人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元檢測(cè)題

1、八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)題一、積累與運(yùn)用（ 45 分）1、給下列加點(diǎn)詞注音或根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字（11 分）凜冽（） 脂粉奩（） 迸射（） 膽怯（）執(zhí)拗（）酷肖（）朔方（）翡翠（）熾熱（）qìng（）口ne（）待q（）首鞭 tà（）罪 nia（）kuì（ ）贈(zèng)真 dì（）cucàn（）（）p nì （）（）qiáocuì（）（）2、成語(yǔ)填空（8 分）海（）山盟長(zhǎng)（）短嘆千山萬(wàn)（）（）氣凌人（）泥帶水粗制（）造抑揚(yáng)頓（）無(wú)可（）疑3、作家作品填空（ 10 分）（1）雪選自魯迅的散文詩(shī)集，藤野先生選自魯迅的散文集。（2）

2、海燕是高爾基在1901 年 3 月寫(xiě)的“幻想曲” 的結(jié)尾部分，原題為。我們還讀過(guò)他的小說(shuō)。（3）雷電頌的作者是，本文選自歷史劇。我們還讀過(guò)該作者的、等詩(shī)。（4）組歌的作者是黎巴嫩詩(shī)人。4、古詩(shī)默寫(xiě)（ 8 分）（1）“雜花生樹(shù)，草長(zhǎng)鶯飛”的春景，讓我們想起了古詩(shī)，。（2）巴金的月中對(duì)月的描寫(xiě)是清冷的，與此意境相似的詩(shī)句有，。雪雷電頌日月這幾篇散文詩(shī)都抒發(fā)了作者愿為理想而獻(xiàn)身的豪情，由此使我們想到了古詩(shī)，。（3）海內(nèi)存知己，。（4），松柏有本性。5、名著閱讀海底兩萬(wàn)里（1）根據(jù)所給人物身份填寫(xiě)相應(yīng)人名（4 分）法國(guó)生物學(xué)家：仆人：船長(zhǎng)：作者：（2）概括你印象最深的一個(gè)情節(jié)（人物及事件的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚）

3、（ 4 分）二、閱讀理解（ 55 分）(一)（22 分）暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)， 他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶， 白中隱青的單瓣梅花， 深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。 蝴蝶確乎沒(méi)有； 蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒Γl(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大

4、的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠， 又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。 他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。 晴天又來(lái)消釋他的皮膚， 寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不適明的水晶模樣； 邊續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么， 而嘴上的胭脂也褪盡了。但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撤在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是阜已就有悄化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷?別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽

5、來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1詩(shī)中所表現(xiàn)的江南雪和朔方雪的美，有怎樣不同的特色?(4 分)2. 下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞能去掉嗎？為什么？ (3 分)“但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著?！?關(guān)于江南雪和朔方的雪，作者是怎樣將它們聯(lián)系在一起的?(4 分)4請(qǐng)把你所喜歡的比喻句完整的抄寫(xiě)在下面的橫線上，并簡(jiǎn)述你所喜歡的原因。（ 3 分）5寫(xiě)江南雪和朔方的雪與表現(xiàn)作者思想傾向有什么

6、關(guān)系?(4 分)6說(shuō)說(shuō)句子“那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”的含義。(4 分)（二）（ 16 分）海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著， 呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著， 它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下 只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪， 惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠

7、摔成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗桑w舞著，像個(gè)精靈， 高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈， 它在大笑，它又在號(hào)叫 它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！這個(gè)敏感的精靈， 它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的， 是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫 雷聲轟響一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。 暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： 讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些

8、吧！1作者在寫(xiě)海燕的同時(shí)又形象地描寫(xiě)了海鷗、海鴨和企鵝在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的表現(xiàn)，目的是什么？（3 分）2“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！庇昧撕涡揶o手法？有何作用？（ 3 分）3品味下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們?cè)诒磉_(dá)上的好處?？耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（ 3 分）4 “它深信，烏云遮不住太陽(yáng)是的，遮不住的！”這句話在文中有什么含義？（ 3 分）5面對(duì)暴風(fēng)雨，勇敢的海燕在叫喊： 讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！那么面對(duì)生活中的 “暴風(fēng)雨 ”你是怎樣做的，請(qǐng)用一組排比句來(lái)表述。（4 分）（三）寒冷的味道（17 分）（1）寒冷離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了

9、。（2）臺(tái)歷上的冬天正一步步深入， 而我的身體卻遲鈍了對(duì)季節(jié)的反應(yīng)。曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛(ài)了起來(lái)，就像一個(gè)被誤會(huì)了的擦肩而過(guò)的老朋友。（3）回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。（4）江漢平原的冬天，水面結(jié)了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一雙手凍成了兩個(gè)肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個(gè)洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了 , 我?guī)缀跻瓜氯?。?）寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。（6）那時(shí)候難得看上一場(chǎng)電影， 而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽(tīng)說(shuō)要放電影，我來(lái)不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下

10、身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開(kāi)始，人不覺(jué)得冷，漸漸，寒氣逼人。風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛?？吹街虚g，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫?。∥乙е?，堅(jiān)持把電影看完，腳已沒(méi)有了知覺(jué)，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。 我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱， 又一步步變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)這點(diǎn)寒冷算什么？（7）寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪。（8）現(xiàn)在卻不同了，風(fēng)也刮得沒(méi)有了規(guī)律， 雪也下得沒(méi)有了條理。瞧，都立春了，雪還不知在哪里開(kāi)小差。冬天，失卻了原來(lái)的寒冷。（9）可孩子們卻一個(gè)勁地喊冷。 冷從何來(lái)？上上

11、下下穿得規(guī)規(guī)矩矩，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)， 帽子、圍巾、耳套、 手套，應(yīng)有盡有。 晚上睡覺(jué)，要么鋪好電熱毯， 要么灌上熱水袋， 條件好的，空調(diào)一開(kāi)，暖氣就來(lái)。本來(lái)寒冷就那么一丁點(diǎn)，還把它拒之門(mén)外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷， 又在無(wú)微不至的關(guān)懷下喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會(huì)。不知冷，何識(shí)暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？（10）不僅僅是孩子們。（11）我們已經(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來(lái)，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長(zhǎng)成一朵朵精美的花，我不知道這樣會(huì)有什么好結(jié)果。（12）我真擔(dān)心，隨著

12、科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。（13）寒冷，是我們生命所需要的鹽啊！11. 第（ 3）段中“異乎尋常的味道”體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？（ 4 分）12. 作者認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子們“喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會(huì)”，會(huì)造成什么后果？（ 3 分）13. 請(qǐng)任選一句，品味加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的表達(dá)作用。（3 分）（1）風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。（2）瞧，都立春了，雪還不知在哪里開(kāi)小差。14. 結(jié)合全文，談?wù)剬?duì)“寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”這句話的理解。（ 3 分）15. 請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際，寫(xiě)出你讀了本文的感想。（4 分）答案： (一)(16 分)1(4 分)江南的雪 “滋潤(rùn)美艷 ”，

13、充滿生機(jī)；朔方的雪獨(dú)立不羈，撼天動(dòng)地。一是優(yōu)美，一是壯美。2（“仿佛”一詞不能去掉，因?yàn)檫@里是寫(xiě)南方的雪景，不可能有冬花和蜜蜂的采蜜，是作者心中想像，是虛寫(xiě)。如去掉與實(shí)際語(yǔ)境不符。）3(4 分)江南的雪雖然滋潤(rùn)美艷， 充滿生機(jī)和樂(lè)趣， 但是雪羅漢的消失使人產(chǎn)生美好事物不能常在的惋惜之情，于是自然進(jìn)入對(duì)朔方雪的描寫(xiě)?？梢哉f(shuō)寫(xiě)雪羅漢成為連接二者的橋梁，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起著由此及彼、承上啟下的作用。4.略5(4 分 )寫(xiě)江南雪的特質(zhì)， 寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)美景及雪中歡樂(lè)的懷念之情，表現(xiàn)了作者對(duì)美好生活和理想的追求； 由于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境太寒冷太黑暗，所以寫(xiě)朔方的雪奮飛的雄奇景象， 體現(xiàn)了作者不屈不撓的戰(zhàn)斗的

14、人生觀。 作者以江南雪的優(yōu)美襯托朔方雪的壯美， 從而突出表現(xiàn)了對(duì)壯美的戰(zhàn)斗生活的追求。6. 略（二） 1是為了與海燕形成對(duì)比。這種對(duì)比進(jìn)一步突出了海燕面對(duì)風(fēng)起云涌的海面勇敢無(wú)畏的精神氣概。2擬人。以“歌唱”“迎接”“沖向”等詞語(yǔ)，賦予波浪以人的行為動(dòng)作，突出了它積極的戰(zhàn)斗熱情和樂(lè)觀勇敢的革命精神。3（ 1）“抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了惡勢(shì)力的猖獗。（ 2）“抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢(shì)和強(qiáng)大的力量。象征了俄人民群眾力量的強(qiáng)大，反動(dòng)勢(shì)力勢(shì)必滅亡。4表明海燕對(duì)黑暗即將過(guò)去，光明一定到來(lái)的堅(jiān)定信念。這形象地說(shuō)明了一個(gè)真理， 不管反動(dòng)勢(shì)力怎樣企圖阻止歷史車(chē)輪前進(jìn)，革命都必將取得勝利。5略（三）（ 17 分）11. 體現(xiàn)在寒冷帶來(lái)肉體上的疼痛和精神上的振奮堅(jiān)強(qiáng)兩個(gè)方面。12. 孩子們生命的潛質(zhì)不能得到發(fā)揮， 不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色13. “一絲不茍” 本義是形容辦事認(rèn)真， 連最細(xì)微的地方也不馬虎。用在這里形象生動(dòng)