《紀念白求恩》學案(12)(部編人教版七年級語文上冊第12課)

1、紀念白求恩學案(第1課時)【學習目標】1 . 了解議論文的文體常識。2 .學會歸納各段內容的要點；明確中心論點積分論點。3 .學習白求恩同志偉大的共產主義精神。【學習重難點】重點、難點：明確中心論點及分論點【課前積累】1 .給下列加點字注音派遣 狹隘滿腔熱忱,芍輕怕重 晉察典 純樸2 .按拼音寫漢字b 1 ()薄 以身()職 麻木不()3 .解詞(1)以身殉職：(2)拍輕怕重：(3)精益求精：(4)見異思遷：(5)冷冷清清：4 .本文體裁：【課上突破】(1)找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點。第一段重點句：要點：第二段重點句：要點：第三段中心句：要點：(2)白求恩有哪些精神？作者

2、寫作本文的目的僅僅是為了贊揚白求恩的精神嗎?(3)本文的中心論點是什么？分論點是什么?【課后提高】1 .議論文知識回顧(1)議論文的三要素是 、。(2)論據(jù)包括、。(3)論證方法及作用請舉例。2 .選出下列加點字注音正確的一項是()A.純粹(chu 1)鄙薄(b1)B.漠不關心(m 0熱忱(ch時C.派道(xi用職(xD.七輕怕重(zhm)狹瞳(d)3 .選出下列說法正確的一項是()A. “記敘”和“議論”是兩種不同的表達方式；“記敘文”和“，議論文”是兩不同的體裁，所以議論文中不允許有記敘的成分。B.本文是毛澤東同志為悼念白求恩同志逝世而寫的。文章高度贊揚了白求恩同志的共 產主義精神。C.議

3、論文的三要素是論點、論證、結論。D.本文的文體是記敘文?！菊n后反思】（第2課時）【學習目標】1 .學習本文夾敘夾議的寫法。2 .理解文中對比論證的方法和作用。 【學習重點】1 .學習本文夾敘夾議的寫法。2 .理解文中對比論證的方法和作用。【學習難點】理解文中對比論證的方法和作用?！菊n前積累】1 .“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文,以 為主，“敘”是為證明論點 提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文以“敘”為主， “議” 是用于揭示事物的本質和意義，起 ,突出中心的作用。本文是,運用 的寫法，找出課文中每一段的敘、議部分，談談課文是怎樣夾敘夾議的？分析議論文中的敘述

4、與記敘文中的敘述有何不同？【課上突破】2 .文章如何運用對比論證的？說說運用對比論證的好處。白求恩不少人或一些人對工作對人民對技術討論：對比論證方法的好處是什么？3 .文中除了運用對比手法來贊揚白求恩同志的崇高的共產主義精神之外，還運用了哪些其他的寫作手法?【課后提高】白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。

5、這種人其實不是共產黨 員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他 的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無 不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。1.對上段文字的要點歸納正確的是（）A.從前線回來的人都被白求恩的精神所感動。B.指出不少自私自利的共產黨員至少不能算真正的共產黨員。C.贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。D.白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。2 .對下面這句話理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┻@種人其

6、實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。A. “這種人”是指前文表述的“不少的人” 。B. “其實不是”、“至少不能算”、“純粹”等詞語的運用，使表達更嚴密。C.前文列舉了 “不少的人”的四種表現(xiàn)，從而得出了這個結論。D.嚴肅批評了 “不少的人”，號召大家學習白求恩。3 .對選文理解錯誤的一項是（）A.在敘述白求恩的情況時，有正面介紹，也有側面介紹。B.選文共分三個層次，正確的劃分方法應是：/。C.選文采用了夾敘夾議的寫法。D.文中用了三個雙重否定句，其作用是：強調白求恩的精神感人之深。4.選文中用了 “白求恩”、“白求恩同志”和“白求恩醫(yī)生”三種稱呼，如果改用同一種稱呼好不好？下列分析

7、最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.好。這樣可以使行文簡潔、明了。B.好。因為稱呼只不過是人的代號，只要大家明白就行。C.不好。同一種稱呼會使行文顯得呆板。D.不好。因為這段文字從不同角度介紹了白求恩，所以用詞自然要講究變化。5.這段文字批判不少人對工作不負責任的態(tài)度，同白求恩同志 鮮明對照；批判不少人對同志對人民冷冷清清、漠不關心、麻木不仁的態(tài)度，同白求恩同志 鮮明對照。這種正反對照的論證方法叫正反對比論證?！菊n后反思】(第3課時)【學習目標】1. 品味語言。2. 學習白求恩偉大的共產主義精神?！緦W習重點】1. 品味語言的魅力?！緦W習難點】1. 品味語言，的魅力?！菊n前積累】1. 尋找文中覺得具有表現(xiàn)力的

8、語言。(1)成語的變化(2)句式的變化設問句：“這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神。”有什么作用？雙重否定句：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他 的精神所感動?！庇惺裁醋饔?？排比句：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！庇惺裁醋饔茫俊菊n上突破】1 .本文的中心論點是什么?2 .結合課文，談談今天我們應該怎樣向白求恩學習?【課后提高】白求恩同 志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產黨和美國共產 黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春

9、上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人, 毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義精神，這是 共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。1 .用文中的話回答，白求恩同志為什么“不遠萬里，來到中國”？2 .這段文字的論點是（）A.白求恩同志毫無利己的動機。B.白求恩同志把中國人民的解放事業(yè)當做他自己的事業(yè)。C.白求恩同志具有國際主義的精神。D.每一個共產黨員都要學習白求恩同志的國際主義精神、共產主義精神。3 .文中畫橫線的 句子是屬于哪種問句？4 .文中的三個“這”指代的內容是什么？這種精神又指什么？5 .請在橫線上填出這一段敘述和

10、議論的句子的序號。敘述的句子有：議論的句子有：6 .簡要回答這一段敘述句和議論句之間的關系（答案中一定要有“敘述、議論、基礎”六個字，全部不得超過 25個字）?！菊n后反思】紀念白求恩第 1課時【課前積累】略【課上突破】第一段重點句：“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當做自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義精神，這是共產主義精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。”要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第二段重點句：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端負責任，對同志對人民的極端熱忱。”要點：贊揚白求恩同志的毫不利己專門利人的精神。第三段重點句：“白求恩同志是

11、個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精。 ”要點：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。第四段重點句：“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神?！币c：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。(2)贊揚白求恩同志的國際主義精神。贊揚白求恩同志的毫不利己專門利人的精神。贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。每一個共產黨員都要學習白求恩同志的共產主義精神。(3)中心論點：每一個共產黨員都要學習白求恩同志的共產主義精神。分論點：每一個共產黨員都要學習白求恩同志的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術精益求精的精神。紀念白求恩第 2課時【課前積累】1.議畫龍點睛議論文夾敘夾議第一段：“白求恩同

12、志是加拿大的共產黨員不幸以身殉職?！笔怯洈ⅲ溆嗍亲h論。先敘后議。先摘取敘述白求恩的事跡，后贊揚他的國際主義精神。第二段：可分為三層，每一層都是先敘后議?！菊n上突破】1 .表格略，好處：通過對比，即使白求恩同志的精神表現(xiàn)的非常鮮明，又顯示出了學習白求恩精神的必要性和重要性。2 .“白求恩同志毫不利己專門利人的精神極端的熱忱”是正面介紹?！皬那熬€回來的人無不為之感動?！笔莻让婷鑼?。側面描寫是為了補充正面描寫的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果?！菊n后提高】1.C 2.D 3.B 4.D5.對工作極端負責任對同志對人民的極端，熱忱紀念白求恩第 3課時【課前積累】1 .成語的變化：略運用設問句，引起讀者的注意。雙重否定句加強肯定語氣，表達對白求恩的贊美之情。排比句使贊頌的感情熱情洋溢、同時也避免了