熬蕵O了”和“糟糕透了”的作者是（ ）國作家

13、巴德·舒爾伯格。我（ ）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（ ）的（ ）有一個共同的出發(fā)點那就是（ ），在（ ）的鼓舞下，我努力地向前駛去。學會看病作者是（ ）。世界著名漫畫集父與子的作者是（ ）國的（ ）。七、第七組課文的主題是（ ）。圓明園的毀滅中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（ ）的精美，（ ）的宏偉，（ ）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（ ），更能激發(fā)對（ ）、（ ）、貪婪的（ ）無比的（ ）。學完課文，你最想說的一句話是（ ）。狼牙山五壯士中“五壯士”分別是班長（ ）、副班長（ ），戰(zhàn)士（ ）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內容：接受任務（ ）（ ）跳下懸崖。難忘的一課中，三次出現的一句話是（ ）。最后一分鐘作者（ ）傾述了（ ）年（ ）月（ ）日（ ）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。八、第八組課文的主題是（ ）七律·長征中總起句是（ ）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（ ），（ ）。寫“水”的兩句是（ ），（ ）。中央主力紅軍長