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文檔簡介

1、四年級下冊語文第一單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容:  本組教材以“走遍千山萬水”為主題,安排了三篇精讀課文: 古詩三首、桂林山水、記金華的雙龍洞,一篇略讀課文七月的天山。本組課文作者用生動優(yōu)美的語言和獨特的感受描繪了大自然令人神往的奇觀。復(fù)習(xí)目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,通過會認字的認讀、易錯字指導(dǎo),多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。 2、加深對課文的理解,回顧積累的描寫山水的好詞、佳句、 名段,體會課文中詞句在表情達意方面的作用。3、通過不同形式的誦讀,感受大自然的的美好,進一步感受作者熱愛贊美大自然的思想感情。 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:&

2、#160;1、學(xué)生準(zhǔn)備積累的本單元描寫大自然山水的好詞佳句、古詩名句。2、教師準(zhǔn)備課件,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入:今天我們來復(fù)習(xí)第一單元,誰來說說第一組中有哪幾篇課文組成啊?(課件出示)通過第一單元的學(xué)習(xí),我們感受了祖國山水的壯觀和美好,誰能用簡練的語言來填空:古詩詞三首描寫了(       )(      )(        )三處的景色。桂林的山的特點是(&

3、#160;  )(   )(   ),水的特點是(   )(   )(  )。記金華的雙龍洞按(       )順序描寫了金華雙龍洞自然景觀的美。作者通過對這些景物的描寫,表達了(                

4、;)的感情。師:同學(xué)們概括的真好。是啊,“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄竟折腰”。讓我們再次走進這組課文,一齊感受山水的壯美和大自然的美好。二、 復(fù)習(xí)生字詞,出示字詞       (一)復(fù)習(xí)生字: 1、自主復(fù)習(xí)中組長反映下面幾個字音讀錯的較多。 先自由讀一遍 諳熟(n) 無瑕(xiá) 浙江(zh) 臀部(tún)  額頭(é) 山澗(jiàn)白皚皚 (ái) 

5、 錦緞 (duàn)2、復(fù)習(xí)聽寫中,錯誤最多的是這樣幾個字: 簇  蜿 蜒(1)說說錯在哪里,生生提醒寫時注意什么?(2)展示糾正3 . 細心的你一定整理了很多的多音字,你能說出它的字音并組詞嗎?屏   卷   轉(zhuǎn)   重   飲4、除了多音字還有一些形近字也需要我們掌握,請同學(xué)來區(qū)分一下這幾組:(1)、 瑕暇    巒戀  &

6、#160; 綿棉   簇族(2)、總結(jié):可以通過區(qū)分字形或組詞來區(qū)別形近字。 5、復(fù)習(xí)詞語掌握好了生字,我們再來復(fù)習(xí)詞語。1、填空峰(  )( )偉  (  )(  )而起   水平(  )(  )  波(  )壯(  )  危峰(  )(  )  

7、色(  )明(  )  突(  )(  )郁2、這些都是描寫山水的詞語,你還能說出幾個嗎?三、展示積累(一)學(xué)習(xí)中同學(xué)們積累了很多優(yōu)美的句段或詩篇,誰愿意給大家展示一下。1、桂林山水中描寫山和水的句子(課件出示寫水的句子,以此為例,說說表達方法:對比、排比、比喻的運用,增強文章的表達力,語句顯得生動形象) 2、古詩詞三首 (1)獨坐敬亭山作者是(      )用自己的話說說“眾鳥高飛盡,孤云獨去閑”的理解。這首詩借寫

8、景色表達了作者(               )的思想感情。(2)望洞庭寫的是洞庭湖(  )(季節(jié))的景色,請用自己的話說說“遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺”的大意。本詩主要采用了(   )的修辭手法。(3)憶江南作者(     ),詞中寫江南美景的句子是(       

9、0;           )。3、記金華的雙龍洞作者游覽的順序是(   )(    )(     )(      )(     ),你能背誦你喜歡的段落嗎?4、七月的天山主要從雪水、綠樹、鮮花三個方面寫天山的景色。四、拓展總結(jié)1、你平時積累了哪些描寫山水的文章

10、或古詩詞?2、學(xué)習(xí)了這幾篇文章,對你的寫作有什么幫助? 五、限時作業(yè)通過自主復(fù)習(xí)和課上交流,對本組課文我們回顧了這么多,相信下面的題目一定難不倒你了,快來試試吧!四年級下冊語文第二單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容:  本組教材以“以誠待人”為主題,安排了二篇精讀課文: 中彩那天尊嚴(yán),二篇略讀課文萬年牢將心比心。本組以不同的角度贊美了誠實守信等道德規(guī)范,使學(xué)生懂得誠實守信比金錢、財富更重要;要用自己的勞動去維護個人的尊嚴(yán)。復(fù)習(xí)目標(biāo):1復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,通過會認字的認讀、易錯字指導(dǎo),多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。 2通過對課文的理解回顧及文中人物進行

11、對話,并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句,感受人物的思想品質(zhì)。3通過不同形式的誦讀,體會敘事條理清楚,首尾照應(yīng)的表達方式。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備: 1、學(xué)生準(zhǔn)備積累“以誠待人”的事例和名人名言。2、教師準(zhǔn)備課件,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入:學(xué)了第二單元,我們懂得誠實守信比金錢、財富更重要,誰來說說第二組中有哪幾篇課文組成???(生答)在這幾篇課文中我們認識了:中彩那天中(         )的父親;萬年牢中(     &

12、#160;   )的父親;尊嚴(yán)中(         )的小伙子;將心比心中(         )的母親。作者通過對這些人物的描寫,贊美了(                )的美德。師:同學(xué)們可真會動腦筋,概括的真好。是啊,“以誠待

13、人”是我們中華民族傳統(tǒng)美德,讓我們再次走進這組課文,一齊感受人物的美好品質(zhì)。二、 復(fù)習(xí)生字詞,出示字詞       (一)復(fù)習(xí)生字: 1、自主復(fù)習(xí)中組長反映下面幾個字音讀錯的較多。 先自由讀一遍拮據(jù)     精湛    夢寐以求     饋贈  疲憊不堪     狼吞虎咽2、復(fù)習(xí)聽寫中,錯

14、誤最多的是這樣幾個字: 德  尊  瘦(1)說說錯在哪里,生生提醒寫時注意什么?(德:十四一心,學(xué)生容易落下一橫;尊:一橫容易落下。瘦:注意寫字筆順。以筆順為指導(dǎo),以點帶面說說記字的方法。(2)展示糾正3 . 細心的你一定整理了很多的多音字,下面這個題目你會選嗎?選擇正確的讀音打“”。中彩(zhòng   zhng) 悶悶(mn  mèn)不樂  精湛(zhàn   shèn) 

15、;拮據(jù)(jié   ji)削(xio  xu  )皮 去把(b  bà)兒  ?。╞ó  báo)皮扎針(z   zh)   血管(xu   xuè)  不禁(jn    jìn)    將心比心(ji

16、4;ng   jing)今后你也可以像老師這樣來整理哦!4、除了多音字還有一些形近字也需要我們掌握,請同學(xué)來區(qū)分一下這幾組:(1)比一比,再組詞。唯(    )屬(    )捶()幼()維()囑()錘()幻()(2)總結(jié):可以通過區(qū)分字形或組詞來區(qū)別形近字。 5、復(fù)習(xí)詞語掌握好了生字,我們再來復(fù)習(xí)詞語。填空:迷(   )惑(   ) 走(  )串(  ) (

17、  )(  )不堪骨(   )如(  ) (  )寐(  )求  狼吞(  )(  )己所不欲,              。   言必信,       

18、60;     。愛人者,                 ;           ,人恒敬之。三、展示積累,感悟深化學(xué)習(xí)中同學(xué)們對哪篇課文感受最深,談一談。讀中彩那天6、7、8自然段,做題。(1)父親面臨的道德難題指的是什么?從哪些詞句中體會到“難”。他是怎樣面對和處

19、理這個難題的?這樣做值得嗎?(2)思考P21的第3小題。讀尊嚴(yán)做題 (1)讀課文第2-5自然段,畫出描寫年輕人神態(tài)、動態(tài)和語言的句子,想想從這里你體會到了什么?(2) 再來朗讀課文,思考:課文為什么以“尊嚴(yán)”為題呢?從哈默和杰克遜大叔身上我們學(xué)到了什么?_   _。(3)你能收集有關(guān)尊嚴(yán)的名言嗎?_四、限時作業(yè)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容:  本組教材以“大自然的啟示”為主題,安排了兩篇精讀課文:自然之道、蝙蝠和雷達,兩篇略讀課文黃河是怎樣變化的大自然的啟示。這一組課文讓讓學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容,得到了許多有益的啟

20、示,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,通過會認字的認讀、易錯字指導(dǎo),多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。 2、通過對課文的理解回顧了解大自然帶給我們的啟示,體會課文中詞句在表情達意方面的作用。 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備: 1、完成復(fù)習(xí)提綱。2、教師準(zhǔn)備課件,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入:   學(xué)了第一單元,我們得到了許多有益的啟示,誰來說說這一組中有哪幾篇課文組成?。浚ㄉ穑┒?、 復(fù)習(xí)生字詞,出示字詞      &

21、#160;(一)復(fù)習(xí)生字: 1、自主復(fù)習(xí)中組長反映下面幾個字音讀錯的較多。 先自由讀一遍   偵  蠢  蝙蝠  侵 帚 翼 略 礙2、復(fù)習(xí)聽寫中,錯誤最多的是這樣幾個字: 啄 愚  蠢  鷗 礙(1)說說錯在哪里,生生提醒寫時注意什么?(2)展示糾正 。3 . 細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn),本組還有些多音字,你能寫出下面字的正確讀音嗎?  

22、0;折騰(      )     掃帚(          )         氣喘吁吁(             )   折磨( 

23、;         )打掃(             )    呼吁(             )4、除了多音字還有一些形近字也需要我們掌握,請同學(xué)來區(qū)分一下這幾組:(1)、 鷗-歐 

24、60;  潮-嘲     鐺-擋 (2)、總結(jié):可以通過區(qū)分字形或組詞來區(qū)別形近字。 5、復(fù)習(xí)詞語掌握好了生字,我們再來復(fù)習(xí)詞語。1、 爭先恐后(含一對反義詞)  氣喘吁吁(A BCC)三、課文回顧:(一)學(xué)習(xí)中同學(xué)們從本單元得到了許多有益的啟示,咱們通過回顧課文內(nèi)容復(fù)  習(xí)一下。1、誰來說一說這幾篇課文的主要內(nèi)容及給我們的啟示?2、誰來說一說用上帶點的詞語好在哪里?向?qū)O不情愿地抱起那只小龜,朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉,只好頹喪地飛走了。3、

25、蝙蝠和雷達一文中,科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示,發(fā)明雷達的?你從哪種動物身上得到啟示,想發(fā)明什么?四、限時作業(yè)通過自主復(fù)習(xí)和課上交流,對本組課文我們回顧了這么多,相信下面的題目一定難不倒你了,快來試試吧!四年級下冊語文第四單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容:  本組教材以“戰(zhàn)爭及和平”為主題,安排了二篇精讀課文: 夜鶯的歌聲一個中國孩子的呼聲,二篇略讀課文小英雄雨來和我們一樣享受春天。學(xué)習(xí)本組課文引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,體會句子表達的思想感情。復(fù)習(xí)目標(biāo):1復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,通過會認字的認讀、易錯字指導(dǎo),形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。 2通過對課文的理解回顧,理

26、解課文中含義深刻的句子。樹立熱愛和平,維護和平的信念。3.學(xué)習(xí)抓住人物的語言、動作等體現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的方法。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備: 1、學(xué)生做完預(yù)習(xí)提綱。2、教師準(zhǔn)備課件,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入:學(xué)了第四單元,我們?nèi)肆私饬藨?zhàn)爭的危害,認識到了和平的重要性,誰來說說第四組中有哪幾篇課文組成?。浚ㄉ穑┰谶@幾篇課文中我們認識了:夜鶯的歌聲中(         )的“小夜鶯”;小英雄雨來中(        

27、 )的雨來;一個中國孩子的呼聲中國孩子發(fā)出了(         )的呼聲;和我們一樣享受春天表達了(         )的情感。師:同學(xué)們可真會動腦筋,概括的真好。是啊,戰(zhàn)爭給我們帶來了苦難,我們永遠緬懷那些為和平英勇戰(zhàn)斗的英雄們,讓我們再次走進這組課文,一齊感受人物的美好品質(zhì)。二、 復(fù)習(xí)生字詞,出示字詞        

28、;(一)復(fù)習(xí)生字: 1、自主復(fù)習(xí)中組長反映下面幾個字音讀錯的較多。 先自由讀一遍木屑       呻吟         宛轉(zhuǎn)  葦絮    脊背           卓越2、復(fù)習(xí)聽寫中,錯誤最多的是這樣幾個字:挺   &

29、#160;毀     凱(1)說說錯在哪里,生生提醒寫時注意什么?(挺:右邊部分學(xué)生容易寫錯;毀:左邊上半部分里面是兩小橫。凱:注意寫字筆順。以筆順為指導(dǎo),以點帶面說說記字的方法。(2)展示糾正3.下面這個題目你會選嗎?選擇正確的讀音打“”。不屑(xiè   xio) 擰開(nng  níng)  宛如(wn   wn) 卓越(zhuó   zhu)今后你也可以像老師

30、這樣來整理哦!4、有一些形近字也需要我們掌握,請同學(xué)來區(qū)分一下這幾組:(1)比一比,再組詞。喂(    )稍(    )柱()槍(  )偎()哨()駐() 搶(  )(2)總結(jié):可以通過區(qū)分字形或組詞來區(qū)別形近字。 5、復(fù)習(xí)詞語掌握好了生字,我們再來復(fù)習(xí)詞語。填空:(  )頭(  )氣   興致(  )(  ) 飄飄( 

31、0;)(  )不(  )不(  ) (  )精(  )神  (  )草(  )生知(  )知(  )  百(  )百(  )  運(  )?。?#160; )(  )(  )千里  出(  )不(&#

32、160; )  攻(  )不(  )圍(  )救(  ) (  )東(  )西  四(  )楚(  )(  )(  )受敵  草木(  )(  )  風(fēng)聲(  )(  )兵(  )神( &#

33、160;)  突然(  )(  )  神(  )鬼(  )三、展示積累,感悟深化(一)學(xué)習(xí)中同學(xué)們對哪篇課文感受最深,談一談。(二)讀夜鶯的歌聲做題。1.課文中幾處寫到了“夜鶯”的歌聲,標(biāo)畫出來。2.“大家都喊:野獸來了,野獸來了就都跑了?!本渥又械摹耙矮F”是指_。3.“如果我們出了什么事,你們可不要忘了小夜鶯”句子中的“小夜鶯”是指_。4.“蠢東西!軍官想著,輕蔑地微笑了一下?!避姽僬J為       &#

34、160;    是“蠢東西”,其實,真正的蠢東西應(yīng)該是_         。(三)讀一個中國孩子的呼聲做題(1)雷利的父親是怎樣的人?你從哪些語句看出來的?在課文中標(biāo)畫出來。(2)讀課文3、4自然段,哪些語句深深打動了你?標(biāo)畫出來,并在旁邊寫一寫你的感受。(3)“但是51年后的今天,和平之神并沒有永駐人間?!甭?lián)系實際,談?wù)勀銓@句話的理解。四、限時作業(yè)五、六單元復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠正確識、寫五、六單元所有生字、詞語。熟讀五、六單元所有課文,并能熟練背誦指定的課文段落以及

35、練習(xí)中的讀讀背背和成語。加強閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,正確歸納課文主要內(nèi)容,并完成課后練習(xí)。能運用五、六單元的知識完成相關(guān)練習(xí)。教學(xué)課時:2課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo):能夠正確識、寫五、六單元所有生字、詞語。熟讀五、六單元所有課文,并能熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。教學(xué)過程:板題示標(biāo)師:同學(xué)們,這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)第五、六單元,請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能夠正確識、寫五、六單元所有生字、詞語。2.熟讀五、六單元所有課文,并能熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。師:目標(biāo)大家都清楚了,有信心完成的請舉手。第一次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)(一)學(xué)生齊讀生字、詞語。教師提寫生字、詞

36、語,指兩名后進生上臺寫同桌互查,指兩人上臺改,有錯誤的由同桌進行第二輪聽寫,同桌都沒錯的學(xué)生把難寫的字寫規(guī)范、美觀。同桌對改。訂正。第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)(二)同桌互讀課文。指名讀需要背誦的課文段落。默寫需要背誦的課文段落。同桌互查、對改。當(dāng)堂訓(xùn)練默寫讀讀背背和成語。板書設(shè)計: 五六單元復(fù)習(xí) 重點字詞 背誦段落作業(yè)布置: 1、必做:字詞聽寫,背誦重點段落。 2、選做:完成測試相關(guān)題目。教學(xué)反思:第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo):1加強閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,正確歸納課文主要內(nèi)容,并完成課后練習(xí)。2能運用五、六單元的知識完成相關(guān)練習(xí)。教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)師:同學(xué)們,這節(jié)課我們來繼續(xù)復(fù)習(xí)第五、六單元,請

37、看本節(jié)課目標(biāo):1加強閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,正確歸納課文主要內(nèi)容,并完成課后練習(xí)。2能運用五、六單元的知識完成相關(guān)練習(xí)。師:目標(biāo)大家都清楚了,有信心完成的請舉手。二、第一次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)(一)自由讀課文。概括文章主要內(nèi)容,體會表達的思想感情。指名說。出示主要內(nèi)容,全班齊讀。同桌交流。師:同學(xué)們已經(jīng)能正確把握課文的主要內(nèi)容和表達的思想感情了,下面我們來進行第二場比賽。三、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)(二)出示課后練習(xí)。指名回答。學(xué)生評價,教師訂正。同桌交流。四、當(dāng)堂訓(xùn)練(一)比一比,再組詞?;\( ) 呵( ) 淌( )攏( ) 河( ) 倘( ) 模( ) 遵( ) 驕( )膜( ) 尊( ) 嬌( )(二)我喜歡本單元描寫鄉(xiāng)村風(fēng)景的古詩,并能默寫其中一首。(5+2分) , 。 , 。我還積累了很多這樣的詩句,我最喜歡的一句是 。板書設(shè)計: 五六單元復(fù)習(xí) 文章主旨 思想感情作業(yè)布置: 1、必做:把握文章主要內(nèi)容。 2、選做:完成測試相關(guān)題目。教學(xué)反思:七、八單元復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo):(一)知識及技能能夠正確識、寫七、八單元所有生字、詞語。

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