仁愛(ài)版英語(yǔ)教材八年級(jí)下冊(cè)Unit7Topic3SectionD教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 仁愛(ài)版英語(yǔ)教材八年級(jí)下冊(cè)Unit7 Topic3 SectionD教學(xué)設(shè)計(jì)     一、教材分析    仁愛(ài)版英語(yǔ)教材八年級(jí)Unit 7 Topic 3 Section D 的課型為閱讀訓(xùn)練課，本話題的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法，了解菜單的制作和餐館里的一些語(yǔ)言表達(dá)。本課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是討論均衡飲食、健康飲食及其重要性，同時(shí)復(fù)習(xí)了副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法，鞏固前面學(xué)習(xí)的語(yǔ)言目標(biāo)，通過(guò)閱讀理解本課短文，進(jìn)一步培養(yǎng)提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。  二、學(xué)情分析    我校是

2、一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生數(shù)不多，優(yōu)生流失嚴(yán)重，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不規(guī)范、不系統(tǒng)，學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差，能夠帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛的學(xué)生不多，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)造成很大的麻煩。不過(guò)經(jīng)過(guò)初中一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，且初二學(xué)生已經(jīng)一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力，有了初步的合作、自主和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力。根據(jù)以上學(xué)生情況，結(jié)合本課型內(nèi)容，編寫簡(jiǎn)單貼近學(xué)生實(shí)際的對(duì)話，制作吸引學(xué)生注意力的幻燈片，更有助于學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的理解和掌握。    三、教學(xué)目標(biāo)    新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。知識(shí)目標(biāo)：（1）單詞

3、詞組 balanced diet, in short, not only . but also                  （2）句子 We need to have enough food, never too much or too little.Its very important for us to keep a balanced diet.We should eat regularly.We should no

4、t only eat enough, good and healthy food but also eat regularly. （3）語(yǔ)法 Jane cooked more successfully.Jane cooks more successfully than she/her.I cooked the most successfully. 能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一定的閱讀技能，能用英語(yǔ)表達(dá)均衡飲食的重要性，掌握副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法。情感目標(biāo)：使學(xué)生能夠懂得如何均衡飲食，科學(xué)飲食，平時(shí)生活中不吃不健康的垃圾食品，引導(dǎo)他們多吃蔬菜、水果等健康食品，養(yǎng)成不吃

5、零食、有規(guī)律進(jìn)食等良好的飲食習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)句子和詞組：not only. but also ,in short We need to have enough food, never too much or too little.Its very important for us to keep a balanced diet.We should eat regularly.We should not only eat enough, good and healthy food but also eat regularly.五、教學(xué)流程Step 1 Review復(fù)習(xí)食品名稱，

6、導(dǎo)入新課（復(fù)習(xí)食品名稱，為討論健康飲食做準(zhǔn)備。）出示幻燈片1學(xué)生說(shuō)完，教師給以積極評(píng)價(jià)后，讓學(xué)生完成1a中的表格?；脽羝?-3核對(duì)答案并給予評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)，話題轉(zhuǎn)入健康飲食。教師引導(dǎo)思考方向，同時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言稍加總結(jié)，給予評(píng)價(jià)。導(dǎo)入下一步。Step 2  Presentation  教師出示一個(gè)肥胖男孩的飲食習(xí)慣圖片，讓學(xué)生討論什么樣的飲食才是健康飲食?；脽羝? 學(xué)生分組討論，教師總結(jié)并呈現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言及生詞?；脽羝?出示1a中的問(wèn)題，讓學(xué)生邊讀1a邊思考問(wèn)題，迅速找出答案?；脽羝?Step 3  Consolidation  讓學(xué)生再讀一遍文章，完成1b的判斷題?；脽羝?核對(duì)答案。根據(jù)本單元所學(xué)知識(shí)，結(jié)合中國(guó)飲食習(xí)慣，給美國(guó)女孩羅斯寫一封電子郵件，完成2?；脽羝?找12名學(xué)生讀他們的電子郵件。Step 4  Practice 練習(xí)3a，復(fù)習(xí)鞏固副詞比較級(jí)?；脽羝?復(fù)習(xí)鞏固3b中的重要表達(dá)方式。用這些內(nèi)容編一個(gè)對(duì)話。選兩組學(xué)生到講臺(tái)前來(lái)展示?；脽羝?0 學(xué)生展示成果后，教師給予評(píng)價(jià)。 Step 5  Project 1、組織學(xué)生分組討論，每組根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)做個(gè)周營(yíng)養(yǎng)食譜，并說(shuō)明原因。推選幾