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1、八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)題一、積累與運(yùn)用( 45 分)1、給下列加點(diǎn)詞注音或根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字(11 分)凜冽() 脂粉奩() 迸射() 膽怯()執(zhí)拗()酷肖()朔方()翡翠()熾熱()qìng()口ne()待q()首鞭 tà()罪 nia()kuì( )贈(zèng)真 dì()cucàn()()p nì ()()qiáocuì()()2、成語(yǔ)填空(8 分)海()山盟長(zhǎng)()短嘆千山萬(wàn)()()氣凌人()泥帶水粗制()造抑揚(yáng)頓()無(wú)可()疑3、作家作品填空( 10 分)(1)雪選自魯迅的散文詩(shī)集,藤野先生選自魯迅的散文集。(2)
2、海燕是高爾基在1901 年 3 月寫(xiě)的“幻想曲” 的結(jié)尾部分,原題為。我們還讀過(guò)他的小說(shuō)。(3)雷電頌的作者是,本文選自歷史劇。我們還讀過(guò)該作者的、等詩(shī)。(4)組歌的作者是黎巴嫩詩(shī)人。4、古詩(shī)默寫(xiě)( 8 分)(1)“雜花生樹(shù),草長(zhǎng)鶯飛”的春景,讓我們想起了古詩(shī),。(2)巴金的月中對(duì)月的描寫(xiě)是清冷的,與此意境相似的詩(shī)句有,。雪雷電頌日月這幾篇散文詩(shī)都抒發(fā)了作者愿為理想而獻(xiàn)身的豪情,由此使我們想到了古詩(shī),。(3)海內(nèi)存知己,。(4),松柏有本性。5、名著閱讀海底兩萬(wàn)里(1)根據(jù)所給人物身份填寫(xiě)相應(yīng)人名(4 分)法國(guó)生物學(xué)家:仆人:船長(zhǎng):作者:(2)概括你印象最深的一個(gè)情節(jié)(人物及事件的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚)
3、( 4 分)二、閱讀理解( 55 分)(一)(22 分)暖國(guó)的雨,向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào), 他自己也以為不幸否耶?江南的雪,可是滋潤(rùn)美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶, 白中隱青的單瓣梅花, 深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。 蝴蝶確乎沒(méi)有; 蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅,像紫芽姜一般的小手,七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒Γl(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多,雖然不過(guò)是上小下大
4、的一堆,終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白,很明艷,以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié),整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠, 又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。 他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他;對(duì)了他拍手,點(diǎn)頭,嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。 晴天又來(lái)消釋他的皮膚, 寒夜又使他結(jié)一層冰,化作不適明的水晶模樣; 邊續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么, 而嘴上的胭脂也褪盡了。但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撤在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是阜已就有悄化了的,因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷?別的,在晴天之下,旋風(fēng)忽
5、來(lái),便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空;使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無(wú)邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。1詩(shī)中所表現(xiàn)的江南雪和朔方雪的美,有怎樣不同的特色?(4 分)2. 下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞能去掉嗎?為什么? (3 分)“但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著?!?關(guān)于江南雪和朔方的雪,作者是怎樣將它們聯(lián)系在一起的?(4 分)4請(qǐng)把你所喜歡的比喻句完整的抄寫(xiě)在下面的橫線上,并簡(jiǎn)述你所喜歡的原因。( 3 分)5寫(xiě)江南雪和朔方的雪與表現(xiàn)作者思想傾向有什么
6、關(guān)系?(4 分)6說(shuō)說(shuō)句子“那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂”的含義。(4 分)(二)( 16 分)海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著, 呻吟著,它們?cè)诖蠛I巷w竄,想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼,掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著, 它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè):轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下 只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飛翔!烏云越來(lái)越暗,越來(lái)越低,向海面直壓下來(lái),而波浪一邊歌唱,一邊沖向高空,去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫,跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧,狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪, 惡狠狠地把它們摔到懸崖上,把這些大塊的翡翠
7、摔成塵霧和碎末。海燕叫喊著,飛翔著,像黑色的閃電,箭一般地穿過(guò)烏云,翅膀掠起波浪的飛沫。看吧,它飛舞著,像個(gè)精靈, 高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈, 它在大笑,它又在號(hào)叫 它笑那些烏云,它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫!這個(gè)敏感的精靈, 它從雷聲的震怒里,早就聽(tīng)出了困乏,它深信,烏云是遮不住太陽(yáng)的, 是的,遮不住的!狂風(fēng)吼叫 雷聲轟響一堆堆烏云,像青色的火焰,在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子,活像一條條火蛇,在大海里蜿蜒游動(dòng),一晃就消失了。 暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊: 讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些
8、吧!1作者在寫(xiě)海燕的同時(shí)又形象地描寫(xiě)了海鷗、海鴨和企鵝在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的表現(xiàn),目的是什么?(3 分)2“波浪一邊歌唱,一邊沖向高空,去迎接那雷聲?!庇昧撕涡揶o手法?有何作用?( 3 分)3品味下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)它們?cè)诒磉_(dá)上的好處??耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地將它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。( 3 分)4 “它深信,烏云遮不住太陽(yáng)是的,遮不住的!”這句話在文中有什么含義?( 3 分)5面對(duì)暴風(fēng)雨,勇敢的海燕在叫喊: 讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!那么面對(duì)生活中的 “暴風(fēng)雨 ”你是怎樣做的,請(qǐng)用一組排比句來(lái)表述。(4 分)(三)寒冷的味道(17 分)(1)寒冷離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了
9、。(2)臺(tái)歷上的冬天正一步步深入, 而我的身體卻遲鈍了對(duì)季節(jié)的反應(yīng)。曾經(jīng)是多么可怕的寒冷,眼下似乎變得可愛(ài)了起來(lái),就像一個(gè)被誤會(huì)了的擦肩而過(guò)的老朋友。(3)回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。(4)江漢平原的冬天,水面結(jié)了厚厚的冰,我在冰上行走。冷!我的一雙手凍成了兩個(gè)肉包子,腳后跟早凍爛了,分別有一個(gè)洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹著。我總是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋斷了 , 我?guī)缀跻瓜氯?。?)寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。(6)那時(shí)候難得看上一場(chǎng)電影, 而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下,聽(tīng)說(shuō)要放電影,我來(lái)不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖,下
10、身穿的是絨褲,腳上穿的是膠鞋。跑了一路,身上發(fā)熱。開(kāi)始,人不覺(jué)得冷,漸漸,寒氣逼人。風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子,直到我的胸膛??吹街虚g,便招架不住了,肚子餓得咕咕叫,渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊!我咬著牙,堅(jiān)持把電影看完,腳已沒(méi)有了知覺(jué),就稀里糊涂地往前走。一路上,我是彈跳著回去的。 我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱, 又一步步變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)這點(diǎn)寒冷算什么?(7)寒冷,每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài),使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪。(8)現(xiàn)在卻不同了,風(fēng)也刮得沒(méi)有了規(guī)律, 雪也下得沒(méi)有了條理。瞧,都立春了,雪還不知在哪里開(kāi)小差。冬天,失卻了原來(lái)的寒冷。(9)可孩子們卻一個(gè)勁地喊冷。 冷從何來(lái)?上上
11、下下穿得規(guī)規(guī)矩矩,裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí), 帽子、圍巾、耳套、 手套,應(yīng)有盡有。 晚上睡覺(jué),要么鋪好電熱毯, 要么灌上熱水袋, 條件好的,空調(diào)一開(kāi),暖氣就來(lái)。本來(lái)寒冷就那么一丁點(diǎn),還把它拒之門(mén)外,這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷, 又在無(wú)微不至的關(guān)懷下喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會(huì)。不知冷,何識(shí)暖?如此下去,孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮,又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色?(10)不僅僅是孩子們。(11)我們已經(jīng)有了太多的安逸,衣、食、住、行,還有我們的思想。不讓汗水流出來(lái),不讓寒冷苦心志,把自己裝在五彩繽紛的溫室里,然后長(zhǎng)成一朵朵精美的花,我不知道這樣會(huì)有什么好結(jié)果。(12)我真擔(dān)心,隨著
12、科學(xué)的不斷進(jìn)步,我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。(13)寒冷,是我們生命所需要的鹽??!11. 第( 3)段中“異乎尋常的味道”體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面?( 4 分)12. 作者認(rèn)為,現(xiàn)在的孩子們“喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會(huì)”,會(huì)造成什么后果?( 3 分)13. 請(qǐng)任選一句,品味加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的表達(dá)作用。(3 分)(1)風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子,直到我的胸膛。(2)瞧,都立春了,雪還不知在哪里開(kāi)小差。14. 結(jié)合全文,談?wù)剬?duì)“寒冷,是我們生命所需要的鹽啊”這句話的理解。( 3 分)15. 請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際,寫(xiě)出你讀了本文的感想。(4 分)答案: (一)(16 分)1(4 分)江南的雪 “滋潤(rùn)美艷 ”,
13、充滿生機(jī);朔方的雪獨(dú)立不羈,撼天動(dòng)地。一是優(yōu)美,一是壯美。2(“仿佛”一詞不能去掉,因?yàn)檫@里是寫(xiě)南方的雪景,不可能有冬花和蜜蜂的采蜜,是作者心中想像,是虛寫(xiě)。如去掉與實(shí)際語(yǔ)境不符。)3(4 分)江南的雪雖然滋潤(rùn)美艷, 充滿生機(jī)和樂(lè)趣, 但是雪羅漢的消失使人產(chǎn)生美好事物不能常在的惋惜之情,于是自然進(jìn)入對(duì)朔方雪的描寫(xiě)??梢哉f(shuō)寫(xiě)雪羅漢成為連接二者的橋梁,在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起著由此及彼、承上啟下的作用。4.略5(4 分 )寫(xiě)江南雪的特質(zhì), 寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)美景及雪中歡樂(lè)的懷念之情,表現(xiàn)了作者對(duì)美好生活和理想的追求; 由于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境太寒冷太黑暗,所以寫(xiě)朔方的雪奮飛的雄奇景象, 體現(xiàn)了作者不屈不撓的戰(zhàn)斗的
14、人生觀。 作者以江南雪的優(yōu)美襯托朔方雪的壯美, 從而突出表現(xiàn)了對(duì)壯美的戰(zhàn)斗生活的追求。6. 略(二) 1是為了與海燕形成對(duì)比。這種對(duì)比進(jìn)一步突出了海燕面對(duì)風(fēng)起云涌的海面勇敢無(wú)畏的精神氣概。2擬人。以“歌唱”“迎接”“沖向”等詞語(yǔ),賦予波浪以人的行為動(dòng)作,突出了它積極的戰(zhàn)斗熱情和樂(lè)觀勇敢的革命精神。3( 1)“抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情,突出了惡勢(shì)力的猖獗。( 2)“抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢(shì)和強(qiáng)大的力量。象征了俄人民群眾力量的強(qiáng)大,反動(dòng)勢(shì)力勢(shì)必滅亡。4表明海燕對(duì)黑暗即將過(guò)去,光明一定到來(lái)的堅(jiān)定信念。這形象地說(shuō)明了一個(gè)真理, 不管反動(dòng)勢(shì)力怎樣企圖阻止歷史車(chē)輪前進(jìn),革命都必將取得勝利。5略(三)( 17 分)11. 體現(xiàn)在寒冷帶來(lái)肉體上的疼痛和精神上的振奮堅(jiān)強(qiáng)兩個(gè)方面。12. 孩子們生命的潛質(zhì)不能得到發(fā)揮, 不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色13. “一絲不茍” 本義是形容辦事認(rèn)真, 連最細(xì)微的地方也不馬虎。用在這里形象生動(dòng)
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