《紀(jì)念白求恩》學(xué)案(12)(部編人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第12課)

1、紀(jì)念白求恩學(xué)案(第1課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 . 了解議論文的文體常識(shí)。2 .學(xué)會(huì)歸納各段內(nèi)容的要點(diǎn)；明確中心論點(diǎn)積分論點(diǎn)。3 .學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的共產(chǎn)主義精神?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)、難點(diǎn)：明確中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)【課前積累】1 .給下列加點(diǎn)字注音派遣 狹隘滿腔熱忱,芍輕怕重 晉察典 純樸2 .按拼音寫漢字b 1 ()薄 以身()職 麻木不()3 .解詞(1)以身殉職：(2)拍輕怕重：(3)精益求精：(4)見異思遷：(5)冷冷清清：4 .本文體裁：【課上突破】(1)找出各段的重點(diǎn)句，再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn)。第一段重點(diǎn)句：要點(diǎn)：第二段重點(diǎn)句：要點(diǎn)：第三段中心句：要點(diǎn)：(2)白求恩有哪些精神？作者

2、寫作本文的目的僅僅是為了贊揚(yáng)白求恩的精神嗎?(3)本文的中心論點(diǎn)是什么？分論點(diǎn)是什么?【課后提高】1 .議論文知識(shí)回顧(1)議論文的三要素是 、。(2)論據(jù)包括、。(3)論證方法及作用請(qǐng)舉例。2 .選出下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是()A.純粹(chu 1)鄙薄(b1)B.漠不關(guān)心(m 0熱忱(ch時(shí)C.派道(xi用職(xD.七輕怕重(zhm)狹瞳(d)3 .選出下列說法正確的一項(xiàng)是()A. “記敘”和“議論”是兩種不同的表達(dá)方式；“記敘文”和“，議論文”是兩不同的體裁，所以議論文中不允許有記敘的成分。B.本文是毛澤東同志為悼念白求恩同志逝世而寫的。文章高度贊揚(yáng)了白求恩同志的共 產(chǎn)主義精神。C.議

3、論文的三要素是論點(diǎn)、論證、結(jié)論。D.本文的文體是記敘文?！菊n后反思】（第2課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫法。2 .理解文中對(duì)比論證的方法和作用。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1 .學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫法。2 .理解文中對(duì)比論證的方法和作用?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解文中對(duì)比論證的方法和作用?！菊n前積累】1 .“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文,以 為主，“敘”是為證明論點(diǎn) 提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括。記敘文以“敘”為主， “議” 是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起 ,突出中心的作用。本文是,運(yùn)用 的寫法，找出課文中每一段的敘、議部分，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的？分析議論文中的敘述

4、與記敘文中的敘述有何不同？【課上突破】2 .文章如何運(yùn)用對(duì)比論證的？說說運(yùn)用對(duì)比論證的好處。白求恩不少人或一些人對(duì)工作對(duì)人民對(duì)技術(shù)討論：對(duì)比論證方法的好處是什么？3 .文中除了運(yùn)用對(duì)比手法來贊揚(yáng)白求恩同志的崇高的共產(chǎn)主義精神之外，還運(yùn)用了哪些其他的寫作手法?【課后提高】白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。

5、這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨 員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他 的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無 不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。1.對(duì)上段文字的要點(diǎn)歸納正確的是（）A.從前線回來的人都被白求恩的精神所感動(dòng)。B.指出不少自私自利的共產(chǎn)黨員至少不能算真正的共產(chǎn)黨員。C.贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。D.白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。2 .對(duì)下面這句話理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）這種人其

6、實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。A. “這種人”是指前文表述的“不少的人” 。B. “其實(shí)不是”、“至少不能算”、“純粹”等詞語的運(yùn)用，使表達(dá)更嚴(yán)密。C.前文列舉了 “不少的人”的四種表現(xiàn)，從而得出了這個(gè)結(jié)論。D.嚴(yán)肅批評(píng)了 “不少的人”，號(hào)召大家學(xué)習(xí)白求恩。3 .對(duì)選文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.在敘述白求恩的情況時(shí)，有正面介紹，也有側(cè)面介紹。B.選文共分三個(gè)層次，正確的劃分方法應(yīng)是：/。C.選文采用了夾敘夾議的寫法。D.文中用了三個(gè)雙重否定句，其作用是：強(qiáng)調(diào)白求恩的精神感人之深。4.選文中用了 “白求恩”、“白求恩同志”和“白求恩醫(yī)生”三種稱呼，如果改用同一種稱呼好不好？下列分析

7、最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.好。這樣可以使行文簡(jiǎn)潔、明了。B.好。因?yàn)榉Q呼只不過是人的代號(hào)，只要大家明白就行。C.不好。同一種稱呼會(huì)使行文顯得呆板。D.不好。因?yàn)檫@段文字從不同角度介紹了白求恩，所以用詞自然要講究變化。5.這段文字批判不少人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，同白求恩同志 鮮明對(duì)照；批判不少人對(duì)同志對(duì)人民冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁的態(tài)度，同白求恩同志 鮮明對(duì)照。這種正反對(duì)照的論證方法叫正反對(duì)比論證?！菊n后反思】(第3課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 品味語言。2. 學(xué)習(xí)白求恩偉大的共產(chǎn)主義精神。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1. 品味語言的魅力。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1. 品味語言，的魅力?！菊n前積累】1. 尋找文中覺得具有表現(xiàn)力的

8、語言。(1)成語的變化(2)句式的變化設(shè)問句：“這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！庇惺裁醋饔?？雙重否定句：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服他，沒有一個(gè)不為他 的精神所感動(dòng)?！庇惺裁醋饔?？排比句：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。”有什么作用？【課上突破】1 .本文的中心論點(diǎn)是什么?2 .結(jié)合課文，談?wù)劷裉煳覀儜?yīng)該怎樣向白求恩學(xué)習(xí)?【課后提高】白求恩同 志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn) 黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國(guó)。去年春

9、上到延安，后來到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人, 毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義精神，這是 共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。1 .用文中的話回答，白求恩同志為什么“不遠(yuǎn)萬里，來到中國(guó)”？2 .這段文字的論點(diǎn)是（）A.白求恩同志毫無利己的動(dòng)機(jī)。B.白求恩同志把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)做他自己的事業(yè)。C.白求恩同志具有國(guó)際主義的精神。D.每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際主義精神、共產(chǎn)主義精神。3 .文中畫橫線的 句子是屬于哪種問句？4 .文中的三個(gè)“這”指代的內(nèi)容是什么？這種精神又指什么？5 .請(qǐng)?jiān)跈M線上填出這一段敘述和

10、議論的句子的序號(hào)。敘述的句子有：議論的句子有：6 .簡(jiǎn)要回答這一段敘述句和議論句之間的關(guān)系（答案中一定要有“敘述、議論、基礎(chǔ)”六個(gè)字，全部不得超過 25個(gè)字）?！菊n后反思】紀(jì)念白求恩第 1課時(shí)【課前積累】略【課上突破】第一段重點(diǎn)句：“一個(gè)外國(guó)人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義精神，這是共產(chǎn)主義精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。第二段重點(diǎn)句：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端熱忱?！币c(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的毫不利己專門利人的精神。第三段重點(diǎn)句：“白求恩同志是

11、個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。 ”要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四段重點(diǎn)句：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。”要點(diǎn)：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。(2)贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。贊揚(yáng)白求恩同志的毫不利己專門利人的精神。贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志的共產(chǎn)主義精神。(3)中心論點(diǎn)：每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志的共產(chǎn)主義精神。分論點(diǎn)：每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的精神。紀(jì)念白求恩第 2課時(shí)【課前積累】1.議畫龍點(diǎn)睛議論文夾敘夾議第一段：“白求恩同

12、志是加拿大的共產(chǎn)黨員不幸以身殉職?！笔怯洈?，其余是議論。先敘后議。先摘取敘述白求恩的事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。第二段：可分為三層，每一層都是先敘后議?！菊n上突破】1 .表格略，好處：通過對(duì)比，即使白求恩同志的精神表現(xiàn)的非常鮮明，又顯示出了學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性和重要性。2 .“白求恩同志毫不利己專門利人的精神極端的熱忱”是正面介紹?！皬那熬€回來的人無不為之感動(dòng)?！笔莻?cè)面描寫。側(cè)面描寫是為了補(bǔ)充正面描寫的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果?！菊n后提高】1.C 2.D 3.B 4.D5.對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任對(duì)同志對(duì)人民的極端，熱忱紀(jì)念白求恩第 3課時(shí)【課前積累】1 .成語的變化：略運(yùn)用設(shè)問句，引起讀者的注意。雙重否定句加強(qiáng)肯定語氣，表達(dá)對(duì)白求恩的贊美之情。排比句使贊頌的感情熱情洋溢、同時(shí)也避免了