山東省淄博市沂源二中2012-2013學(xué)年高二語文 李清照的愁情人生主題單元設(shè)計(jì)主題單元設(shè)計(jì)

1、山東省淄博市沂源二中2012-2013學(xué)年高二語文 李清照的愁情人生主題單元設(shè)計(jì)主題單元設(shè)計(jì)主題單元標(biāo)題李清照的愁情人生作者姓名李亞薪所屬單位沂源二中語文組聯(lián)系地址沂源二中語文組聯(lián)系電子郵箱duyidetiankong郵政編碼256100學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學(xué)科，打 + 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德 音樂 化學(xué) 信息技術(shù) 勞動(dòng)與技術(shù) 語文 美術(shù) 生物 科學(xué) 數(shù)學(xué) 外語 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會(huì)實(shí)踐 其他（請列出）：適用年級高二年級所需時(shí)間課內(nèi)3課時(shí)+課外3課時(shí)主題單元概述 (簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系

2、，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500) “尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”似乎這就是李清照一生的真實(shí)寫照，人如其詞，言為心聲，當(dāng)然她的詞中少不了這種哀愁，那么從如夢令到一剪梅醉花陰武陵春再到聲聲慢李清照的這種愁情都一樣嗎?本單元將通過鑒賞李清照的詞，結(jié)合李清照的人生經(jīng)歷，走進(jìn)李清照的非凡的人生。本單元將通過對如夢令一剪梅聲聲慢等三首詞的課上重點(diǎn)學(xué)習(xí)和課后的拓展學(xué)習(xí)來完成。整個(gè)單元將分成三個(gè)專題進(jìn)行：專題一，走近李清照如夢令一剪梅聲聲慢三首詞。指導(dǎo)學(xué)生從誦讀到熟讀到背誦，基于初中學(xué)習(xí)李詞的基礎(chǔ)上初步感受李清照的愁情。專題二，知人論世，感悟李清照詩詞世界中的愁情。專題三，總結(jié)品析

3、詩人情感的方法 。課后學(xué)生以小組為單位搜集資料深入了解李清照的思想，列舉李清照的不同時(shí)期的作品，賞析作品，深入理解詩人愁情主題學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo))知識與技能：1.了解李清照的生平經(jīng)歷和人生不同時(shí)期詩詞創(chuàng)作的代表作。2.探究其人生歷程中不同階段的不一樣的思想情感，并結(jié)合不同時(shí)期代表作說出其不同在哪兒？3.總結(jié)品析李清照愁情的方法。詞句+手法+情感過程與方法：1.通過搜索網(wǎng)絡(luò)、查閱圖書等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力2.通過自主合作-探究 的方法完成對李清照愁情人生的品讀情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)意識2.感悟李清照的愁情人生，走進(jìn)婉約詞風(fēng)。3.利用

4、網(wǎng)絡(luò)平臺交流和使用多媒體技術(shù)展示研究成果對應(yīng)課標(biāo)普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)1培養(yǎng)鑒賞詩歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。 2學(xué)習(xí)鑒賞詩歌、散文的基本方法，初步把握中外詩歌、散文各自的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)。 3.突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該在“積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展，以體現(xiàn)必修和選修課程的共同目標(biāo)和價(jià)值。注重優(yōu)秀文化的熏陶和對中華文化的體認(rèn)，強(qiáng)調(diào)閱讀經(jīng)典名著、優(yōu)秀詩文，加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)是高中語文課程所特有的魅力，體現(xiàn)了濃郁的人文情懷和廣闊的人文視野。4. 閱讀優(yōu)秀作品

5、，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。主題單元問題設(shè)計(jì)1李清照在如夢令一剪梅聲聲慢三首詞中展現(xiàn)了怎樣的情感？ 2李清照的人生經(jīng)歷為她的詩詞創(chuàng)作涂上了怎樣的色彩？3李清照的詩詞世界里為我們展現(xiàn)了怎樣的人生情懷？專題劃分專題1：知人論世，感悟李清照詩詞世界中的愁情 專題2：走近李清照的三首不同時(shí)期的代表詞專題3：總結(jié)品析詩人情感的規(guī)律與方法 專題一走近李清照三首詞所需課

6、時(shí)課內(nèi)1課時(shí)+課外1課時(shí)專題一概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)李清照的作品是和愁字分不開的,從開始的情仇,到家破人亡的家愁,再到江山淪陷的國仇.這紛繁的愁緒令她一步步地邁上了文學(xué)的圣殿.真可謂萬古愁心!專題一，走近李清照如夢令一剪梅聲聲慢三首詞。指導(dǎo)學(xué)生從誦讀到熟讀到背誦，基于初中學(xué)習(xí)李詞的基礎(chǔ)上初步感受李清照的愁情。結(jié)合自己誦讀詩詞的感受， 選擇你喜歡的李清照的一首詞進(jìn)行鑒賞，說明喜歡的原因，體會(huì)其中的情感。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （述本專題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1了解李清照的生平簡歷和詩詞創(chuàng)作的主要成就2.多媒體播放范讀引領(lǐng)學(xué)生誦讀李清照的三首

7、詞，初步感受李清照的思想情感3.依據(jù)原詞小組討論交流說出初讀三首詞的“愁”有何不同4.三首詞中你讀出了一個(gè)怎樣的李清照？本專題問題設(shè)計(jì)1談?wù)劤踝x每首詞的感受2結(jié)合李清照不同時(shí)期的人生經(jīng)歷賞析三首詞中的情感3同是表現(xiàn)“愁”緒的詞，表達(dá)的情感相同嗎？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體投影設(shè)備，課件。常規(guī)資源中學(xué)語文教材：唐詩宋詞教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其 他1.李清照不同階段的詩詞三首（一）如夢令 如夢令 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否? 知否? 應(yīng)是綠肥紅瘦。（二）一剪梅醉花陰一剪梅紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書

8、來？雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。 此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。醉花陰 薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。 東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（三）聲聲慢聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)侯，最難將息。三杯兩盞淡酒， 怎敵他晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？2.多媒體播放三首詞的范讀學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動(dòng)）活動(dòng)一：通過多媒體范讀引導(dǎo)學(xué)生誦讀如夢令一剪

9、梅聲聲慢三首詞?；顒?dòng)二：這三首詞分別是詞人哪個(gè)時(shí)期作品 ，三首詞分別寫出詞人怎樣的情感？引導(dǎo)學(xué)生先了解詞人的人生經(jīng)歷，然后分別賞析三首詞。小組內(nèi)交流，班內(nèi)交流，教師引導(dǎo)?；顒?dòng)三：同是表現(xiàn)“愁”緒的詞，表達(dá)的情感相同嗎？選取你最喜歡或體會(huì)最深的一首詞，進(jìn)一步品味，然后說一說這首詞表達(dá)了一種怎樣的情感。小組交流，班內(nèi)交流。教師適時(shí)引導(dǎo)?；顒?dòng)四：三首詞中你讀出了一個(gè)怎樣的李清照？（愁情滿懷）布置作業(yè)：1背誦三首詞。抓住教學(xué)評價(jià)（列舉本專題中要評價(jià)的學(xué)習(xí)要素和所使用的評價(jià)工具或方法）1主動(dòng)交流，大膽質(zhì)疑；表達(dá)流利、準(zhǔn)確；發(fā)言積極，踴躍2.賞析詩詞時(shí)結(jié)合詞人的人生經(jīng)歷，抓住詞中的冷詞和熱詞3積極參與小組

10、活動(dòng)，有自己的見解，分析深刻。專題二知人論世，感悟李清照詩詞世界中的愁情 所需課時(shí)課內(nèi)1課時(shí)+課外2課時(shí)專題二概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)真情是詞之骨，詞之言情，貴得其真。李清照之前，婉約詞人多以男性寫艷情幽懷，李清照則是以女性本位寫自我愛情悲歡和親歷的家國巨變而獲得空前成功的第一人?！保捌嗥鄳K慘”的情懷，元地傾訴的“萬千心事”，全是發(fā)自肺腑的心聲，來不得半點(diǎn)雕琢矯飾。這些融和著家國之變、時(shí)代 滄桑的悲慨之曲，來自情摯意濃的詞人，植根于真實(shí)生活感受，是李清照坎坷生涯、悲劇人生、災(zāi)難時(shí)代的映現(xiàn)。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述本專題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主

11、要目標(biāo)）1. 能夠依據(jù)李清照不同人生階段的詩詞特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生賞析三首詞2. 通過搜索網(wǎng)絡(luò)、查閱圖書等學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)搜集、處理信息的能力。3. 李清照的人生經(jīng)歷為她的詩詞創(chuàng)作涂上了怎樣的色彩？4.培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)意識。本專題問題設(shè)計(jì) 1.三首詞代表了李清照人生中三個(gè)不同時(shí)期，每個(gè)時(shí)期的詞分別表現(xiàn)了李清照的怎樣的情感？2. 李清照的人生經(jīng)歷為她的詩詞創(chuàng)作涂上了怎樣的色彩？3.不同階段的詩詞分別表現(xiàn)了李清照的怎樣的人生追求？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體投影設(shè)備，課件。常規(guī)資源中學(xué)語文教材：唐詩宋詞教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其 他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（描述本

12、專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動(dòng)）活動(dòng)一：檢查三首詞的背誦情況?；顒?dòng)二：探究思考引導(dǎo)學(xué)生將三首詞按創(chuàng)作的不同時(shí)期進(jìn)行歸納。并指出每個(gè)時(shí)期的詞作表達(dá)了詞人怎樣的情感？少女時(shí)期：表達(dá)詞人惜花傷感的無限深情。少婦時(shí)期：表現(xiàn)詞人的閨怨離愁。孀居時(shí)期：深重的國破、家亡、夫死之愁?；顒?dòng)三：不同階段的詩詞分別表現(xiàn)了李清照的怎樣的人生追求？如夢令中我們看到的是一個(gè)少女的天真爛漫，對春光逝去的無限惋惜之情；一剪梅醉花陰中我們感受到的是一個(gè)少婦渴望與丈夫團(tuán)聚而產(chǎn)生的閨怨離愁；聲聲慢中更是為我們定格了一個(gè)尋尋覓覓晚景悲涼的身影?；顒?dòng)四： 以“我心中的李清照”為題寫一篇200字左右的隨筆，課下以小組為單位進(jìn)行交流教學(xué)評價(jià)（列

13、舉本專題中要評價(jià)的學(xué)習(xí)要素和所使用的評價(jià)工具或方法）1能夠背誦李清照的詩詞，熟知李清照的生平經(jīng)歷2能夠發(fā)揮小組合作探究學(xué)習(xí)的作用，踐行生本理念；3寫隨筆，能否寫出自己心中的真情實(shí)感。專題三總結(jié)品析詩人情感的方法 所需課時(shí)課內(nèi)1課時(shí)+課外1課時(shí)專題三概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)本專題主要檢測學(xué)生對李清照詞的掌握情況，舉行詩歌配樂朗誦比賽，并且進(jìn)行李清照詩詞鑒賞比賽本次活動(dòng)采用小組合作交流、班內(nèi)展示評比的方式。首先以小組為單位推選朗誦代表，全班同學(xué)進(jìn)行投票，選出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個(gè)人。最后，舉行詩詞鑒賞比賽。完成對整個(gè)單元學(xué)習(xí)的匯報(bào)總結(jié)。本專題學(xué)

14、習(xí)目標(biāo) （描述本專題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1.通過詩歌配樂朗誦比賽，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生對詩詞的熱愛。2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺交流和使用多媒體技術(shù)展示研究成果，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。3.透過對李清照詩詞的鑒賞，總結(jié)詩詞鑒賞的規(guī)律與方法，感悟其非凡的一生，引發(fā)學(xué)生思考和塑造自己的人生。本專題問題設(shè)計(jì)1李清照詞的藝術(shù)魅力在哪兒？2賞析李清照一剪梅聲聲慢兩首詞，總結(jié)詩詞賞析的規(guī)律與方法。所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體常規(guī)資源班級博客教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其 他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動(dòng)）活動(dòng)一：課前布置詩歌朗誦的任務(wù)。小組討論所選

15、詩詞和推薦人選，每組不少于2人。（1）誦讀內(nèi)容：李清照的詩詞。（2）誦讀形式：脫稿，配樂，追求進(jìn)入詩歌意境，恰當(dāng)抒發(fā)詩歌情感。活動(dòng)二：課上布置醉花陰，小組討論交流鑒賞，選出代表進(jìn)行板演。 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評比中總結(jié)出鑒賞方法：詞句+手法+情感全班展示交流。根據(jù)評價(jià)量表評出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個(gè)人?；顒?dòng)三：（1）感悟了李清照非凡的一生，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)來看待人生的各種“經(jīng)歷”？小組討論交流，班內(nèi)交流，教師引導(dǎo)。提示：人的一生中可能無法選擇自己的人生經(jīng)歷，但可以選擇自己面對人生的態(tài)度?；顒?dòng)四：教師作單元學(xué)習(xí)總結(jié)。李清照作為中國古代文學(xué)史上少有的女作家，其作品中所體現(xiàn)的愛國思想，具有積極的社會(huì)意義。 歷史的角度李清照的愛國思想，代表了中國古代廣大婦女追求男女平等、關(guān)心國事、熱愛祖國的一個(gè)側(cè)面，讓后人從中