人教版四年級下冊語文1-8單元復(fù)習(xí)教案

1、四年級下冊語文第一單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：  本組教材以“走遍千山萬水”為主題，安排了三篇精讀課文: 古詩三首、桂林山水、記金華的雙龍洞，一篇略讀課文七月的天山。本組課文作者用生動優(yōu)美的語言和獨特的感受描繪了大自然令人神往的奇觀。復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，通過會認字的認讀、易錯字指導(dǎo)，多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。 2、加深對課文的理解，回顧積累的描寫山水的好詞、佳句、 名段，體會課文中詞句在表情達意方面的作用。3、通過不同形式的誦讀，感受大自然的的美好，進一步感受作者熱愛贊美大自然的思想感情。 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：&

2、#160;1、學(xué)生準(zhǔn)備積累的本單元描寫大自然山水的好詞佳句、古詩名句。2、教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第一單元，誰來說說第一組中有哪幾篇課文組成啊？（課件出示）通過第一單元的學(xué)習(xí)，我們感受了祖國山水的壯觀和美好，誰能用簡練的語言來填空：古詩詞三首描寫了（       ）（      ）（        ）三處的景色。桂林的山的特點是（&

3、#160;  ）（   ）（   ），水的特點是（   ）（   ）（  ）。記金華的雙龍洞按（       ）順序描寫了金華雙龍洞自然景觀的美。作者通過對這些景物的描寫，表達了（                

4、;）的感情。師：同學(xué)們概括的真好。是啊，“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰”。讓我們再次走進這組課文，一齊感受山水的壯美和大自然的美好。二、 復(fù)習(xí)生字詞，出示字詞       （一）復(fù)習(xí)生字： 1、自主復(fù)習(xí)中組長反映下面幾個字音讀錯的較多。 先自由讀一遍 諳熟（n） 無瑕（xiá） 浙江（zh） 臀部（tún）  額頭（é） 山澗（jiàn）白皚皚 (ái) 

5、 錦緞 (duàn)2、復(fù)習(xí)聽寫中，錯誤最多的是這樣幾個字： 簇  蜿 蜒（1）說說錯在哪里，生生提醒寫時注意什么?（2）展示糾正3 . 細心的你一定整理了很多的多音字，你能說出它的字音并組詞嗎？屏   卷   轉(zhuǎn)   重   飲4、除了多音字還有一些形近字也需要我們掌握，請同學(xué)來區(qū)分一下這幾組：（1）、 瑕暇    巒戀  &

6、#160; 綿棉   簇族（2）、總結(jié)：可以通過區(qū)分字形或組詞來區(qū)別形近字。 5、復(fù)習(xí)詞語掌握好了生字，我們再來復(fù)習(xí)詞語。1、填空峰（  ）（ ）偉  （  ）（  ）而起   水平（  ）（  ）  波（  ）壯（  ）  危峰（  ）（  ）  

7、色（  ）明（  ）  突（  ）（  ）郁2、這些都是描寫山水的詞語，你還能說出幾個嗎？三、展示積累（一）學(xué)習(xí)中同學(xué)們積累了很多優(yōu)美的句段或詩篇，誰愿意給大家展示一下。1、桂林山水中描寫山和水的句子（課件出示寫水的句子，以此為例，說說表達方法：對比、排比、比喻的運用，增強文章的表達力，語句顯得生動形象） 2、古詩詞三首 （1）獨坐敬亭山作者是（      ）用自己的話說說“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”的理解。這首詩借寫

8、景色表達了作者（               ）的思想感情。（2）望洞庭寫的是洞庭湖（  ）（季節(jié)）的景色，請用自己的話說說“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”的大意。本詩主要采用了（   ）的修辭手法。（3）憶江南作者（     ），詞中寫江南美景的句子是（       

9、0;           ）。3、記金華的雙龍洞作者游覽的順序是（   ）（    ）（     ）（      ）（     ），你能背誦你喜歡的段落嗎?4、七月的天山主要從雪水、綠樹、鮮花三個方面寫天山的景色。四、拓展總結(jié)1、你平時積累了哪些描寫山水的文章

10、或古詩詞?2、學(xué)習(xí)了這幾篇文章，對你的寫作有什么幫助？ 五、限時作業(yè)通過自主復(fù)習(xí)和課上交流，對本組課文我們回顧了這么多，相信下面的題目一定難不倒你了，快來試試吧！四年級下冊語文第二單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：  本組教材以“以誠待人”為主題，安排了二篇精讀課文: 中彩那天尊嚴(yán)，二篇略讀課文萬年牢將心比心。本組以不同的角度贊美了誠實守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠實守信比金錢、財富更重要；要用自己的勞動去維護個人的尊嚴(yán)。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，通過會認字的認讀、易錯字指導(dǎo)，多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。 2通過對課文的理解回顧及文中人物進行

11、對話，并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)。3通過不同形式的誦讀，體會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達方式。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生準(zhǔn)備積累“以誠待人”的事例和名人名言。2、教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：學(xué)了第二單元，我們懂得誠實守信比金錢、財富更重要，誰來說說第二組中有哪幾篇課文組成??？（生答）在這幾篇課文中我們認識了：中彩那天中（         ）的父親；萬年牢中（     &

12、#160;   ）的父親；尊嚴(yán)中（         ）的小伙子；將心比心中（         ）的母親。作者通過對這些人物的描寫，贊美了（                ）的美德。師：同學(xué)們可真會動腦筋，概括的真好。是啊，“以誠待

13、人”是我們中華民族傳統(tǒng)美德，讓我們再次走進這組課文，一齊感受人物的美好品質(zhì)。二、 復(fù)習(xí)生字詞，出示字詞       （一）復(fù)習(xí)生字： 1、自主復(fù)習(xí)中組長反映下面幾個字音讀錯的較多。 先自由讀一遍拮據(jù)     精湛    夢寐以求     饋贈  疲憊不堪     狼吞虎咽2、復(fù)習(xí)聽寫中，錯

14、誤最多的是這樣幾個字： 德  尊  瘦（1）說說錯在哪里，生生提醒寫時注意什么?（德：十四一心，學(xué)生容易落下一橫；尊：一橫容易落下。瘦：注意寫字筆順。以筆順為指導(dǎo)，以點帶面說說記字的方法。（2）展示糾正3 . 細心的你一定整理了很多的多音字，下面這個題目你會選嗎？選擇正確的讀音打“”。中彩（zhòng   zhng） 悶悶（mn  mèn）不樂  精湛（zhàn   shèn） 

15、;拮據(jù)（jié   ji）削（xio  xu  ）皮 去把（b  bà）兒  ?。╞ó  báo）皮扎針（z   zh）   血管（xu   xuè）  不禁(jn    jìn)    將心比心（ji

16、4;ng   jing）今后你也可以像老師這樣來整理哦！4、除了多音字還有一些形近字也需要我們掌握，請同學(xué)來區(qū)分一下這幾組：（1）比一比，再組詞。唯（    ）屬（    ）捶（）幼（）維（）囑（）錘（）幻（）（2）總結(jié)：可以通過區(qū)分字形或組詞來區(qū)別形近字。 5、復(fù)習(xí)詞語掌握好了生字，我們再來復(fù)習(xí)詞語。填空：迷（   ）惑（   ） 走（  ）串（  ） （

17、  ）（  ）不堪骨（   ）如（  ） （  ）寐（  ）求  狼吞（  ）（  ）己所不欲，              。   言必信，       

18、60;     。愛人者，                 ；           ，人恒敬之。三、展示積累，感悟深化學(xué)習(xí)中同學(xué)們對哪篇課文感受最深，談一談。讀中彩那天6、7、8自然段，做題。(1)父親面臨的道德難題指的是什么？從哪些詞句中體會到“難”。他是怎樣面對和處

19、理這個難題的？這樣做值得嗎？(2)思考P21的第3小題。讀尊嚴(yán)做題 (1)讀課文第2-5自然段，畫出描寫年輕人神態(tài)、動態(tài)和語言的句子，想想從這里你體會到了什么?(2) 再來朗讀課文，思考：課文為什么以“尊嚴(yán)”為題呢？從哈默和杰克遜大叔身上我們學(xué)到了什么？_   _。(3)你能收集有關(guān)尊嚴(yán)的名言嗎？_四、限時作業(yè)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：  本組教材以“大自然的啟示”為主題，安排了兩篇精讀課文:自然之道、蝙蝠和雷達，兩篇略讀課文黃河是怎樣變化的大自然的啟示。這一組課文讓讓學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容，得到了許多有益的啟

20、示，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，通過會認字的認讀、易錯字指導(dǎo)，多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。 2、通過對課文的理解回顧了解大自然帶給我們的啟示，體會課文中詞句在表情達意方面的作用。 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 1、完成復(fù)習(xí)提綱。2、教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：   學(xué)了第一單元，我們得到了許多有益的啟示，誰來說說這一組中有哪幾篇課文組成?。浚ㄉ穑┒?、 復(fù)習(xí)生字詞，出示字詞      &

21、#160;（一）復(fù)習(xí)生字： 1、自主復(fù)習(xí)中組長反映下面幾個字音讀錯的較多。 先自由讀一遍   偵  蠢  蝙蝠  侵 帚 翼 略 礙2、復(fù)習(xí)聽寫中，錯誤最多的是這樣幾個字： 啄 愚  蠢  鷗 礙（1）說說錯在哪里，生生提醒寫時注意什么?（2）展示糾正 。3 . 細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，本組還有些多音字，你能寫出下面字的正確讀音嗎？  

22、0;折騰（      ）     掃帚（          ）         氣喘吁吁（             ）   折磨（ 

23、;         ）打掃（             ）    呼吁（             ）4、除了多音字還有一些形近字也需要我們掌握，請同學(xué)來區(qū)分一下這幾組：（1）、 鷗-歐 

24、60;  潮-嘲     鐺-擋 （2）、總結(jié)：可以通過區(qū)分字形或組詞來區(qū)別形近字。 5、復(fù)習(xí)詞語掌握好了生字，我們再來復(fù)習(xí)詞語。1、 爭先恐后（含一對反義詞）  氣喘吁吁（A BCC）三、課文回顧：（一）學(xué)習(xí)中同學(xué)們從本單元得到了許多有益的啟示，咱們通過回顧課文內(nèi)容復(fù)  習(xí)一下。1、誰來說一說這幾篇課文的主要內(nèi)容及給我們的啟示？2、誰來說一說用上帶點的詞語好在哪里？向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。3、

25、蝙蝠和雷達一文中，科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達的？你從哪種動物身上得到啟示，想發(fā)明什么？四、限時作業(yè)通過自主復(fù)習(xí)和課上交流，對本組課文我們回顧了這么多，相信下面的題目一定難不倒你了，快來試試吧！四年級下冊語文第四單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：  本組教材以“戰(zhàn)爭及和平”為主題，安排了二篇精讀課文: 夜鶯的歌聲一個中國孩子的呼聲，二篇略讀課文小英雄雨來和我們一樣享受春天。學(xué)習(xí)本組課文引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會句子表達的思想感情。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，通過會認字的認讀、易錯字指導(dǎo)，形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。 2通過對課文的理解回顧，理

26、解課文中含義深刻的句子。樹立熱愛和平，維護和平的信念。3.學(xué)習(xí)抓住人物的語言、動作等體現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的方法。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生做完預(yù)習(xí)提綱。2、教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：學(xué)了第四單元，我們?nèi)肆私饬藨?zhàn)爭的危害，認識到了和平的重要性，誰來說說第四組中有哪幾篇課文組成?。浚ㄉ穑┰谶@幾篇課文中我們認識了：夜鶯的歌聲中（         ）的“小夜鶯”；小英雄雨來中（        

27、 ）的雨來；一個中國孩子的呼聲中國孩子發(fā)出了（         ）的呼聲；和我們一樣享受春天表達了（         ）的情感。師：同學(xué)們可真會動腦筋，概括的真好。是啊，戰(zhàn)爭給我們帶來了苦難，我們永遠緬懷那些為和平英勇戰(zhàn)斗的英雄們，讓我們再次走進這組課文，一齊感受人物的美好品質(zhì)。二、 復(fù)習(xí)生字詞，出示字詞        

28、;（一）復(fù)習(xí)生字： 1、自主復(fù)習(xí)中組長反映下面幾個字音讀錯的較多。 先自由讀一遍木屑       呻吟         宛轉(zhuǎn)  葦絮    脊背           卓越2、復(fù)習(xí)聽寫中，錯誤最多的是這樣幾個字：挺   &

29、#160;毀     凱（1）說說錯在哪里，生生提醒寫時注意什么?（挺：右邊部分學(xué)生容易寫錯；毀：左邊上半部分里面是兩小橫。凱：注意寫字筆順。以筆順為指導(dǎo)，以點帶面說說記字的方法。（2）展示糾正3.下面這個題目你會選嗎？選擇正確的讀音打“”。不屑（xiè   xio） 擰開（nng  níng）  宛如（wn   wn） 卓越（zhuó   zhu）今后你也可以像老師

30、這樣來整理哦！4、有一些形近字也需要我們掌握，請同學(xué)來區(qū)分一下這幾組：（1）比一比，再組詞。喂（    ）稍（    ）柱（）槍(  ）偎（）哨（）駐（） 搶(  ）（2）總結(jié)：可以通過區(qū)分字形或組詞來區(qū)別形近字。 5、復(fù)習(xí)詞語掌握好了生字，我們再來復(fù)習(xí)詞語。填空：（  ）頭（  ）氣   興致（  ）（  ） 飄飄（ 

31、0;）（  ）不（  ）不（  ） （  ）精（  ）神  （  ）草（  ）生知（  ）知（  ）  百（  ）百（  ）  運（  ）?。?#160; ）（  ）（  ）千里  出（  ）不（&#

32、160; ）  攻（  ）不（  ）圍（  ）救（  ） （  ）東（  ）西  四（  ）楚（  ）（  ）（  ）受敵  草木（  ）（  ）  風(fēng)聲（  ）（  ）兵（  ）神（ &#

33、160;）  突然（  ）（  ）  神（  ）鬼（  ）三、展示積累，感悟深化（一）學(xué)習(xí)中同學(xué)們對哪篇課文感受最深，談一談。（二）讀夜鶯的歌聲做題。1.課文中幾處寫到了“夜鶯”的歌聲，標(biāo)畫出來。2.“大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了?！本渥又械摹耙矮F”是指_。3.“如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯”句子中的“小夜鶯”是指_。4.“蠢東西！軍官想著，輕蔑地微笑了一下?！避姽僬J為       &#

34、160;    是“蠢東西”，其實，真正的蠢東西應(yīng)該是_         。（三）讀一個中國孩子的呼聲做題（1）雷利的父親是怎樣的人？你從哪些語句看出來的？在課文中標(biāo)畫出來。（2）讀課文3、4自然段，哪些語句深深打動了你？標(biāo)畫出來，并在旁邊寫一寫你的感受。（3）“但是51年后的今天，和平之神并沒有永駐人間?！甭?lián)系實際，談?wù)勀銓@句話的理解。四、限時作業(yè)五、六單元復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠正確識、寫五、六單元所有生字、詞語。熟讀五、六單元所有課文，并能熟練背誦指定的課文段落以及

35、練習(xí)中的讀讀背背和成語。加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，正確歸納課文主要內(nèi)容，并完成課后練習(xí)。能運用五、六單元的知識完成相關(guān)練習(xí)。教學(xué)課時：2課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠正確識、寫五、六單元所有生字、詞語。熟讀五、六單元所有課文，并能熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。教學(xué)過程：板題示標(biāo)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)第五、六單元，請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠正確識、寫五、六單元所有生字、詞語。2.熟讀五、六單元所有課文，并能熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。師：目標(biāo)大家都清楚了，有信心完成的請舉手。第一次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)（一）學(xué)生齊讀生字、詞語。教師提寫生字、詞

36、語，指兩名后進生上臺寫同桌互查，指兩人上臺改，有錯誤的由同桌進行第二輪聽寫，同桌都沒錯的學(xué)生把難寫的字寫規(guī)范、美觀。同桌對改。訂正。第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)（二）同桌互讀課文。指名讀需要背誦的課文段落。默寫需要背誦的課文段落。同桌互查、對改。當(dāng)堂訓(xùn)練默寫讀讀背背和成語。板書設(shè)計： 五六單元復(fù)習(xí) 重點字詞 背誦段落作業(yè)布置： 1、必做：字詞聽寫，背誦重點段落。 2、選做：完成測試相關(guān)題目。教學(xué)反思：第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，正確歸納課文主要內(nèi)容，并完成課后練習(xí)。2能運用五、六單元的知識完成相關(guān)練習(xí)。教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來繼續(xù)復(fù)習(xí)第五、六單元，請

37、看本節(jié)課目標(biāo)：1加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，正確歸納課文主要內(nèi)容，并完成課后練習(xí)。2能運用五、六單元的知識完成相關(guān)練習(xí)。師：目標(biāo)大家都清楚了，有信心完成的請舉手。二、第一次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)（一）自由讀課文。概括文章主要內(nèi)容，體會表達的思想感情。指名說。出示主要內(nèi)容，全班齊讀。同桌交流。師：同學(xué)們已經(jīng)能正確把握課文的主要內(nèi)容和表達的思想感情了，下面我們來進行第二場比賽。三、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)（二）出示課后練習(xí)。指名回答。學(xué)生評價，教師訂正。同桌交流。四、當(dāng)堂訓(xùn)練(一)比一比，再組詞?；\（ ） 呵（ ） 淌（ ）攏（ ） 河（ ） 倘（ ） 模（ ） 遵（ ） 驕（ ）膜（ ） 尊（ ） 嬌（ ）（二）我喜歡本單元描寫鄉(xiāng)村風(fēng)景的古詩，并能默寫其中一首。（5+2分） ， 。 ， 。我還積累了很多這樣的詩句，我最喜歡的一句是 。板書設(shè)計： 五六單元復(fù)習(xí) 文章主旨 思想感情作業(yè)布置： 1、必做：把握文章主要內(nèi)容。 2、選做：完成測試相關(guān)題目。教學(xué)反思：七、八單元復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識及技能能夠正確識、寫七、八單元所有生字、詞語。