人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文1-8單元復(fù)習(xí)教案

1、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：  本組教材以“走遍千山萬(wàn)水”為主題，安排了三篇精讀課文: 古詩(shī)三首、桂林山水、記金華的雙龍洞，一篇略讀課文七月的天山。本組課文作者用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言和獨(dú)特的感受描繪了大自然令人神往的奇觀。復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，通過(guò)會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀、易錯(cuò)字指導(dǎo)，多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。 2、加深對(duì)課文的理解，回顧積累的描寫山水的好詞、佳句、 名段，體會(huì)課文中詞句在表情達(dá)意方面的作用。3、通過(guò)不同形式的誦讀，感受大自然的的美好，進(jìn)一步感受作者熱愛贊美大自然的思想感情。 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：&

2、#160;1、學(xué)生準(zhǔn)備積累的本單元描寫大自然山水的好詞佳句、古詩(shī)名句。2、教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第一單元，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一組中有哪幾篇課文組成??？（課件出示）通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，我們感受了祖國(guó)山水的壯觀和美好，誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)填空：古詩(shī)詞三首描寫了（       ）（      ）（        ）三處的景色。桂林的山的特點(diǎn)是（&

3、#160;  ）（   ）（   ），水的特點(diǎn)是（   ）（   ）（  ）。記金華的雙龍洞按（       ）順序描寫了金華雙龍洞自然景觀的美。作者通過(guò)對(duì)這些景物的描寫，表達(dá)了（                

4、;）的感情。師：同學(xué)們概括的真好。是啊，“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄竟折腰”。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這組課文，一齊感受山水的壯美和大自然的美好。二、 復(fù)習(xí)生字詞，出示字詞       （一）復(fù)習(xí)生字： 1、自主復(fù)習(xí)中組長(zhǎng)反映下面幾個(gè)字音讀錯(cuò)的較多。 先自由讀一遍 諳熟（n） 無(wú)瑕（xiá） 浙江（zh） 臀部（tún）  額頭（é） 山澗（jiàn）白皚皚 (ái) 

5、 錦緞 (duàn)2、復(fù)習(xí)聽寫中，錯(cuò)誤最多的是這樣幾個(gè)字： 簇  蜿 蜒（1）說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，生生提醒寫時(shí)注意什么?（2）展示糾正3 . 細(xì)心的你一定整理了很多的多音字，你能說(shuō)出它的字音并組詞嗎？屏   卷   轉(zhuǎn)   重   飲4、除了多音字還有一些形近字也需要我們掌握，請(qǐng)同學(xué)來(lái)區(qū)分一下這幾組：（1）、 瑕暇    巒戀  &

6、#160; 綿棉   簇族（2）、總結(jié)：可以通過(guò)區(qū)分字形或組詞來(lái)區(qū)別形近字。 5、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)掌握好了生字，我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。1、填空峰（  ）（ ）偉  （  ）（  ）而起   水平（  ）（  ）  波（  ）壯（  ）  危峰（  ）（  ）  

7、色（  ）明（  ）  突（  ）（  ）郁2、這些都是描寫山水的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎？三、展示積累（一）學(xué)習(xí)中同學(xué)們積累了很多優(yōu)美的句段或詩(shī)篇，誰(shuí)愿意給大家展示一下。1、桂林山水中描寫山和水的句子（課件出示寫水的句子，以此為例，說(shuō)說(shuō)表達(dá)方法：對(duì)比、排比、比喻的運(yùn)用，增強(qiáng)文章的表達(dá)力，語(yǔ)句顯得生動(dòng)形象） 2、古詩(shī)詞三首 （1）獨(dú)坐敬亭山作者是（      ）用自己的話說(shuō)說(shuō)“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”的理解。這首詩(shī)借寫

8、景色表達(dá)了作者（               ）的思想感情。（2）望洞庭寫的是洞庭湖（  ）（季節(jié)）的景色，請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”的大意。本詩(shī)主要采用了（   ）的修辭手法。（3）憶江南作者（     ），詞中寫江南美景的句子是（       

9、0;           ）。3、記金華的雙龍洞作者游覽的順序是（   ）（    ）（     ）（      ）（     ），你能背誦你喜歡的段落嗎?4、七月的天山主要從雪水、綠樹、鮮花三個(gè)方面寫天山的景色。四、拓展總結(jié)1、你平時(shí)積累了哪些描寫山水的文章

10、或古詩(shī)詞?2、學(xué)習(xí)了這幾篇文章，對(duì)你的寫作有什么幫助？ 五、限時(shí)作業(yè)通過(guò)自主復(fù)習(xí)和課上交流，對(duì)本組課文我們回顧了這么多，相信下面的題目一定難不倒你了，快來(lái)試試吧！四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：  本組教材以“以誠(chéng)待人”為主題，安排了二篇精讀課文: 中彩那天尊嚴(yán)，二篇略讀課文萬(wàn)年牢將心比心。本組以不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí)守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)守信比金錢、財(cái)富更重要；要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，通過(guò)會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀、易錯(cuò)字指導(dǎo)，多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。 2通過(guò)對(duì)課文的理解回顧及文中人物進(jìn)行

11、對(duì)話，并通過(guò)揣摩、品味作者對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)。3通過(guò)不同形式的誦讀，體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生準(zhǔn)備積累“以誠(chéng)待人”的事例和名人名言。2、教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：學(xué)了第二單元，我們懂得誠(chéng)實(shí)守信比金錢、財(cái)富更重要，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二組中有哪幾篇課文組成??？（生答）在這幾篇課文中我們認(rèn)識(shí)了：中彩那天中（         ）的父親；萬(wàn)年牢中（     &

12、#160;   ）的父親；尊嚴(yán)中（         ）的小伙子；將心比心中（         ）的母親。作者通過(guò)對(duì)這些人物的描寫，贊美了（                ）的美德。師：同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋，概括的真好。是啊，“以誠(chéng)待

13、人”是我們中華民族傳統(tǒng)美德，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這組課文，一齊感受人物的美好品質(zhì)。二、 復(fù)習(xí)生字詞，出示字詞       （一）復(fù)習(xí)生字： 1、自主復(fù)習(xí)中組長(zhǎng)反映下面幾個(gè)字音讀錯(cuò)的較多。 先自由讀一遍拮據(jù)     精湛    夢(mèng)寐以求     饋贈(zèng)  疲憊不堪     狼吞虎咽2、復(fù)習(xí)聽寫中，錯(cuò)

14、誤最多的是這樣幾個(gè)字： 德  尊  瘦（1）說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，生生提醒寫時(shí)注意什么?（德：十四一心，學(xué)生容易落下一橫；尊：一橫容易落下。瘦：注意寫字筆順。以筆順為指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面說(shuō)說(shuō)記字的方法。（2）展示糾正3 . 細(xì)心的你一定整理了很多的多音字，下面這個(gè)題目你會(huì)選嗎？選擇正確的讀音打“”。中彩（zhòng   zhng） 悶悶（mn  mèn）不樂(lè)  精湛（zhàn   shèn） 

15、;拮據(jù)（jié   ji）削（xio  xu  ）皮 去把（b  bà）兒  ?。╞ó  báo）皮扎針（z   zh）   血管（xu   xuè）  不禁(jn    jìn)    將心比心（ji

16、4;ng   jing）今后你也可以像老師這樣來(lái)整理哦！4、除了多音字還有一些形近字也需要我們掌握，請(qǐng)同學(xué)來(lái)區(qū)分一下這幾組：（1）比一比，再組詞。唯（    ）屬（    ）捶（）幼（）維（）囑（）錘（）幻（）（2）總結(jié)：可以通過(guò)區(qū)分字形或組詞來(lái)區(qū)別形近字。 5、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)掌握好了生字，我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。填空：迷（   ）惑（   ） 走（  ）串（  ） （

17、  ）（  ）不堪骨（   ）如（  ） （  ）寐（  ）求  狼吞（  ）（  ）己所不欲，              。   言必信，       

18、60;     。愛人者，                 ；           ，人恒敬之。三、展示積累，感悟深化學(xué)習(xí)中同學(xué)們對(duì)哪篇課文感受最深，談一談。讀中彩那天6、7、8自然段，做題。(1)父親面臨的道德難題指的是什么？從哪些詞句中體會(huì)到“難”。他是怎樣面對(duì)和處

19、理這個(gè)難題的？這樣做值得嗎？(2)思考P21的第3小題。讀尊嚴(yán)做題 (1)讀課文第2-5自然段，畫出描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)態(tài)和語(yǔ)言的句子，想想從這里你體會(huì)到了什么?(2) 再來(lái)朗讀課文，思考：課文為什么以“尊嚴(yán)”為題呢？從哈默和杰克遜大叔身上我們學(xué)到了什么？_   _。(3)你能收集有關(guān)尊嚴(yán)的名言嗎？_四、限時(shí)作業(yè)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：  本組教材以“大自然的啟示”為主題，安排了兩篇精讀課文:自然之道、蝙蝠和雷達(dá)，兩篇略讀課文黃河是怎樣變化的大自然的啟示。這一組課文讓讓學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容，得到了許多有益的啟

20、示，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，通過(guò)會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀、易錯(cuò)字指導(dǎo)，多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。 2、通過(guò)對(duì)課文的理解回顧了解大自然帶給我們的啟示，體會(huì)課文中詞句在表情達(dá)意方面的作用。 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 1、完成復(fù)習(xí)提綱。2、教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：   學(xué)了第一單元，我們得到了許多有益的啟示，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一組中有哪幾篇課文組成??？（生答）二、 復(fù)習(xí)生字詞，出示字詞      &

21、#160;（一）復(fù)習(xí)生字： 1、自主復(fù)習(xí)中組長(zhǎng)反映下面幾個(gè)字音讀錯(cuò)的較多。 先自由讀一遍   偵  蠢  蝙蝠  侵 帚 翼 略 礙2、復(fù)習(xí)聽寫中，錯(cuò)誤最多的是這樣幾個(gè)字： 啄 愚  蠢  鷗 礙（1）說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，生生提醒寫時(shí)注意什么?（2）展示糾正 。3 . 細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，本組還有些多音字，你能寫出下面字的正確讀音嗎？  

22、0;折騰（      ）     掃帚（          ）         氣喘吁吁（             ）   折磨（ 

23、;         ）打掃（             ）    呼吁（             ）4、除了多音字還有一些形近字也需要我們掌握，請(qǐng)同學(xué)來(lái)區(qū)分一下這幾組：（1）、 鷗-歐 

24、60;  潮-嘲     鐺-擋 （2）、總結(jié)：可以通過(guò)區(qū)分字形或組詞來(lái)區(qū)別形近字。 5、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)掌握好了生字，我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。1、 爭(zhēng)先恐后（含一對(duì)反義詞）  氣喘吁吁（A BCC）三、課文回顧：（一）學(xué)習(xí)中同學(xué)們從本單元得到了許多有益的啟示，咱們通過(guò)回顧課文內(nèi)容復(fù)  習(xí)一下。1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幾篇課文的主要內(nèi)容及給我們的啟示？2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)用上帶點(diǎn)的詞語(yǔ)好在哪里？向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。3、

25、蝙蝠和雷達(dá)一文中，科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？你從哪種動(dòng)物身上得到啟示，想發(fā)明什么？四、限時(shí)作業(yè)通過(guò)自主復(fù)習(xí)和課上交流，對(duì)本組課文我們回顧了這么多，相信下面的題目一定難不倒你了，快來(lái)試試吧！四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：  本組教材以“戰(zhàn)爭(zhēng)及和平”為主題，安排了二篇精讀課文: 夜鶯的歌聲一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲，二篇略讀課文小英雄雨來(lái)和我們一樣享受春天。學(xué)習(xí)本組課文引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，通過(guò)會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀、易錯(cuò)字指導(dǎo)，形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。 2通過(guò)對(duì)課文的理解回顧，理

26、解課文中含義深刻的句子。樹立熱愛和平，維護(hù)和平的信念。3.學(xué)習(xí)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等體現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的方法。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生做完預(yù)習(xí)提綱。2、教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：學(xué)了第四單元，我們?nèi)肆私饬藨?zhàn)爭(zhēng)的危害，認(rèn)識(shí)到了和平的重要性，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第四組中有哪幾篇課文組成?。浚ㄉ穑┰谶@幾篇課文中我們認(rèn)識(shí)了：夜鶯的歌聲中（         ）的“小夜鶯”；小英雄雨來(lái)中（        

27、 ）的雨來(lái)；一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲中國(guó)孩子發(fā)出了（         ）的呼聲；和我們一樣享受春天表達(dá)了（         ）的情感。師：同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋，概括的真好。是啊，戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)了苦難，我們永遠(yuǎn)緬懷那些為和平英勇戰(zhàn)斗的英雄們，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這組課文，一齊感受人物的美好品質(zhì)。二、 復(fù)習(xí)生字詞，出示字詞        

28、;（一）復(fù)習(xí)生字： 1、自主復(fù)習(xí)中組長(zhǎng)反映下面幾個(gè)字音讀錯(cuò)的較多。 先自由讀一遍木屑       呻吟         宛轉(zhuǎn)  葦絮    脊背           卓越2、復(fù)習(xí)聽寫中，錯(cuò)誤最多的是這樣幾個(gè)字：挺   &

29、#160;毀     凱（1）說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，生生提醒寫時(shí)注意什么?（挺：右邊部分學(xué)生容易寫錯(cuò)；毀：左邊上半部分里面是兩小橫。凱：注意寫字筆順。以筆順為指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面說(shuō)說(shuō)記字的方法。（2）展示糾正3.下面這個(gè)題目你會(huì)選嗎？選擇正確的讀音打“”。不屑（xiè   xio） 擰開（nng  níng）  宛如（wn   wn） 卓越（zhuó   zhu）今后你也可以像老師

30、這樣來(lái)整理哦！4、有一些形近字也需要我們掌握，請(qǐng)同學(xué)來(lái)區(qū)分一下這幾組：（1）比一比，再組詞。喂（    ）稍（    ）柱（）槍(  ）偎（）哨（）駐（） 搶(  ）（2）總結(jié)：可以通過(guò)區(qū)分字形或組詞來(lái)區(qū)別形近字。 5、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)掌握好了生字，我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。填空：（  ）頭（  ）氣   興致（  ）（  ） 飄飄（ 

31、0;）（  ）不（  ）不（  ） （  ）精（  ）神  （  ）草（  ）生知（  ）知（  ）  百（  ）百（  ）  運(yùn)（  ）?。?#160; ）（  ）（  ）千里  出（  ）不（&#

32、160; ）  攻（  ）不（  ）圍（  ）救（  ） （  ）東（  ）西  四（  ）楚（  ）（  ）（  ）受敵  草木（  ）（  ）  風(fēng)聲（  ）（  ）兵（  ）神（ &#

33、160;）  突然（  ）（  ）  神（  ）鬼（  ）三、展示積累，感悟深化（一）學(xué)習(xí)中同學(xué)們對(duì)哪篇課文感受最深，談一談。（二）讀夜鶯的歌聲做題。1.課文中幾處寫到了“夜鶯”的歌聲，標(biāo)畫出來(lái)。2.“大家都喊：野獸來(lái)了，野獸來(lái)了就都跑了。”句子中的“野獸”是指_。3.“如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯”句子中的“小夜鶯”是指_。4.“蠢東西！軍官想著，輕蔑地微笑了一下?！避姽僬J(rèn)為       &#

34、160;    是“蠢東西”，其實(shí)，真正的蠢東西應(yīng)該是_         。（三）讀一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲做題（1）雷利的父親是怎樣的人？你從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？在課文中標(biāo)畫出來(lái)。（2）讀課文3、4自然段，哪些語(yǔ)句深深打動(dòng)了你？標(biāo)畫出來(lái)，并在旁邊寫一寫你的感受。（3）“但是51年后的今天，和平之神并沒(méi)有永駐人間?！甭?lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。四、限時(shí)作業(yè)五、六單元復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠正確識(shí)、寫五、六單元所有生字、詞語(yǔ)。熟讀五、六單元所有課文，并能熟練背誦指定的課文段落以及

35、練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，正確歸納課文主要內(nèi)容，并完成課后練習(xí)。能運(yùn)用五、六單元的知識(shí)完成相關(guān)練習(xí)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠正確識(shí)、寫五、六單元所有生字、詞語(yǔ)。熟讀五、六單元所有課文，并能熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：板題示標(biāo)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)第五、六單元，請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠正確識(shí)、寫五、六單元所有生字、詞語(yǔ)。2.熟讀五、六單元所有課文，并能熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。師：目標(biāo)大家都清楚了，有信心完成的請(qǐng)舉手。第一次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)（一）學(xué)生齊讀生字、詞語(yǔ)。教師提寫生字、詞

36、語(yǔ)，指兩名后進(jìn)生上臺(tái)寫同桌互查，指兩人上臺(tái)改，有錯(cuò)誤的由同桌進(jìn)行第二輪聽寫，同桌都沒(méi)錯(cuò)的學(xué)生把難寫的字寫規(guī)范、美觀。同桌對(duì)改。訂正。第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)（二）同桌互讀課文。指名讀需要背誦的課文段落。默寫需要背誦的課文段落。同桌互查、對(duì)改。當(dāng)堂訓(xùn)練默寫讀讀背背和成語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)： 五六單元復(fù)習(xí) 重點(diǎn)字詞 背誦段落作業(yè)布置： 1、必做：字詞聽寫，背誦重點(diǎn)段落。 2、選做：完成測(cè)試相關(guān)題目。教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，正確歸納課文主要內(nèi)容，并完成課后練習(xí)。2能運(yùn)用五、六單元的知識(shí)完成相關(guān)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、板題示標(biāo)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)復(fù)習(xí)第五、六單元，請(qǐng)

37、看本節(jié)課目標(biāo)：1加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，正確歸納課文主要內(nèi)容，并完成課后練習(xí)。2能運(yùn)用五、六單元的知識(shí)完成相關(guān)練習(xí)。師：目標(biāo)大家都清楚了，有信心完成的請(qǐng)舉手。二、第一次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)（一）自由讀課文。概括文章主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。指名說(shuō)。出示主要內(nèi)容，全班齊讀。同桌交流。師：同學(xué)們已經(jīng)能正確把握課文的主要內(nèi)容和表達(dá)的思想感情了，下面我們來(lái)進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。三、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)（二）出示課后練習(xí)。指名回答。學(xué)生評(píng)價(jià)，教師訂正。同桌交流。四、當(dāng)堂訓(xùn)練(一)比一比，再組詞?；\（ ） 呵（ ） 淌（ ）攏（ ） 河（ ） 倘（ ） 模（ ） 遵（ ） 驕（ ）膜（ ） 尊（ ） 嬌（ ）（二）我喜歡本單元描寫鄉(xiāng)村風(fēng)景的古詩(shī)，并能默寫其中一首。（5+2分） ， 。 ， 。我還積累了很多這樣的詩(shī)句，我最喜歡的一句是 。板書設(shè)計(jì)： 五六單元復(fù)習(xí) 文章主旨 思想感情作業(yè)布置： 1、必做：把握文章主要內(nèi)容。 2、選做：完成測(cè)試相關(guān)題目。教學(xué)反思：七、八單元復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)及技能能夠正確識(shí)、寫七、八單元所有生字、詞語(yǔ)。